大學生自主學習能力影響因素分析論文

Word第第頁大學生自主學習能力影響因素分析論文自主學習的力量其實就是通過主觀、自覺地學習所形成的力量，和傳統(tǒng)機械的接受式的學習狀況不同，是社會進展所推行的、真正需要的學習狀態(tài)和力量。其不僅培育了自主學習的力量，還可以對相關(guān)的學問進行深化討論，獲得更多的討論成果，提高自身的進展力量。新媒體環(huán)境下，高校生的自主學習受到了較大的影響。本文就當下的新媒體環(huán)境進行分析，提出了高校生自主學習力量的相關(guān)問題，并供應了一些培育高校生自主學習力量的建議。

二、新媒體環(huán)境下高校生自主學習力量影響的現(xiàn)狀

高校生作為新媒體的最先體驗者，在生活習慣以及學習方式等方面的表現(xiàn)，都是對新媒體時代相關(guān)特點的最好表達。國家相關(guān)部門也熟悉到了新媒體環(huán)境下培育同學自主學習力量的必要性，于是制定了相關(guān)的文件以促進高校生的思想進步。既要求教育與新媒體相結(jié)合，也要求在新媒體環(huán)境中規(guī)避不利因素的影響，進一步培育同學的自主學習力量，增添同學管理和服務的主動性和自主性。新媒體是依托計算機等先進的技術(shù)進行信息傳播的巨大網(wǎng)絡體系，具有傳播快捷、信息容量大等特點。新媒體憑借形式多樣的優(yōu)勢完全可以成為教學工作中起到主動作用的幫助工具，成為提高同學自主學習力量的重要途徑，為高校生的自我進展供應寬闊的前景和豐富的空間資源。新媒體的進展特點對培育同學的自主學習力量起到了主動作用，但又由于自身的冗雜性和相關(guān)措施不完善，以及實際環(huán)境的影響等，存在很多亟待解決的問題。

三、高校生的自主學習力量受新媒體影響的問題

新媒體環(huán)境的冗雜性使得培育高校生的自主學習力量受到了嚴峻的影響，在詳細的實踐過程中有很多亟待解決的問題。經(jīng)過相關(guān)調(diào)查和分析，筆者發(fā)覺其主要存在以下幾個問題：

〔一〕自主學習的環(huán)境冗雜化

由于缺乏準時的引導和相應的進展規(guī)范，新媒體環(huán)境受到很多不利的客觀因素的影響。其中，新媒體中存在不良信息泛濫的問題，不僅擾亂了信息傳播秩序，還對人們正常使用新媒體造成了肯定的負面影響。另外，新媒體在信息管理和掌握等方面也存在肯定的問題，導致高校生在查找自主學習材料的過程中簡單受到一些不良信息的干擾，不利于高校生樹立正確的人生觀和價值觀。隨著現(xiàn)實世界的虛擬化以及文化的跨界傳播，信息魚龍混雜，其影響力不斷擴大，高校生自主學習環(huán)境日益惡化和冗雜化。

〔二〕教學質(zhì)量有待提高

高校老師是培育同學自主學習力量的主體，所以高校老師對新媒體是否熟識以及能否嫻熟運用都會影響到詳細的教學質(zhì)量以及對高校生的力量培育效果。但是當下很多高校老師仍舊堅持實行傳統(tǒng)的方式，跟不上新媒體進展的步伐，對新媒體的熟悉不夠深刻，沒有全面把握新媒體技術(shù)。假如高校老師不能在新媒體環(huán)境中不斷提升自己，又怎么能充分發(fā)揮引導同學的主動作用呢？所以，提高教學質(zhì)量對于培育同學的自主學習力量具有實際意義。

〔三〕實現(xiàn)有效學習的自主平臺較少

新媒體中充斥著各種信息和內(nèi)容，高校生要想找到一個有效的自主學習平臺有肯定的難度。在新媒體環(huán)境中把握相關(guān)學問是必定要求，但是許多平臺的內(nèi)容都存在亂、雜、差的問題，能實現(xiàn)自主學習的平臺不多，且在內(nèi)容質(zhì)量方面也不符合相關(guān)的要求。

〔四〕同學自主學習意識淡薄

同學的自主學習應當是主動的，但是中國的教育體制存在肯定的.局限性，高校生習慣了被動的學習方式。因此，在實際的培育過程中，高校生自主學習遇到了一些阻礙。應試教育的影響具有肯定的長久性，所以調(diào)動高校生的主動性和制造性難度較大。假如高校生不擺脫被動學習模式的影響，那么整個高校階段就會處于茫然的狀態(tài)。所以，培育高校生的自主學習力量以適應新媒體環(huán)境的特點具有實際意義。

四、新媒體環(huán)境下高校生自主學習力量影響的建議

為了提高高校生自主學習力量的培育效率，增添新媒體環(huán)境下高校生的相關(guān)力量，解決相關(guān)問題就成為不斷向前進展的前提條件。筆者通過分析詳細問題以及討論相關(guān)資料，供應以下幾點建議：

〔一〕養(yǎng)成良好的自主學習習慣

高校生的空閑時間較多，這為高校生不斷增添自身各方面的力量供應了有利條件。但同時，高校生在生活中也簡單受到各種誘惑，從而沉迷于不利于自身進展的活動中。他們雖然知道參加某些活動會帶來不利的影響，但是卻無法掌握自己。其實養(yǎng)成好習慣是一個循序漸進的過程，應當從一開頭就養(yǎng)成良好的習慣，避開不良習慣對自己造成負面影響。例如，在利用網(wǎng)絡學習學問時，就要杜絕在學習時間打嬉戲，制定了相應的學習措施后就要盡可能地仔細執(zhí)行，漸漸養(yǎng)成良好的習慣后，便能產(chǎn)生長久的影響。

〔二〕改革課堂教學模式和學習方式

老師自身的力量也要有所提高，要能跟上新媒體時代的進展步伐，不斷進行改革創(chuàng)新，將各種新媒體技術(shù)應用到詳細的教學過程中，促進同學更好地學習，同時提高同學對新媒體的認知力量和使用力量。利用新媒體開展教學工作后，對課堂筆記等的檢查頻率就應當大大降低，應賜予同學更多的時間開展自主學習，讓他們依據(jù)自身的實際狀況獵取相關(guān)資源，這也有利于提高他們的自主學習力量。

五、結(jié)語

當前已經(jīng)步入新媒體時代，各種移動終端幾乎成為高校生的學習和生活中的標配，使用手機移動終端和電腦為主要載體的新媒體成為高校生日常生活的一部分。新媒體不僅給同學帶