人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地八PPT

語(yǔ)文園地八執(zhí)教：夏治瞻第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

夸夸我的同學(xué)

一、激趣揭題我們大家都有很多同學(xué)，而每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處。有的刻苦學(xué)習(xí)，能寫一手好字；有的喜歡看書，知道的特別多；有的人心靈手巧，會(huì)做各種手工；有的人熱心腸，別人一有困難，就盡力相助……這次口語(yǔ)交際，我們就來(lái)夸夸每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處。二、明確要求這次口語(yǔ)交際有哪些什么要求1.你打算夸哪位同學(xué)？他（她）有什么優(yōu)點(diǎn)？2.用怎樣具體的事例來(lái)表現(xiàn)他（她）的優(yōu)點(diǎn)？3.順序要恰當(dāng)。三、小組評(píng)議1.先在小組里說(shuō)說(shuō)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2.說(shuō)的時(shí)候，要用具體的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，避免空談。3.在充分討論后，推舉一位同學(xué)在班上匯報(bào)，并商量應(yīng)該從哪些方面來(lái)匯報(bào)。四、全班交流1.小組推選代表在班上夸夸你的同學(xué)。2.強(qiáng)調(diào)方法可以多種多樣。如：先介紹同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓大家猜一猜這位同學(xué)是誰(shuí)？五、評(píng)議總結(jié)口語(yǔ)交際例文

我今天要夸的同桌吳欣怡。我覺(jué)得她是一個(gè)善良、細(xì)心、樂(lè)于助人的好同學(xué)。有一次我和她一起乘坐公共汽車，車上的汽油味很濃，我是聞不慣汽油味的人，不禁惡心起來(lái)，接著便要嘔吐了。吳欣怡見(jiàn)我很難受，便關(guān)切地問(wèn)：“你暈車了？來(lái)，我倆換個(gè)位置，你坐車窗邊，讓風(fēng)醒醒腦?？欤　闭f(shuō)著，她便主動(dòng)站起來(lái)，把我往車窗邊一推，我急忙和她調(diào)換了位置。待我嘔吐完，她遞給我一塊手帕，要我擦去嘴邊的污物。我感激地接過(guò)手帕，歉意地說(shuō)：“把你的手帕弄臟了，真不好意思?！彼πφf(shuō)：“這沒(méi)什么，擦吧！”多么真誠(chéng)的話語(yǔ)啊！我頓時(shí)感到一股暖流流遍我的全身。你說(shuō)，這么好的同學(xué)，我能不喜歡嗎？祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快！第二課時(shí)1.學(xué)生自由讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？一、我的發(fā)現(xiàn)你發(fā)現(xiàn)了什么呢？能用其中的詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎？圓溜溜胖乎乎紅撲撲笑呵呵樂(lè)陶陶喜滋滋靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙綠油油黑糊糊白花花圓溜溜胖乎乎紅撲撲樂(lè)呵呵樂(lè)淘淘喜滋滋靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙綠油油黑乎乎白花花我的發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)了……（1）它們是ABB式的形容詞（2）一、二兩組主要是描寫人物的外貌和神態(tài)的ABB式的形容詞。（3）三、四兩組主要是描寫景物及其顏色的3.教師教讀，看看讀音有什么變化？ABB式形容詞，后面的兩個(gè)字要變調(diào)成一聲，少數(shù)情況例外。4.指名讀、齊讀、輪讀。拓展積累

你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？紅彤彤興沖沖金燦燦亮晶晶水靈靈冷冰冰水汪汪熱乎乎軟綿綿干巴巴黑乎乎樂(lè)呵呵光溜溜黑黝黝光禿禿紅艷艷……二、日積月累（1）學(xué)生先試讀，這是古代孩子們學(xué)的課文。1.讀讀背背人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。（2）跟老師讀。讀讀背背人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。（3）學(xué)生再讀，并想一想：它們講的是什么意思？讀讀背背人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。（4）師生共同討論它們的含義。人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

人在剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人