高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)選擇題》試題分析及備考策略課件

高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)專題研討有機(jī)化學(xué)選擇題近三年高考試題分析及備考策略第一部分近三年高考試題分析PARTONE2021年全國甲卷10.下列敘述正確的是（

）A.甲醇既可發(fā)生取代反應(yīng)也可發(fā)生加成反應(yīng)B.用飽和碳酸氫鈉溶液可以鑒別乙酸和乙醇C.烷烴的沸點(diǎn)高低僅取決于碳原子數(shù)的多少D.戊二烯與環(huán)戊烷互為同分異構(gòu)體[必備知識(shí)]有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和組成：①同分異構(gòu)體；

②有機(jī)化合物的性質(zhì)：沸點(diǎn)、反應(yīng)類型和物質(zhì)鑒別。B[能力素養(yǎng)]試題的四個(gè)選項(xiàng)各不相同，分別從反應(yīng)類型、鑒別、沸點(diǎn)和同分異構(gòu)體四個(gè)角度進(jìn)行設(shè)問，為組合判斷類型。題目難度較低，主要考查學(xué)生推理判斷能力。（1）推理判斷能力：①基于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的性質(zhì)判斷。甲醇→結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3OH→為一元飽和醇→不能發(fā)生加成反應(yīng)。②基于物質(zhì)性質(zhì)的物質(zhì)鑒別。③基于變化規(guī)律的沸點(diǎn)判斷?？梢澡b別乙酸→含有羧基→能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)→有氣泡產(chǎn)生乙醇→含有羥基→不能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)→無明顯現(xiàn)象烷烴的沸點(diǎn)取決于碳原子個(gè)數(shù)和支鏈兩種因素舉例1→沸點(diǎn)：戊烷＞丁烷→當(dāng)烷烴碳原子個(gè)數(shù)不同時(shí)，碳原子個(gè)數(shù)越多沸點(diǎn)越高舉例2→沸點(diǎn)：正戊烷→異戊烷→新戊烷→當(dāng)烷烴碳原子個(gè)數(shù)相同時(shí)，支鏈數(shù)越多沸點(diǎn)越低2021年全國甲卷④基于同分異構(gòu)體定義的判斷。（2）批判性思維能力①戊二烯飽合度與環(huán)戊烷的不飽和度是否相同？②含相同碳原子個(gè)數(shù)的兩種物質(zhì)能否根據(jù)不飽和度不同判斷是否互為同分異構(gòu)體？條件一同分異構(gòu)體條件二不能互為同分異構(gòu)體分子式相同戊二烯分子式為C5H8環(huán)戊烷分子式為C5H10分子式不同結(jié)構(gòu)不同戊二烯為鏈狀結(jié)構(gòu)環(huán)戊烷為環(huán)狀結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)不同2020年全國III卷5.金絲桃苷是從中藥材中提取的一種具有抗病毒作用的黃酮類化合物，

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下：

下列關(guān)于金絲桃苷的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A.可與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)

B.分子含21個(gè)碳原子C.能與乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)D.不能與金屬鈉反應(yīng)D[必備知識(shí)]有機(jī)化合物的組成：①結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式；

②有機(jī)化合物的性質(zhì)：反應(yīng)類型。[能力素養(yǎng)]試題給出了金絲桃苷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式（鍵線式），根據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分析該物質(zhì)分子中含有的碳原子數(shù)和反應(yīng)類型，主要考查學(xué)生信息獲取與加工、邏輯論證能力等。（1）信息獲取與加工能力：關(guān)鍵信息：→信息加工：①鍵線式

②分子中含有碳碳雙鍵、羥基、醚鍵2020年全國III卷（2）邏輯論證能力：①基于鍵線式證據(jù)的分子式判斷。端點(diǎn)和折點(diǎn)代表1個(gè)C原子→分子中含有21個(gè)C原子②基于官能團(tuán)證據(jù)的化學(xué)性質(zhì)判斷。（3）判斷性思維能力①該物質(zhì)能否發(fā)生水解反應(yīng)？②1mol該物質(zhì)與足量鈉反應(yīng)，最多可生成多少H2？（4）模型建構(gòu)：根據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分析性質(zhì)的方法步驟。2019年全國III卷8.下列化合物的分子中，所有原子可能共平面的是（

）A.甲苯B.乙烷C.丙炔，3—丁二烯[必備知識(shí)]有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)：①有機(jī)化合物的命名；

②有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)：空間構(gòu)型。[能力素養(yǎng)]試題通過四種常見有機(jī)物的名稱判斷所給物質(zhì)分子中共面原子數(shù)，主要考查學(xué)生的信息獲取、加工、推理判斷能力。（1）信息獲取與加工能力：關(guān)鍵信息：有機(jī)化合物名稱→信息加工：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式（2）推理判斷能力：基于結(jié)構(gòu)模型的相對(duì)位置推斷DCH3苯型→12個(gè)原子共平面甲烷型→最多3個(gè)原子共平面單鍵可以旋轉(zhuǎn)不可能所有原子共平面2019年全國III卷H—C—C—HHHHH————甲烷型→最多3個(gè)原子共平面單鍵可以旋轉(zhuǎn)不可能所有原子共平面甲烷型→最多3個(gè)原子共平面乙炔型→4個(gè)原子共直線單鍵可以旋轉(zhuǎn)不可能所有原子共平面2019年全國III卷C——CC——C———————HHHHHH乙烯型→所有原子共平面單鍵可以旋轉(zhuǎn)可能所有原子共平面（3）批判性思維能力①甲苯分子中最多幾個(gè)原子共平面？②丙炔分子中最多幾個(gè)原子共平面？最多幾個(gè)原子共直線？③1,3-丁二烯分子中最少多少個(gè)原子共平面？第二部分全國卷命題規(guī)律PARTTWO一、細(xì)目表二、規(guī)律小結(jié)命題概率近三年的9套試卷中出現(xiàn)過10次（2021年全國乙卷出現(xiàn)過兩題），概率為100%考查理由以此承載著有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)知識(shí)考查的完整性；承載著對(duì)分類觀、微粒觀、空間想象能力的考查；同時(shí)體現(xiàn)有機(jī)化合物與生活的密切聯(lián)系試題考向一是生活中的有機(jī)化合物；二是有機(jī)化合物的組成和結(jié)構(gòu)；三是同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷；四是有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；五是有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識(shí)的小綜合外觀特征試題情境一般為日常生活情境、實(shí)驗(yàn)探究情境試題特征一是純文字的形式；二是文字+結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式或?qū)嶒?yàn)相關(guān)圖示的形式考查要求必備知識(shí)側(cè)重于三個(gè)方面：一是化學(xué)用語與概念，包括有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子式等；二是物質(zhì)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，包括有機(jī)化合物的性質(zhì)、反應(yīng)類型及反應(yīng)現(xiàn)象和產(chǎn)物的判斷等；三是同分異構(gòu)體、分子的空間構(gòu)型、原子是否共面等關(guān)鍵能力側(cè)重于理解與辨析和分析與推測(cè)能力：主要是通過分析結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式推測(cè)有機(jī)化合物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及原子的空間相對(duì)位置等學(xué)科素養(yǎng)側(cè)重于化學(xué)觀念和思維高頻考點(diǎn)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和分子式、官能團(tuán)的名稱、反應(yīng)類型、物質(zhì)性質(zhì)、同分異構(gòu)體、原子共面以及定量分析等第三部分高考考向與備考策略PARTTHREE一、命題趨勢(shì)1.題型特征：

從近幾年命題情況來看，更多傾向于有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的考查和有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識(shí)的小綜合。預(yù)計(jì)2022年還會(huì)以這兩種形式呈現(xiàn)，特別是小綜合的考查，在突出主干知識(shí)考查的同時(shí)，還會(huì)增大考查的覆蓋面。繼2020年三套試卷和2021年乙卷中均以有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為載體進(jìn)行考查的實(shí)際，2022年命題可能還會(huì)采取這種形式。2.考點(diǎn)設(shè)置：

著重考查有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有機(jī)化合物官能團(tuán)的性質(zhì)及應(yīng)用，命題仍會(huì)集中在同分異構(gòu)體、原子空間位置、反應(yīng)類型、反應(yīng)現(xiàn)象等考點(diǎn)。3.考查對(duì)象：

一般還會(huì)以某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式或化學(xué)反應(yīng)為載體，從不同角度進(jìn)行設(shè)問。

主要命題點(diǎn)※重要的烴及化石燃料的綜

合應(yīng)用※生活中兩種常見的有機(jī)物※基本營養(yǎng)物質(zhì)及合成材料命題角度※常見有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用※同系物與同分異構(gòu)體的判斷※煤、石油和天然氣的綜合應(yīng)用※有機(jī)反應(yīng)類型的判斷※有機(jī)物的分離、提純、檢驗(yàn)及除雜二、命題點(diǎn)與命題角度分析三、備考策略

從整體框架的角度分析有機(jī)反應(yīng)，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)試劑、反應(yīng)現(xiàn)象、反應(yīng)條件和反應(yīng)類型等方面，能夠根據(jù)其中的一個(gè)或幾個(gè)方面判斷其他方面。

熟記各種官能團(tuán)的性質(zhì)，正向能夠根據(jù)官能團(tuán)判斷物質(zhì)的性質(zhì)，逆向能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)判斷物質(zhì)所含的官能團(tuán)。

能夠靈活應(yīng)用“母體法”“組合法”分析原子空間相對(duì)位置。

能夠根據(jù)題目要求，選擇適當(dāng)?shù)姆椒〞鴮懟蚺袛嗤之悩?gòu)體。試題特點(diǎn)從甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯的結(jié)構(gòu)入手，掌握其特征結(jié)構(gòu)（官能團(tuán)），熟悉其主要的性質(zhì)及反應(yīng)類型。抓住結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一主線，結(jié)合反應(yīng)條件細(xì)致掌握。考向1有機(jī)物的性質(zhì)、反應(yīng)類型三、備考策略策略方法熟悉官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)（反應(yīng)類型、反應(yīng)試劑、反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象）試題特點(diǎn)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)主要考查內(nèi)容有兩點(diǎn)：

（1）有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

（2）同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷。考向2有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和同分異構(gòu)體數(shù)目判斷策略方法重點(diǎn)掌握有機(jī)化合物數(shù)目眾多和異構(gòu)現(xiàn)象普遍存在的本質(zhì)原因；

熟悉含5個(gè)及5個(gè)以下C原子的烷烴、一氯取代物、二氯取代物和飽和一元醇的結(jié)構(gòu)；

熟悉酯化反應(yīng)和酯的水解原理；

熟練寫出含5個(gè)碳及以下飽和一元醇和一元羧酸形成的酯的結(jié)構(gòu)；

熟悉甲基、乙基、丙基、異丙基的結(jié)構(gòu)。三、備考策略試題特點(diǎn)給出某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，以甲烷、乙