《兒童發(fā)展（第一版）》動作與感知覺發(fā)展

兒童發(fā)展動作與感知覺發(fā)展目錄第1節(jié)動作發(fā)展第2節(jié)早期感知覺發(fā)展第1節(jié)動作發(fā)展一、新生兒的反射活動一、新生兒的反射活動一、新生兒的反射活動二、兒童早期的動作發(fā)展（一）大動作的發(fā)展大動作的發(fā)展涉及對身體軀干的控制，包括抬頭、挺胸、坐、爬、站、走等。二、兒童早期的動作發(fā)展（一）大動作的發(fā)展二、兒童早期的動作發(fā)展（一）大動作的發(fā)展二、兒童早期的動作發(fā)展（二）精細動作的發(fā)展精細動作是指個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運動，在感知覺、注意等多方面心理活動的配合下完成特定的任務(wù)。1.手的抓取和抓握二、兒童早期的動作發(fā)展（二）精細動作的發(fā)展2.繪畫與書寫3.其他自理動作二、兒童早期的動作發(fā)展（三）早期動作發(fā)展的規(guī)律（1）動作的發(fā)展有一定順序，上部動作先于下部動作，大肌肉動作先于小肌肉動作；（2）動作的發(fā)展具有系統(tǒng)性，它不是肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的孤立發(fā)展，而是在與知覺、動機、情緒等系統(tǒng)相互作用中發(fā)展的，并與知覺形成不可分離的連環(huán)；（3）動作的發(fā)展過程是“分化—整合”不斷往復的螺旋式上升；（4）動作發(fā)展的歷程與時間在不同個體身上可能有不同的具體表現(xiàn)三、早期動作發(fā)展的意義（一）促進個體的認知發(fā)展1.爬行和行走動作的發(fā)展促進認知發(fā)展2.精細動作的發(fā)展促進認知發(fā)展（二）促進個體社會性的發(fā)展（三）提供身體鍛煉和娛樂四、早期動作發(fā)展的影響因素010302成熟因素環(huán)境和學習因素認知因素五、學齡期兒童的動作發(fā)展（一）大動作的發(fā)展五、學齡期兒童的動作發(fā)展（二）精細動作的發(fā)展精細動作在學齡期仍有所提高，兒童可以擲沙包、玩溜溜球、縫制東西、彈奏樂器，使用諸如螺絲刀、起子這樣的工具。兒童的書寫和繪畫技能也有了很大發(fā)展。第2節(jié)早期感知覺發(fā)展一、視覺的發(fā)生與發(fā)展（一）早期視覺的發(fā)生（二）視覺集中的發(fā)展（三）視敏度的發(fā)展（四）顏色視覺的發(fā)展（五）二維圖形知覺的發(fā)展（六）深度知覺的發(fā)展1.深度知覺的產(chǎn)生與發(fā)展2.深度線索的使用（七）物體知覺的發(fā)展1.形狀知覺2.大小知覺3.物體整體性知覺4.面孔知覺二、早期聽覺的發(fā)生與發(fā)展010302早期聽覺的發(fā)生聽覺檢測聲音定位04語音知覺三、其他感知覺的發(fā)生與發(fā)展（一）早期觸覺的發(fā)生與發(fā)展1.觸覺的發(fā)生2.口腔觸覺3.手的觸覺（二）早期味覺的發(fā)生與發(fā)展1.早期味覺的發(fā)生2.早期味覺的發(fā)展（三）早期嗅覺的發(fā)生與發(fā)展1.早期嗅覺的發(fā)生2.早期嗅覺的發(fā)展四、跨通道知覺的發(fā)展（一）視—觸跨通道知覺出生1個月的嬰兒似乎就具有視—觸跨通道知覺，能通過視覺來辨認他們吮吸過的物體。（二）視—聽跨通道知覺視—聽的跨通道知覺在早期也發(fā)展起來。3、4個月的嬰兒能夠?qū)€體的嘴唇運動與所聽到的語音聯(lián)系起來，能把發(fā)聲個體的年齡及情