上海健康醫(yī)學(xué)院本科課程評估

上海健康醫(yī)學(xué)院本科課程評估自評報告學(xué)院（部、中心）：課程名稱：開課專業(yè)：授課教師：二〇二二年七月一、課程定位與教學(xué)要求（一）課程定位描述課程在人才培養(yǎng)和課程體系中的地位和作用，如何符合人才培養(yǎng)需求，在課程體系中的地位和作用等。（二）課程教學(xué)要求描述課程建設(shè)要求，課程支撐學(xué)生哪些知識和能力的培養(yǎng)，各門課程之間的銜接關(guān)系等。二、師資情況（一）教師風(fēng)范簡要描述教師為人師表、言傳身教、嚴謹教學(xué)以及履行崗位職責(zé)、遵守教學(xué)紀律等方面情況。表2.1-1主講教師近三年獲得師德師風(fēng)類獎項表獲得榮譽或獎項名稱獎項級別時間備注注：本表不填寫科研、教研、競賽類獲獎。僅包括體現(xiàn)教師師德師風(fēng)類獎項。獲獎級別分為國家級、省級、市級、校級。時間按自然年計算（2019-2021年）。表2.1-2主講教師近三年教學(xué)評價情況表教學(xué)評價平均成績教學(xué)事故記錄學(xué)生投訴記錄其他需要說明的情況注：本表由教務(wù)處填寫。（二）知識結(jié)構(gòu)與素質(zhì)進行簡要描述。表2.2-1主講教師基本情況表姓名出生年月學(xué)歷學(xué)位職稱最高學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校講授該門課程年限工作、專業(yè)實踐經(jīng)歷授課經(jīng)歷表2.2-2主講教師近三年參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及教學(xué)競賽情況參加培訓(xùn)情況參加學(xué)習(xí)情況參加教學(xué)競賽情況注：請注明具體時間、地點、方式，以及是否獲得證書、證明等。時間按自然年計算（2019-2021年）。（三）課程組建設(shè)對課程組建設(shè)情況進行簡要描述。表2.3課程組其他授課教師（不含主講教師）信息序號姓名出生年月學(xué)歷學(xué)位職稱最高學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校講授該門課程年限工作經(jīng)歷授課經(jīng)歷1（四）教學(xué)研究與改革對教學(xué)研究與改革情況進行簡要描述。表2.4-1主講教師近三年主持校級及以上教研項目情況序號項目名稱主持人項目立項經(jīng)費項目類別立項時間備注例XXX張某國家級教學(xué)建設(shè)項目2019年注：教研項目包括：（1）國家級教學(xué)建設(shè)項目、（2）上海市教學(xué)建設(shè)項目、（3）教育部產(chǎn)學(xué)合作項目；（4）學(xué)會、協(xié)會教研教改立項項目（5）校級教學(xué)建設(shè)項目；（6）其他教研教改項目。2.時間按自然年度計算（2019-2021年）。表2.4-2主講教師近三年發(fā)表教研論文情況序號論文名稱作者作者排名發(fā)表期刊名稱是否屬于核心期刊發(fā)表時間備注例XXX張某XXX否2019.8注：1.論文指專業(yè)教師以本學(xué)校為第一署名單位發(fā)表的教研論文，不包括學(xué)術(shù)研究有關(guān)的論文。2.時間按自然年度計算（2019-2021年）。三、教學(xué)內(nèi)容與安排（一）教學(xué)大綱（提交材料，詳見附件）（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計進行簡要描述，如課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標的適應(yīng)程度，課程教學(xué)如何注重學(xué)生能力培養(yǎng)、如何適應(yīng)社會和學(xué)科發(fā)展、如何體現(xiàn)最新成果等。（三）教學(xué)內(nèi)容組織與安排簡要描述，如課程教學(xué)安排情況，知識模塊與其他課程如何做好銜接等。（四）實驗與實踐教學(xué)進行簡要描述。四、教學(xué)設(shè)計、方法與手段（一）教學(xué)設(shè)計與方法描述課程的教育理念、教學(xué)模式改革情況、教學(xué)方法、教學(xué)效果等。（二）教學(xué)手段描述課程采用現(xiàn)代教育技術(shù)授課、研發(fā)多媒體課件等情況及效果。五、教學(xué)資源與學(xué)習(xí)支持（一）教材建設(shè)與選用表5.1-1本課程選用教材清單選用教材教材獲獎情況學(xué)生使用比例注：教材獲獎情況可以包括：國家和省級規(guī)劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材。表5.1-2本課程授課教師編寫本課程教材序號教材名稱編者排序出版社出版時間教材獲獎情況備注1XXX王某高等教育出版社2017.22XXX李某XX大學(xué)出版社2015.8注：1.本課程授課教師（包括課程組所有老師）主持、副主持、參加編寫的公開出版的本課程教材。2.教材獲獎是指入選國家級規(guī)劃教材、省部級規(guī)劃教材等。3.時間按年度計算（2015-至今）。（二）教學(xué)資源與利用進行簡要描述，如教學(xué)軟件、相關(guān)課外學(xué)習(xí)資源（包括上網(wǎng)共享的課程資料）等教學(xué)資源的建設(shè)情況，并說明資源的使用情況和效果。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)支持描述學(xué)生學(xué)習(xí)支持相關(guān)內(nèi)容（包括通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供指導(dǎo)的記錄、學(xué)術(shù)參加本課程方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗、科研實驗、共同發(fā)表的論文專利等）。六、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）教學(xué)日歷與教案（二）作業(yè)與輔導(dǎo)答疑描述授課教師批改作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等情況及效果。（三）課程考核簡要描述課程考核方式改革工作及效果。七、教學(xué)效果（一）學(xué)生成績（二）學(xué)習(xí)效果略（無需填寫）（三）分析與改進描述根據(jù)教學(xué)效果開展分析與改進的相關(guān)工作及效果。八、特色項目描述本課程在課程建設(shè)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和手段、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面具有的特色及示范效果。自評總結(jié)報告A4紙打印，上下頁邊距為2.54厘米，左右頁邊距為3.17厘米。正文字體為四號仿宋_GB2312，正文中一級標題字體為三號黑體，二級標題字體為四號黑體。行間距為28磅。表格內(nèi)字體為宋體，字號根據(jù)文字內(nèi)容而定。

附件：上海健康醫(yī)學(xué)院2020-2021學(xué)年第二學(xué)期本科課程評估材料支撐目錄1.課程自評報告2.2021版本科人才培養(yǎng)方案3.課程教學(xué)大綱、課程簡介4.本學(xué)期課程教案、講稿5.本學(xué)期課程教學(xué)日歷6.本學(xué)期課程作業(yè)（提供3次課程作業(yè)，其中每次作業(yè)抽取3份）7.課程考核材料（新開課和開新課此項材料不用交，其他課程可以提交上一學(xué)年該門課程課程考核材料）（1）過程性考核材料（根據(jù)實際考核情況提供相應(yīng)的支撐材料）（2）考核材料（按成績單中90分以上、80-89分、70-79、60-69、60分以下分別抽取3份課程試卷并提交，同時按照試卷檔案袋目錄提供其他所有材料）8.本學(xué)期教材、教學(xué)指導(dǎo)書9.其他佐證材料，包括近三年教師獲獎證明、培訓(xùn)證明、課程組學(xué)習(xí)材料、教學(xué)手段證明材料、學(xué)生學(xué)習(xí)支持證明材料、實踐教學(xué)記錄及實驗項目卡等備注：（1）以上材料均僅需提供電子版。試卷、過程性考核材料、課程作業(yè)、教學(xué)記載簿等材料均需要掃描成pdf（或照片）電子版文件，序號8“本學(xué)期教材、教學(xué)指導(dǎo)書”需提供封面、封一封二封底的掃描件（或照片）電子版，序號9“其他佐證材料”需提供掃描件（或照片）。（2）以上電子版文檔需要按照要求上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺本課程教學(xué)空間內(nèi)。不需要公開的電子