部編版六年級(jí)小升初語(yǔ)文考試試卷(附答案)

PAGEPAGE1部編版語(yǔ)文小升初模擬測(cè)試卷學(xué)校________班級(jí)________姓名________成績(jī)________(時(shí)間：90分鐘，滿分：100分)1.常識(shí)填空.1．我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《_________》，按內(nèi)容分為“_________”“_________”“_________”三部分.2．春節(jié)的習(xí)俗有_______、_______、_______等，與之相關(guān)的詩(shī)句是：__________，__________.3．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是_________國(guó)作家_________，其代表作有《_________》《_________》等.2.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法，有誤的一項(xiàng)是()A.《紅樓夢(mèng)》中，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”寫的是王熙鳳；“閑靜似嬌花照水，行動(dòng)似弱柳扶風(fēng)”寫的是林黛玉.B.《傷仲永》的作者是我國(guó)北宋文學(xué)家、政治家、“唐宋八大家”之一的蘇軾.C.“三顧茅廬”“三氣周瑜”“桃園三結(jié)義”都是《三國(guó)演義》中的故事.D.吳敬梓的《范進(jìn)中舉》與魯迅先生的《孔乙己》同是抨擊罪惡的封建科舉制度的佳作，揭露封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒.3.下面詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A惆悵心平氣和荒無(wú)人煙迫不及待B.責(zé)任見微知著繞有趣味司空見慣C.盲人聲臨其境一擁而入截然不同D.領(lǐng)域不可思義翻箱到柜五湖四海4.請(qǐng)從括號(hào)里所給的詞語(yǔ)中選出最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上.1．我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間_________(僻靜清靜安靜)的小屋里.2．于是，我就接著“折騰”，_________(陸續(xù)持續(xù))發(fā)表了很多小說，成了作家.3．他們_________(必須必需)預(yù)備過年吃的喝的用的……好在新年時(shí)顯出_________(煥然一新萬(wàn)象更新)的氣象.5.把下面畫橫線的部分概括成一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ).1．他們中間有幾只扇著翅膀心里急切地想試試，但是一只老母鵝總是說：“別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的.”()2．稚嫩的我心神極為不安地跨進(jìn)校門，穿過走廊，來(lái)到教室.()3．在外邊做事的人，除非實(shí)在沒有辦法，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖.()6.下列語(yǔ)句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.能否用心觀察，能否重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ).B.學(xué)生們之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑.C.閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對(duì)話和心靈的溝通，這對(duì)我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠(yuǎn)的影響.D.面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心.7.()他又說道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行.”()相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃游艺f我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò).()我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望.()他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書.”()想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒談寫作.他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類.()他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了.8.仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫句子，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句.大自然給予我們?cè)S多人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長(zhǎng)的力量；__________，__________；__________，_________.9.一位年輕的作曲家?guī)е约旱那酉蛑囊魳反髱熣?qǐng)教.在聽演奏的過程中，大師不斷地脫帽.演奏完畢，年輕的作曲家問：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱，我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣.在閣下的曲子里我碰到那么多熟人，不得不連連脫帽.”大師的言外之意是：______________________________________.讀句子，完成練習(xí).過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？10.這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把過去的日子比作_________、_________.11.化抽象為具體，寫出了時(shí)間的__________，表現(xiàn)出了作者對(duì)_________.語(yǔ)段閱讀父親堅(jiān)決地對(duì)母親說不是常對(duì)你說嗎我是不能輕易離開北京的你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候這里的工作多么重要我哪能離開呢母親只好不再說什么了12.給空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).13.父親對(duì)母親說話有兩層意思：一是_________；二是_____________.閱讀并答題.學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之.雖與之俱學(xué)，弗若之矣.為是其智弗若與？曰：非然也.14.寫出“之”在句子中的意思.(1)弈秋，通國(guó)之善弈者也.()(2)一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之.()()(3)雖與之俱學(xué)，弗若之矣.()15.下列朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是().A.使\弈秋\誨二人\弈 B.使\弈秋\誨\二人弈 C.使弈秋、誨、二人、弈16.短文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)__________，一個(gè)_________，告訴我們_________的道理.課外閱讀種瓜小唱韓靜霆①種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘人.春天，孩子找來(lái)了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表

皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒.它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng).不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了.②瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái).那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)生命的顫動(dòng).澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲.我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……③萬(wàn)萬(wàn)沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜?、芪也シN希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀.我嘆息，我懊惱，我自責(zé).但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘.顏色是綠中透黃，黃里含橙.剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子.是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的.⑤忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑.失敗使后人變聰明.還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸.蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園.而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的，看來(lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧？⑥噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味.苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試.是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯.吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量.⑦趕明年，我想種甜瓜了.⑧也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去.前面還會(huì)有播種的季節(jié).生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了.是不是？17.第③自然段和第⑦自然段為什么要獨(dú)句成段？_____________________18.第⑤自然段中的畫線句是個(gè)反問句，將它改為陳述句應(yīng)當(dāng)如何表述？句中的“這”指的是什么？_____________________19.第②自然段中畫“”的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？形象生動(dòng)地表達(dá)了作者怎樣的感情？_____________________20.最后一自然段中說“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了”，這句話包含的真正意思是什么？__________________________21.在生活中，你經(jīng)過一段時(shí)間的努力之后肯定有過不少的收獲，是喜悅、是失望還是苦澀？請(qǐng)用一段話寫出你付出之后的收獲.(50字以內(nèi))__________________________作文.22.習(xí)作.題目：真美要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于400字的作文；②文體自選；③不要套作，不得抄襲.(作文紙自備)

參考答案1.常識(shí)填空.1．我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《_________》，按內(nèi)容分為“_________”“_________”“_________”三部分.2．春節(jié)的習(xí)俗有_______、_______、_______等，與之相關(guān)的詩(shī)句是：__________，__________.3．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》作者是_________國(guó)作家_________，其代表作有《_________》《_________》等.【答案】(1).詩(shī)經(jīng)(2).風(fēng)(3).雅(4).頌(5).貼春聯(lián)(6).放鞭炮(7).吃餃子(8).千門萬(wàn)戶曈曈日(9).總把新桃換舊符(10).美(11).馬克·吐溫(12).百萬(wàn)英鎊(13).哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記【解析】【分析】【詳解】1．本題考查文學(xué)常識(shí)，要求學(xué)生平時(shí)注意積累《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收錄自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩(shī)歌311篇，在內(nèi)容上共分風(fēng)、雅、頌三大部分，其中6篇為笙詩(shī)，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩(shī)六篇(《南陔》《白華》《華黍》《由庚》《崇丘》《由儀》).它描寫現(xiàn)實(shí)、反映現(xiàn)實(shí)的寫作手法，開創(chuàng)了詩(shī)歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，歷代詩(shī)人的詩(shī)歌創(chuàng)作不同程度地受到《詩(shī)經(jīng)》的影響.2．本題考查文化常識(shí)，學(xué)生平時(shí)要注意積累.春節(jié)習(xí)俗是中國(guó)人在春節(jié)期間的習(xí)慣風(fēng)俗，中國(guó)各地因地域文化不同而又存在著習(xí)俗內(nèi)容或細(xì)節(jié)上的差異，帶有濃郁的各地域特色.常見的春節(jié)習(xí)俗有拜年、貼春聯(lián)、掛年畫、貼窗花、放爆竹、發(fā)紅包、穿新衣、吃餃子、守歲、舞獅舞龍、掛燈籠等，在春節(jié)期間，每一天都有不同的習(xí)俗.與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的詩(shī)歌很多，如描述放爆竹、貼春聯(lián)的有宋代王安石的《元日》爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇.千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符.3．本題考查名著相關(guān)的常識(shí)，學(xué)生平時(shí)要注意閱讀積累.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說家馬克·吐溫創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說，于1876年出版.小說的故事發(fā)生在美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上.主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè).小說通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈.馬克·吐溫，出生于美國(guó)密蘇里州，作家、演說家，美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人.寫出了十多部長(zhǎng)篇小說、幾十部短篇小說及其他體裁的大量作品，代表作有《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英鎊》《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》等.2.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法，有誤的一項(xiàng)是()A.《紅樓夢(mèng)》中，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”寫的是王熙鳳；“閑靜似嬌花照水，行動(dòng)似弱柳扶風(fēng)”寫的是林黛玉.B.《傷仲永》的作者是我國(guó)北宋文學(xué)家、政治家、“唐宋八大家”之一的蘇軾.C.“三顧茅廬”“三氣周瑜”“桃園三結(jié)義”都是《三國(guó)演義》中的故事.D.吳敬梓的《范進(jìn)中舉》與魯迅先生的《孔乙己》同是抨擊罪惡的封建科舉制度的佳作，揭露封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒.【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查的是文學(xué)常識(shí).B項(xiàng)錯(cuò)誤：《傷仲永》的作者是我國(guó)北宋文學(xué)家、政治家、“唐宋八大家”之一的王安石.3.下面詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.惆悵心平氣和荒無(wú)人煙迫不及待B.責(zé)任見微知著繞有趣味司空見慣C.盲人聲臨其境一擁而入截然不同D.領(lǐng)域不可思義翻箱到柜五湖四海【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，經(jīng)常也是易錯(cuò)字.B“繞有趣味”改為“饒有趣味”C“聲臨其境”改為“身臨其境”D“翻箱到柜”改為“翻箱倒柜”“不可思義”改為“不可思議”心平氣和：指思想或精神平靜，沒有不安或壓抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情；平靜下來(lái).心里平和，不急躁，不生氣.荒無(wú)人煙：形容地方偏僻荒涼，見不到人家.迫不及待：意思是急迫得不能等待.形容心情急切.見微知著：指見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì).比喻小中見大、以小見大.饒有趣味：一般是指很有興趣地看著一樣物體或事物.司空見慣：指某事常見，不足為奇.身臨其境：意思指親身面臨那種境地；也作身歷其境.一擁而入：一下子全都擁了進(jìn)去，擠了進(jìn)去.截然不同：意思是事物之間，界限分明，全然不一樣.不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語(yǔ).現(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解.翻箱倒柜：形容徹底翻臉.五湖四海：意思是指全國(guó)各地，有時(shí)也指世界各地；現(xiàn)有時(shí)也比喻廣泛的團(tuán)結(jié).4.請(qǐng)從括號(hào)里所給的詞語(yǔ)中選出最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上.1．我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間_________(僻靜清靜安靜)的小屋里.2．于是，我就接著“折騰”，_________(陸續(xù)持續(xù))發(fā)表了很多小說，成了作家.3．他們_________(必須必需)預(yù)備過年吃的喝的用的……好在新年時(shí)顯出_________(煥然一新萬(wàn)象更新)的氣象.【答案】(1).僻靜(2).陸續(xù)(3).必須(4).萬(wàn)象更新【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析和運(yùn)用.僻靜：指的是偏僻而清靜.清靜：指天氣晴朗寧?kù)o；心性純正恬靜.安靜：安寧，平靜，鴉雀無(wú)聲.1．題干的語(yǔ)境是“我”和父親暫時(shí)“躲”在一間小屋里，“僻靜”指的是偏僻而清靜，符合這里的語(yǔ)境.陸續(xù)：表示有先有后,時(shí)斷時(shí)續(xù).持續(xù)：意思是延續(xù)，繼續(xù)；無(wú)間隔，連續(xù)不斷.2．題干的語(yǔ)境是我時(shí)斷時(shí)續(xù)的發(fā)表了很多小說，成了作家，因此選擇“陸續(xù)”符合語(yǔ)境.必須；表示事理上的必要和情理上的必要,副詞,有強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣,多作狀語(yǔ).必需：意思是非有不可的；不能少的.3．題干的語(yǔ)境是在事理上過年一定要準(zhǔn)備的東西，因此“必須”符合語(yǔ)境.煥然一新：指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子.萬(wàn)象更新：意思是事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象.題干的語(yǔ)境是顯示出新的氣象，因此選擇“萬(wàn)象更新”符合語(yǔ)境.5.把下面畫橫線的部分概括成一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ).1．他們中間有幾只扇著翅膀心里急切地想試試，但是一只老母鵝總是說：“別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的.”()2．稚嫩的我心神極為不安地跨進(jìn)校門，穿過走廊，來(lái)到教室.()3．在外邊做事的人，除非實(shí)在沒有辦法，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖.()【答案】(1).躍躍欲試(2).忐忑不安(3).萬(wàn)不得已【解析】【分析】【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)的理解.要求我們對(duì)平時(shí)要多讀、多記、多理解詞語(yǔ)的意思，按照意思寫出合適的詞語(yǔ)即可.1．形容“心理急切地想試試”的詞語(yǔ)有：躍躍欲試、按捺不住等.2．形容“心神極為不安”的詞語(yǔ)有：忐忑不安、失魂落魄等.3．形容“實(shí)在沒有辦法”的詞語(yǔ)有：萬(wàn)不得已、無(wú)計(jì)可施等.6.下列語(yǔ)句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.能否用心觀察，能否重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ).B.學(xué)生們之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑.C.閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神對(duì)話和心靈的溝通，這對(duì)我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠(yuǎn)的影響.D.面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心.【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查修改病句.首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思.然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改.其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑?檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理.A前后不一致造成的不合邏輯.前面是“能否用心觀察”“能否積累”兩個(gè)方面，后面是“提高寫作水平”一個(gè)方面，兩面對(duì)一面.B詞語(yǔ)重復(fù)贅余.“之所以”和“的原因”重復(fù)，應(yīng)該刪掉一個(gè).D語(yǔ)序不當(dāng).按照正常的邏輯順序，應(yīng)該先“仔細(xì)調(diào)查”，再“認(rèn)真研究”.7.()他又說道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行.”()相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò).()我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望.()他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書.”()想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒談寫作.他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類.()他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了.【答案】(1).5；(2).2；(3).6；(4).3；(5).1；(6).4；【解析】【分析】【詳解】略8.仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫句子，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句.大自然給予我們?cè)S多人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長(zhǎng)的力量；__________，__________；__________，_________.【答案】(1).雄鷹在藍(lán)天翱翔(2).是為了探尋奮斗的目標(biāo)(3).落葉在風(fēng)中飛舞(4).是為了展示曼妙的舞姿【解析】【分析】【詳解】本題考查常用的修辭手法以及學(xué)生仿寫句子的能力.做這類型的題目時(shí)，首先要分析例句使用的修辭手法，然后仿照例句作答.排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的一種修辭手法.因此，在回答這道題目時(shí)，句子的結(jié)構(gòu)要和前兩句相同.注意句式特點(diǎn)為：……在……，是為了…….要注意選取自然界的一個(gè)對(duì)象，寫出其特點(diǎn)，再寫目的即可.例如：云兒在天空中飄逸，是為了追尋心中的夢(mèng)想.落葉在空中飛舞，是為了展示曼妙的舞姿.9.一位年輕的作曲家?guī)е约旱那酉蛑囊魳反髱熣?qǐng)教.在聽演奏的過程中，大師不斷地脫帽.演奏完畢，年輕的作曲家問：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱，我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣.在閣下的曲子里我碰到那么多熟人，不得不連連脫帽.”大師的言外之意是：______________________________________.【答案】作品重在個(gè)人創(chuàng)作，不能照抄、照搬別人的，你的作品中有許多抄襲或借鑒別人的地方.【解析】【詳解】可根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情境來(lái)寫.要注意不同的身份，根據(jù)身份確定稱謂，要針對(duì)問題擬句，掌握好說話技巧，學(xué)會(huì)說話得體，要做到語(yǔ)氣委婉，不生硬，用詞一定要正確.要根據(jù)要求進(jìn)行理解，大師說：“不熱，我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣.在閣下的曲子里我碰到那么多熟人，不得不連連脫帽.”讀句子，完成練習(xí).過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？10.這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把過去的日子比作_________、_________.11.化抽象為具體，寫出了時(shí)間的__________，表現(xiàn)出了作者對(duì)_________.【答案】10.(1).輕煙#薄霧(2).薄霧#輕煙11.(1).稍縱即逝(2).時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜【解析】【10題詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的理解能力.比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物.比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體.本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物.根據(jù)比喻詞“如”可知喻體為“輕煙、薄霧”.【11題詳解】本題考查對(duì)句子的理解能力.輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝.作者用全身心去感受時(shí)光的流逝.表達(dá)出作者對(duì)過去的日子的無(wú)奈和惋惜.語(yǔ)段閱讀父親堅(jiān)決地對(duì)母親說不是常對(duì)你說嗎我是不能輕易離開北京的你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候這里的工作多么重要我哪能離開呢母親只好不再說什么了12.給空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).13.父親對(duì)母親說的話有兩層意思：一是_________；二是_____________.【答案】12.：“？.，.？”.13.(1).現(xiàn)在局勢(shì)嚴(yán)峻，他不能離開(2).北京工作需要他，他堅(jiān)決不能離開北京【解析】【12題詳解】本題是對(duì)給句子加標(biāo)點(diǎn)的考查.加標(biāo)點(diǎn)時(shí)注意句中的兩個(gè)問號(hào)，保證了問號(hào)的正確，其他標(biāo)點(diǎn)就不是問題了.這兩個(gè)問號(hào)表現(xiàn)了父親對(duì)待工作的嚴(yán)肅態(tài)度.【13題詳解】本題考查對(duì)句子高度概括的能力.父親說的話有兩層意思，給父親說的話分層，這樣就容易總結(jié)了.一個(gè)是局勢(shì)嚴(yán)峻，一個(gè)是工作需要父親，所以父親不能離開北京.閱讀并答題.學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之.雖與之俱學(xué)，弗若之矣.為是其智弗若與？曰：非然也.14.寫出“之”在句子中的意思.(1)弈秋，通國(guó)之善弈者也.()(2)一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之.()()(3)雖與之俱學(xué)，弗若之矣.()15.下列朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是().A.使\弈秋\誨二人\弈 B.使\弈秋\誨\二人弈 C.使弈秋、誨、二人、弈16.短文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)__________，一個(gè)_________，告訴我們_________的道理.【答案】14.(1).的(2).弈秋的教導(dǎo)(3).鴻鵠(4).他，指專心致志的那個(gè)人15.B16.(1).專心致志(2).心不在焉(3).學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意【解析】譯文：一個(gè)叫奕秋的人，是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人.讓他教兩個(gè)人下棋，其中的一個(gè)人聽得專心致志，只聽奕秋的話，另一個(gè)人雖然在聽，卻一心以為有大雁將至，將其拿弓箭射下來(lái).雖然是一起學(xué)的，但效果不一樣，是因?yàn)樗鼈兊闹巧滩煌瑔幔炕卮馂椋翰皇沁@樣的.【14題詳解】本題考查的是字義的理解.“之”在文言文中意思有：①用作代詞，可以代人、代物、代事.代人多是第三人稱.譯為“他”(他們)、“它”(它們).②可用為第一人稱.可譯為“這”，通常作復(fù)指性定語(yǔ).③用作助詞，結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志.用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)(名詞)之間，可譯為“的”，有的可不譯.(1)此句中“之”用作助詞，意思為“的”.(2)此句中“一人雖聽之”中“之”用作代詞，具體指“弈秋的教導(dǎo)”，“思援弓繳而射之”中的“之”用作代詞，具體指“鴻鵠”.(3)此句中“之”用作代詞，具體指“他，指專心致志的那個(gè)人”.15題詳解】本題考查讀懂句子，理解句意，以劃分節(jié)奏.B項(xiàng)停頓劃分正確.“使弈秋誨二人弈”的意思“讓奕秋教兩個(gè)人下棋”.【16題詳解】本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容和主旨的理解.閱讀全文，短文記敘了兩個(gè)人跟奕秋學(xué)下棋，“其一人專心致志”其中一個(gè)人專心致志.另一個(gè)人卻心不在焉，雖然在聽，卻一心以為有大雁將至，將其拿弓箭射下來(lái).兩個(gè)人跟奕秋一起學(xué)下棋，雖然是一起學(xué)的，但效果不一樣，不是因?yàn)樗麄兊闹巧滩煌且驗(yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度不同.所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候必須專心致志，不能三心二意.課外閱讀.種瓜小唱韓靜霆①種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘人.春天，孩子找來(lái)了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表

皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒.它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng).不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了.②瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái).那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)生命的顫動(dòng).澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲.我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……③萬(wàn)萬(wàn)沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜?、芪也シN希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀.我嘆息，我懊惱，我自責(zé).但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘.顏色是綠中透黃，黃里含橙.剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子.是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的.⑤忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑.失敗使后人變聰明.還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸.蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園.而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的，看來(lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧？⑥噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味.苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試.是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯.吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量.⑦趕明年，我想種甜瓜了.⑧也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去.前面還會(huì)有播種的季節(jié).生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了.是不是？17.第③自然段和第⑦自然段為什么要獨(dú)句成段？_____________________18.第⑤自然段中的畫線句是個(gè)反問句，將它改為陳述句應(yīng)當(dāng)如何表述？句中的“這”指的是什么？_____________________19.第②自然段中畫“”的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？形象生動(dòng)地表達(dá)了作者怎樣的感情？_____________________20.最后一自然段中說“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了”，這句話包含的真正意思是什么？__________________________21.在生活中，你經(jīng)過一段時(shí)間的努力之后肯定有過不少的收獲，是喜悅、是失望還是苦澀？請(qǐng)用一段話寫出你付出之后的收獲.(50字以內(nèi))__________________________【答案】17.第③自然段與第⑦自然段獨(dú)句成段，都起承上啟下的作用.第③自然段，上文作者一直強(qiáng)調(diào)自己的期盼，“想到瓜兒的碩大、沉重和甜味”，而最終結(jié)出的“確實(shí)幾個(gè)苦瓜”，這就為下文的“我嘆息，我懊惱，我自責(zé)”做了充分的鋪墊.第⑦自然段，作者由品嘗苦瓜的苦而聯(lián)想到“吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量”，于是，由今年種苦瓜而準(zhǔn)備明年種甜瓜.18.看來(lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話很根據(jù).“這”指苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味.19.這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出了小黃花的綻放姿態(tài)；表達(dá)了作者喜悅、激動(dòng)與期盼的感情.20.不浪費(fèi)光陰，不虛度年華，在有限的生命中抓緊時(shí)間，努力奮斗，使人生豐富而充實(shí).21.一次，我么老師出了一道題，我花了很長(zhǎng)時(shí)間才算出來(lái)，后面答案對(duì)了.我知道一份付出就有一分收獲，就如寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái).【解析】【17題詳解】本題考查寫作手法的分析.學(xué)生需要仔細(xì)閱讀文章，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析.承上啟下是一種寫作手法，可以承接上面的文字，引出下面的內(nèi)容.可以是一句話，也可以是一個(gè)段落，一般用在文章的中間.承上啟下的寫作手法可以使文章更有層次感，前后呼應(yīng)，上下銜接，過渡自然.第③自然段與第⑦自然段獨(dú)句成段，都起承上啟下的作用.“萬(wàn)萬(wàn)沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！”之前作者一直強(qiáng)調(diào)自己的期盼，“想到瓜兒的碩大、沉重和甜味”.長(zhǎng)出來(lái)的確實(shí)苦瓜，然后引出下文，為下文做鋪墊.“趕明年，我想種甜瓜了.”這是作者在種出苦瓜以后所悟到的：“吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量”于是，由今年種苦瓜而準(zhǔn)備明年種甜瓜.【18題詳解】本題考查理解句子意思和句式轉(zhuǎn)換.反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定