“智”與“美”的融合和發(fā)展 論文

“智”與“美”的融合和發(fā)展摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，智慧課堂教育教學(xué)模式在小學(xué)課堂中得到了廣泛應(yīng)用。智慧課堂和小學(xué)美術(shù)課堂的融合，可以提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，也能提高其藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展。文章對(duì)智慧課堂在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用做了探討，以期為完善和改進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：智慧課堂；小學(xué)教育；美術(shù)教育隨著新課改的進(jìn)行與素質(zhì)教育的深入，美術(shù)的教學(xué)也受到了越來(lái)越多的關(guān)注，美術(shù)教育在小學(xué)生形成正確價(jià)值觀的方面有著非常重要的作用。教師在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的時(shí)候也更加重視模式創(chuàng)新。通過(guò)建設(shè)智慧課堂能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高學(xué)習(xí)的效率,幫助學(xué)生提高其藝術(shù)素養(yǎng)。一、小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析1.沿用傳統(tǒng)教育方式，學(xué)生藝術(shù)欣賞能力欠缺由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育觀念的影響，小學(xué)教學(xué)中安排的美術(shù)教學(xué)課時(shí)比較少，也不夠重視美術(shù)教學(xué)。這導(dǎo)致了很多小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)的時(shí)候，仍是沿用傳統(tǒng)的方式，通過(guò)口頭講解將內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生,在這個(gè)過(guò)程中和學(xué)生的互動(dòng)比較少。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校都進(jìn)行了多媒體設(shè)備的配置，但在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，多媒體設(shè)備的作用卻沒(méi)有得到很好地發(fā)揮,很多美術(shù)教師通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，即便是播放圖片和講解視頻時(shí)也往往是走一個(gè)觀看形式，并沒(méi)有從藝術(shù)作品的形象美和意象美出發(fā)進(jìn)行全方位地講解。這種情況下，小學(xué)生很難感受到美術(shù)教學(xué)所具備的魅力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也很難得到激發(fā)。2.學(xué)生學(xué)齡普遍偏低，藝術(shù)鑒賞能力比較弱美術(shù)作品本身便是藝術(shù)的一種,包含的情感和思想比較豐富和生動(dòng),其中也蘊(yùn)含了很多有趣的創(chuàng)意和技巧。但是對(duì)于小學(xué)生而言,其對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知還比較膚淺,即便是教師給學(xué)生講解作品中包含的美妙之處,學(xué)生也很難真正的感受和領(lǐng)悟[1]。小學(xué)生人生閱歷比較少,情感不夠豐富等階段性特點(diǎn)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。二、智慧課堂的優(yōu)勢(shì)分析1.大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)明顯，能夠給課堂提供更多的信息教學(xué)過(guò)程本身便是千變?nèi)f化的,當(dāng)前的美術(shù)教育邁入“核心素養(yǎng)時(shí)期”,若是教師還是根據(jù)傳統(tǒng)的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)和觀察,那么很難做到了解全部的內(nèi)容,很容易出現(xiàn)疏漏,美術(shù)教學(xué)的效果也很難真正的提高。智慧課堂能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)作為基礎(chǔ),根據(jù)教學(xué)環(huán)境來(lái)進(jìn)行反饋的設(shè)計(jì),將數(shù)據(jù)的作用發(fā)揮出來(lái),了解教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際落實(shí)情況,教學(xué)內(nèi)容編排的合理性,學(xué)生是不是對(duì)創(chuàng)作真正的感興趣,學(xué)生能不能很好地把握相關(guān)的美術(shù)知識(shí),這樣能夠幫助教師更好地了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,推動(dòng)課堂教學(xué)調(diào)整更好地進(jìn)行。2.智慧課堂動(dòng)態(tài)開(kāi)放,能讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加主動(dòng)以往課堂教學(xué)的時(shí)候，最好的時(shí)間往往是課堂上的四十分鐘。下課后，學(xué)生學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)作主動(dòng)性都沒(méi)有保證。智慧課堂能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算等一系列現(xiàn)代信息技術(shù)合理地運(yùn)用進(jìn)來(lái),讓美術(shù)課堂突破空間和時(shí)間的限制，更好地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的共享。并且通過(guò)智慧課堂教師也能夠了解學(xué)生參與課堂互動(dòng)次數(shù)、搶答情況、分析作品以及問(wèn)題解決的能力，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整,重新構(gòu)建知識(shí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo),幫助教師更好地了解學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的情況，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)掌握也會(huì)更加地全面。3.課堂個(gè)性化明顯,能夠更好地進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)在以往的美術(shù)課堂教學(xué)中,教師在布置學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)候,往往是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況統(tǒng)一的布置創(chuàng)作內(nèi)容,這也導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)作的針對(duì)性比較差,沒(méi)有能夠精確地預(yù)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。即便是進(jìn)行了分層教學(xué)也很難取得良好的效果,這種情況下,學(xué)習(xí)效果很難真正的提高。智慧課堂的運(yùn)用能夠很好地評(píng)估和了解每位學(xué)生的創(chuàng)作情況,通過(guò)多元化的評(píng)估機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)繪畫水平發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極地創(chuàng)作和交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣具有重要的意義。通過(guò)學(xué)生自我評(píng)估、學(xué)生互評(píng)以及教師評(píng)估等方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái),進(jìn)行學(xué)生動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)范圍的建立,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生創(chuàng)作進(jìn)行輔導(dǎo),教學(xué)效果也會(huì)有極大地提高。三、小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中智慧課堂的應(yīng)用1.利用智慧課堂進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，增加教學(xué)的趣味性為了讓美術(shù)教學(xué)更有趣味性,讓學(xué)生感受到藝術(shù)具有的魅力,教師可以在教學(xué)的時(shí)候利用智慧課堂中的各項(xiàng)功能進(jìn)行趣味性較強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng)的設(shè)置。例如,教師們?cè)诮虒W(xué)《畫中的線條》、《飛天》等欣賞評(píng)述領(lǐng)域的課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用探照燈、放大鏡、遮擋等功能進(jìn)行美術(shù)作品細(xì)節(jié)的觀察和分析，這樣不僅能使學(xué)生集中注意力展開(kāi)探究，又能提升學(xué)生在美術(shù)賞析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。又例如，教師們?cè)诮虒W(xué)教學(xué)《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》、《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》等設(shè)計(jì)運(yùn)用領(lǐng)域的課時(shí)，教師可以隨機(jī)在網(wǎng)上挑選一些題材和配色各有千秋的作品，然后推送給學(xué)生機(jī)讓他們自行選擇和搭配,通過(guò)分析和比較,找到最適合的參考組合，并讓學(xué)生說(shuō)明為什么要這樣選擇，學(xué)生也能夠更好地理解設(shè)計(jì)的意義和實(shí)際運(yùn)用。如此有趣的美術(shù)活動(dòng)與學(xué)生的年齡特點(diǎn)與性格愛(ài)好相符合，從而為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的提升。2.應(yīng)用智慧課堂促進(jìn)體驗(yàn)過(guò)程,提高學(xué)生鑒賞能力在進(jìn)行智慧課堂構(gòu)建的時(shí)候,教師需要重視多媒體技術(shù)的使用,通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行美術(shù)教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力[2]。具體而言,教師進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)前,可以根據(jù)課程的相關(guān)內(nèi)容,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行圖片和視頻素材的收集和制作。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候全面地考慮到小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),利用多媒體視頻的展示能夠?qū)W(xué)生想象能力很好地激發(fā)出來(lái),切實(shí)提高智慧課堂教學(xué)的實(shí)際效果。教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以合理的利用信息技術(shù)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)中“美”的認(rèn)識(shí)。以五年級(jí)上冊(cè)《造型別致的椅子》為例，在講解椅子的歷史這部分內(nèi)容的時(shí)候，就可以利用信息技術(shù)讓學(xué)生們觀看從古至今的整個(gè)發(fā)展歷程，并且在其中配上音樂(lè)以及解說(shuō)，從而讓學(xué)生們從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)兩方面感受藝術(shù)作品的演變過(guò)程，豐富學(xué)生們的創(chuàng)作思路。教師通過(guò)使用多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)作品和藝術(shù)家的欣賞介紹,不但能夠幫助學(xué)生增加見(jiàn)聞,陶冶學(xué)生的美術(shù)情操,還能夠推動(dòng)學(xué)生智力、審美能力以及德育水平的提高。3.借助智慧課堂落實(shí)評(píng)價(jià)探究，充分挖掘?qū)W生潛力將信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中去的目的是幫助學(xué)生挖掘其潛力[3]。智慧課堂教學(xué)中教師可以組織討論,讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法,從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。具體而言,在欣賞相關(guān)視頻或者資料的時(shí)候,可以先進(jìn)行多媒體視頻的播放,給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的展示,學(xué)生看到了符合自身認(rèn)知的教學(xué)內(nèi)容或者作品,很容易產(chǎn)生思想和情感上的共鳴。在播放結(jié)束后,教師可以使用智慧課堂搶答或者隨機(jī)抽答的功能讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受和看法,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞很容易被激活,從而提升藝術(shù)創(chuàng)作能力。學(xué)生作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師也可以讓學(xué)生利用平板電腦將完成的美術(shù)作品拍照，通過(guò)平板電腦上的學(xué)生端上傳到教師端，方便教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)和討論。新課程提倡的教學(xué)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者“協(xié)商”進(jìn)行的共同心理建構(gòu)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，看到自己的成績(jī)和不足，以利于學(xué)生的發(fā)展。因此，教師可以利用智慧課堂推送如：《點(diǎn)贊任務(wù)單》、《評(píng)價(jià)反饋表》等不同維度的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生有效的評(píng)價(jià)和討論，做到精準(zhǔn)教學(xué)，提高學(xué)生的欣賞水平。結(jié)語(yǔ)：在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,想要將智慧課堂更加科學(xué)地運(yùn)用進(jìn)去,教師必須重視智慧課堂和美術(shù)教育的融合，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該不斷關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,尊重其行為習(xí)慣和認(rèn)知能力,在這個(gè)基礎(chǔ)上深入地進(jìn)行藝術(shù)魅力的挖掘,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣，利用最新的教