特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測(cè)試卷(一)

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一?單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題,每小題1分,共20分)在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)?錯(cuò)選?多選或未選均不得分?

1.“長(zhǎng)善救失”?“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是（）中首先提出的?[1分]

A.《論語(yǔ)》

B.《孟子》

C.《學(xué)記》

D.《勸學(xué)篇》

2.“如果給我一打嬰兒,我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人,或者醫(yī)生?律師?商人和領(lǐng)導(dǎo)者,甚至于乞丐和盜賊”?這句話的是（）?[1分]

A.華生

B.洛克

C.柯?tīng)柌?/p>

D.皮亞杰

3.教育的等級(jí)化?特權(quán)化和專制化否定的教育特征是（）?[1分]

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

4.在教育整體中,最基本?最主要的教育形式是（）?[1分]

A.家庭教育

B.社會(huì)教育

C.學(xué)校教育

D.自我教育

5.構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是（）?[1分]

A.教師和學(xué)生

B.教師和教科書(shū)

C.學(xué)生和教科書(shū)

D.教學(xué)內(nèi)容和手段

6.“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了（）對(duì)人的發(fā)展的影響?[1分]

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.社會(huì)活動(dòng)

7.使學(xué)生形成新的人生觀?自然觀,認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡,人與自然的交往行為,體現(xiàn)了學(xué)校教育的（）?[1分]

A.政治功能

B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能

D.生態(tài)功能

8.我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)作出明確規(guī)定的法律是（）?[1分]

A.《憲法》

B.《教育法》

C.《義務(wù)教育法》

D.《未成年人保護(hù)法》

9.依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是（）?[1分]

A.理論與實(shí)際相結(jié)合原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

10.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”,這是充分運(yùn)用了下列德育方法中的（）?[1分]

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實(shí)際鍛煉

D.品德評(píng)價(jià)

11.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成價(jià)值觀的過(guò)程,其價(jià)值觀是指（）?[1分]

A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值

B.學(xué)科?知識(shí)?個(gè)人?社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合

C.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師

D.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益

12.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任,有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè),經(jīng)過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或運(yùn)算量大一點(diǎn),這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè),不僅如此,在各項(xiàng)活動(dòng)中會(huì)有一些同學(xué)叫苦叫累?如果你是班主任的話,可在全班進(jìn)行（）?[1分]

A.積極的情感教育

B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

C.人際交往教育

D.良好性格的教育

13.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后,老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）?[1分]

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.動(dòng)機(jī)律

D.效果律

14.當(dāng)人們?cè)谟^察某個(gè)人時(shí),某一品質(zhì)在觀察者看來(lái)是極為突出的,從而對(duì)這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺(jué)并掩蓋了對(duì)其余品質(zhì)的知覺(jué)?這種現(xiàn)象稱為（）?[1分]

A.投射效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.皮格瑪利翁效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

15.小學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)“書(shū)”的英語(yǔ)單詞“book”?按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類,這里的學(xué)習(xí)屬于（）?[1分]

A.表征學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

16.下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是（）?[1分]

A.語(yǔ)文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè)

B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意

C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單

D.陳英每天獨(dú)自讀幾小時(shí)文學(xué)名著

17.科爾伯格認(rèn)為,兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是（）?[1分]

A.“好孩子”定向水平?權(quán)威定向水平

B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平?原則定向水平

C.原則定向水平?良心定向水平

D.懲罰和服從定向?工具性的享樂(lè)主義定向

18.學(xué)生的說(shuō)謊?偷竊和欺騙等屬于（）?[1分]

A.情緒沖動(dòng)

B.性格障礙

C.情緒適應(yīng)困難

D.行為障礙

19.在加德納的多元智力理論中,他認(rèn)為智力由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成,那么認(rèn)識(shí)環(huán)境的能力屬于（）?[1分]

A.自知智力

B.空間智力

C.邏輯數(shù)學(xué)智力

D.身體運(yùn)動(dòng)智力

20.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員,學(xué)習(xí)一直非常努力,成績(jī)名列前茅?在一節(jié)自習(xí)課上,她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題,半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái),正著急時(shí),忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō)“她越來(lái)越笨了”?小敏心中咯噔一下,琢磨他是在說(shuō)自己吧,然后就不斷地想自己是不是變笨了?從那以后,小敏很在意別人說(shuō)什么,而且總覺(jué)得在說(shuō)自己,非常難受,后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于懷?整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子,亂糟糟的,頭都快炸了?你認(rèn)為,小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)（）?[1分]

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.強(qiáng)迫癥

D.抑郁癥

二?多項(xiàng)選擇題(本大題共10個(gè)小題,每小題2分,共20分)在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的,請(qǐng)將其代碼填入括號(hào)內(nèi)?錯(cuò)選?多選或未選均不得分?

1.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”,即（）?[2分]

2.教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”,發(fā)揮教育合力,這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）?[2分]

3.教育目的的功能有（）?[2分]

4.教育法的規(guī)范作用（）?[2分]

5.參觀教學(xué)法可分為（）?[2分]

6.我國(guó)中小學(xué)德育的重點(diǎn)具體說(shuō)來(lái)應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)以下哪幾方面?（）[2分]

7.小學(xué)生常見(jiàn)的情緒適應(yīng)問(wèn)題是（）?[2分]

8.班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）?[2分]

9.正強(qiáng)化包括（）?[2分]

10.學(xué)校咨詢活動(dòng)應(yīng)遵循哪些咨詢?cè)瓌t?（）[2分]

三?判斷題(本大題共10個(gè)小題,每小題1分,共10分)判斷下列各題的正誤,并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”?

1.一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生集合在一起,有了班級(jí)組織,就標(biāo)志著班集體的形成?（）[1分]

2.只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法,一切學(xué)生都能教育好,因此,反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法?（）[1分]

3.講授法就是注入式教學(xué)?（）[1分]

4.社會(huì)生產(chǎn)方式是確立教育目的的客觀依據(jù),因此,教育目的就應(yīng)該僅僅根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來(lái)確定?（）[1分]

5.中小學(xué)的教育任務(wù)是升入高一級(jí)的學(xué)校?（）[1分]

6.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平?（）[1分]

7.形成技能?技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)?（）[1分]

8.教育觀察力是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中,在與學(xué)生相處的復(fù)雜而多樣的關(guān)系中,對(duì)學(xué)生的活動(dòng)具有高度的敏感性,對(duì)學(xué)生的偶發(fā)事件,能迅速做出正確的判斷和處理?（）[1分]

9.測(cè)驗(yàn)的效度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性,即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致程度?（）[1分]

10.教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法的選擇?（）[1分]

四?簡(jiǎn)答題(本大題共4個(gè)小題,每小題5分,共20分)

1.影響人的發(fā)展的因素主要有哪些?其具體作用是什么?[5分]

2.簡(jiǎn)述教學(xué)的一般任務(wù)?[5分]

3.簡(jiǎn)述我國(guó)小學(xué)德育原則?[5分]

4.簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)及其功能?[5分]

五?論述題(本大題共2小題,每題10分,共20分)

1.結(jié)合馬斯洛的需要層次理論,分析教師為什么應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生?[10分]

2.在新課改中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與課堂教學(xué),強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?于是,有些學(xué)校就出現(xiàn)教師站在教室后面,完全由學(xué)生來(lái)組織?決定教學(xué)的現(xiàn)象?請(qǐng)根據(jù)所學(xué)習(xí)的教學(xué)規(guī)律分析該