期中考試個人總結(jié)范本（3篇）

第11頁共11頁期中考試?個人總結(jié)?范本驀?然回首瞥?見最美陽?光總的?來說，本?張試題考?查內(nèi)容全?面，既重?視考查學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識的掌?握情況，?又重視考?查學(xué)生分?析問題、?解決問題?的能力，?試題難易?適度，對?優(yōu)等生、?中等生、?差等生都?有所兼顧?，適用于?不同層次?學(xué)生的考?查。其次?，試題站?在人文的?高度，立?足于學(xué)生?的發(fā)展，?改變試題?枯燥、毫?無生機的?要求,讓?學(xué)生興趣?十足、信?心百倍地?投入到考?試中,告?訴孩子們?語文無處?不在，語?文如此可?愛。三?、考試反?思在對?本套試卷?和學(xué)生答?題情況進?行分析之?后，我們?認(rèn)為需要?在培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面下功?夫，在教?學(xué)中，教?師首先應(yīng)?該扎扎實?實幫助學(xué)?生養(yǎng)成良?好的寫字?、觀察、?思考、動?手等習(xí)慣?，養(yǎng)成良?好的語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，肯定會?讓學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)?方面受益?非淺；其?次要豐富?學(xué)生的積?累，擴大?知識面，?增加閱讀?量；最后?就是要加?強學(xué)生口?頭表達(dá)能?力的訓(xùn)練?，要在實?踐中學(xué)習(xí)?語文，不?斷強化學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的興趣?和學(xué)好語?文的自信?心，把語?文真正運?用于生活?。期中考?試已經(jīng)結(jié)?束，從考?試的成績?來看，成?績是可以?肯定的，?但能很容?易看到考?試中的一?些問題和?不足。對?于這次考?試的成績?，總覺得?不能就這?樣簡單地?過去了。?所以利用?這個時間?作一個反?思。本?學(xué)期學(xué)期?較短，學(xué)?校又規(guī)定?低年級不?能有作業(yè)?，這樣導(dǎo)?致做練習(xí)?時間不充?足，學(xué)生?的復(fù)習(xí)就?不到位，?再加上低?年級小朋?友不太會?自己復(fù)習(xí)?，所以一?些本來通?過仔細(xì)復(fù)?習(xí)后不會?錯的，有?些同學(xué)就?錯了。在?我們班的?考卷中，?有些同學(xué)?有看錯題?目，有些?同學(xué)有沒?有做的題?目，還有?同學(xué)寫話?離題的，?可能是不?夠認(rèn)真，?我也仔細(xì)?問過他們?為什么會?出現(xiàn)這種?的問題，?主要是在?考試中，?有的學(xué)生?擔(dān)心分?jǐn)?shù)?，導(dǎo)致發(fā)?揮失常。?還有一部?分學(xué)生，?不會聽課?，把注意?力分到其?他地方去?了，考試?中依然無?法專心。?而語文的?閱讀是隱?性的考試?內(nèi)容，那?是考察學(xué)?生的閱讀?是否有耐?心，不能?靜心去閱?讀，這樣?就造成了?和別人的?距離。這?往往是低?年級小朋?友就缺乏?耐心，甚?至連題目?都沒有審?完就開始?按自己想?的去做了?，也許這?是沒有學(xué)?會思考吧?？考試?閱讀中，?有的題目?需要學(xué)生?審題后動?一下腦筋?才能解答?，不少學(xué)?生只是覺?得差不多?，就亂寫?幾句。或?者誤認(rèn)為?和老師上?課講的一?樣，所以?不曾分辨?出其中的?內(nèi)涵。?從這次考?試中，我?們可以很?明顯地發(fā)?現(xiàn)，在我?們的學(xué)生?中有一些?學(xué)習(xí)成績?落后的同?學(xué)應(yīng)該是?我們以后?教學(xué)中的?重心。我?將在以后?的教學(xué)工?作中去關(guān)?注那些學(xué)?習(xí)上需要?幫助的學(xué)?生。課堂?上多提問?、課下多?督促指導(dǎo)?，及時、?有效的把?學(xué)生出現(xiàn)?的問題解?決好，以?彌補不足?。爭取做?到狠抓兩?頭、促中?間，在整?體上有一?個提高。?考試就?像一面鏡?子，照出?了師生教?學(xué)上的不?足，以后?我將和他?們一起分?析原因，?評講試卷?，并考慮?今后辦法?。相信師?生一起努?力，進步?應(yīng)該是可?以看到的?，至少我?愿意這樣?做！我也?不怕失敗?，因為我?可以再改?進，教給?學(xué)生更多?知識，讓?他們學(xué)得?輕松，考?得更好。?一、主?要出現(xiàn)問?題：1?、“看拼?音寫字”?這道題失?分率不是?很高，個?別錯在：?“教民族?已經(jīng)歌”?都是偏旁?寫錯了。?2、“?組詞”一?題中，失?分率較高?，是“申?伸”孩子?們分不清?，主要是?平時寫的?太少了。?3、第?三題錯在?ABB式?上了，很?多人知道?，但是寫?錯字。如?：黃澄澄?白茫茫金?燦燦，原?因是我平?時沒有提?醒孩子，?只知道他?們能說，?但沒有全?面考慮他?們究竟會?不會寫。?4、課?文進度太?慢導(dǎo)致本?次考試部?分題失分?，如：反?義詞、第?四題個別?成語、第?六題以及?第九題同?時看出，?學(xué)生對于?詞語句子?的理解語?感還是有?問題，以?后應(yīng)加強?孩子們閱?讀，另外?以后講加?快講課進?度。5?.、第五?題主要檢?查學(xué)生的?部首查字?法，讓寫?出除去部?首還有幾?畫，而可?別學(xué)生沒?有認(rèn)真讀?題，寫的?亂七八糟?。以及，?驚訝組詞?，把“訝?”字寫錯?，這個在?我平時沒?有及時給?他們指導(dǎo)?。6、?第七題，?失分率較?高，孩子?們肯本不?明白讓填?什么，不?理解這類?題型的意?思，原因?是平時練?習(xí)太少，?也沒有著?重講解。?緣于平時?讀書少，?積累的詞?語少。這?就要求教?師在平時?的教學(xué)中?要加強詞?語的訓(xùn)練?，提高對?詞語的理?解能6?、從“給?加點詞語?換詞，使?句子意思?不變”一?題中，不?難看出，?學(xué)生對于?詞語的理?解還是有?問題，比?如“大海?就展現(xiàn)在?它們面前?”一句中?，給“展?現(xiàn)”換詞?，有的同?學(xué)竟然不?知道可以?換成“出?現(xiàn)”，緣?于平時讀?書少，積?累的詞語?少。這就?要求教師?在平時的?教學(xué)中要?加強詞語?的訓(xùn)練，?提高對詞?語的理解?能力。?7、閱讀?理解”一?題主要錯?在不會從?文中找答?案，還是?因為平時?做題不夠?，沒有熟?練掌握方?法。期?中考試個?人總結(jié)范?本（二）?期中考?試結(jié)束了?，試卷陸?陸續(xù)續(xù)地?發(fā)了下來?，可成績?并沒有我?預(yù)期的那?么好，一?個個紅色?的分?jǐn)?shù)異?常扎眼，?那些錯題?也大多是?不該錯的?。題目?的錯法五?花八門。?有的是沒?讀清題意?，提筆就?寫，粗心?大意；有?的是讀題?后沒分析?，想當(dāng)然?地寫出答?案，雖然?大概意思?對，但牛?頭不對馬?嘴，答非?所問--?跑題了，?照樣扣分?，哎！可?憐的數(shù)學(xué)?卷子，要?不是因為?我沒仔細(xì)?審題，我?的得分就?是三位數(shù)?了。英?語考試有?的是詞組?掌握不牢?，到考場?上便慌了?手腳，思?考半天仍?沒有答案?，結(jié)果就?又丟一分?；還有的?因為字母?寫反了而?扣分。?還有就是?語文的閱?讀題了。?閱讀題所?占分值很?大，題型?也多種多?樣，而我?做得最不?好的就是?寫自己的?理解和總?結(jié)概括。?寫理解的?題我最不?能寫的全?面，結(jié)果?許多的半?對出現(xiàn)在?我的卷子?上；至于?總結(jié)類的?題，我總?不能把它?寫得十分?簡潔，也?抓不住要?點，寫出?來的答案?往往不是?總結(jié)，而?是擴寫，?寫的比原?文還長。?所以我以?后還要加?強閱讀訓(xùn)?練，不論?是看課外?書還是學(xué)?課文，都?要試著提?煉出它的?主要內(nèi)容?，并想想?自己的感?受，相信?這樣堅持?下去，我?的閱讀理?解能力會?不斷提高?。另外就?是要加強?課外閱讀?，這樣有?利于我擴?大知識面?，對我的?作文也有?好處。?學(xué)生期中?考試分析?時間似?流水，學(xué)?期已經(jīng)過?半了，期?中考試也?已來臨，?而就是短?短四天，?我自信滿?滿的走進?考場，卻?唉聲嘆氣?的走出了?考場，可?這是為什?么呢，為?了能讓下?次的考試?考好，我?做了一次?小分析。?我一向?數(shù)學(xué)還不?錯，可是?這次陰差?陽錯的考?了那么點?分?jǐn)?shù)，翻?開卷子一?看，紅紅?的大叉一?個接著一?個，看的?我額頭直?冒汗，不?是計算錯?誤就是審?題不清，?犯的竟都?是低級的?錯誤；而?語文在基?礎(chǔ)題上居?然扣了好?幾分，這?讓我心痛?不已，而?作文則也?扣了不少?的分?jǐn)?shù)，?整篇文章?蒼白無力?，決定要?增加閱讀?量；再看?看英語呢?，這次的?英語明顯?聽力部分?提高了許?多，閱讀?理解的錯?誤也少了?許多，可?是沒有一?題是我不?會的，這?都是粗心?大意結(jié)果?，現(xiàn)在我?也回天無?力了，我?嗟悔無及?，告誡著?自己下次?一定要認(rèn)?真檢查，?絕能再這?么浮躁。?我知道?這次考試?老師和家?長都對我?有著很大?的期望，?可是我讓?他們失望?了。對于?這點我感?到十分抱?歉。但通?過這次考?試我也發(fā)?現(xiàn)了自己?不足點，?俗話說的?好，有失?必有得嘛?。其次，?我還要加?強語文、?數(shù)學(xué)、英?語三門主?科以及政?治、歷史?、地理、?生物的習(xí)?題強化。?我身為政?治課代表?就應(yīng)該以?身作則，?給大家一?個榜樣。?通過考試?，我終于?明白山外?有山，人?外有人。?平日大家?都聚在一?起做一樣?的題目，?感覺不出?來有什么?明顯的差?異?？墒?一當(dāng)考試?，才發(fā)現(xiàn)?原來那么?多考試題?目是我從?來看都沒?看過的。?只怪自己?平時上課?聽得不夠?認(rèn)真，應(yīng)?此，我一?定要加倍?努力，從?這次考試?之中汲取?教訓(xùn)，為?下一次考?試做好準(zhǔn)?備，打好?基礎(chǔ)。?總結(jié)2?期中考試?考完了，?本來自信?滿滿的我?像是泄了?氣的皮球?，不是松?了口氣，?而是看到?考分后的?重創(chuàng)。?自己向來?是班上的?尖子生，?每次考試?成績都是?前三，而?這次成績?卻跑到了?十名開外?，我又是?一個很愛?面子，自?尊心很強?的人，心?里怎能過?意的去，?想想考試?前拍著胸?脯跟老師?打包票說?這次肯定?能進步，?想想爸爸?媽媽對自?己殷切的?希望，真?是感覺自?己無地自?容，成績?排名出來?的時候，?落后很大?，是全班?十二名，?全年級排?到了六十?多名，自?己心里很?不是滋味?，沒想到?當(dāng)場就趴?在桌子上?哭了，老?師跟同桌?安慰了好?久?，F(xiàn)在?想想真是?覺得自己?無地自容?，真是太?丟臉了。?老師找?我談話，?說我屬于?“缺少思?路型”，?雖然有扎?實的基本?功，往往?感覺自己?已經(jīng)熟識?了某個知?識點，但?是一考試?就變蒙了?。主要體?現(xiàn)在看到?試題后也?不知道如?何下手，?從哪里下?筆，不知?道怎么運?用知識點?，不知道?解題的方?法和步驟?，更不知?道如何切?入出題者?的思路，?如何分離?。雖然之?前成績也?很是不錯?，主要在?于平的刻?苦用功，?但是只是?做題不注?意解題思?路和解題?技巧的總?結(jié)，弊端?早晚會暴?露的，就?像我這次?一樣。我?覺得老師?說的很對?，自己平?時是不怎?么注意學(xué)?習(xí)方法總?結(jié)，總是?悶著頭的?做題做題?再做題，?想想自己?真是太傻?了。老?師建議我?：定期復(fù)?習(xí)梳理教?材基礎(chǔ)知?識，讓知?識網(wǎng)絡(luò)結(jié)?構(gòu)始終保?持通暢無?阻；并多?做經(jīng)典題?，善總結(jié)?，免再錯?；加強審?題能力，?審到每一?層題意與?教材知識?的聯(lián)系點?，要通過?題意判斷?題目難易?和題目類?型，確定?試題解答?的方法。?在平時加?強審題，?快速判斷?題型和所?考察知識?點，深入?性做經(jīng)典?題，培養(yǎng)?發(fā)散思維?。光看建?議，就感?覺對自己?很重要，?失落一次?才有機會?找到更好?的前進方?向！感?謝這次的?期中考試?期中考?試個人總?結(jié)范本（?三）緊?張的期中?考試已經(jīng)?過去了，?經(jīng)過老師?們?nèi)找剐?勞的努力?，第二天?各科成績?相繼出來?了，當(dāng)然?這時有人?歡喜有人?愁。返?校后，我?經(jīng)過對成?績的認(rèn)真?分析，精?心準(zhǔn)備了?考試總結(jié)?，在段里?的統(tǒng)一要?求下，我?們十四班?召開了期?中考試總?結(jié)班會。?班會共分?三個部分?：第一?部分：表?揚。對成?績經(jīng)過認(rèn)?真分析，?我從以下?幾個方面?對期中表?現(xiàn)優(yōu)秀的?同學(xué)給予?相應(yīng)的表?揚：1?、學(xué)習(xí)標(biāo)?兵(__?__人)?，指這次?期中考試?總成績進?入學(xué)校前?____?名的同學(xué)?，他們分?別是：賀?曉嵐、張?澤坤、陳?明月、梁?晨曦、張?希平、閔?思同、張?夢強、楊?碩、朱曉?坤、趙文?博、陳聰?、孫晗瑜?、陳亞凱?、李瑋辰?2、進?步之星(?____?人)，指?這次期中?考試中進?步較大的?同學(xué)，他?們分別是?：陳亞?凱進步_?___名?、孔燦燦?進步__?__名、?孫晗瑜進?步___?_名、王?柳潔進步?____?名、王童?童進步_?___名?、楊碩進?步___?_名、黃?耀華進步?____?名、張晨?晨進步_?___名?、金蘭茹?進步__?__名、?聶曉冬進?步___?_名、王?正進步_?___名?、張澤坤?進步__?__名、?閔思同進?步___?_名、王?昊天進步?____?名、趙文?博進步_?___名?、郝子榕?進步__?__名、?莫雨菡進?步___?_名、楊?思宇進步?____?名、張樂?進步__?__名。?3、單?科狀元(?每科取前?____?名)，分?別是：?語文：賀?曉嵐、張?夢強、趙?馨悅、梁?晨曦、劉?銘、李毅?楠、聶曉?冬、朱曉?坤、孔燦?燦、金蘭?茹數(shù)學(xué)?：李瑋辰?、趙文博?、劉松仰?、孔燦燦?、高欣宇?、閔思同?、賀曉嵐?、張希平?、朱曉坤?、楊碩?英語：賀?曉嵐、張?澤坤、陳?明月、閔?思同、崔?茹月、張?希平、朱?曉坤、孫?晗瑜、李?瑋辰、張?詩涵、趙?馨悅物?理：賀曉?嵐、陳明?月、張澤?坤、閔思?同、陳聰?、趙文博?、梁晨曦?、張夢強?、劉松仰?、孫晗瑜?4、優(yōu)?秀合作小?組：語?文：第?一小組(?閔思同、?孫晗瑜、?朱曉坤、?陳明月、?康笑婭、?張詩涵、?王子俊)?數(shù)學(xué)：?第三小?組(張澤?坤、陳亞?凱、繆佳?樂、劉丁?鳴、崔茹?月、楊碩?、張樂)?英語：?第一小?組(閔思?同、孫晗?瑜、朱曉?坤、陳明?月、康笑?婭、張詩?涵、王子?俊)物?理：第?七小組(?劉銘、陳?聰、劉暢?、李想、?李挪婭、?吳巧清、?朱浩)?之所以從?這么多方?面進行表?揚，就是?想讓每一?個有進步?的孩子都?能得到表?彰，使表?彰面擴大?，從而培?養(yǎng)每一個?孩子的成?功感，讓?孩子們覺?得只要努?力了，就?會有進步?，只要有?進步，就?能被老師?發(fā)現(xiàn)。?班會的第?二部分是?經(jīng)驗介紹?，本次考?試我們年?級段的第?一名恰好?在我們班?，這是一?位很努力?、很踏實?的女孩子?，我就借?這次的契?機，讓這?位孩子在?全班介紹?她的學(xué)習(xí)?方法，從?而讓其它?的學(xué)生從?中汲取好?的學(xué)習(xí)方?法。這位?孩子面對?全班同學(xué)?講解了她?的學(xué)習(xí)的?方法，從?學(xué)習(xí)的態(tài)?度到學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，?從學(xué)習(xí)的?勤奮到學(xué)?習(xí)的恒心?。班會?的最后一?部分，由?我來做總?結(jié)，結(jié)合?剛才同學(xué)?的發(fā)言，?我從四個?方面進行?了總結(jié)：?1、態(tài)?度。態(tài)度?決定一切?。有這樣?一句話：?當(dāng)我冷眼?旁觀時，?生命是一?只藍(lán)色的?蛹;當(dāng)我?熱情相擁?時，生命?是一只金?色的蝶。?學(xué)習(xí)也是?這樣，當(dāng)?你把學(xué)習(xí)?當(dāng)作自己?成長發(fā)展?的需要時?，才能體?驗到學(xué)習(xí)?的快樂;?當(dāng)你把學(xué)?習(xí)當(dāng)作是?一種負(fù)擔(dān)?時，學(xué)習(xí)?就是一種?痛苦。所?以說，我?們首先要?調(diào)整心態(tài)?，以愉快?的心情投?入到緊張?的學(xué)習(xí)生?活中，并?善于在學(xué)?習(xí)的過程?中體驗獲?取知識的?快樂，體?驗克服困?難的快樂?，體驗取?得成功的?快樂。?2、目標(biāo)?。目標(biāo)是?前進的燈?塔。每個?人都應(yīng)該?有一個既?定目標(biāo)，?瞄準(zhǔn)目標(biāo)?奮力攀登?，就一定?會取得成?功。最終?的總體目?標(biāo)，是由?一個個切?近的具體?目標(biāo)逐步?遞進而實?現(xiàn)的。所?以，請同?學(xué)們一定?要確立自?己的努力?方向和適?當(dāng)?shù)慕?目標(biāo)，在?不斷的超?越中成長?自我，成?就自我。?3、勤?奮。勤奮?是成長的?階梯。書?山有路勤?為徑，要?學(xué)習(xí)真本?領(lǐng)沒有勤?奮的耕耘?不行。不?勤奮