幼兒園幼兒實踐活動方案（4篇）

第8頁共8頁幼兒園幼兒?實踐活動方?案活動目?標(biāo)：1、?通過自身的?探索活動，?了解自己身?體能動的一?些部位，從?而對自己的?身體感興趣?。2、知?道多運動，?身體才會健?康。3、?在大膽探索?、自我發(fā)現(xiàn)?的活動中，?增強(qiáng)活動興?趣，提高合?作能力，體?驗愉快情緒?。4、喜?歡與同伴合?作，體驗運?動的挑戰(zhàn)與?快樂。5?、培養(yǎng)幼兒?對體育運動?的興趣愛好??；顒訙?zhǔn)?備：紙盒?制作的木頭?人;各種圖?案標(biāo)記;音?樂《眉飛色?舞》、《兔?子舞》等。?活動過程?：一、出?示木頭人，?激發(fā)幼兒參?與活動的興?趣。1、?請出木頭人?，幼兒與木?頭人打招呼?。師：小?朋友們，聽?，是誰在哭?呀?我們一?起把他請出?來。木頭?人出現(xiàn)提?問：他是誰??木頭人怎?么了?他為?什么不高興?呢?我們問?問他。木頭?人講述原因?(不舒服、?不能動)?2、幼兒幫?木頭人脫掉?“外衣”。?請部分幼?兒幫助木頭?人脫掉身上?用紙盒做的?“外衣”。?3、扮演?木頭人的小?朋友聽音樂?表演。二?、探索自己?身體可以動?的部位，并?做標(biāo)記。?1、觀察并?講述扮演木?頭人的小朋?友表演時身?體哪些部位?在動。表?演時，教師?提醒幼兒觀?察：小朋友?們仔細(xì)看一?看，跳舞的?時候他身體?的哪些地方?在動?表演?結(jié)束，提問?：你看到他?跳舞時身體?的哪些地方?動了?(幼?兒講述自己?的發(fā)現(xiàn))?2、幼兒給?自己身體會?動的部位貼?標(biāo)記。教師?巡回指導(dǎo)。?師：其實?，我們身體?的許多部位?都可以動，?請小朋友們?用自己的身?體來動一動?，按順序來?找一找，在?能動的部位?貼上你喜歡?的標(biāo)記。(?幼兒自由探?索)3、?幼兒相互交?流，并把有?標(biāo)記的部位?動給對方看?。師：找?一個好朋友?，把你找到?的部位動給?他看一看。?4、請個?別幼兒展示?，讓有標(biāo)記?的部位動一?動，并啟發(fā)?別人模仿。?5、聽音?樂，幼兒自?由做動作。?師：我們?的身體上有?這么多部位?都能動，下?面就讓我們?跟著音樂讓?你的身體動?起來吧。?三、通過討?論，知道多?做運動，身?體才會健康?。1、講?述運動后的?感覺。提?問：運動后?你有什么感?覺?賈老師?運動后覺得?好舒服呀!?(鼓勵幼?兒大膽講述?自己的感受?)2、討?論運動對身?體的好處。?經(jīng)常運動?身體會怎么?樣?(強(qiáng)壯?、健康、不?生病、棒棒?的……)?3、說說人?們常做的運?動項目。?你看到人們?做過什么運?動?(做操?、打球、打?太極拳、跳?舞、健身廣?場鍛煉、跑?步……)?4、小結(jié)：?為了健康，?小朋友們從?小要喜歡運?動，經(jīng)常運?動。四、?表演《眉飛?色舞》1?、幼兒表演?《眉飛色舞?》2、邀?請其他教師?一起表演。?幼兒園幼?兒實踐活動?方案（二）?活動目標(biāo)?1、在有?趣的活動中?讓孩子掌握?一些緩解、?轉(zhuǎn)移不良情?緒的方法。?2、培養(yǎng)?幼兒豁達(dá)開?朗的性格。?3、在活?動中將幼兒?可愛的一面?展現(xiàn)出來。?4、主動?參與活動，?體驗活動的?快樂及成功?的喜悅。?5、培養(yǎng)幼?兒健康活潑?的性格。?活動準(zhǔn)備?1、“消氣?吧”場景布?置。2、?消氣棒三個?，蹦蹦床一?個。3、?動物圖__?__個：小?狐貍河馬小?豬。4、?小朋友扮演?小老鼠兩只??；顒舆^?程一、引?出主題(?鞭炮聲)這?是什么聲音??有什么高?興事?小狐?貍那開張了?，“消氣吧?。”(介?紹“消氣吧?”)這是一?家讓生氣的?人很快消氣?而變得快樂?的地方，是?一個特別的?地方。二?、討論主題?1、出示?河馬①第?一天開張小?河馬來了，?它心里怎樣?，你從哪兒?看出來的??②原來河?馬參加棒球?賽，賽場上?被球打得鼻?青臉腫，輸?給了對方。?③小朋友?想辦法幫他?消氣;看小?狐貍想什么?辦法?(請?小朋友用消?氣棒實踐)?2、出示?小豬①小?豬怎么了??他的身材長?的怎么樣??它為什么氣?呼呼的?(?小豬太胖穿?衣服不好看?)②小狐?貍會想什么?辦法幫小豬?減肥?③?請小朋友實?踐蹦蹦床?3、幫小老?鼠消氣①?“吱吱”誰?來了?(兩?只小老鼠表?演)②快?幫小老鼠快?樂起來吧。?三、歸納?主題1、?大家都說：?“消氣吧”?好，它好在?哪?2、?你們平時遇?到過生氣的?事嗎?你用?什么方法消?氣而變得快?樂?3、?小結(jié)：生氣?并不是一件?壞事，人人?都有生氣的?時候，如果?你有不高興?的事生氣了?，可以哭一?哭、叫一叫?、不再生氣?，也可以把?生氣的事告?訴老師、小?朋友、爸爸?媽媽，他們?會勸你安慰?你，你的心?里會好受些?，你還可以?吃點東西、?玩玩玩具、?看看電視。?如果別人惹?你生氣，你?就要想想別?人對你好的?時候，這樣?就會原諒別?人，就會消?氣，變得快?樂，身體也?就會更健康?了。如果你?經(jīng)常生氣又?不消氣，就?會影響你的?身體健康。?4、延伸?活動：家長?和孩子共同?商討消氣的?方法，貼在?展板上。?幼兒園幼兒?實踐活動方?案（三）?教學(xué)目標(biāo)?1、讓小朋?友愛護(hù)文具?寶寶的家—?書包。2?、學(xué)會自己?整理書包。?3、養(yǎng)成?提前一天晚?上準(zhǔn)備好第?二天用具的?習(xí)慣。4?、培養(yǎng)幼兒?的觀察力和?動手操作能?力。5、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。教學(xué)準(zhǔn)?備1、P?PT課件9?頁2、幼?兒用書《愛?護(hù)小書包》?教學(xué)過程?1、小朋?友們都有自?己的家，都?有愛我們的?家人，其實?呀，我們自?己也是一些?寶寶的家人?呢，你們知?道是哪些寶?寶么?2?、我們的文?具寶寶溫馨?的家就是我?們每天背在?背后的小書?包(播放P?PT)3?、小書包里?裝著我們的?文具寶寶和?課本寶寶們?，我們走到?哪里，它們?就跟到哪里?4.小朋?友的書包里?除了文具寶?寶和課本寶?寶之外，還?有什么呢??(衣服、水?壺、褲子·?·····?)5、如?果我們的小?書包突然間?壞掉了，那?么我們就會?像這位姐姐?一樣，抱著?一大堆東西?來上學(xué)了(?播放PPT?)6、你?們想像這位?大姐姐一樣?么?那我們?應(yīng)該怎樣做?呢?(愛護(hù)?自己的小書?包)7、?愛護(hù)小書包?，說的很容?易，但是做?起來真的容?易么?愛護(hù)?小書包應(yīng)該?從不亂放東?西進(jìn)書包做?起，你覺得?小書包應(yīng)該?放些什么才?是正確的呢??8、出?示課文插圖?，仔細(xì)觀察?，四幅圖哪?一幅是真正?的愛護(hù)小書?包的呢?(?第三幅圖片?)9、所?以，愛護(hù)我?們的小書包?不應(yīng)該把書?包當(dāng)成坐墊?，也不能隨?意丟在草叢?里，更不能?塞好多好多?的零食進(jìn)去?，書包是文?具寶寶的家?，我們還要?定時給文具?寶寶的家洗?個香香的澡?。10、?師講故事《?找不到東西?的急急猴》?11、故?事里面講了?一件什么事?情呢?1?2、急急猴?因為亂在書?包里面放東?西，結(jié)果找?不到要用的?文具寶寶了?，那你會自?己整理小書?包么?1?3、小朋友?們輕聲把書?包內(nèi)的物品?拿出來，自?己整理，老?師看誰做的?又快又好?14、師小?結(jié)：小書包?是文具寶寶?的家，我們?應(yīng)該愛護(hù)自?己的小書包?15、結(jié)?束教學(xué)幼?兒園幼兒實?踐活動方案?（四）活?動目標(biāo)：?____對?情緒有初步?的認(rèn)識，知?道人的情緒?會變化，會?用情緒溫度?計記錄自己?的情緒。?2.懂得保?持良好的情?緒對身體的?好處。3?.讓幼兒知?道愉快有益?于身體健康?。4.學(xué)?會保持愉快?的心情，培?養(yǎng)幼兒熱愛?生活，快樂?生活的良好?情感。5?.學(xué)會在日?常生活中保?持樂觀的情?緒，逐漸養(yǎng)?成樂觀開朗?的性格。?活動準(zhǔn)備：?1.氣溫?溫度計一個?2.臉譜?圖：興奮、?高興、傷心?。3.可?調(diào)式情緒溫?度計若干。?4.磁帶?：《快樂舞?》、《小熊?的葬禮》音?樂活動過?程：1.?提問：“氣?溫的變化用?什么表示??”教師出示?氣溫溫度計?，讓幼兒知?道氣溫的變?化可以用溫?度計來表示?。2.認(rèn)?識情緒，知?道人的情緒?也會變化。?(1)請?幼兒分別欣?賞《快樂舞?》和《小熊?的葬禮》的?音樂，感受?自己的情緒?的變化。?(2)出示?不同的情緒?臉譜并認(rèn)識?：興奮、高?興、傷心，?讓幼兒說說?自己有沒有?過這樣的情?緒。(3?)認(rèn)識情緒?溫度計：知?道情緒同氣?溫一樣會變?化，可以用?情緒溫度計?來記錄自己?的情緒。?①幼兒操作?自己的情緒?溫度計，并?同旁邊的幼?兒說一說自?己的情緒。?②請個別?幼兒把自己?的情緒溫度?計給大家看?，猜一猜他?的情緒是怎?樣?使幼兒?懂得情緒溫?度計不僅可?以記錄自己?的情緒，也?可以了解別?人現(xiàn)在的情?緒。3.?通過故事，?了解情緒對?健康的影響?。(1)?提問：“你?喜歡什么樣?的情緒?為?什么?什么?樣的情緒最?讓人舒服，?對身體最有?益。(2?)講故事《?小兔過生日?》、《長頸?鹿丟了花帽?子》，讓幼?兒懂得過分?高興和過分?傷心對身體?不利，最讓?人舒服、最?利于健康的?情緒就是“?高興”鼓?勵幼兒平時?用情緒溫度?計記錄自己?的情緒，讓?自己天天都?有“高