幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《時(shí)光倒流的時(shí)鐘》PPT

時(shí)光倒流的時(shí)鐘時(shí)鐘（clock）作為計(jì)時(shí)設(shè)備，用于提醒我們時(shí)間。那么你有沒(méi)有想過(guò)與眾不同一點(diǎn)，讓時(shí)鐘倒著走呢？如果時(shí)光可以倒流，你最想做什么呢？本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)、探索一種“與鐘不同”的時(shí)鐘——時(shí)光倒流的時(shí)鐘。了解時(shí)鐘的變遷歷程認(rèn)識(shí)與了解機(jī)芯內(nèi)部石英晶體的特點(diǎn)能運(yùn)用自我構(gòu)思設(shè)計(jì)、摸索與嘗試操作等方法來(lái)完成項(xiàng)目任務(wù)在合作完成任務(wù)的過(guò)程能發(fā)揮特長(zhǎng)積極承擔(dān)任務(wù)，善于提出自己觀點(diǎn)并能和組員友好相處項(xiàng)目任務(wù)小組名稱(chēng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人電子工程師結(jié)構(gòu)工程師小組職能分工測(cè)試工程師1故事1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示幾千年時(shí)鐘變遷日晷6000多年前機(jī)械鐘300多年前水運(yùn)儀象臺(tái)900多年前電波表20多年前刻漏4000多年前石英鐘80多年前光鐘近年1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示精美工藝時(shí)鐘欣賞1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示如果將地球45～46億年歷史，比作一天24小時(shí)（320萬(wàn)年/鐘）(6萬(wàn)年/秒）那么地球：地球歷史的24小時(shí)0:00地球形成4:10出現(xiàn)第一個(gè)生命21:50動(dòng)植物種登上陸地22:49恐龍出現(xiàn)（延續(xù)50分鐘）23:39恐龍宣告滅亡(距今約6500萬(wàn)年）23:57普通猿出現(xiàn)（距今約1000萬(wàn)年）23:59:57現(xiàn)代人類(lèi)出現(xiàn)（距今約20萬(wàn)年）23:59:59.9最古老的文明（3500年前）23:59:59.995工業(yè)革命（250年前）于晚上11:39便宣告滅亡了，而我們整個(gè)人類(lèi)歷史不過(guò)是午夜前最后幾秒鐘的事情而已。如果我們把地球演化歷史壓縮成一天24小時(shí)，那么地球上第一個(gè)生命約在凌晨4:10便出現(xiàn)了。直到晚上9:13才迎來(lái)“寒武紀(jì)生命大爆發(fā)”，晚上9:50動(dòng)植物才開(kāi)始真正登上陸地。晚上10:49恐龍開(kāi)始登上歷史的舞臺(tái)。在稱(chēng)霸地球約50分鐘后，1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示欣賞課文《恐龍》節(jié)選

1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示

恐龍的種類(lèi)很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只腳都有一米長(zhǎng)——這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)恐龍的圖片、模型及文字資料，在班級(jí)展示，再把你最喜歡的恐龍介紹給大家。(蘇教版語(yǔ)文三下)夕陽(yáng)紅專(zhuān)車(chē)如果時(shí)光能倒流我想…老人雜志，曾對(duì)六十歲以上老人做“你最后悔什么”的調(diào)查，結(jié)果很有意思：72%的老人后悔年輕時(shí)努力不夠，以致事業(yè)無(wú)成。67%的老人后悔年輕時(shí)錯(cuò)誤選擇了職業(yè)。63%的老人后悔對(duì)子女教育不夠或方法不當(dāng)。58%的老人后悔鍛煉身體不夠。56%的老人后悔對(duì)伴侶不夠忠誠(chéng)。47%的老人后悔對(duì)雙親盡孝不夠。41%的老人后悔選錯(cuò)了終身伴侶。36%的老人后悔未能周游世界。32%的老人后悔一生過(guò)得平淡，缺乏刺激。11%的老人后悔沒(méi)有賺到更多的錢(qián)。1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示時(shí)光倒流往事回憶過(guò)去的事，過(guò)去的風(fēng)，過(guò)去的人，原來(lái)過(guò)去的都已成為過(guò)去。如果時(shí)光可以倒流，讓一切回到過(guò)去。我們將會(huì)在哪里？過(guò)去的事，過(guò)去的風(fēng)，過(guò)去的人，是否都已成為深深的印記。原來(lái)是葉兒要跟風(fēng)走了紅塵本不該挽留。如果時(shí)光可以倒流，我愿意，回到自己珍藏的記憶中，細(xì)細(xì)品味！如果時(shí)光可以倒流，我愿意，回到自己不舍的年齡段，慢慢回味！如果時(shí)光可以倒流，我愿意，我希望，我們每個(gè)人，都學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)珍惜眼前，珍藏過(guò)去！如果時(shí)光可以倒流，我愿意，我還是愿意，我的生命像現(xiàn)在這樣，平凡但不平庸，簡(jiǎn)單卻不枯燥，溫暖又不失熱鬧，青澀卻更加令人懷念！如果時(shí)光可以倒流，我愿意...1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示思考1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示想一想，舉例出生活中你見(jiàn)過(guò)的各種時(shí)鐘……如果時(shí)光可以倒流，你最想做什么呢？2動(dòng)手實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)1故事3設(shè)計(jì)4展示時(shí)鐘為什么都是順時(shí)針轉(zhuǎn)的？為什么呢？倒走的時(shí)鐘怎么看倒走的時(shí)鐘比較方便？古人立竿測(cè)日，影子順時(shí)針變化，后人以此為習(xí)慣。能不能讓時(shí)鐘“倒著走”？2實(shí)驗(yàn)1故事3設(shè)計(jì)4展示認(rèn)識(shí)時(shí)鐘元件2實(shí)驗(yàn)1故事3設(shè)計(jì)4展示石英晶體的特點(diǎn)機(jī)芯內(nèi)部傳感器___石英振蕩器2實(shí)驗(yàn)1故事3設(shè)計(jì)4展示石英鐘的主要部件是一個(gè)很穩(wěn)定的石英振蕩器。將石英振蕩器所產(chǎn)生的振蕩頻率取出來(lái)。使它帶動(dòng)時(shí)鐘指示時(shí)間這就是石英鐘。

石英鐘走時(shí)準(zhǔn)、耗電省、經(jīng)久耐用為其最大優(yōu)點(diǎn)。其頻率精度決定了電子鐘表的走時(shí)精度。目前，最好的石英鐘，每天的計(jì)時(shí)能準(zhǔn)到十萬(wàn)分之一秒，也就是經(jīng)過(guò)差不多270年才差1秒。貼紙的孔先從正面穿透，再?gòu)姆疵姘惭b。時(shí)鐘安裝螺絲用小扳手?jǐn)Q緊。時(shí)針、分針、秒針之間有一定的間隔安裝到位。2實(shí)驗(yàn)1故事3設(shè)計(jì)4展示時(shí)鐘的趣味利用鏡子成像3、怎樣看倒走的時(shí)鐘方便呢？與鐘不同2實(shí)驗(yàn)1故事3設(shè)計(jì)4展示1、你知道時(shí)、分、秒之間是如何換算的嗎？2、你能準(zhǔn)確讀出倒走時(shí)鐘現(xiàn)在顯示的時(shí)刻嗎？組間交流1小時(shí)=60分鐘1分鐘=60秒平面鏡所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像和物到平面鏡的距離相等，像與物相對(duì)于鏡面是對(duì)稱(chēng)的。

（蘇教版《物理》八年級(jí)上）1故事3設(shè)計(jì)4展示2實(shí)驗(yàn)思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題小組間是如何解決的？知道倒走時(shí)鐘的奧秘了嗎？你還能想出其他方法使時(shí)鐘倒走嗎？小組成員討論、確定設(shè)計(jì)作品，并課后查閱相關(guān)的資料。3創(chuàng)意設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)1故事2實(shí)驗(yàn)4展示創(chuàng)意作品3設(shè)計(jì)1故事2實(shí)驗(yàn)4展示小鈍角扇形小直角三角形長(zhǎng)方形小直片圓形正方形1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)你知道嗎兩層模板造型使用短鉚釘三層模板造型使用長(zhǎng)鉚釘四層以上模板造型使用螺絲釘1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)?(柳釘?shù)氖褂梅绞?1、把鉚釘作為一個(gè)整體將造型模塊進(jìn)行連接。2、用力將鉚釘壓緊，使造型模塊緊密連接。鉚釘使用方法示意圖?造型模塊的拆解（鉚釘?shù)牟鹦叮?、用扳手將鉚釘撬起，拔出鉚釘。1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)構(gòu)思(Conceive)是以抽象思維為主導(dǎo)、包括形象思維、潛意識(shí)思維和靈感思維等的心理活動(dòng)。一切人類(lèi)活動(dòng)都需要構(gòu)思這一生命的光華。而創(chuàng)造性，更是構(gòu)思的靈魂所在，是最顯著的特性。本項(xiàng)目設(shè)計(jì)主題定為恐龍。小組成員討論確定設(shè)計(jì)作品，構(gòu)思為誰(shuí)設(shè)計(jì)、什么時(shí)候使用、什么場(chǎng)合使用項(xiàng)目設(shè)計(jì)步驟11故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)查閱恐龍的相關(guān)資料，以便小組之間討論、知識(shí)分享，可參考以下范例。2霸王龍（港臺(tái)譯名：暴龍，其學(xué)名中的tyrannos,在希臘語(yǔ)中意思是“暴君”,sauros則是蜥蜴，從字面理解的意思是殘暴的暴君蜥蜴）屬暴龍科中體型最大的一種。是史上最龐大的陸地肉食性動(dòng)物之一和最著名的食肉恐龍。它是最晚出現(xiàn)的恐龍之一。它體長(zhǎng)11.5~14.7米。平均臀部高度4米。最高臀高可達(dá)到4.8米左右（拉直），頭高最高接近5.5米。平均體重8噸，(生態(tài)平均7.6噸)，最重預(yù)計(jì)14.85噸，頭部長(zhǎng)度1.2-1.55米。咬合力有史以來(lái)居陸地生物第一（咬合力最大可達(dá)15萬(wàn)—20萬(wàn)牛頓左右），同時(shí)也是體型最為粗壯的食肉恐龍。霸王龍生存于白堊紀(jì)末期的馬斯特里赫特階(MAA)距今約6850萬(wàn)年到6550萬(wàn)年的白堊紀(jì)最末期，是白堊紀(jì)-第三紀(jì)滅絕事件前最后的非鳥(niǎo)類(lèi)恐龍種類(lèi)之一。化石分布于北美洲的美國(guó)與加拿大，是最晚滅絕的恐龍之一。1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)畫(huà)出結(jié)構(gòu)草圖31故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)討論在搭建外形時(shí)遇到了哪些問(wèn)題？有哪些注意事項(xiàng)？完成的作品跟自己預(yù)先設(shè)想的是否一致？為什么？4作品展示1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示比一比誰(shuí)最棒我最棒設(shè)計(jì)新穎、美觀。外形色彩搭配漂亮。制作精細(xì)、牢固。時(shí)鐘功能完善，走時(shí)準(zhǔn)確。12341故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示遵循5W設(shè)計(jì)理念（who、why、where、what、when）1、Who？：作品是誰(shuí)做的？（自我介紹）?開(kāi)頭2、What？：作品名字是什么？作品的外觀和功能介紹？3、Why？：制作作品的靈感？4、When？：這個(gè)作品什么時(shí)候做的？（或什么時(shí)候使用）？5、Where？：這個(gè)作品在哪里制作完成的？（或什么場(chǎng)合使用）？6、How？：作品如何完成，經(jīng)過(guò)哪些步驟完成？（或如何使用）？7、結(jié)束語(yǔ)演講=5W+1H1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示清楚的Clearly響亮的Loudly充滿(mǎn)激情Enthusiastically語(yǔ)速稍微緩慢的SlowlyAgoodspeaker:14231故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示評(píng)價(jià)1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示

你們小組成功了嗎？碰到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？

在這個(gè)項(xiàng)目中，別人對(duì)我的評(píng)價(jià)：

積極主動(dòng)，貢獻(xiàn)很大

有一定作用

沒(méi)起到什么作用在小組合作中，我們小組：

比較融洽，全都熱情投入

比起以前，已經(jīng)有較大進(jìn)步

有點(diǎn)松散，但還是完成了項(xiàng)目

不太理想，個(gè)別同學(xué)游離在活動(dòng)外同作品合影，拆除作品。好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的將各種3D魔塊形狀整理擺放整齊。凳子放回原處，擺放整齊。1231故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)