案例分析 (洪云波)(論文資料)

第四、五、六單元教學案例分析北京四中初三化學備課組2021-10-22三個單元特點、地位及作用第四、五單元：概念、原理教學化學概念教學不要過分的強調定義的嚴密性，要注意概念形成的階段性、開展性和學生的可接受性概念原理教學要注重其形成過程

三個單元特點、地位及作用第六單元：身邊的化學物質教學傳承上述前三單元教學特點根底上，重在對四、五單元知識的應用。?元素?、?化學方程式的書寫?洪云波?原子構成?、?碳的化學性質?史強活動內容安排?離子?、?奇妙的碳世界?〔全國課〕楊利軍?化學式的計算?張穎人民教育出版社九年級化學?上冊

第四單元物質構成的奧秘元素人民教育出版社九年級化學?上冊

第四單元物質構成的奧秘基于對教材內容的理解基于對教材內容的理解從分子原子的角度認識化學變化從元素的角度認識化學變化總體框架環(huán)節(jié)一元素概念的建立活動與素材元素概念的開展史學生活動：現代元素概念的建立環(huán)節(jié)二對元素在物質世界的轉化的認識學生活動：分析元素在物質世界的漫游的特點生活中常說的元素學生活動：我最感興趣的元素總體框架環(huán)節(jié)一元素概念的建立活動與素材元素概念的開展史學生活動：現代元素概念的建立環(huán)節(jié)二對元素在物質世界的轉化的認識學生活動：分析元素在物質世界的漫游的特點生活中常說的元素學生活動：我最感興趣的元素概念的建立元素觀的初步形成我最感興趣的元素學生活動古代元素的概念近代元素的概念由于當時的化學實驗方法的局限性，當時無法分解的物質并不一定就是我們當今意義上的“元素〞?，F代元素的概念是模糊的

什么是元素？

現代元素的概念活動一從微觀角度描述水的組成分析不同分子組成上的共同點

現代元素的概念活動一分析同種原子內部粒子的特點隨著原子內部奧秘被揭開……原子原子核核外電子質子中子

現代元素的概念活動一同種原子統(tǒng)稱為一種元素【質子數、核電荷數、核外電子數、中子數】相同

現代元素的概念活動一活動二

現代元素的概念活動一活動二古代元素的概念近代元素的概念由于當時的化學實驗方法的局限性，當時無法分解的物質并不一定就是我們當今意義上的“元素〞。現代元素的概念是模糊的

什么是元素？元素是具有相同質子數〔即核電荷數〕的一類原子的總稱

問題討論【我來分析科學家們的說法】波義耳在《懷疑派化學家》一書中說：元素是用一般的化學方法不能再分解為更簡單的某些實物，是組成復雜物體和分解復雜物體時最后所得的那種最簡單的物體。

問題討論【我來分析科學家們的說法】波義耳在《懷疑派化學家》一書中說：元素是用一般的化學方法不能再分解為更簡單的某些實物，是組成復雜物體和分解復雜物體時最后所得的那種最簡單的物體。?元素新發(fā)現?齋藤一夫，?元素的故事?，培風館“原子比作個人，民族比作元素，就很容易理解了〞【元素在物質世界的漫游】

H2OO2CO2干冰固態(tài)CO2H2O2H2OH2+O2通電人民教育出版社九年級化學?上冊

第四單元物質構成的奧秘如何正確書寫化學方程式人民教育出版社九年級化學?上冊

第五單元化學方程式要根據學生的具體情況進行改變化學方程式書寫教學的幾種