2022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）題-3

精品文檔-下載后可編輯年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）題2022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）題

1.（單選題）下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是（）。

A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

B.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展

D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展

2.（單選題）某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法（）。

A.正確，體現(xiàn)了評價(jià)的甄別與選拔功能

B.不正確，沒有體現(xiàn)評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化

C.正確，體現(xiàn)了評價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能

D.不正確，沒有體現(xiàn)評價(jià)方式的多元化

3.（單選題）軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會(huì)表揚(yáng)他，沒想到老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧？”老師的這種做法忽視的是（）。

A.學(xué)生的完整性

B.學(xué)生的個(gè)體性

C.學(xué)生的獨(dú)立性

D.學(xué)生的發(fā)展性

4.（單選題）老師在專心致志地講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是（）。

A.立即停止，讓學(xué)生站著聽課

B.大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討

C.停止上課，對學(xué)生反復(fù)勸說

D.輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力

5.（單選題）根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2022~2022年)》，為了減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以采取的改革措施不包括（）。

A.修改課程方案

B.調(diào)整教材內(nèi)容

C.促進(jìn)教學(xué)方法

D.減少考試次數(shù)

6.（單選題）教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是（）。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

7.（單選題）我國義務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是（）。

A.校長負(fù)責(zé)制

B.集體負(fù)責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的集體負(fù)責(zé)制

8.（單選題）張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，應(yīng)當(dāng)依法對張老師（）。

A.給予補(bǔ)貼

B.給予表彰

C.進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

D.提高津貼

9.（單選題）小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對于這一申請具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）。

A.公安部門

B.檢查機(jī)關(guān)

C.教育行政部門

D.民政部門

10.（單選題）學(xué)生小張?jiān)谑罴倨陂g擅自翻越學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是（）。

A.學(xué)校存在過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任

B.學(xué)校沒有過錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任

C.學(xué)校沒有過錯(cuò)，無需承擔(dān)賠償責(zé)任

D.學(xué)校存在過錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任

11.（單選題）學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》對于劉某的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是（）。

A.劉某的監(jiān)護(hù)人

B.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)

C.兒童福利機(jī)構(gòu)

D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

12.（單選題）國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。

A.可由李某所在單位給予處分

B.可由李某所在單位給予勸誡

C.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰

D.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予勸誡

13.（單選題）吳老師在調(diào)整座位時(shí)讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老師的做法（）。

A.有利于激勵(lì)學(xué)生

B.便于班級管理

C.有失教育公平

D.注重因材施教

14.（單選題）小麗考試不理想，發(fā)卷子時(shí)，劉老師對她說：“你還穿耐克”，趕緊回家換“特步”吧。耐克的標(biāo)志是“√”，特步的標(biāo)志是“×”。小麗頓時(shí)羞紅了臉。這表明劉老師（）。

A.教學(xué)語言有失嚴(yán)謹(jǐn)

B.無視學(xué)生人格尊嚴(yán)

C.批評學(xué)生嚴(yán)而有格

D.教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

15.（單選題）新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上的不好。就不要去聽了?！边@表明李老師（）。

A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)

B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C.能夠尊重信任同行

D.鼓勵(lì)同事自我提升

16.（單選題）圖1中，對學(xué)生所送的禮物（）。

A.全部接受，在教師節(jié)時(shí)可以接受學(xué)生的所有禮物

B.區(qū)別對待，對學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮?/p>

C.婉言謝絕，任何時(shí)候都不能接受學(xué)生的任何禮物

D.婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受學(xué)生的禮物

17.（單選題）下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是（）。

A.歐洲

B.非洲

C.大洋洲

D.南極洲

18.（單選題）下列選項(xiàng)中，不屬于中醫(yī)著作的是（）。

A.《神農(nóng)本草經(jīng)》

B.《本草綱目》

C.《齊民要術(shù)》

D.《黃帝內(nèi)經(jīng)》

19.（單選題）提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的古代思想家是（）。

A.莊子

B.韓愈

C.顧炎武

D.顧憲成

20.（單選題）創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（）。

A.孔子

B.屈原

C.韓愈

D.曹操

21.（單選題）中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原則”得到了國際社會(huì)認(rèn)可的會(huì)議是（）。

A.雅爾塔會(huì)議

B.開羅會(huì)議

C.波茨坦會(huì)議

D.萬隆會(huì)議

22.（單選題）我國傳統(tǒng)文化中的“杏林”指的是（）。

A.教育界

B.醫(yī)學(xué)界

C.文學(xué)界

D.藝術(shù)屆

23.（單選題）下列關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是（）。

A.編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器

B.古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同

C.中國傳統(tǒng)管樂器有小號(hào)、圓號(hào)、笛子、排簫等

D.“金鼓齊鳴”的“金”指鑼等樂器

24.（單選題）下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材的是（）。

A.白居易《長恨歌》

B.王安石《明妃曲》

C.陸游《釵頭鳳》

D.吳偉業(yè)《圓圓曲》、

25.（單選題）圖2所示的公交車廂內(nèi)壁上掛著的一個(gè)紅色小鐵錘，其用途是（）。

A.裝飾用品

B.汽車構(gòu)建

C.修車工具

D.逃生工具

26.（單選題）不能將書本中的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備是（）。

A.數(shù)碼相機(jī)

B.掃描儀

C.打印機(jī)

D.手機(jī)

27.（單選題）編輯word文檔時(shí)，工具欄上用以繪制表格的按鈕是（）。A.B.C.D.

A.A

B.B

C.C

D.D

28.（單選題）下列句子中，對“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友”理解正確的是（）。

A.想要化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡

B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚(yáng)人惡

C.沒能化敵為友則沒能不夸己能或不揚(yáng)人惡。

D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡

29.（單選題）某單位要評出一名優(yōu)秀員工，群眾評議推出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績完成過了，當(dāng)之無愧。錢說：我個(gè)人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢和老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙錢孫李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）。

A.趙

B.錢

C.孫

D.李

一年級時(shí)，她時(shí)常一個(gè)人呆坐在教師的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級時(shí)，她還是經(jīng)常一個(gè)人坐在那里，怯生生第看著周遭。后來幾年，她喜歡獨(dú)自到圖書館讀書，極少跟同學(xué)交往。許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對我說：“老師，您記得我嗎？”我說：“當(dāng)然記得，真高興再看到你?！薄靶W(xué)時(shí)您教過我，我今天來是有事找您，朋友說我可以絕對信任您。”“我會(huì)盡量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢？”我問。接下來幾個(gè)月，我們經(jīng)常見面，聽她說童年的事情，說到激動(dòng)處，她會(huì)尖叫、痛苦，聽到她悲慘的童年記憶，我忍不住淚流滿面。我說：“對不起！真對不起！”我當(dāng)時(shí)不知道，一點(diǎn)也不知道。大約六歲時(shí)，她就被酗酒的繼父不斷謾罵、毆打、凌辱。可是學(xué)校的老師都沒有注意到。上了大學(xué)后，她再也壓制不住了，常常自殘。輔導(dǎo)員老師堅(jiān)持要她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟她一起面對治療過程。十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷，為此我讀了很多書籍。十年后，她恢復(fù)了很多?，F(xiàn)在，我會(huì)從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，并想方法幫助他們。我知道，沒有人是完美的，可是，國家與家庭托付給我的孩子，我應(yīng)該好好地去照顧他們，同樣的錯(cuò)誤如果再犯，實(shí)在是不應(yīng)該的。

30.（分析題）從教師觀的角度，你從材料中獲得哪些啟示

我的小學(xué)語文老師脾氣很大，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人，我不喜歡他，也就不喜歡他的課。四年下來，我的語文成績一直很差，并因此而自卑?？墒牵髞戆l(fā)生的一件事徹底改變了這一切。那一天上課,坐在教室里的我就開起來小差?！袄蠲?，你起來回答……”突然，老師向我提問了?？蓱z的我連什么問題都沒有聽清楚，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢站了起來，準(zhǔn)備挨一頓臭罵。出乎意料的是，老師竟對我深情地微笑了一下。我真不敢相信！四年來，老師從來沒有對我為效果！對我微笑了說明老師是看得起我的，不嫌棄我的成績差，想到這里，我挺直了腰板，認(rèn)真聽起課來。不一會(huì)兒老師的臉又轉(zhuǎn)到我這邊來了。大概是看到我聽課認(rèn)真的緣故吧，老師又給我熱情的一笑。我心想，老師一定是在鼓勵(lì)我。那天，我非常開心。從此以后，我的語文突飛猛進(jìn)。雖然來勢再也沒有對我微笑過，但我想，老師心里是喜歡我的。我能看到老師心在對我微笑。多年以后，我回到家鄉(xiāng)，去看望這位語文老師，感謝，感謝他那兩次微笑。老師默默回憶許久，感觸地說：“我很慚愧！我記得當(dāng)年的那兩個(gè)微笑并不是給你的。是我的女朋友和校長正在你的身后聽課……兩個(gè)并不是給你的微笑，卻改變了你的一生！以后，我要改變教育方式，把微笑送給所有的學(xué)生……”

31.（分析題）從教師職業(yè)道德角度，你從材料中獲得哪些啟示？

“苦難是人生的一筆財(cái)富。”這是人們常說的一句激勵(lì)、奮進(jìn)的話，但學(xué)會(huì)正確對待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個(gè)人都能承受得起的。在一次聚會(huì)上，那些堪稱成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的汽車商約翰?艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去――他出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時(shí)，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時(shí)，他根本租不起房子，有將近一年多時(shí)間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺……丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些？”艾頓笑道：“有什么好說的呢？正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的。”這位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。別人聽著你的苦難時(shí)，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會(huì)覺得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢？在別人聽來，無異于就是請求廉價(jià)的憐憫甚至乞討……這個(gè)時(shí)候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌？別人只會(huì)覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。”艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道――苦難，是財(cái)富還是屈辱？當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富；可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財(cái)富!

32.（分析題）(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么？請結(jié)合本文，說說你的看法。(4分)每個(gè)人都有表達(dá)、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“還