部編版課件《青蛙寫詩》課件2

猜謎語一個小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴.

猜謎語1青蛙青蛙2青蛙寫詩青蛙寫詩3一邊聽錄音朗讀，一邊圈出不認識的字一邊聽錄音朗讀，4自由讀文，借助拼音讀準生字，讀通句子，遇到難讀的地方要多讀幾遍自由讀文，借助拼音讀準5xiěshīdiǎnyào寫詩點要dāngchuàngěiguò當串給過menyǐchéng們以成xiěshīdiǎny6

寫詩點要過給當串們以成寫詩點要7

冖：寫軍

灬：點熱冖：寫軍8請同學們默讀課文，邊讀邊思考，青蛙寫詩的時候誰來幫忙啦？請同學們畫出文中相關的語句請同學們默讀課文，邊讀邊思考，青蛙寫詩的時候誰來幫忙啦？請同9

kēdǒu

蝌蚪kēdǒu10小蝌蚪游過來說：“我來給你當個小逗號！”小蝌蚪游過來說：11部編版課件《青蛙寫詩》課件212部編版課件《青蛙寫詩》課件213池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號?！背靥晾锏乃菖菡f：14

pàopao水泡泡jù句號

15部編版課件《青蛙寫詩》課件216荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號?！焙扇~上的一串水珠說：17chuànzhū

一串水珠

shěnglüè省略號chuànzhū

一串水珠

shěn18一串糖葫蘆一串糖葫蘆19一串燈籠一串燈籠20一串鞭炮一串鞭炮21一串鑰匙一串鑰匙22一串葡萄一串葡萄23一串項鏈一串項鏈24一串腳印一串腳印25一串燈籠一串葡萄一串腳印一串鞭炮一串項鏈一串糖葫蘆一串燈籠一串葡萄一串腳印一串鞭炮一串項鏈一串糖葫蘆26青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”青蛙的詩寫成了：27呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

28閱讀方法解密：認識逗號、句號、省略號逗號（，）：句子中間較小的停頓用逗號。句號（。）：一個句子完了用句號。省略號（……）：引文中有省略的部分等用省略號。閱讀方法解密：認識逗號、句號、省略號逗號（，）：句子中間較小29

灬亻纟辶冖讠灬亻纟辶冖讠30一串水珠小蝌蚪水泡泡一串水珠小蝌蚪水泡泡31部編版課件《青蛙寫詩》課件232我會寫結構：獨體組詞：上下下面造句：山的下面有一條公路。書寫指導：橫要寫長一點。下xià我會寫結構：獨體組詞：上下下面造句：山的下面有一條公路。33書寫指導：撇、捺舒展，豎要寫的長一點。結構：獨體組詞：一個個人造句：我有一個又大又紅的蘋果。個gè書寫指導：撇、捺舒展，豎要寫的長一點。結構：獨體組詞：一個34書寫指導：第四筆豎不要寫得太長。結構：獨體組詞：下雨雨水造句：今天下雨了。雨yǔ書寫指導：第四筆豎不要寫得太長。結構：獨體組詞：下雨雨水35書寫指導：橫折鉤注意頓筆。結構：左右組詞：我們你們造句：我們都是好孩子。部首：亻們men書寫指導：橫折鉤注意頓筆。結構：左右組詞：我們你們造句：36再見！再見！371課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教