中班美術(shù)《螃蟹》教案設(shè)計(jì) 中班有趣的螃蟹教案

中班美術(shù)《螃蟹》教案設(shè)計(jì)中班有趣的螃蟹教案《螃蟹》美術(shù)活動(dòng)培育中班幼兒的觀看力量，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，作為老師的你，知道教案設(shè)計(jì)是什么樣的嗎?下面是我為大家整理的中班美術(shù)《螃蟹》的教案設(shè)計(jì)，盼望對(duì)你們有關(guān)心。

《螃蟹》教案設(shè)計(jì)一

活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱。

2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹。

3.在活動(dòng)中培育幼兒的觀看力量，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷關(guān)心他人。

活動(dòng)預(yù)備

1.螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖、小魚(yú)圖片、《奇妙的手指》《小魚(yú)游》音樂(lè)，池塘背景圖

2.繪畫(huà)用具：每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒繪畫(huà)愛(ài)好

1.老師與幼兒一起跳《奇妙的手指》進(jìn)入教室。

師：小伴侶，我們一起到郊外郊游吧，小伴侶說(shuō)說(shuō)，剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。

2.簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)手指各部位名稱

師：我們的手真奇妙，我們小伴侶張開(kāi)我們的手，中間這塊叫什么?(手掌)，連著手掌的五個(gè)手指呢，他們都出名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

3.師：五指兄弟太奇妙了，可以變出那么多動(dòng)物，小伴侶再看看，我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。

小結(jié)：我們的手真奇妙，我們小伴侶要愛(ài)惜我們的手。

4.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)印畫(huà)的意愿

師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊?(出示小魚(yú)圖片)我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小魚(yú)為什么哭?原來(lái)小魚(yú)把他的好伴侶小螃蟹的畫(huà)像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要關(guān)心一下小魚(yú)啊?(要)

二、老師講解示范手印畫(huà)螃蟹過(guò)程

1.師：可是老師只發(fā)覺(jué)這里有一些顏料和筆，我們?cè)趺磶托◆~(yú)呢?今日老師教你們一個(gè)新本事，用我們奇妙的手印畫(huà)螃蟹，那我們先來(lái)看看螃蟹長(zhǎng)什么樣的。

2.了解螃蟹的特征

師：老師這里正好有一張?bào)π穲D片，我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點(diǎn)圓，頭頂上長(zhǎng)著一雙大鉗子，他有多少條腿啊(8條)，左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛(ài)。

3.老師講解示范印畫(huà)過(guò)程

(1)老師分別展現(xiàn)螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思索這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來(lái)的。

(2)老師示范

師：剛才我們觀看了螃蟹的各個(gè)部位了，待會(huì)兒我們將螃蟹的各個(gè)部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫(huà)像了呢?

(3)老師提出作畫(huà)要求

師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了，池塘里的小魚(yú)等不及了，想讓小伴侶快點(diǎn)幫幫忙了，待會(huì)兒小伴侶就到后邊的桌子上用顏料作畫(huà)，老師看看哪個(gè)小伴侶送來(lái)的小螃蟹最潔凈最美麗。小伴侶要留意了，你們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候要把袖子挽起來(lái)，不要被顏料弄臟衣服，畫(huà)好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來(lái)，然后回到你的位置寧?kù)o地坐下。

三、幼兒嘗試作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

四、溝通共享

1.展現(xiàn)幼兒的作品

師：已經(jīng)畫(huà)出小螃蟹的小伴侶，我們把他送到小魚(yú)身邊。

2.觀賞幼兒的作品

老師與幼兒一起觀賞幼兒的作品。

五、結(jié)束部分

師：現(xiàn)在小魚(yú)可快樂(lè)了，小魚(yú)特別感謝小伴侶幫他送上了那么多美麗的小螃蟹圖，為了感謝小伴侶們，現(xiàn)在，小魚(yú)邀請(qǐng)小伴侶到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂(lè)，幼兒跟隨老師"游'出教室)

《螃蟹》教案設(shè)計(jì)二

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉螃蟹基本外形的基礎(chǔ)上，能用手掌印畫(huà)螃蟹。

2.大膽作畫(huà)，能添加有關(guān)背景。

活動(dòng)預(yù)備

1.對(duì)螃蟹的形狀、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了肯定的了解。

2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。

3.繪畫(huà)用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

活動(dòng)過(guò)程

1.猜謎語(yǔ)，引出課題。

師："八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡。'這是什么動(dòng)物呀?

2.以手影嬉戲激發(fā)幼兒作畫(huà)愛(ài)好。

(1)示范。

師：剛才老師給小伴侶看了一只真螃蟹，處處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì)爬呢!小伴侶想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手竟然能變出螃蟹來(lái)，小伴侶想不想試一試?

(2)幼兒嘗試。

師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請(qǐng)小伴侶做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?

3.作畫(huà)。

(1)示范。

師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開(kāi)、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣，兩個(gè)手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了，接著用記號(hào)筆畫(huà)上大鉗子、小腿和爪，畫(huà)時(shí)留意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫(huà)好了，像不像?

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

4.展現(xiàn)作品。

將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒相互觀賞各自的作品。