前滾翻起立接球教學(xué)設(shè)計(jì)

《前滾翻起立，接球》課時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容1、技巧：前滾翻起立，接球；2、游戲：學(xué)生創(chuàng)編目標(biāo)1、基本掌握前滾翻起立，接球的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)及平衡能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。2、創(chuàng)設(shè)良好的體育活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度與行為，在活動(dòng)中能與同伴密切合作，積極探究，體驗(yàn)合作成功的喜悅。教學(xué)策略采用講解示范法、分組練習(xí)法、小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備體操墊若干塊小籃球若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：起立接球教學(xué)難點(diǎn)：傳接球的時(shí)機(jī)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)組織時(shí)間次數(shù)導(dǎo)入和熱身導(dǎo)入情境導(dǎo)入隊(duì)列練習(xí)熱身反口令練習(xí)專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，做各種準(zhǔn)備活動(dòng)頸肩腰關(guān)節(jié)活動(dòng)膝踝活動(dòng)弓步壓腿輕跳練習(xí)5）原地?cái)[臂6）素質(zhì)：蹲撐起立師生問(wèn)好教師喊口令，學(xué)生做動(dòng)作宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容教師喊口令，學(xué)生做反口令練習(xí)教師喊口令按節(jié)奏師生共同練習(xí)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××◎四列橫隊(duì)密集隊(duì)形要求：動(dòng)作迅速方向正確××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××◎四列橫隊(duì)疏散隊(duì)形練習(xí)要求：動(dòng)作舒展大方，精神飽滿(mǎn)連貫有序11618×4實(shí)踐與拓展一、技巧：前滾翻起立，接球前滾翻練習(xí)拋接球練習(xí)前滾翻起立，接球練習(xí)學(xué)生自己選擇練習(xí)項(xiàng)目1和21、復(fù)習(xí)前滾翻2、前滾翻起立1、師請(qǐng)一名同學(xué)示范并提示要領(lǐng)2、分組拋接練習(xí)3、集體展示練習(xí)4、自創(chuàng)拋接動(dòng)作練習(xí)1、教師講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)（強(qiáng)調(diào)配合）2、自由練習(xí)3、逐步增加難度4、展示動(dòng)作5、相互評(píng)價(jià)××××××××××××××××××××◎××××××××××××××××××××學(xué)生兩人一組，前后對(duì)面進(jìn)行項(xiàng)目1和2的練習(xí)，既要注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性又要注意兩人的協(xié)調(diào)配合。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作方法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自我。3410104-64-6二、游戲：學(xué)生創(chuàng)編1、教師講解創(chuàng)編游戲方法規(guī)則利用墊子、籃球創(chuàng)編游戲2、嘗試練習(xí)3、個(gè)別組展示4、師生評(píng)價(jià)學(xué)生每四人一組，進(jìn)行創(chuàng)編游戲活動(dòng)掌握游戲方法，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)一、放松活動(dòng)：1、簡(jiǎn)單的傳接球練習(xí)2、肩臂放松練習(xí)二、課堂評(píng)價(jià)1、四人一組進(jìn)行傳接球，形式簡(jiǎn)單多樣2、兩人一組互相抖、甩臂等放松小結(jié)本課情況，收還器械自由隊(duì)形密集隊(duì)形53運(yùn)動(dòng)負(fù)荷練習(xí)密度：40%以上運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中教學(xué)反思《前滾翻起立，接球》設(shè)計(jì)思路一、指導(dǎo)思想：本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從“健康第一”的指導(dǎo)思想出發(fā)，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)前滾翻起立，接球的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體的平衡能力和時(shí)空感。使學(xué)生在學(xué)練的過(guò)程中掌握了知識(shí)技能的同時(shí)又陶冶了情操，進(jìn)一步提高學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)。二、說(shuō)教材：本課是小學(xué)四年級(jí)體育實(shí)踐課技巧部分------前滾翻起立，接球，是“前滾翻”的后期延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課教材主要目標(biāo)是：1、初步掌握前滾翻起立，接球的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)及平衡能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧、健康發(fā)展。2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣及主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度與行為，在體育活動(dòng)中能與同伴密切合作，積極探究，體驗(yàn)成功的喜悅，建立良好的人際關(guān)系及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四年級(jí)學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力，但是其活潑好動(dòng)，自我控制能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移。本課在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在身體位移后的平衡感與穩(wěn)定性較差，學(xué)生掌握具有一定的難度，因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是：起立接球。本課的教學(xué)難點(diǎn)是：傳接球的時(shí)機(jī)。三、說(shuō)教學(xué)法：本課以學(xué)生發(fā)展為中心，創(chuàng)新精神為核心，游戲活動(dòng)為平臺(tái)，自主探究為方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)作用，建立了民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)，提高體育技能和社會(huì)適應(yīng)能力。本課采用講解示范法，分組練習(xí)法，小組合作法。講解示范法應(yīng)用在對(duì)本課所學(xué)習(xí)的前滾翻起立，接球。特別是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)。分組練習(xí)法，分組合作法主要應(yīng)用于學(xué)生自主練習(xí)拋接球、前滾翻及前滾翻起立接球的活動(dòng)及拓展活動(dòng)中。四、說(shuō)學(xué)法：本課教材是小學(xué)四年級(jí)體育實(shí)踐課的內(nèi)容，其教育對(duì)象有一定的認(rèn)知能力，活潑好動(dòng)。本節(jié)課將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用小組合作的形式，通過(guò)教師的積極引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生自我體驗(yàn)、自我創(chuàng)新，相互合作、相互促進(jìn)，從教學(xué)活動(dòng)中既要掌握前滾翻起立，接球的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，又使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并且建立良好的人際關(guān)系及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)過(guò)程注意學(xué)生的相互搭配，將優(yōu)等生和潛能生結(jié)合在一起，互幫互學(xué)，共同提高。五、說(shuō)教學(xué)程序：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)過(guò)程：導(dǎo)入和熱身→實(shí)踐和拓展→調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)。在導(dǎo)入和熱身中，我大概運(yùn)用了8分鐘左右的時(shí)間，首先應(yīng)用情境導(dǎo)入教學(xué)，接著進(jìn)行了簡(jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練，隨后進(jìn)行反口令練習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)興趣，進(jìn)入角色。最后帶領(lǐng)學(xué)生做了本節(jié)課教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)和簡(jiǎn)單的蹲撐起立練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)迅速調(diào)動(dòng)起學(xué)生的活動(dòng)熱情，快速有效地達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我大概運(yùn)用了17左右分鐘的時(shí)間，通過(guò)拋接球和前滾翻成蹲撐、起立的練習(xí)，接著引入前滾翻起立，接球，然后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去研究、探索前滾翻起立，接球的主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)，并且逐步增加難度（適當(dāng)選擇），由學(xué)生展示動(dòng)作和相互評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生之間的互評(píng)能力。在拓展能力，激活思維的過(guò)程中，我大概運(yùn)用了10分鐘左右的時(shí)間由學(xué)生自己進(jìn)行游戲創(chuàng)編活動(dòng)，教師只講解創(chuàng)編方法和規(guī)則，學(xué)生自己嘗試練習(xí)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)注意相互之間的配合協(xié)調(diào)，并進(jìn)行創(chuàng)編游戲的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到本課教學(xué)的目標(biāo)。在調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)過(guò)程中，我大概運(yùn)用了5分鐘左右的時(shí)間，通過(guò)簡(jiǎn)單的傳接球活動(dòng)，肩臂放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得以放松