增強(qiáng)口腔醫(yī)學(xué)器械管理對策

增強(qiáng)口腔醫(yī)學(xué)器械管理對策

淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院于２００５年開辦口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)。該專業(yè)課程對操作技能要求極高，實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過程，也是鞏固、充實(shí)和驗(yàn)證理論知識的過程［１］１３８－１３９。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中能初步完成對學(xué)生動手能力和臨床思維能力的培養(yǎng)，從而初步實(shí)現(xiàn)理論知識的學(xué)習(xí)到臨床實(shí)踐的過渡［２］９０－９１。隨著我院口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)生源的增加和對實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度的加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)員對實(shí)驗(yàn)室管理難度也在增加。如何充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)窒的資源，科學(xué)化、規(guī)范化的管理，從而保質(zhì)保量地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)對我們實(shí)驗(yàn)員來講，是非常關(guān)鍵的。我們經(jīng)過六年多的管理過程，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)和體會，最大程度上保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在做大程度上，充分利用了實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，提高利用率，延長設(shè)備儀器的使用壽命，避免重復(fù)購置，保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的合理使用，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使實(shí)驗(yàn)室管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。在各個(gè)方面嚴(yán)格規(guī)范化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是保證和提高口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的必要和重要的保障。筆者所在實(shí)驗(yàn)室主要從以下方面注重規(guī)范、科學(xué)管理，并取得了一定的成效。

一、合理安排做好實(shí)驗(yàn)課前工作

在每學(xué)期開學(xué)初，提前把實(shí)驗(yàn)班級、人數(shù)及實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)行合理落實(shí)，提前備齊所需設(shè)備、器材和消耗品，保證實(shí)驗(yàn)課程順利開展。檢查保養(yǎng)相關(guān)設(shè)備、儀器等，同時(shí)做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)用品的預(yù)算，若需要補(bǔ)充，提前做好申購計(jì)劃。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材管理，避免損壞或丟失

１．器械的管理

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器械和實(shí)驗(yàn)用品的種類多、數(shù)量大，如果管理不規(guī)范，容易造成實(shí)驗(yàn)器械、用品的損壞、丟失，會直接或間接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)。將實(shí)驗(yàn)器械和實(shí)驗(yàn)用品整理后分類，每類用單獨(dú)儀器柜放置，貼上標(biāo)簽。實(shí)驗(yàn)課前，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課紀(jì)律教育，實(shí)驗(yàn)過程中，教師耐心指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)器材使用及注意事項(xiàng)，學(xué)生注意聽講，盡量避免設(shè)備、器材損壞。在上實(shí)驗(yàn)課前，提前１０ｍｉｎ由各組組長領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材。按學(xué)生人數(shù)和學(xué)號分組后，由各組組長核對組員和實(shí)驗(yàn)器械、用品的名稱、數(shù)量，統(tǒng)一領(lǐng)取，發(fā)給組員。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由各組長清點(diǎn)、核對確認(rèn)實(shí)驗(yàn)器械、用品，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室管理老師守在器械柜旁邊一一核對后，放回實(shí)驗(yàn)室分類柜里放好，學(xué)生方能離開實(shí)驗(yàn)室。如果在實(shí)驗(yàn)過程中有器械損壞或丟失情況，視情況學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任并作相應(yīng)賠償并對其加強(qiáng)教育，并與學(xué)生實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)成績掛鉤。將學(xué)生使用時(shí)間長，使用頻率高的器械，如：技工蠟型雕刻刀、調(diào)刀、石膏剪、三德鉗、日月鉗等集中在一個(gè)托盤中，編上號，附有清單，按學(xué)號借給學(xué)生自己保管，每生一套，學(xué)生在核對確認(rèn)后簽名，學(xué)期結(jié)束實(shí)驗(yàn)課全部完成時(shí)，學(xué)生整理清潔，統(tǒng)一收回，損壞或丟失做相應(yīng)賠償。這種方式大大降低了實(shí)驗(yàn)室器械的丟失率和損壞率。

２．設(shè)備使用的管理

為了加強(qiáng)管理，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心，要求學(xué)生對號入座，固定使用一個(gè)技工臺。把設(shè)備按順序編號建檔，并將學(xué)生姓名、學(xué)號、座位號、設(shè)備號打印，貼于操作臺前上方。同時(shí)要求學(xué)生在每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，在實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下對試驗(yàn)器械進(jìn)行常規(guī)的清潔、維護(hù)、整理，確保下次實(shí)驗(yàn)課的正常使用。實(shí)踐證明，此法有效地增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任心，減少了設(shè)備的損壞率，提高了設(shè)備的使用率和完好率。

三、實(shí)驗(yàn)課前及上課過程中加強(qiáng)安全教育口腔實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，如果操作不當(dāng)，會存在一定的安全隱患。例如高速牙科手機(jī)使用不當(dāng)，會出現(xiàn)車針飛出傷人，使用高速手機(jī)時(shí)如不規(guī)范，可能會造成手指受傷等，酒精燈使用不當(dāng)會引發(fā)著火災(zāi)等安全事故的出現(xiàn)。因此，針對可能出現(xiàn)的安全隱患，實(shí)驗(yàn)室管理人員及實(shí)驗(yàn)老師，課前強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，必須嚴(yán)格按照老師的要求規(guī)范操作，如果由于操作不規(guī)范，出了事故必須承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室備有滅火器、醫(yī)用酒精、紗布、止血貼等作為應(yīng)急用。

四、創(chuàng)造舒適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

保持口腔實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的整潔對保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量也有一定的幫助。好的環(huán)境，也是是師生上課的保障之一［３］１７７９－１７８１。實(shí)驗(yàn)室在不使用的時(shí)候經(jīng)常進(jìn)行消毒，打開門窗通風(fēng)，抽風(fēng)機(jī)通風(fēng)等，以保持室內(nèi)空氣的清新衛(wèi)生，給老師和學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍。每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，必須安排值日生，讓學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，將設(shè)備擺放整齊，擦洗干凈，把房間打掃整理干凈整潔。為每一次上課創(chuàng)造舒適的環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)效果。

五、以后需要嚴(yán)格加強(qiáng)和完善的方面

１．嚴(yán)格要求學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，養(yǎng)成科學(xué)、規(guī)范的技能操作習(xí)慣，合理節(jié)約易耗材料。

２．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材的計(jì)算機(jī)管理。將實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等分類統(tǒng)計(jì)，建立完備的數(shù)據(jù)庫，動態(tài)管理，實(shí)時(shí)更新。根據(jù)需要可隨時(shí)調(diào)閱現(xiàn)有儀器、設(shè)備、耗材的各種明細(xì)，做到儀器、設(shè)備、耗材管理的準(zhǔn)確、高效。

３．在不影響正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況下，開放實(shí)驗(yàn)室。由于實(shí)驗(yàn)課的安排時(shí)間上比較緊湊，實(shí)驗(yàn)課很多操作要依靠經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間的積累才能熟練掌握，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力［４］１５４。如果實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放式利用，給學(xué)生提供更充分的動手操作的機(jī)會，學(xué)生可以根據(jù)自身情況在課余時(shí)間有針對性地進(jìn)行相關(guān)的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步提高動手能力，也有助于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化［５］１３２－１３３，從而更好地提高操作技能，把理論與實(shí)踐更好地結(jié)合，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果?？茖W(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制的建立，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效進(jìn)行的有力保障，為口腔技師的培養(yǎng)和培訓(xùn)提供有利條件［６］１４３－１４４。在以后的管理工作中，希