大班科學(xué)轉(zhuǎn)動教案 大班科學(xué)活動轉(zhuǎn)起來(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班科學(xué)轉(zhuǎn)動教案大班科學(xué)活動轉(zhuǎn)起來(六篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)轉(zhuǎn)動教案大班科學(xué)活動轉(zhuǎn)起來篇一

轉(zhuǎn)動是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)用很廣泛。幼兒對會轉(zhuǎn)的物體很感興趣，順手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動便會開心不已。但是，幼兒讓物體轉(zhuǎn)動的方法比較單一，缺少關(guān)于力的大小與物體轉(zhuǎn)動之間關(guān)系的經(jīng)驗?；顒又?，教師引導(dǎo)幼兒積極想方法讓物體轉(zhuǎn)動起來，在操作中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動與“力〞的關(guān)系，尋覓生活中會轉(zhuǎn)動的物體，引導(dǎo)幼兒體驗讓物體轉(zhuǎn)動起來的成功感，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的便捷。

1、了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用及用力大小與物體轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

2、能用多種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，學(xué)習(xí)用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3、樂于動手動腦，摸索物體的轉(zhuǎn)動，擅長發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的好玩兒現(xiàn)象。

1、活動前讓幼兒到生活中尋覓轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，將幼兒搜集的生活中轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的圖片展示在交流區(qū)。

2、師幼共同搜集的可轉(zhuǎn)動的物體（筷子、紙盤、光盤、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環(huán)形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個幼兒1枚，記錄表，水彩筆。

3、介紹生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的視頻（洗衣機在洗衣、微波爐在煲飯、電風(fēng)扇在吹風(fēng)、建筑工地的攪拌機在攪拌、和面機在和面等），“幼兒學(xué)習(xí)材料〞——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件12。

1、玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，摸索讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。

（1）為每組幼兒提供筷子、紙盤、光盤、易拉罐等材料，請每個幼兒從中選擇一件，想方法讓它轉(zhuǎn)起來。勉勵幼兒用簡單的符號將方法記錄在表格“我的方法〞一列。

（2）請幼兒對照記錄表介紹并演示讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。提問：你用了什么方法讓物體轉(zhuǎn)起來？

小結(jié)：物體的轉(zhuǎn)動和“力〞有關(guān)，可以用“擰〞、“撥〞、“搖〞等方法讓物體轉(zhuǎn)起來。

（3）引導(dǎo)幼兒觀測物體轉(zhuǎn)動時的運動軌跡，并用簡單的符號和線條記錄在表格“我的發(fā)現(xiàn)〞一列。

小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動時運動路線呈圓形，物體圍圍著一個中心點轉(zhuǎn)動。

（4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步摸索讓兩個物體組合轉(zhuǎn)動的方法。如：用繩將串珠串起來，搖動繩子，串珠會圍繞繩子轉(zhuǎn)動；將模子穿在光盤中間的圓孔中，轉(zhuǎn)動筷子，光盤會圍繞筷子轉(zhuǎn)動；將套圈套在瓶子上，轉(zhuǎn)動瓶子，套圈會圍繞瓶子轉(zhuǎn)動……

2、勉勵幼兒探究讓硬幣轉(zhuǎn)起來的方法，了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

提問：你用什么方法讓硬幣轉(zhuǎn)起來？怎樣讓硬幣轉(zhuǎn)的時間更長？為什么有的硬幣轉(zhuǎn)的時間長，有的轉(zhuǎn)的時間短？

小結(jié)：同一個物體旋轉(zhuǎn)時間的長短與用力大小有關(guān)：用力大，物體轉(zhuǎn)的時間就長；用力小，物體轉(zhuǎn)的時間就短。

3、請幼兒找一找生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動的作用。

（1）引導(dǎo)幼兒相互交流生活中會轉(zhuǎn)動的物品及其用途。

（2）請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第8—9頁，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的便利。

大班科學(xué)轉(zhuǎn)動教案大班科學(xué)活動轉(zhuǎn)起來篇二

1.在學(xué)會用正方形紙制作風(fēng)車的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用多種有規(guī)則圖形紙制作風(fēng)車。

2.能感知風(fēng)車的結(jié)構(gòu)與風(fēng)車轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的關(guān)系，理解風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原理。

1.各種形狀的成品紙風(fēng)車若干。

2.各種規(guī)則圖形形狀的彩紙若干。

3.輔助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、膠水、大頭針。

4.布置場地：風(fēng)車展覽會。

1.出示各類成品風(fēng)車，教師玩風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作興趣。

2.觀測風(fēng)車，分析制作材料和制作方法，引導(dǎo)幼兒制作。

小朋友，接下來我們來看一看，風(fēng)車身上有些什么，我們怎么稱呼它們（風(fēng)車葉、風(fēng)車竿、風(fēng)車的車軸）一起來說說看（幼兒回復(fù)）。

1以正方形紙制作的風(fēng)車為例，師幼共同探討、分析制作風(fēng)車的方法。

2幼兒嘗試制作。

3嘗試用其他形狀的紙制作風(fēng)車，摸索什么形狀的紙比較適合做成風(fēng)車。

布置任務(wù)：一會兒請小朋友來做風(fēng)車的小醫(yī)生，請你動動腦筋：看為什么風(fēng)車會轉(zhuǎn)起來？而有的小朋友做的風(fēng)車不會轉(zhuǎn)動？什么形狀紙做的風(fēng)車會轉(zhuǎn)動，為什么？然后把你發(fā)現(xiàn)的機要悄悄的來告訴老師，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？帶上我們做的各類風(fēng)車，出發(fā)！

3.戶外玩風(fēng)車，教師巡回指導(dǎo)。

4.師幼共同交流發(fā)現(xiàn)的狀況。

小朋友都玩得開不開心??？（幼兒回復(fù)）教師請出幾個玩得不開心的幼兒說說他們遇上了什么問題。

小悠：“老師，我的風(fēng)車跑去跑去它也不會轉(zhuǎn)的...〞果果：“老師我的風(fēng)車它老是塌下來的...〞鵬鵬：“老師，我的風(fēng)車我動一下才轉(zhuǎn)一下，我不動它它就不轉(zhuǎn)的...〞師：“那你有沒有嘗試用跑或者原地轉(zhuǎn)圈來幫助它轉(zhuǎn)動呢？鵬：“有的，它就是沒有轉(zhuǎn)起來。〞

風(fēng)車要想轉(zhuǎn)起來呀，首先它要用對稱圖形的紙做，這樣才能使得風(fēng)車的兩邊平衡，這樣風(fēng)吹來的時候兩邊受到風(fēng)的力量一樣大，就會轉(zhuǎn)動起來了，然后假使你的風(fēng)車是對稱的，你還沒有轉(zhuǎn)起來，有可能就是制作風(fēng)車的時候，小朋友將風(fēng)葉剪線的部分剪得太到了，應(yīng)當(dāng)在中心點周邊再空出些位置來，還有就是在固定風(fēng)車的時候小朋友的大頭針固定的太到了，應(yīng)當(dāng)把大頭針再往外挪挪，讓風(fēng)葉顯得鼓鼓的寬松點。

5.幼兒自由的玩風(fēng)車，教師指引幼兒布置好的“風(fēng)車展覽會〞場地，供幼兒擺放風(fēng)車。

大班科學(xué)轉(zhuǎn)動教案大班科學(xué)活動轉(zhuǎn)起來篇三

近一階段，我發(fā)現(xiàn)幼兒都比較喜歡玩陀螺，其中接觸的圓形陀螺比較多，知道圓形的陀螺在轉(zhuǎn)動時浮現(xiàn)出圓形，但從未嘗試過自己制作陀螺來玩，那其他形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來是什么形狀呢？帶著這個問題，我設(shè)計了科學(xué)活動《讓紙片轉(zhuǎn)起來》，引導(dǎo)幼兒通過中心點自制各種形狀的紙片陀螺，在猜猜、做做、說說中摸索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會浮現(xiàn)出圓形，從而激發(fā)他們對科學(xué)活動的探究興趣。

1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會浮現(xiàn)出圓形。

2、在探討、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

3、樂意大膽猜想記錄，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、火柴棒若干、紙盒五只、鉛筆、橡皮若干、記號筆等。

2、實物投影儀、音樂《小陀螺》。

3、“紙片轉(zhuǎn)動記錄表〞人手一張；大記錄表一張。

1、聽音樂《小陀螺》、拍手進(jìn)入教室。

2、投影展示各種圖形，幼兒觀測陳述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

3、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

1、提出制作與觀測的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀測陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

3、請幼兒說一說并示范陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

4、小結(jié)：方才小朋友都發(fā)現(xiàn)了圓形的紙片轉(zhuǎn)動起來是圓形的。

1、教師：看到小朋友和圓形的紙片寶寶玩得這么開心，三角形、正方形、橢圓形紙片寶寶也想變成陀螺來玩了。你們猜猜它們轉(zhuǎn)動的時候是什么形狀的呢？

2、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號〞表示想一想，“小手〞表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

3、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

4、個別介紹自己的猜想，教師把幼兒的想法記錄在大記錄表上。

5、試驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的，并把試驗結(jié)果記錄在表格中。

（1）、教師：怎樣才能證明你的想法是否正確呢？讓我們動手試一試就知道了。

（2）、交代要求：每個小朋友要做3個陀螺（正方形、三角形和橢圓形），要讓它們轉(zhuǎn)動起來，并要注意細(xì)心看：它們轉(zhuǎn)動的時候是什么形狀的。最終將你看到的結(jié)果記錄在小手下面。

6、表達(dá)與陳述。

教師分別請記錄正確和錯誤的幼兒陳述、示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解幫助幼兒進(jìn)一步了解三角形、正方形、橢圓形的紙片轉(zhuǎn)動時都是圓形的。

7、結(jié)合幼兒的陳述，教師簡單小結(jié)。

教師：今天小朋友真聰明，都發(fā)現(xiàn)了三角形、正方形和橢圓形的舞臺在轉(zhuǎn)動時是圓形的（教師邊說邊記錄大記錄表）。

四、終止活動

教師：小朋友，你們今天玩得開心嗎？回到教室后，請你們?nèi)ピ囋嚻渌螤畹奈矬w在轉(zhuǎn)動時會浮現(xiàn)出什么形狀。

活動反思：在本次活動中，幼兒的參與性較高，能主動猜想，并能通過操作、試驗摸索各種不同形狀的紙片在轉(zhuǎn)動時是圓形的。在其次環(huán)節(jié)讓幼兒猜想三角形等紙片轉(zhuǎn)動時的`形狀記錄時，時間較長，而且提出的問題沒有到位，以至于讓個別幼兒畫出了房子等。通過反思，我覺得這一猜想記錄可以讓幼兒在集體中陳述、操作與記錄中完成。

大班科學(xué)轉(zhuǎn)動教案大班科學(xué)活動轉(zhuǎn)起來篇四

1、對物體轉(zhuǎn)動變化感興趣，摸索讓火柴站立轉(zhuǎn)動的方法。

2、嘗試在摸索和比較中發(fā)現(xiàn)分析影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素，了解重心低穩(wěn)定性好的原理。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：每小組分派若干剪刀、透明膠、雙面膠、大頭針、回形針、火柴、橡皮泥、瓦楞紙、紙板、白紙條、瓶蓋、雪花片、吸管、棉簽、直徑5厘米左右的圓紙片（在紙片的中心或偏離中心處打一個小洞），筆、記錄表。

2、知識準(zhǔn)備：幼兒在活動前已有初步重心低穩(wěn)定性好的經(jīng)驗。

（一）導(dǎo)入活動，摸索讓火柴站立轉(zhuǎn)起來

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中轉(zhuǎn)動的物體。

2、幼兒利用材料摸索讓火柴站立轉(zhuǎn)起來的方法。

3、小結(jié)：統(tǒng)計能讓火柴站立轉(zhuǎn)起來的材料。火柴太修長站立轉(zhuǎn)會倒下，加上重的東西可以站立轉(zhuǎn)起來，像玩具陀螺長得很像轉(zhuǎn)動的火柴。

（二）比一比怎樣的火柴轉(zhuǎn)的時間長

1、讓幼兒再次摸索怎樣讓火柴站立轉(zhuǎn)動時間長。

2、讓用不同材料制作的幼兒上前，比賽火柴轉(zhuǎn)動時間長短，引出輔助物材料、形狀、重量的影響因素。

3、讓用一致材料制作的幼兒上前，比賽火柴轉(zhuǎn)動時間長短，引出重心高低位置的影響因素。

4、讓用兩種不同打孔位置圓紙片制作的幼兒上前，比賽火柴轉(zhuǎn)動時間長短，引出火柴軸心位置的影響因素。

5、小結(jié)：影響轉(zhuǎn)動變化的一些因素，如重心高低位置、輔助物的材料、形狀、重量、火柴軸心位置等?？偨Y(jié)怎樣的火柴轉(zhuǎn)的時間長。

（三）相互欣賞制作的火柴陀螺

讓幼兒自由欣賞同伴制作的火柴陀螺。

大班科學(xué)轉(zhuǎn)動教案大班科學(xué)活動轉(zhuǎn)起來篇五

1、摸索物體旋轉(zhuǎn)的原因，了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。

2、嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類統(tǒng)計。

3、能大膽、明白的表達(dá)自己的見解，體驗成功的開心。

1、幼兒收集的各種可以旋轉(zhuǎn)的物品及圖片：風(fēng)車、陀螺、螺旋形滑冰場、竹蜻蜓、電風(fēng)扇、洗衣機、水車……

2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

3、展板，操作記錄表。

4、水桶，抹布，籃子。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒自由摸索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來。

“小朋友和老師收集了大量材料，現(xiàn)在，你們可以試一試怎樣才能使它們轉(zhuǎn)起來？〞

2、勉勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

（1）師：你們相互講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它轉(zhuǎn)起來的？

（2）師：誰到前面來講一講你的發(fā)現(xiàn)？

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行記錄。

師：請你再去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的會轉(zhuǎn)的東西畫下來，也可以畫一畫你是怎樣使它轉(zhuǎn)起來的。（老師簡單講解記錄表的使用。）

“怎樣轉(zhuǎn)起來〞記錄表

物品

怎樣旋轉(zhuǎn)

物品

怎樣旋轉(zhuǎn)

姓名：時間：

4、請幼兒說出訪物體旋轉(zhuǎn)的原因有哪幾種？

（幼兒根據(jù)方才的摸索發(fā)現(xiàn)對物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類歸納：電力、風(fēng)力、人力、其他）

5、現(xiàn)在，請小朋友按我們方才說的這些旋轉(zhuǎn)的原因，將你的記錄表上的物品進(jìn)行分類。你覺得它們是一類的，就把它們畫在一起。

6、請小朋友把分類后的結(jié)果貼在展板上。

7、引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。

師：在生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西會旋轉(zhuǎn)，它們有什么作用？

大班科學(xué)轉(zhuǎn)動教案大班科學(xué)活動轉(zhuǎn)起來篇六

1.在操作、摸索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的好多好玩兒現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3.為自己和同伴的成功而高興。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒樂于摸索科學(xué)試驗的樂趣。

1.每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2.學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，勉勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種好玩兒現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品，幼兒再次摸索操作。勉勵幼兒想方法，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么好玩兒的現(xiàn)象?〞

(3)交流，勉勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法獨特的幼兒演示，勉勵幼兒為同伴的成功而高興。

2、游戲“找一找〞：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的便利，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

(1)幼兒自由探討：聰明的人，讓大量東西都轉(zhuǎn)動起來，來