《曹沖稱象》（課件）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)22

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎?有人見(jiàn)過(guò)稱大象嗎?你能想出什么方法稱大象？在古時(shí)候，沒(méi)有今天這么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，要稱一頭活著的又高又大的大象，該怎么辦呢？今天我們就來(lái)走進(jìn)課文，看看七歲的曹沖是怎樣稱象的吧！R·二年級(jí)上冊(cè)4曹沖稱象曹沖稱象會(huì)提問(wèn)是個(gè)好習(xí)慣，看到課題“曹沖稱象”，聰明的你能提出什么問(wèn)題？（1）自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）給課文標(biāo)上段號(hào)。（3）畫(huà)出本課的生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。自讀提示曹沖稱一稱官員柱子議論cáochōngchēngyichēngguānyuánzhùziyìlùn重量秤桿砍倒畫(huà)線停止zhòngliàngchènggǎnkǎndǎohuàxiàntíngzhǐ

認(rèn)讀生字桿gǎngān秤桿旗桿0認(rèn)讀詞語(yǔ)曹沖稱一稱官員柱子議論重量秤桿砍倒劃線停止曹操做事到底歲月船員果然小火車開(kāi)起來(lái)！0曹稱員跟柱議論重桿秤砍線止量一起來(lái)開(kāi)小車曹操

曹沖

官員

這三個(gè)詞語(yǔ)是課文中的人物。簡(jiǎn)介曹操、曹沖，曹是姓氏，身邊有沒(méi)有姓曹的小朋友？稱象

大秤

秤桿

孩子們，要稱東西，就要有測(cè)定物體重量的工具，那就是“秤”。這個(gè)字和稱象的稱長(zhǎng)得很像，你能分清嗎？秤：測(cè)定物體重量的器具。稱：測(cè)量物體的重量。秤盤秤砣秤桿chènɡ秤?jì)寢屇脕?lái)一桿（），去（）蘋果稱秤chēnɡchènɡ稱秤我會(huì)認(rèn)

官員們想知道大象的重量，請(qǐng)大家試著讀出官員的好奇。

官員們一邊看一邊議論：這么大的象，到底有多重呢？

這真是一只大象，它的身子像（一堵墻），腿像（），它的耳朵像（），它的鼻子像（）。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子?！跋瘛瘛?/p>

…”這兩個(gè)比喻句，把大象的高大寫的既生動(dòng)又形象。

這么大的象，大家想知道它有多重嗎？有多想？非常想。讀一讀，讀出大家的好奇，非常想。

官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”“到底”感受到人們特別好奇，特別想知道大象的重量。到底

用心讀3、4自然段，用橫線畫(huà)出官員們的方法，用波浪線畫(huà)出曹沖的種方法。想一想哪種辦法好？為什么？官員的辦法：得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。合作探究有的說(shuō):“有了大秤也不成啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿秤呢？”有的說(shuō):“有了大秤也不成啊，誰(shuí)都沒(méi)有那么大的力氣提得起這桿秤。”沒(méi)有大吊車，提不動(dòng)！你能給這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法嗎？曹操聽(tīng)了直搖頭。0

我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。曹沖的辦法:合作探究在船舷上做記號(hào)趕大象上船把大象趕上岸稱石頭的重量往船上裝石頭21354我有好辦法！0

用上這些表示順序的詞，你能不能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程嗎？

先……再……然后……最后……

曹沖稱象的方法好在哪里呢？

一是曹沖把大船當(dāng)作大秤，用來(lái)稱象，解決了沒(méi)有大秤的問(wèn)題。二是曹沖用石頭和大象進(jìn)行等量代換，既省力，又方便，還讓大象絲毫無(wú)損。曹