第課解題錦囊（語言文字應(yīng)用辨析病句）高三語文一輪總復(fù)習(xí)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2018年高三一輪總復(fù)習(xí)名師伴學(xué)【解題錦囊】一、語序不當(dāng)1．定語位置不當(dāng).例如:（1）我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。(定語與中心語位置顛倒，應(yīng)該為:我國生產(chǎn)的棉花,長期不能自給.）（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的社會主義熱情。（定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句,應(yīng)該將“無比的”放至“熱情"之前。）2．狀語位置不當(dāng)。例如：（3）在社會主義建設(shè)事業(yè)中,應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。（狀語“充分”錯放在定語的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮"之前.）3．虛詞位置不當(dāng)。副詞“不”的位置不對，例如:（4)我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好,那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。（“不"句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前）。（5)如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁"字前）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng),例如:復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊;主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒,就屬位置不當(dāng)。（6）不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。（“他"應(yīng)移至“不但”前)介詞位置不當(dāng)，例如:（7）俄羅斯著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗.把動物用繩子縛在試驗的架子上(“把字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛)二、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)，例如：（8）清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”.）（9）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯.（“熱血”只能“沸騰",不能“呼嘯”）（10）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。（11)這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點.（“觀點”應(yīng)該是“光芒”。）（12）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活".）（13）上海科技開發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）（14）這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”是“一天"不當(dāng),刪去“勞動"即可.）（15）政治穩(wěn)定、團結(jié)的局面，是我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立健全的先決條件。（“局面”是“條件"不妥,可刪去“的局面”。）(16）他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應(yīng)改為“很多”。)（17）自己有雙聰明能干的手,什么都造出來.(“聰明能干”應(yīng)改為“靈巧”。）（18）在這次大會上，代表們對工資問題交換了廣泛的意見。（應(yīng)改為“廣泛地交換了”.)（19）學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。（“提高成績”是一面性的，“是否努力”是兩面性的.可改為：學(xué)習(xí)成績的提高,取決于學(xué)生自身的努力.或者改成：學(xué)習(xí)成績能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。）(20）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖.（“白眼”和“青睞”指兩面,但“溫暖”只對應(yīng)一面。）（21）究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢?我們的回答是否定的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，而后面回答沒有很好地解釋前面所提出的問題。)（22)我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出.（“沒有誰不會想象不出”意即“誰都想象不出”，與原句意思剛好相反。）（23)采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)）三、成分殘缺或贅余1.成分殘缺缺主語。例如：（24）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”。)（25）關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。(刪掉“關(guān)于"，使句子主語出現(xiàn).)再如：從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化,最好每小時都進行觀測。（此句中“從.。.。.。中"介詞句式有錯?？蓜h去。）缺謂語。例如:(26）這些角色不同類型，距離相當(dāng)大,如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的.（“這些角色不同類型”缺謂語,應(yīng)該補上“屬于”就通順了.）（27）最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。“一系列的工作"是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應(yīng)該在“建立”前補充上謂語“完成”才通順。）缺賓語.例如：(28)近兩年來,他們在全縣推廣了馬河大隊堅持的科學(xué)種田。（“推廣"什么?缺賓語“……的經(jīng)驗“。）（29）我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。(“走上……的道路"才合適。）缺關(guān)聯(lián)詞語。例如:例1：新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。（在“體形”前加上“而且"。）例2：這次學(xué)術(shù)會，時間并不長，收獲很大。（加上“雖然……但是……”。)例3：即使你講得再好,我們（也)不聽.例4：（即使)家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費。2．成分贅余成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。(30)我們二年級的同學(xué)，在上課的時候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。（主語多余。）(31）上次從你院借來的講義,正在進行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。(謂語多余)(32）紀(jì)念“三·八”節(jié)的到來。(賓語后有多余成分。)（33)這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲"的潛臺詞啊。（定語多余）（34）他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進行小麥高產(chǎn)試驗。（狀語堆砌,任刪一個。）（35)小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很.（補語多余。）四、結(jié)構(gòu)混亂1．句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確。例如：（36）這辦法又衛(wèi)生,又方便，深受群眾所喜愛。(或說“深受群眾喜愛",或說“深為群眾所喜愛”)(37）多年來曾被計劃經(jīng)濟束縛下的人們也覺悟起來.（“曾被……束縛”與“在……束縛下”混用，任選一種即可。）2．句中暗換主語。有時在復(fù)句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結(jié)構(gòu)的混亂,例如：（38）老工人的一席話深深地觸動了小邱的心,久久不能平靜下來。(前一分句的主語是“話",后一分句的主語是“小邱的心”,屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂?？筛臑椤啊|動了小邱，使他的心久久……)3．層次不清。例如:（39)新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，引起了強烈的反應(yīng)。(“引起強烈的反應(yīng)”是一句抽象的話，應(yīng)先說，然后再說具體的；對于科學(xué)成就，應(yīng)先說“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說“廣大讀者”的反應(yīng)）4．標(biāo)點不當(dāng)造成混亂。例如：（40）這部影片之所以能夠成功都歸功于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作,都是我從未經(jīng)歷過的新體驗.（“集體的力量”后邊用逗號，讀者自然把后連接“領(lǐng)導(dǎo)”“協(xié)助”等等都當(dāng)作“歸功于”的賓語,但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語，“力量”之后必須用句號）五、表意不明表意不明包括兩種情況：一是“費解”,一是“歧義”。“費解”就是一句話表達出來,但不能讓人讀明白其中講了什么;“歧義”即一句話有兩種理解。不管“費解”還是“歧義”都是表達不明白、不清楚的表現(xiàn)。下面舉例說明:1．費解.例如：（41）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途.（“參觀”怎么會是“歸途"？作者意思是說“……是我預(yù)定在旅行歸途中要做的一件事?！保?．歧義。例如：（42）廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻策的積極性。(“兩個工人"還是“兩個建議”？理解產(chǎn)生歧義。）（43)縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長九月15日前去匯報。（可以理解為“15日/前去匯報”）也可理解為“15日前/去匯報”）(44）買蘋果的時候,小個兒的孩子都不要。(可以理解為“小個兒的蘋果"和“小個兒的孩子”兩種意思。)3．指代不明。例如：(45）她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家.(誰陪誰？大概是“二嬸陪她”。)（46）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙……（誰給誰點煙？無法猜出。）六、不合邏輯這里的“邏輯錯誤指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的類型有：1．自相矛盾。例如:(47）他是全部死難者中的幸免的一個.（“死難者”與“幸免”矛盾.）（48）凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力下獲得成功的。（“凡是”與“不少"矛盾）2．概念并列不當(dāng)?；ハ嗖⒘械母拍?，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的。如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會造成大小概念并列不同類別的概念并列的錯誤。例如：（49）農(nóng)場決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量。(“棉花”屬“經(jīng)濟作物”，二者不能并列。）（50）游泳券分為普通券、參觀券、月票、季票幾種?！皡⒂^券”不屬“游泳券”，不能與“普通票"等并列.）3．強加因果.例如：（51)因為他偏科，所以他數(shù)理化的成績一塌糊涂。（后者是前者的具體表現(xiàn),而不是結(jié)果。)（52）因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（前后沒有因果關(guān)系）4．主客顛倒.例如：(53）愛迪生這個名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。(應(yīng)該是“學(xué)生對愛迪生這個名字”。）（54）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同.（比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體,所以應(yīng)該說成：“我今年的學(xué)習(xí)情緒和去年……”）5．否定不當(dāng)。例如:(55)誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的.（有三重否定,全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。)（56）當(dāng)然,這出戲也宣揚了因果報應(yīng)等封建思想，因此，誰能否認(rèn)這出戲沒有消極影響呢？（反問句本身也是一重否定，所以本句表達的是否定的意思,不合本意。)6．不合事理。例如：（57)下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（彩虹出現(xiàn)的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。）（58)只要好好學(xué)習(xí)，就能考上好大學(xué)。（“好好學(xué)習(xí)”不是“考上好大學(xué)"的充分條件。)【真題演示】一、（2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）14．下列各句中，沒有語病的一句是（)A．為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出.B．根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居民消費價格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機構(gòu)的預(yù)測。C．這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體,人們面對這類形象時會引起深深的思索。D．為進一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號.【答案】B顯然應(yīng)該是“31場精心策劃的演出"持續(xù)的時間。也就是說,“從現(xiàn)在起到年底”的出現(xiàn)位置不恰當(dāng)，應(yīng)該調(diào)整語序，把它放到動詞“宣布"后面，句子變成“國家大劇院宣布,從現(xiàn)在起到年底將承辦31場精心策劃的演出”,就是正確的了。C項的錯誤是主謂搭配不當(dāng).問題主要出在后半句“人們面對這類形象時會引起深深的思索”，這個小句的主語是“人們”，謂語是“引起深深的思索"，而從上下文來看，引起思索的并不是“人們”,而是“這類形象”，原句顯然不恰當(dāng)。正確的說法應(yīng)該是“這類形象會引起人們深深的思索”。D項的錯誤是主語殘缺,“因加大了懲處力度而被冠以‘史上最嚴(yán)’的稱號”的主語應(yīng)該是“修訂后的《食品安全法》”。把主語補上，原句就成為正確的句子了。二、(2015年高考新課標(biāo)Ⅱ卷）14．下列各句中,沒有語病的一句是（)A．“地壇書市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“北京書市”并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減.B．“絲綢之路經(jīng)濟帶”橫跨亞、非、歐三大洲,其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經(jīng)濟格局，促進全球的和平與發(fā)展。C．在那個民族獨立和民族解放斗爭風(fēng)起云涌的時代，能激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。D．父親住院期間,梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁，聽他講述一生中經(jīng)歷的種種苦難和幸福，她就算再忙再累，也不例外?！敬鸢浮緽用“能否”和“好壞”搭配，句子就變成正確的了.D項的錯誤可以歸為語序不當(dāng)或者成分多余.問題出在“她就算再忙再累，也不例外”這個小句。對該小句來說，主語是“她”,“就算……也”都應(yīng)該是對“她”來說的，而下文的“也不例外”是相對于每天晚上都陪伴在父親身旁而言的,這樣就產(chǎn)生了矛盾.正確的說法應(yīng)該是“就算她再忙再累，也不例外”或者“就算再忙再累，也不例外”.前者把“她”的位置和“就算”的位置互換,“她"只和“再忙再累”構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，和“也不例外”沒有關(guān)系，消除矛盾。后者直接把“她”去掉，從上下文也可以看出,主語承前省略了，消除了“她”和“也不例外”之間的矛盾，也不會對理解造成困難。三、（2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）14.下列各句中,沒有語病的一句是（）A。作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽為“古代世界的黑格爾”。B.由此可見，當(dāng)時的設(shè)計者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的。C。本書首次將各民族文學(xué)廣泛載入中國文學(xué)通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。D.古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現(xiàn)實,曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望?！敬鸢浮緿四、(2014年高考新課標(biāo)Ⅱ卷）14．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實施。B．作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，一直被翻得破爛不堪,只好重新裝訂。C．《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。D．如果我們能夠看準(zhǔn)時機，把握機會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的?！敬鸢浮緾【解析】本題重點考查考生辨析病句的能力.能力層級為E級。正確選項是C項。A項、B項和D項都存在錯誤,但病句小類有所不同。A項的問題主要是“句式雜糅”.錯誤點在“并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實施”。這個句子是“相關(guān)理論在該書的編撰中得以實施”和“將相關(guān)理論在該書的編撰中進行了實施”的雜糅。B項的毛病可稱為結(jié)構(gòu)混亂，句子首先以“他”為主語,說他非常喜歡茅盾的小說，曾反復(fù)閱讀茅盾的《子夜》.接下來說“一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”，有一個“被”字,從語義上看顯然說的應(yīng)該是《子夜》這本書,但從句子結(jié)構(gòu)上看，其主語應(yīng)該是承前省略的“他"，而且，“一直"和上文的“反復(fù)”也是一脈相承的。這樣就造成了語義和結(jié)構(gòu)之間的不一致。我們可以把“一直被翻得"改成“一直把這本書翻得”,使主語仍然是承前省略“他"，或者把“一直被翻得”改成“這本書"，使主語變成這本書,這樣語義和結(jié)構(gòu)一致起來，可以消除混亂，句子變成正確句。D項的語病可以歸入“成分多余”類，其中“所投資百萬”中的“所”是個多余的成分。直接去掉，本句就變成正確的句子了。五、(2013年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）下列各句中，沒有語病的一句是（）A。對于傳說中這類擁有異常可怕力量的動物，尚武的古代歐洲人的真實心態(tài)恐怕還是敬畏多于憎惡的。

B。杜絕過度治療，除了加強宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機構(gòu)正常運轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴張的逐利行為。

C.作者觀察細致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感,都能從中找到抒情敘事的切入點。

D.過于重視教育功能,文學(xué)作品會出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝術(shù)性，變成干巴巴的說教。

【答案】A六、（2013年高考新課標(biāo)Ⅱ卷）14．下列各句中，沒有語病的一句是(）A．很多企業(yè)都認(rèn)識到，為了應(yīng)對消費需求和競爭格局的變化，必須把改進服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上.B．一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨具,將之信手拈來，尋找其敘述的價值，成為小說的有機組成部分。C．在90后的青少年中，科幻迷越來越多,這顯示了科幻文化正在崛起，是對長久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡?。D．?dāng)?shù)字化時代,文字記錄方式發(fā)生了重大變化,致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承?！敬鸢浮緼七、（2012年高考新課標(biāo)卷)14.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.凡事若不問青紅皂白,把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上,很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害.

B。她的創(chuàng)新設(shè)計投入生產(chǎn)僅三個月,就為公司帶來了豐厚的利潤,為這項設(shè)計付出的所有努力和取得的成績