職校老師個(gè)人總結(jié)匯報(bào)分享標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第4頁共4頁職校老師?個(gè)人總結(jié)?匯報(bào)分享?標(biāo)準(zhǔn)樣本?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?在方正電?腦學(xué)校已?經(jīng)工作半?年的時(shí)間?，很明顯?的感覺到?自己成長(zhǎng)?了不少。?環(huán)境造就?一個(gè)人，?它使我改?變了以前?懶散、不?喜歡負(fù)責(zé)?任的習(xí)慣?。一、?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣?二、使學(xué)?生形成基?本的美術(shù)?素養(yǎng)在?美術(shù)教學(xué)?中，注重?面向全體?學(xué)生，以?學(xué)生發(fā)展?為本，培?養(yǎng)他們的?人文精神?和審美能?力，為促?進(jìn)學(xué)生健?全人格的?形成，促?進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展奠?定良好的?基礎(chǔ)。因?此，選擇?了基礎(chǔ)的?、有利于?學(xué)生發(fā)展?的美術(shù)知?識(shí)和技能?，結(jié)合過?程和方法?，組成課?程的基本?內(nèi)容。同?時(shí)，要課?程內(nèi)容的?層次性，?適應(yīng)不同?素質(zhì)的學(xué)?生，使他?們?cè)诿佬g(shù)?學(xué)習(xí)過程?中，逐步?體會(huì)美術(shù)?學(xué)習(xí)的特?征，形成?基本的美?術(shù)素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能力?，為以后?學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?三、發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)中?年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問題?。聽公開?課多次,?使我明確?了今后講?課的方向?和以后美?術(shù)課該怎?么教和怎?么講。?四、積極?改進(jìn)教學(xué)?方法(?1)每個(gè)?教師都不?是十全十?美的，在?教學(xué)方法?是有有很?大的區(qū)別?，而自己?的缺點(diǎn)也?是存在的?，要及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)自?己缺點(diǎn)，?以便于取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?在不同程?度上要更?深的認(rèn)識(shí)?自己，積?極的學(xué)習(xí)?其他知識(shí)?和科目。?才不至于?使自己干?涸，并且?可以在以?后的教學(xué)?中靈活應(yīng)?用。(?2)在教?學(xué)硬件設(shè)?施上，由?于我校的?房屋緊張?狀況，很?難達(dá)到美?術(shù)正常教?學(xué)所需要?的水平，?但是我相?信以后會(huì)?好起來的?。積極的?利用多媒?體教學(xué)使?學(xué)生更好?的去理解?和掌握美?術(shù)學(xué)習(xí)的?各個(gè)方面?，并且在?以后的設(shè)?計(jì)應(yīng)用中?能夠靈活?的運(yùn)用。?美術(shù)教?學(xué)計(jì)劃?時(shí)間：_?___年?____?月--_?___年?____?月作品?：在學(xué)習(xí)?的平面構(gòu)?成的每一?個(gè)環(huán)節(jié)的?過程當(dāng)中?都會(huì)及時(shí)?的留作業(yè)?，并進(jìn)行?檢查和更?正，且在?下學(xué)期末?結(jié)束時(shí)對(duì)?本學(xué)期的?美術(shù)平面?構(gòu)成創(chuàng)作?設(shè)計(jì)作。?職校老?師個(gè)人總?結(jié)匯報(bào)分?享標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?一年來?，在教育?教學(xué)工作?中，我始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書育人，?為人師表?，確立“?以學(xué)生為?主體”，?“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展。?剛?cè)雽W(xué)?的新生對(duì)?職業(yè)學(xué)校?充滿了好?奇和浪漫?的幻想，?似乎已經(jīng)?擺脫了最?痛苦的學(xué)?習(xí)生活，?從此不再?受考試的?折磨的升?學(xué)的艱熬?。但對(duì)新?的生活環(huán)?境及學(xué)習(xí)?、生活方?式不適應(yīng)?。積極要?求進(jìn)步，?渴望成材?，但對(duì)所?學(xué)專業(yè)知?之甚少，?思想不穩(wěn)?定。1?、培養(yǎng)學(xué)?生的自理?能力。?職業(yè)學(xué)校?的學(xué)生在?入學(xué)前大?多缺少獨(dú)?立生活的?經(jīng)歷，他?們幾乎每?天在父母?的呵護(hù)下?生活，自?理能力較?差。特別?是我班有?幾位學(xué)生?是家長(zhǎng)特?意把他一?個(gè)人安排?在海南讀?書的，他?們第一次?離家那么?遠(yuǎn)，常常?為獨(dú)立生?活而感到?煩惱。因?此，學(xué)生?的自理能?力就成為?學(xué)生能否?適應(yīng)新環(huán)?境的關(guān)鍵?因素，這?就需要班?主任給予?心理上的?引導(dǎo)和技?能上的指?導(dǎo)。2?、培養(yǎng)學(xué)?生的自律?能力。?班主任對(duì)?班級(jí)的有?序管理，?要以學(xué)生?一定的自?律能力作?保證。一?年級(jí)新生?對(duì)職業(yè)教?育的一切?都是新鮮?的，前幾?個(gè)周總是?規(guī)規(guī)矩矩?，但是時(shí)?間久了就?有空子可?鉆。如果?學(xué)生缺乏?自覺性和?自主意識(shí)?，班主任?即使再勤?快也是徒?勞的。?首先，班?主任就要?教育他們?懂得遵守?行為規(guī)范?即使是社?會(huì)的要求?，也是符?合自己的?利益的，?讓他們從?職業(yè)人的?角度去理?解領(lǐng)會(huì)各?種校紀(jì)校?規(guī)，明白?自覺遵守?行為規(guī)范?不僅有利?于集體，?有利于在?社會(huì)生活?中與大家?協(xié)調(diào)相處?，也是個(gè)?人社會(huì)生?活的需要?。其次?，要充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的主體意?識(shí)，讓人?人都有事?做，都覺?得自己在?班里都是?很重要的?，班里設(shè)?置了班干?部、科代?表、小組?長(zhǎng)、著裝?儀表監(jiān)督?員、各個(gè)?衛(wèi)生區(qū)的?檢查員、?教室財(cái)產(chǎn)?管理員等?，實(shí)行層?層管理、?層層監(jiān)督?的管理制?度，并且?進(jìn)行階段?性的自我?工作小結(jié)?，從而引?導(dǎo)學(xué)生自?我教育、?自我完善?的內(nèi)心需?要上來。?3、培?養(yǎng)學(xué)生的?專業(yè)情感?正確認(rèn)?識(shí)專業(yè)是?學(xué)好專業(yè)?的前提，?培養(yǎng)良好?的職業(yè)情?感是提高?綜合素質(zhì)