2023屆四川省宜賓市四中高三三模語文試題（解析版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2023屆四川省宜賓市四中高三三模語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。文學(xué)主題是與歷史主題、時代主題緊密聯(lián)系在一起的。近代以來，中國的歷史主題和時代主題曾經(jīng)是近代的“反帝反封”和“富國強兵”、五四時期的“啟蒙”和“救亡”、革命年代的“革命”和“翻身”、改革開放以來的“現(xiàn)代化”等。這些主題只是特定歷史階段的時代主題和文學(xué)主題。我們現(xiàn)在已經(jīng)走出了近代以來中國史的一個階段，擁有新的時代主題和文學(xué)主題。“中華民族偉大復(fù)興”是新時代的新主題，也是新時代文學(xué)的新主題，新時代文學(xué)應(yīng)該探索從各個角度反映這一主題。當(dāng)然，這并不是說近代以來的歷史主題和時代主題已經(jīng)不重要了，而是說我們需要在“中華民族偉大復(fù)興”這一新的坐標(biāo)和視野中對以前那些主題做出新的思考與調(diào)整，重構(gòu)新時代的文學(xué)主題與思想地圖。比如，“反帝反封”、“啟蒙”和“現(xiàn)代化”是過去的時代主題與文學(xué)主題，現(xiàn)在歷史已經(jīng)進(jìn)入新的階段，我們對這些主題的思考方向已經(jīng)發(fā)生改變。五四時期以來我們主要思考如何成為一個“現(xiàn)代人”，有學(xué)者因此將中國現(xiàn)代文學(xué)的總主題概括為“改造中華民族的靈魂”。在我們已經(jīng)融入世界體系和現(xiàn)代格局的今天，隨著鄉(xiāng)土中國逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)中國、傳統(tǒng)文化及其載體漸次消失，我們更多地考慮的是我們在什么意義上還是“中國人”。所以我們要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是“中華民族偉大復(fù)興”這一主題的有機組成部分?！爸腥A民族偉大復(fù)興”這一主題還開啟了新的思想與話語空間，比如脫貧攻堅、生態(tài)文明、人類命運共同體、人類文明新形態(tài)等。這些新命題既是時代主題也是文學(xué)主題，拓展了我們的思想視野，開辟了新的藝術(shù)探索方向。以“脫貧攻堅”為例。新時代的脫貧攻堅取得了舉世矚目的成就，具有歷史性和世界性意義。2020年我們已完成脫貧攻堅的時代任務(wù)，現(xiàn)在，我們正在朝鄉(xiāng)村全面振興的目標(biāo)邁進(jìn)。但對如何理解脫貧攻堅的意義與特點，如何面對和書寫這一重大社會變革，如何將新時代的中國經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為中華民族新史詩這些命題，我們尚處于探索階段。從方法論的角度，我們可以看到脫貧攻堅的關(guān)注點在于“貧”與“脫貧”，這一關(guān)注點明確了我們要擺脫的狀態(tài)和我們要達(dá)到的目標(biāo)?！懊撠毠浴边@看似簡單、人人都懂的語言的背后隱藏著宏觀的理論思維和對時勢的精準(zhǔn)判斷。“脫貧攻堅”這一命題的著重點不是窮人，富人等不同的社會階層，也不是合作化、包田到戶等不同的生產(chǎn)方式，而是“貧窮”本身?！懊撠毠浴币院啙嵉恼Z言直抵根本，讓我們在一個新的坐標(biāo)中重新認(rèn)識現(xiàn)實。為我們打開了全新的視野與空間。與此相似的命題還有很多，這些命題共同組成了“中華民族偉大復(fù)興”這一新主題。但我們對“中華民族偉大復(fù)興”這一新主題的新穎性、獨特性、豐富性及其實踐的認(rèn)識還有待深化。（摘編自李云雷《再論新時代文學(xué)“新”在哪里》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．近代以來我國的各個歷史主題、時代主題都有鮮明的時代印記，這些主題隨著時代的發(fā)展而發(fā)生轉(zhuǎn)變。B．一些學(xué)者調(diào)整“現(xiàn)代人”這一文學(xué)主題，將中國現(xiàn)代文學(xué)的總主題概括為“改造中華民族的靈魂”。C．當(dāng)下中國城鎮(zhèn)建設(shè)存在一些弊端，如相關(guān)建設(shè)使一些傳統(tǒng)文化的載體消失，影響到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。D．脫貧攻堅、生態(tài)文明等都是新時代的新主題，都是“中華民族偉大復(fù)興”這一時代主題的組成部分。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（

）A．文章從“主題”這個角度，闡述了新時代文學(xué)的“新”；文章先總后分，分述部分從不同的角度論說新時代的新主題。B．第一段先指出文學(xué)主題與歷史主題、時代主題的關(guān)系，然后按時間順序分別闡述這三類主題在五個歷史階段的關(guān)系。C．第二段以“反帝反封”、“啟蒙”和“現(xiàn)代化”這些時代主題、文學(xué)主題為例，論證傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和必要性。D．第三段以脫貧攻堅為例，論證“新命題既是時代主題也是文學(xué)主題，拓展了我們的思想視野，開辟了新的藝術(shù)探索方向”。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．近代以來的歷史主題和時代主題在當(dāng)下仍然具有一定的價值，這些主題的一些思想被融入新時代主題中。B．一些文學(xué)創(chuàng)作者無法將脫貧攻堅的偉大實踐轉(zhuǎn)化為偉大的作品，主要原因是他們不能準(zhǔn)確認(rèn)識脫貧攻堅的關(guān)注點。C．我國政府站在宏觀的層面，精準(zhǔn)判斷時勢，發(fā)起脫貧攻堅戰(zhàn)；2020年，我國取得脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利。D．文學(xué)創(chuàng)作者深刻認(rèn)識“中華民族偉大復(fù)興”這一時代主題的新穎性、獨特性、豐富性等，有助于創(chuàng)作佳作?！敬鸢浮?．B2．D3．B【解析】1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“一些學(xué)者調(diào)整‘現(xiàn)代人’這一文學(xué)主題”與文意不符。第二段中說的是“我們主要思考如何成為一個‘現(xiàn)代人’”。故選B。2．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。A.“文章先總后分”錯。從第一段和后面兩段的內(nèi)容看，第一段談“我們現(xiàn)在已經(jīng)走出了近代以來中國史的一個階段，擁有新的時代主題和文學(xué)主題”，第二段“‘中華民族偉大復(fù)興’是新時代的新主題，也是新時代文學(xué)的新主題，新時代文學(xué)應(yīng)該探索從各個角度反映這一主題”，第三段“‘中華民族偉大復(fù)興’這一主題還開啟了新的思想與話語空間，比如脫貧攻堅、生態(tài)文明、人類命運共同體、人類文明新形態(tài)等。這些新命題既是時代主題也是文學(xué)主題，拓展了我們的思想視野，開辟了新的藝術(shù)探索方向”，第一段沒有統(tǒng)攝后面兩段的作用，故“先總后分”理解錯誤；“分述部分”這一說法也不準(zhǔn)確。B.“按時間順序分別闡述這三類主題在五個歷史階段的關(guān)系”錯。原文“近代以來，中國的歷史主題和時代主題曾經(jīng)是近代的‘反帝反封’和‘富國強兵’、五四時期的‘啟蒙’和‘救亡’、革命年代的‘革命’和‘翻身’、改革開放以來的‘現(xiàn)代化’等。這些主題只是特定歷史階段的時代主題和文學(xué)主題”，只是列舉了主題，并沒有闡述它們之間的關(guān)系。C.“論證傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和必要性”錯。對論證的觀點分析錯誤，應(yīng)是“論證我們需要在‘中華民族偉大復(fù)興’這一新的坐標(biāo)和視野中對以前那些主題做出新的思考與調(diào)整，重構(gòu)新時代的文學(xué)主題與思想地圖”。故選D。3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“主要原因是他們不能準(zhǔn)確認(rèn)識脫貧攻堅的關(guān)注點”于文無據(jù)，原文是“但對如何理解脫貧攻堅的意義與特點，如何面對和書寫這一重大社會變革，如何將新時代的中國經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為中華民族新史詩這些命題，我們尚處于探索階段”，且文章也沒有明確指出主要原因是什么。故選B。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：自然萬物不僅為人類的生息繁衍提供了必要的物質(zhì)保障，也成為人們不可或缺的心靈慰藉。有形有色的自然很容易引起人類的關(guān)注，同時，也使得我們開始進(jìn)一步欣賞自然，將其描摹圖繪，或是為了形象記錄，或是為了美學(xué)欣賞。世界各地一直都保留著圖繪自然的傳統(tǒng)，我們可以把這一類繪畫統(tǒng)稱為“博物繪畫”。既然稱其為“博物”，那么這類繪畫一定要反映畫者對自然的觀察，呈現(xiàn)出自然物的顯著特征，換言之，博物繪畫不一定描繪得最為逼真，但一定要將其最鮮明的特征表現(xiàn)出來。這種以真實觀察為基礎(chǔ)的繪畫，傳統(tǒng)上主要用于圖像化的記錄自然物，或是藝術(shù)化的捕捉自然美。隨著科學(xué)的興起，博物繪畫分化出新的功能，用以輔助自然科學(xué)研究，最常見的便是生物科學(xué)繪圖。博物繪畫在中國古已有之，我們的祖先很早便以繪畫的形式記錄著這片土地上的動植物。例如，五代宮廷畫家黃簽所繪《寫生珍禽圖》頗具藝術(shù)表現(xiàn)力，畫家在尺幅不大的絹素上描繪了大自然中的眾多生靈。清代蔣延錫所給《塞外花卉圖》中，記錄下他在塞外觀塞到的66種野生花卉。在傳世的大量繪畫作品中仍不乏博物繪畫，它們還有待于人們深入發(fā)掘。中國博物繪畫在二十世紀(jì)初才真正走向獨立發(fā)展，伴隨西方科學(xué)技術(shù)的傳入，科學(xué)性的博物繪畫逐漸為國人所熟知。這類服務(wù)于科學(xué)研究的繪畫被應(yīng)用于我國自然科學(xué)等研究領(lǐng)域，其中創(chuàng)始性的代表畫家是馮澄如。他在二十世紀(jì)前期繪制了中國最早一批生物科學(xué)繪圖，并創(chuàng)新性地將中國傳統(tǒng)繪畫技法與西方科學(xué)繪圖形式相融合。新中國成立后，這類博物繪畫迎來了發(fā)展的黃金時期，從中央到地方的生物資源普查以及動植物志書的編纂推動了生物科學(xué)繪圖的發(fā)展，這類博物繪畫無論在數(shù)量還是質(zhì)量上都達(dá)到了有史以來的最高水平，代表性的成果便是歷經(jīng)半個多世紀(jì)陸續(xù)出版的《中國植物志》和《中國動物志》，兩套叢書匯集了眾多畫家的數(shù)萬幅作品，由此逐漸形成了獨具中國特色的生物科學(xué)繪畫風(fēng)格。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著大型動植物志書編纂工作的完成，服務(wù)于科學(xué)的博物繪畫創(chuàng)作進(jìn)入低潮階段，但全社會對自然生態(tài)的持續(xù)關(guān)注，賦予了博物繪畫新的使命：逐漸從單一服務(wù)于科學(xué)研究轉(zhuǎn)變?yōu)閷姷目茖W(xué)普及和藝術(shù)熏陶。在這一變化過程中，之前從事專業(yè)科學(xué)繪圖的畫家逐漸使自己的創(chuàng)作風(fēng)格更貼近大眾審美需求，以達(dá)到科學(xué)與藝術(shù)宣傳并舉的效果?，F(xiàn)今，越來越多的年輕人積極參與到圖繪自然的活動之中。與之前經(jīng)過培訓(xùn)的專業(yè)科學(xué)繪圖畫家不同，他們有著各自的藝術(shù)背景，并巧妙地將自身具備的藝術(shù)技能融入創(chuàng)作當(dāng)中，使得現(xiàn)階段博物繪畫展現(xiàn)的主題和藝術(shù)風(fēng)格有了極大的拓展。這兩個博物繪畫的主要創(chuàng)作群體不斷融合交流，是當(dāng)前博物繪畫發(fā)展的好兆頭。推動綠色發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧共生是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，這也為博物繪畫的發(fā)展帶來全新的契機。這門描繪自然的藝術(shù)將為生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的開展提供切實可行的方法和補充，人們將在科學(xué)與藝術(shù)融合的視覺圖景中，不斷提高自身素養(yǎng)，重斷審視自然，保護(hù)我們的綠水青山。（摘編自王釗《圖繪自然博物繪畫在中國》）材料二：攝影，能夠把植物植株的形狀、色彩等非常真實地呈現(xiàn)出來。但也恰恰是這種真實的還原，畫面中的信息就非常多，導(dǎo)致我們對這種植物特征的把握受到影響。但是手繪就不同了。手繪可以清晰地畫出一株植物的特征，尤其是植物葉片的形狀、紋路等，手繪可以畫得非常清晰，而我們都知道，葉片的形狀和紋路，往往是辨認(rèn)植物的重要依據(jù)。這里面其實涉及手繪與攝影不同的技術(shù)特點。攝影要突出一個葉片的形狀和紋路，主要靠光線明暗等來勾勒，而手繪的基本手段是線條，有比線條表現(xiàn)紋路更直接、更有優(yōu)勢的嗎？手繪可以把人眼看植物的視野畫到紙面上，而攝影只能拍攝出取景框里的景物。這就是為什么我們看手繪圖會感覺很自然、很“開闊”，而照片卻容易有一種局促感。另一方面，攝影一個畫面只能拍一個視角，并且遵循客觀透視的規(guī)律，任何角度都會有某些位置的變形。而人在手繪時，可以把多個視角的信息畫在一起，并且可以以人的“主觀透視”，讓任何位置都不變形。手繪植物既可以把一株植物的各個方面如葉、花、莖等不同部位任選畫在一個畫面上，也可以把植物不同季節(jié)的狀態(tài)畫在一個畫面上，如把春天的葉與秋天的果畫在一起。而攝影在這兩方面都難以做到，只能拍多張不同的照片。尤其在時間上，手繪可以畫此時的植物，也可以畫彼時的植物，畫出人對植物的記憶。而攝影在這方面就辦法不多了。（摘編自張連友《發(fā)現(xiàn)手繪的價值》）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．博物繪畫用以輔助科學(xué)研究是隨著科學(xué)的興起才具有的功能，傳統(tǒng)的博物繪畫不過是為了圖像化的記錄自然物或藝術(shù)化的捕捉自然美。B．我國最早的博物繪畫可以追溯至五代時期，當(dāng)時的宮廷畫家黃簽在絹素上描繪了大自然中的眾多生靈，已經(jīng)具有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力。C．馮澄如將中國傳統(tǒng)繪畫技法與西方科學(xué)繪圖形式相融合，繪制了生物科學(xué)繪圖，是將博物繪畫應(yīng)用于我國自然科學(xué)研究領(lǐng)域的創(chuàng)始性畫家。D．?dāng)z影，能夠逼真地表現(xiàn)植物的形狀、色彩，只要通過光線明暗的勾勒，就可以突出一株植物的特征，尤其是植物葉片的形狀、紋路。5．下列選項，不屬于博物繪畫的一項是（

）A．宋徽宗趙佶御筆彩繪的《芙蓉錦雞圖》《五色鸚鵡圖》。B．清代宮廷洋畫家郎世寧將西洋畫與中國畫相互融合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)風(fēng)格，繪制的《花鳥圖冊》。C．十八世紀(jì)日本漢學(xué)家岡元鳳對《詩經(jīng)》中動植物進(jìn)行圖釋，用筆精細(xì)、描摹真切的《毛詩品物圖考》。D．北宋畫家張擇端繪制的包含了數(shù)量龐大的各色人物、牲畜、車轎船只、房屋建筑的《清明上河圖》。6．如何推動中國博物繪畫更好地發(fā)展？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?．C5．D6．①深入發(fā)掘傳世繪畫作品，傳承優(yōu)秀博物繪畫傳統(tǒng)。②借鑒西方博物繪畫優(yōu)勢，促進(jìn)中西融合。③貼近大眾審美需求，輔助科研與藝術(shù)宣傳并舉。④推動更多有藝術(shù)背景的青年人才與專業(yè)博物繪畫參與博物繪畫，拓展繪畫主題及藝術(shù)風(fēng)格。⑤抓住綠色發(fā)展契機，推動博物繪畫與環(huán)境保護(hù)協(xié)同發(fā)展?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“才具有的功能”“不過是為了圖像化的記錄自然物或藝術(shù)化的捕捉自然美”錯誤。原文說的是“隨著科學(xué)的興起，博物繪畫分化出新的功能，用以輔助自然科學(xué)研究”，“分化出”不等于“才具有”；原文說的是“傳統(tǒng)上主要用于圖像化的記錄自然物，或是藝術(shù)化的捕捉自然美”，題干“不過是為了……”的說法將其功用范圍縮小。B．“我國最早……已經(jīng)具有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力”錯誤。由原文“博物繪畫在中國古已有之，我們的祖先很早便以繪畫的形式記錄著這片土地上的動植物。例如，五代宮廷畫家黃簽所繪《寫生珍禽圖》頗具藝術(shù)表現(xiàn)力，畫家在尺幅不大的絹素上描繪了大自然中的眾多生靈”可知，原文并沒有說是“最早的”，是“頗具藝術(shù)表現(xiàn)力”，并不是“已經(jīng)具有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力”。D．“只要……，就可以……”錯誤，過于絕對。由原文“攝影要突出一個葉片的形狀和紋路，主要靠光線明暗等來勾勒，而手繪的基本手段是線條，有比線條表現(xiàn)紋路更直接、更有優(yōu)勢的嗎”可知，原文說的是“要突出一個葉片的形狀和紋路，主要靠光線明暗等來勾勒”。故選C。5．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。結(jié)合材料“世界各地一直都保留著圖繪自然的傳統(tǒng)，我們可以把這一類繪畫統(tǒng)稱為‘博物繪畫’”可知，博物繪畫的內(nèi)容是對“自然物”的描繪。A．“鸚鵡”是自然物，屬于博物繪畫。B．“花鳥”是自然物，屬于博物繪畫。C．“動植物”是自然物，屬于博物繪畫。D．“各色人物、車轎船只、房屋建筑”不是自然物，不屬于博物繪畫。故選D。6．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。結(jié)合“博物繪畫在中國古已有之，我們的祖先很早便以繪畫的形式記錄著這片土地上的動植物……在傳世的大量繪畫作品中仍不乏博物繪畫，它們還有待于人們深入發(fā)掘”可知，人們需要深入發(fā)掘這些傳世繪畫作品，傳承優(yōu)秀博物繪畫傳統(tǒng)。結(jié)合“中國博物繪畫在二十世紀(jì)初才真正走向獨立發(fā)展，伴隨西方科學(xué)技術(shù)的傳入，科學(xué)性的博物繪畫逐漸為國人所熟知……他在二十世紀(jì)前期繪制了中國最早一批生物科學(xué)繪圖，并創(chuàng)新性地將中國傳統(tǒng)繪畫技法與西方科學(xué)繪圖形式相融合”可知，伴隨西方科學(xué)技術(shù)的傳入，科學(xué)性的博物繪畫逐漸為國人所熟知，需要借鑒西方博物繪畫優(yōu)勢，促進(jìn)中西融合。結(jié)合“進(jìn)入21世紀(jì)，隨著大型動植物志書編纂工作的完成，服務(wù)于科學(xué)的博物繪畫創(chuàng)作進(jìn)入低潮階段，但全社會對自然生態(tài)的持續(xù)關(guān)注……以達(dá)到科學(xué)與藝術(shù)宣傳并舉的效果”可知，從事專業(yè)科學(xué)繪圖的畫家逐漸使自己的創(chuàng)作風(fēng)格更貼近大眾審美需求，輔助科研與藝術(shù)宣傳并舉。結(jié)合“現(xiàn)今，越來越多的年輕人積極參與到圖繪自然的活動之中……這兩個博物繪畫的主要創(chuàng)作群體不斷融合交流，是當(dāng)前博物繪畫發(fā)展的好兆頭”可知，推動更多有藝術(shù)背景的青年人才，巧妙地將自身具備的藝術(shù)技能融入創(chuàng)作當(dāng)中，拓展繪畫主題及藝術(shù)風(fēng)格。結(jié)合“推動綠色發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧共生是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，這也為博物繪畫的發(fā)展帶來全新的契機……不斷提高自身素養(yǎng)，重新審視自然，保護(hù)我們的綠水青山”可知，抓住綠色發(fā)展契機，重新審視自然，推動博物繪畫與環(huán)境保護(hù)協(xié)同發(fā)展。三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。坐宮聞琴河水流進(jìn)山洼，回旋而上。春季到來，水畔就鋪滿青綠不一的荇草。行人若再往里，得過一道山嶺。嶺子靠左，那最平坦的一處，叫做白家岙。白家岙的人都姓白，唯一一個會唱戲的男人卻姓藍(lán)，人稱藍(lán)三爺。清晨，渡船停泊，一瓣一瓣的落花漂浮水上，他總喜歡來這里吊嗓子，而后，踱著方步，念幾句白，唱一段慢板。“楊延輝坐宮院自思自嘆，想起了當(dāng)年事好不慘然！我好比籠中鳥有翅難展，我好比虎離山受了孤單，我好比南來雁失群飛散，我好比淺水龍被困在沙灘?！雹偎{(lán)三爺也干農(nóng)活兒，從一開始的笨拙，磨煉成一個莊稼好把式?？粗鵁峄鸪斓霓r(nóng)田收割場面，他也會丟下農(nóng)具，來幾段西皮流水助興。村人就尋個木枝，敲擊瓷碗給他伴奏——這也似作響鑼鼓，好像真過了一回千軍萬馬的癮。村里學(xué)校老師缺失，藍(lán)三爺說自己戲校畢業(yè)，認(rèn)字識數(shù)，因而常常主動代課。空閑，他還在操場上給孩子們演上幾段打戲。孩子們圍聚在他身邊，瞪著眼，張著口，好像窺到另一個世界，也模仿著戲里的角兒，性格變得穩(wěn)重。藍(lán)三爺是個熱心人。每逢村里捐款，他是頭一個。要是趕上修路造橋，那更是義不容辭。他還好打抱不平，誰家男人欺負(fù)女人，那可是不給半點面兒，該訓(xùn)就訓(xùn)。在村人的記憶里，藍(lán)三爺又是孤僻的。黃昏時天氣陰沉，水面歇滿烏黑的蚊蠅，天邊黃云翻滾，遠(yuǎn)處傳來尖利的鳥雀鳴叫，夜里必是滂沱大雨。他常立在洼頭，凄惶行走，背影孤單。一個郵差走進(jìn)僻靜的小村，藍(lán)三爺接到一封信，信封戳著一個外國地址?；异F蒙蒙的早晨，他換上中山裝，渡船去鎮(zhèn)上，又去縣里、市里、省城，乘飛機，漂洋過海，到達(dá)一個地中海小國。藍(lán)三爺哪兒去了？孩子們不適應(yīng)，不停地提醒大人。那名郵差又來送信時，孩子們便圍住打聽。哦，他大概出國了，他的兩個哥哥聯(lián)系上了他。白家岙的人再也聽不見那熟悉的音調(diào)。聆聽過他唱腔的河水、黃鶯、小狗、花朵，就更為寂寞。岙里的孩子，挎著書包，繞過河水，也學(xué)著藍(lán)三爺吼上幾聲，咿咿呀呀，振作精神?！邦^上摘下胡地冠，身上脫下紫羅衫。沿氈帽，齊眉掩，三尺龍泉挎腰間，將身來在宮門站，等等等等候了公主盜令還，爺好出關(guān)?！痹掳罪L(fēng)清的晚上，藍(lán)三爺突然又回來了，他依舊穿著出國時那身中山裝。他在岙里走來走去，摸摸孩子們的腦袋，這個看看，那個瞧瞧，分發(fā)一些零食水果，滿眼看不盡的喜歡?！八{(lán)三爺，你干啥要回來？”“我是中國人，這兒才是我的家。娃娃們，想我不？”“想，就像楊四郎盼歸那樣想著哩！”“那是想得緊……”岙里通網(wǎng)那天，岙口突然駛來幾輛縣劇團的大車，車上下來幾個領(lǐng)導(dǎo)模樣的人。村人這才明白，當(dāng)初三爺遷籍岙里，并非像他說的“在家行三，而今卻是孤家寡人”，還添了一段仇恨。藍(lán)三爺?shù)臓敔斒敲莾?，性格剛正。藍(lán)三爺一身技藝由爺爺傳授，性格也隨爺爺。團里有個歹人心存嫉妒，處處打壓，讓他從A角唱B角，從B唱C，最后逼他跑起大龍?zhí)?。藍(lán)三爺性子擰，處境也越來越糟。歹人潛進(jìn)他的宿舍，放了一把火，他燒成重傷，母親和妻子重傷不治……動蕩年代結(jié)束，那歹人官運一直亨通，等到快退休，才被人告發(fā)貪污。審訊時，交代自己就是當(dāng)年的縱火犯。劇團領(lǐng)導(dǎo)請藍(lán)三爺清唱幾句《坐宮》。他頗為不屑，凄凄慘慘的，又哪如一曲《借東風(fēng)》聽得人神清氣爽，妖魔鬼怪就此一掃而光。站在遒勁的蒼松下，藍(lán)三爺被毀傷的頭皮格外醒目，臉上的坑洼似月亮表層，那手臂上的累累疤痕，在陽光下閃著堅韌的光?！拔夷膬阂膊蝗?，就在村里給娃兒們唱，快活又自在?！彼{(lán)三爺說畢，飄然離去。這舞臺上的角兒收了蟒袍皂靴，斂了光芒，洗凈粉墨油彩，一旦肚餓，任是神仙也得回到炊煙灶臺，吃五谷菜蔬，變成接地氣的農(nóng)夫凡人。河水靜靜流淌，日落星布，白家岙拆了遷，一幢幢安置房拔地而起。村子寂靜了一些，時不時，也聽說村里哪家哪戶的小娃兒，被省城的戲校招收。他們在月下追覓已逝尊者的魂魄，唱念做打，英姿勃發(fā)。（摘自《小小說月刊》2022年第2期，有刪改）【注】①文中的唱段均出自京劇《坐宮》，講述了北宋名將楊延輝金沙灘一戰(zhàn)被俘，改名木易，與鐵鏡公主結(jié)為夫妻，被迫留在他鄉(xiāng)的故事。7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開篇提及藍(lán)三爺清晨吊嗓子時喜歡唱《坐宮》選段，以此暗示他內(nèi)心的憤懣之情。B．文中采用補敘的手法寫“藍(lán)三爺?shù)臓敔斒墙夥徘暗拿莾骸?，對主要情?jié)起到了補充說明的作用，避免了文章結(jié)構(gòu)的平鋪直敘。C．小說中多次出現(xiàn)《坐宮》唱詞，這樣寫既可以增添文章的文化色彩，又可以突出人物心境，更好地塑造人物形象。D．小說口語和書面語交替使用，靈動變化，亦善用修辭，形象生動，語言富有感染力。8．藍(lán)三爺來到白家岙，中途又離開，最終又回到這里。請結(jié)合文本分析藍(lán)三爺期間的內(nèi)心變化過程。9．文章開頭和結(jié)尾處畫波浪線部分有何作用？請結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?．B8．①從藍(lán)三爺初到白家岙之時的內(nèi)心孤獨，到努力融入白家岙，卻發(fā)現(xiàn)一直難以融入其中；從海外尋親希望得到心靈慰藉，再到返回白家岙，與孩子們在一起，與白家岙融入一起，最終找到了人生的歸宿。②藍(lán)三爺在離開白家岙之前：由“在村人的記憶里，藍(lán)三爺又是孤僻的”“他常立在洼頭，凄惶行走，背影孤單”等內(nèi)容可知，藍(lán)三爺?shù)膬?nèi)心非常孤獨：由他接到海外來信后、選擇離開此地可知，藍(lán)三爺牽掛海外親人，尋求心靈慰藉。

③回到白家岙之后：由“他在岙里走來走去，摸摸孩子們的腦袋，這個看看，那個瞧瞧，分發(fā)一些零食水果，滿眼看不盡的喜歡”可知，內(nèi)心對白家岙孩子們充滿思念和不舍；由“我是中國人，這兒才是我的家”這句話可知，藍(lán)三爺內(nèi)心明白了白家岙對他的意義，充滿了對第二故鄉(xiāng)的眷戀之情。9．①生動形象地描寫了白家岙的自然環(huán)境，體現(xiàn)了白家岙遠(yuǎn)離城市的喧囂、異常恬靜的自然美。②白家岙的自然環(huán)境之美，正是孕育此地人情美的最好土壤，為更好地塑造人物形象做了鋪墊。③波浪線部分內(nèi)容均提到河水流動，結(jié)構(gòu)上首尾圓合，內(nèi)容上將時間的流逝具象化，使小說更富有美感。【解析】7．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“補敘”的說法錯誤，此處應(yīng)為“插敘”。故選B。8．本題考查學(xué)生對小說人物心理的分析鑒賞能力。藍(lán)三爺初到白家岙之時：“楊延輝坐宮院自思自嘆，想起了當(dāng)年事好不慘然！我好比籠中鳥有翅難展，我好比虎離山受了孤單，我好比南來雁失群飛散，我好比淺水龍被困在沙灘”，藍(lán)三爺借戲詞唱出了自己孤獨的內(nèi)心。由“藍(lán)三爺也干農(nóng)活兒，從一開始的笨拙，磨煉成一個莊稼好把式”“村里學(xué)校老師缺失，藍(lán)三爺說自己戲校畢業(yè)，認(rèn)字識數(shù)，因而常常主動代課”“藍(lán)三爺是個熱心人。每逢村里捐款，他是頭一個。要是趕上修路造橋，那更是義不容辭。他還好打抱不平，誰家男人欺負(fù)女人，那可是不給半點面兒，該訓(xùn)就訓(xùn)”可知藍(lán)三爺努力融入白家岙。藍(lán)三爺在離開白家岙之前：由“在村人的記憶里，藍(lán)三爺又是孤僻的……他常立在洼頭，凄惶行走，背影孤單”可知，藍(lán)三爺雖然努力融入白家岙，但還是難以融入，內(nèi)心是非常孤獨的。由“一個郵差走進(jìn)僻靜的小村，藍(lán)三爺接到一封信，信封戳著一個外國地址。灰霧蒙蒙的早晨，他換上中山裝，渡船去鎮(zhèn)上，又去縣里、市里、省城，乘飛機，漂洋過海，到達(dá)一個地中海小國”，因為內(nèi)心孤獨，所以接到海外來信后，藍(lán)三爺選擇離開白家岙，海外尋親希望得到心靈慰藉?；氐桨准裔螅骸八卺镒邅碜呷ィ⒆觽兊哪X袋，這個看看，那個瞧瞧，分發(fā)一些零食水果，滿眼看不盡的喜歡”“我是中國人，這兒才是我的家。娃娃們，想我不”“想，就像楊四郎盼歸那樣想著哩！”“那是想得緊……”，通過人物動作、語言寫出了藍(lán)三爺對白家岙的思念，對孩子們的不舍和喜愛；由“我是中國人，這兒才是我的家”“想，就像楊四郎盼歸那樣想著哩”可知，藍(lán)三爺把白家岙認(rèn)作第二故鄉(xiāng)，充滿了對第二故鄉(xiāng)的眷戀之情。9．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力?！昂铀鬟M(jìn)山洼，回旋而上。春季到來，水畔就鋪滿青綠不一的荇草”，生動形象地描寫了白家岙的自然環(huán)境，“鋪滿青綠不一的荇草”體現(xiàn)了白家岙遠(yuǎn)離城市的喧囂、異常恬靜的自然美?！翱粗鵁峄鸪斓霓r(nóng)田收割場面，他也會丟下農(nóng)具，來幾段西皮流水助興。村人就尋個木枝，敲擊瓷碗給他伴奏”，白家岙的自然環(huán)境之美，正是孕育此地人情美的最好土壤，“孩子們圍聚在他身邊，瞪著眼，張著口，好像窺到另一個世界，也模仿著戲里的角兒，性格變得穩(wěn)重。藍(lán)三爺是個熱心人。每逢村里捐款，他是頭一個。要是趕上修路造橋，那更是義不容辭。他還好打抱不平，誰家男人欺負(fù)女人，那可是不給半點面兒，該訓(xùn)就訓(xùn)”“他們在月下追覓已逝尊者的魂魄，唱念做打，英姿勃發(fā)”，為更好地塑造人物形象做了鋪墊?！昂铀鬟M(jìn)山洼，回旋而上”“河水靜靜流淌”，波浪線部分內(nèi)容均提到河水流動，結(jié)構(gòu)上首尾圓合，流水又象征著時間，將時間的流逝具象化，使小說更富有美感。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳文帝天嘉三年。齊主之為長廣王也，清都和士開以善握槊、彈琵琶有寵，辟為開府行參軍，及即位，累遷給事黃門侍郎。四年，齊侍中、開府儀同三司和士開有寵于齊主，齊主外朝視事，或在內(nèi)宴賞，須臾之間，不得不與士開相見，或累日不歸，一日數(shù)入，或放還之后，俄頃即追，未至之間，連騎督趣。奸諂百端，寵愛日隆，前后賞賜，不可勝紀(jì)。每侍左右，言辭容止，極諸鄙褻，以夜繼晝，無復(fù)君臣之禮。常謂帝曰：“自古帝王，盡為灰土，堯舜、桀紂，竟復(fù)何異？陛下宜及少壯，極意為樂，縱橫行之，一日取快，可敵千年。國事盡付大臣，何慮不辦，無為自勤約也?！钡鄞髳?，三四日一視朝，書數(shù)字而已，略無所言，須臾罷入。帝使士開與胡后握槊，河南康獻(xiàn)王高孝瑜諫曰：“皇后天下之母，豈可與臣下接手?！毙㈣び盅裕骸摆w郡王叡，其父死于非命，不可親近。”由是叡及士開共譖之。士開言“孝瑜奢僭”，叡言“山東唯聞河南王，不聞有陛下”。帝由是忌之。孝瑜竊與爾朱御女言，帝聞之，大怒。夏六月庚申，頓飲孝瑜酒三十七杯。孝瑜體肥大，腰帶十圍，帝使左右婁子彥載以出，鴆之于車，至西華門，煩躁投水而絕。贈太尉、錄尚書事。諸侯在宮中者，莫敢舉聲，唯河間王孝琬大哭而出。六年。齊著作郎祖珽有文學(xué)，多技藝，而疏率無行。又坐詐盜官粟三千石，鞭二百，配甲坊。顯祖時珽為秘書丞盜華林遍略①及有他贓當(dāng)絞除名為民顯祖雖憎其數(shù)犯法而愛其才伎令直中書省世祖為長廣王，珽為胡桃油獻(xiàn)之，因言“殿下有非常骨法，孝徵夢殿下乘龍上天”。王曰：“若然，當(dāng)使兄大富貴?！奔凹次唬葜袝汤?，遷散騎常侍。與和士開共為奸諂。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·卷二十五·周滅齊》）【注】①華林遍略，南北朝時期最重要的類書之一，一共六百二十卷，成書后廣為流傳。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．顯祖/時珽為秘書丞/盜華林遍略/及有他贓/當(dāng)絞除/名為民/顯祖雖憎其數(shù)犯法/而愛其才伎/令直中書省/B．顯祖時/珽為秘書丞/盜華林遍略/及有他贓/當(dāng)絞除/名為民/顯祖雖憎其數(shù)犯法/而愛其才伎令/直中書省/C．顯祖時/珽為秘書丞/盜華林遍略/及有他贓/當(dāng)絞/除名為民/顯祖雖憎其數(shù)犯法/而愛其才伎/令直中書省/D．顯祖/時珽為秘書丞/盜華林遍略/及有他贓/當(dāng)絞/除名為民/顯祖雖憎其數(shù)犯法/而愛其才伎令/直中書省/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“不得不與士開相見”與“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦”（《孔雀東南飛》）兩句中的“相”含義不同。B．“竟復(fù)何異”與“何竟日默默在此，大類女郎也”（《項脊軒志》）兩句中的“竟”含義相同。C．“孝瑜竊與爾朱御女言”與“竊計欲亡趙走燕”（《廉頗藺相如列傳》）兩句中的“竊”含義相同。D．“莫敢舉聲”與“盈虛者如彼，而卒莫消長也”（《赤壁賦》）兩句中的“莫”含義不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．清都人和士開由于擅長握槊游戲和彈琵琶而被北齊國主武成帝寵信，多次升遷官職；他阿諛逢迎，受到的賞賜不可勝數(shù)。B．北齊國主武成帝對和士開寵信有加，上朝聽政，抑或是在宮內(nèi)飲宴賞玩，片刻工夫也不離開他，有時一連幾天不讓他回家。C．和士開侍奉武成帝，言談舉止卑鄙下流，不顧君臣禮節(jié)，還勸說武成帝趁著年輕，縱情取樂，把國家大事都交給大臣處理。D．河南康獻(xiàn)王高孝瑜因勸諫武成帝處死和士開、遠(yuǎn)離趙郡王高叡，受到武成帝的猜疑，最終落得被下毒、投水而死的下場。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①帝大悅，三四日一視朝，書數(shù)字而已，略無所言，須臾罷入。②又坐詐盜官粟三千石，鞭二百，配甲坊?！敬鸢浮?0．C11．B12．D13．①武成帝聽后非常高興，三四天才臨朝聽政一次，僅僅批示幾個字而已，全不說什么話，一會就散朝回宮。②又因為犯下詐騙盜竊官家三千石小米的罪行，被抽打二百鞭，發(fā)配到甲坊?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：文宣帝高洋時，祖珽出任秘書丞，盜竊《華林遍略》，還涉及其他一些犯罪行為，依法本應(yīng)該被絞死，最終被免職為民。文宣帝高洋雖然憎惡祖珽屢次犯法，然而愛惜他的文才技藝，便讓他在中書省職守。“顯祖時”，為時間狀語，放在句首單獨成句，后面斷開，排除AD?！俺?，固定詞語，開除官籍，中間不能斷開；“其才伎”，他的文才技藝，作“愛”的賓語，后面斷開，排除B。故選C。11．本題考查學(xué)生理解實詞含義的能力。A.相互；相貌。句意：不能不與和士開相見。/我已經(jīng)沒有做高官、享厚祿的福相。幸運的是能娶到這樣的女子做妻子。B.“含義相同”錯誤，最終；從始至終。句意：最終有什么區(qū)別呢？/怎么整天靜悄悄地呆在這里，像個閨女一樣？C.都是私下、私自。句意：高孝瑜曾經(jīng)私下和爾朱御女交談。/私下里想要舍棄趙國投奔燕國。D.代詞，沒有誰，沒有人；副詞，沒有、不。句意：沒有誰敢聲張。/時圓時缺的就像這月，但是最終并沒有增加或減少。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“勸諫武成帝處死和士開”錯誤，原文有“帝使士開與胡后握槊”、高孝瑜諫曰：“皇后天下之母，豈可與臣下接手”，可見只是諫言并沒有勸武成帝處死和士開。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“視朝”，臨朝聽政；“略”，全，皆；“罷入”，散朝回宮。②“坐”，因……犯罪；“鞭”，鞭打；“配”，發(fā)配。參考譯文：陳文帝天嘉三年(562年)。北齊國主武成帝高湛還是長廣王時，清都人和士開因為擅長握槊游戲、彈琵琶而被寵信，被征召并授予開府行參軍一職，等到武成帝即位，多次升遷至給事黃門侍郎。陳文帝天嘉四年(563年)，北齊侍中、開府儀同三司和士開受到北齊武成帝高湛寵信，武成帝上朝聽政，或是在宮內(nèi)飲宴賞玩，即使是片刻工夫，也不能不與和士開相見，有時武成帝一連幾天不讓他回家，有時一天幾次召他進(jìn)宮，有時剛讓他回去，不大一會兒又要把他追回來，和士開還沒到達(dá)之時，武成帝接連派人騎馬催促。和士開想方設(shè)法阿諛逄迎，日益受武成帝寵愛，前后收到的賞賜，多得不可勝數(shù)。和士開每次侍奉在武成帝身邊，說話言語，表情舉止，都極為卑鄙下流，夜以繼日，不再遵守君臣之間的禮節(jié)。和士開經(jīng)常對武成帝說：“自古以來的帝王，最終都會變成泥土，堯舜、桀紂，最終有什么區(qū)別呢？陛下應(yīng)該趁著身強力壯，隨心所欲，縱情取樂，一天行樂，可以勝過千年。國家大事都交給大臣，還擔(dān)心有什么不能辦的呢，用不著親自操勞節(jié)儉。”武成帝聽后非常高興，三四天才臨朝聽政一次，僅僅批示幾個字而已，全不說什么話，一會就散朝回宮。北齊武成帝高湛讓和士開與胡皇后玩握槊游戲，河南康獻(xiàn)王高孝瑜勸諫說：“皇后是百姓之母，怎么可以和臣下的手接觸呢?！备咝㈣び终f：“趙郡王高叡，他的父親死于非命，陛下不可與他親近?！币虼烁邊迸c和士開共同進(jìn)高孝瑜的讒言。和士開說“高孝瑜奢侈程度超越他的身份”，高叡說：“山東只聽說有河南王，聽不到有陛下”。武成帝因此猜忌高孝瑜。高孝瑜曾經(jīng)私下和爾朱御女交談，武成帝聽說這件事，非常憤怒。天嘉四年(563年)夏季六月庚申(二十八日)，武成帝一次讓高孝瑜喝了三十七杯酒。高孝瑜身體肥胖碩大，腰粗十圍，武成帝派身邊親信婁子彥用車將高孝瑜載著拉出來，在車上又給高孝瑜灌了毒酒，到了西華門，(高孝瑜毒藥發(fā)作)煩躁投水而死。武成帝給高孝瑜贈官為太尉、錄尚書事。在宮中的各個諸侯，都不敢聲張，只有河間王高孝琬從宮中大哭而出。陳文帝天嘉六年(565年)。北齊著作郎祖珽很有文才，擅長多種技藝，然而卻為人粗疏輕率，缺乏德行。又因為犯下詐騙盜竊官家三千石小米的罪行，被抽打二百鞭，發(fā)配到甲坊。文宣帝高洋時，祖珽出任秘書丞，盜竊《華林遍略》，還涉及其他一些犯罪行為，依法本應(yīng)該被絞死，最終被免職為民。文宣帝高洋雖然憎惡祖珽屢次犯法，然而愛惜他的文才技藝，便讓他在中書省職守。武成帝高湛還是長廣王時，祖珽做了胡桃油進(jìn)獻(xiàn)給他，趁機進(jìn)言“殿下有非同尋常的骨相，我夢見殿下乘龍飛上青天”。長廣王說：“如果真是這樣，我一定讓老兄大富大貴。”等到武成帝即位，提拔祖珽為中書侍郎，又晉升為散騎常侍。與和士開一起奸詐作惡，阿諛逢迎。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成下面小題。菩薩蠻舟次青神①【元】李齊賢長江日落煙波綠，移舟漸近青山曲。隔竹一燈明，隨風(fēng)百丈輕。夜深蓬底宿，暗浪鳴琴筑。夢與白鷗盟②，朝來莫漫驚?！咀ⅰ竣龠@是李齊賢奉使川蜀途中所寫的一首詞。②白鷗盟：出自《州子·黃帝》“海上之人有好跨島者，每旦之海上從鷗鳥游?！焙笕艘耘c鷗鳥置餐表示毫無機心，這里是指無利祿之心，借指歸隱。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詞按照時間順序，從“日落”寫到“燈明”，然后寫到“夜深”，再至“朝來”，依次敘寫。B．“輕”是“雙關(guān)”的修辭手法，既指船行，也表現(xiàn)了船上人心情的輕松愉快。C．下片寫晚上人睡的情景，夜深人靜，詞人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，給人一種悲涼凄冷之感。D．結(jié)尾寫詞人夢中與白鷗結(jié)盟，早上醒來時請白鷗不要驚懼，借典抒發(fā)了詞人對隱逸生活的向往。15．“長江日落煙波綠，移舟漸近青山曲”，這里寫的“日落”景象，與白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”有異曲同工之妙，請結(jié)合詩歌簡要賞析?！敬鸢浮?4．C15．①本詞這兩句寫的是川蜀途中所見的日落景象，重點寫了煙波之色彩和青山之形狀；白詞寫的是江南日出景象，突出江花江水的色彩。②雖為不同時間的景象，但都是色彩明媚的、美麗的、迷人的。③都借景抒情，體現(xiàn)了作者輕松愉悅的心情。李詞兩句寫行船之人在日落時靠岸停泊看到了美景，尋到了住處，可見其心情愉悅。白詞兩句借美好的江南風(fēng)景抒寫自己回憶起江南時的愉悅心情?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“給人一種悲涼凄冷之感”錯誤。結(jié)合注釋可知，這首詞是作者奉使川蜀途中所作，聯(lián)系上片“隨風(fēng)百丈輕"可知詞人這次出行順風(fēng)順?biāo)?。夜深人靜，詞人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，如有彈琴擊筑的美妙音樂相伴入眠，是一種愜意，不是悲涼凄冷。故選C。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。本詞上片寫黃昏泊舟時的情景，開頭兩句“長江日落煙波綠，移舟漸近青山曲”，寫的是川蜀途中所見的日落景象，“長江”是舟行之處，“日落”表明天色已晚，“移舟”表明靠岸停泊，寫行船之人在日落時靠岸停泊看到了美景，尋到了住處?！盁煵ňG”“青山曲”寫了煙波之色彩和青山之形狀，景色本已十分美麗，在夕陽的映照下，色彩明媚、美麗，更加迷人。借景抒情，體現(xiàn)了作者輕松愉悅的心情。白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！睂懙氖墙先粘鼍跋?，“日出”、“春來”，互文見義。春來百花盛開，已極紅艷；紅日普照，更紅得耀眼。在這里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。春江水綠，紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。在這里，因異色相映襯而加強了色彩的鮮明性。作者把“花”和“日”聯(lián)系起來，為的是同色烘染；又把“花”和“江”聯(lián)系起來，為的是異色相映襯。江花紅，江水綠，二者互為背景。于是紅者更紅，“紅勝火”；綠者更綠，“綠如藍(lán)”。突出江花江水的色彩，借美好的江南風(fēng)景抒寫自己回憶起江南時的愉悅心情。六、情景默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《桃花源記》以生于溪岸、別無雜樹、“_________，_________”的桃花林為鋪墊，引出一個質(zhì)樸自然的化外世界。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》上片意境開闊博大，其中“_________”是寫景的總括之句，“_________”則由景物過渡到人事。（3）黃河文化博大精深，黃河作為中華民族的母親河，歷來深受詩人喜愛和重視，是古代詩歌中的常見意象，如“_______________，_______________”?！敬鸢浮糠疾蒗r美落英繽紛江山如畫一時多少豪杰君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回（白日依山盡，黃河入海流/黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：繽、豪、仞。七、選擇簡答閱讀下面的文字、完成下面小題?！读骼说厍?》在中國和海外熱映，證明中國科幻大片也能拍出國際一流水平。它的獨特之處在于：在想象力中融入中國情懷。這部電影恢弘又細(xì)膩的視覺呈現(xiàn)，讓廣大觀眾__①___每個看過電影的科幻迷都有一種感覺——這部科幻電影并不那么“幻”，因為“大國重器”正好都“踩”在了中國觀眾熟悉的審美點上。而這一點讓“科幻”對于廣大觀眾來說，沒那么_②__中國科幻電影崛起的基礎(chǔ)，是中國科技實力的躍升。一些我國引領(lǐng)和正在攻關(guān)的前沿科技，或許③地給予了電影創(chuàng)作者靈感。比如“行星發(fā)動機”讓人很容易想到中核實驗裝置；再如運送聚變?nèi)剂系木捃?，讓人?lián)想到中國大量生產(chǎn)的打敗眾多國際競爭者的巨型礦車；又如片中戰(zhàn)斗機、無人機纏斗拼殺的場面，展示太空天梯的長鏡頭，很自然地讓我們聯(lián)想到中國在無人機、AI和太空新設(shè)備研究上的__④___。如果沒有量子計算機，我們看到片中劉德華研究數(shù)字生命的場景，可能會覺得不真實。如果沒有探索過月球，沒有建過空間站、沒有驚人的大規(guī)模基建，讓很多電影中的元素就都不好理解。我們能一秒入戲的原因，恰是因為這些真實存在的“大國重器”。17．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18．下列句中與文中畫波浪線句中的引號，用法相同的一項是（

）A．每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌……再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。B．包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本就沒有“做”或者“不做”的自由。C．……事實上他們并不是隨處都用的，要是那樣，就成了“萬應(yīng)錠”了。D．他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。19．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?7．①耳目一新(嘆為觀止、贊不絕口、交口稱贊)

②遙不可及(高深莫測)

③潛移默化(自然而然、無心插柳)

④突飛猛進(jìn)(日新月異、一日千里)18．B19．如果沒有探索過月球，沒有建過空間站，沒有驚人的大規(guī)?；?，很多電影中的元素就都不好理解。我們之所以能一秒入戲，恰是因為這些真實存在的“大國重器”。(或改為“……我們能一秒入戲的原因，恰是這些真實存在的'大國重器’”。)【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境形容電影給人帶來新鮮感，受到觀眾稱贊等，可用“耳目一新(嘆為觀止、贊不絕口、交口稱贊)”。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。.形容事物的面貌有了顯著的變化。嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點。贊不絕口、交口稱贊：形容對人或事物十分贊賞。②語境形容“科幻”給觀眾的感覺，可用“遙不可及(高深莫測)”。遙不可及：非常遙遠(yuǎn)而不可到達(dá)。高深莫測：高深的程度無法揣測。.形容使人難以理解。③語境指前沿科技帶給科幻電影的影響，可用“潛移默化(自然而然、無心插柳)”。潛移默化：指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化。自然而然、無心插柳：意思是自由發(fā)展，指非人力干預(yù)而自然如此。④語境形容中國在無人機、AI和太空新設(shè)備研究上的進(jìn)步之快，可用“突飛猛進(jìn)(日新月異、一日千里)”。突飛猛進(jìn)：形容進(jìn)步和發(fā)展特別迅速。日新月異、一日千里：指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。18．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。原句與B項引號均表強調(diào)。A.表反語諷刺；C.表特殊含義；D.表特定稱謂。故選B。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：成分殘缺，“如果沒有……讓很多電影中的元素”缺主語，刪掉“讓”；句式雜糅，“的原因……是因為”兩種句式不能同時使用，改為“之所以……是因為”或“的原因……是”。閱讀下面的文字，完成小題。露并不是從天空中降下來的，它的形成原因和過程與霜一樣，但它___①___。在0℃以上，空氣因冷卻而達(dá)到水汽飽和時的溫度叫作“露點溫度”。在溫暖季節(jié)里，夜間地面物體在強烈輻射冷卻的時候，與物體表面相接觸的空氣溫度下降，在它降到“露點”以后就有多余的水汽析出。因為這時溫度在0℃以上，這些多余的水汽就凝結(jié)成水滴并附著在地面物體上，這就是露。露和霜一樣，大都出現(xiàn)于天氣晴朗、無風(fēng)或微風(fēng)的夜晚。同時，容易有露形成的物體，也往往是表面積相對大的、表面粗糙的、導(dǎo)熱性不良的物體。有時，在上半夜形成了露，下半夜溫度繼續(xù)降低，___②___，這叫作凍露。有人把它歸入霜的一類，但是它的形成過程是與霜不同的。露