現(xiàn)代公司法人治理結(jié)構(gòu)課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。現(xiàn)代公司法人治理結(jié)構(gòu)現(xiàn)代公司法人治理結(jié)構(gòu)21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。現(xiàn)代公司法人治理結(jié)構(gòu)證券市場(chǎng)與證券投資?，F(xiàn)代公司法人治理結(jié)構(gòu)第一節(jié)現(xiàn)代公司法人治理結(jié)構(gòu)的組成及其制衡關(guān)系法人治理結(jié)構(gòu)的組成股東會(huì)的組成及其職責(zé)(一)股東會(huì)(二)股東三、董事會(huì)的組成及其職責(zé)(一)董事會(huì)(二)董事(三)董事長(zhǎng)化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)給學(xué)生以充分動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，既激發(fā)了興趣，啟迪了思維，發(fā)揮了創(chuàng)造力，又促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。因此在化學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心就是實(shí)施素質(zhì)教育，而學(xué)生沒有良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也就沒有了意義。所以實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要。培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作教學(xué)基本操作掌握不好會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。因此，如何使學(xué)生準(zhǔn)確熟練地掌握好基本操作是實(shí)驗(yàn)的首要問題。1.常用儀器掌握要準(zhǔn)要熟講授這部分內(nèi)容時(shí)，將用到的儀器分配到每一個(gè)組，學(xué)生先根據(jù)教材提示辨認(rèn)儀器，并熟悉每種儀器的用途。這樣做不僅使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且使他們始終處于主動(dòng)地位，為學(xué)生準(zhǔn)確熟練地掌握好常用儀器創(chuàng)造了條件。2.多動(dòng)手動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析學(xué)習(xí)基本操作時(shí),許多學(xué)生對(duì)操作中的細(xì)節(jié)不太注意,因而出現(xiàn)較多錯(cuò)誤。比如:量取一定量的液體時(shí),量簡(jiǎn)要放平穩(wěn),視線與凹液面的最低點(diǎn)持平。部分學(xué)生往往忽視“平穩(wěn)”和“與最低點(diǎn)持平”，而造成測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)。究其原因,學(xué)生對(duì)“平穩(wěn)”和“與最低點(diǎn)持平”的意義認(rèn)識(shí)不夠，只是掌握操作的形式而沒有抓住關(guān)鍵。這時(shí)可先讓學(xué)生預(yù)習(xí)操作方法,然后實(shí)際操作,在操作中注意把正確的操作和錯(cuò)誤的操作加以對(duì)比。3.聯(lián)系實(shí)際，開拓視野學(xué)習(xí)藥品性質(zhì)和使用時(shí)如果按課本內(nèi)容照搬照抄,則顯得枯燥無味,留下的印象也不深刻。如果充分利用學(xué)生已有的感性知識(shí),就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如有些藥品,像鹽酸、熟石灰、火堿等等,學(xué)生在日常生活中見過或聽說過,但并不具體,為了讓他們?nèi)嬲莆蘸眠@些藥品的狀態(tài)、性質(zhì)和使用方法,可先讓他們自己聯(lián)想、自己總結(jié)，最后師生共同探討,使認(rèn)識(shí)具體化、形象化,從而使學(xué)生對(duì)藥品的使用方法掌握得更準(zhǔn)確、更熟練。二、重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象教學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的依據(jù),而實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)結(jié)論的依據(jù)。因此,能否準(zhǔn)確細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正誤?？梢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)尤其重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,可采用如下做法:1.教會(huì)學(xué)生如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是通過實(shí)驗(yàn)中的變化產(chǎn)生的,因此在實(shí)驗(yàn)過程中,要注意變化前后的對(duì)比,讓學(xué)生看清楚變化前后的物質(zhì)狀態(tài),再通過對(duì)比得到變化中發(fā)生的現(xiàn)象。如Na2SO4溶液和BaCl2溶液混合后產(chǎn)生白色沉淀,為了讓學(xué)生看清現(xiàn)象,先觀察混合前物質(zhì)的狀態(tài),兩種物質(zhì)均是無色透明溶液,然后混合,再觀察變化情況,會(huì)看到溶液變渾,呈白色,對(duì)比前后物質(zhì)、狀態(tài),自然得出反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀。通過這樣的練習(xí),會(huì)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。這種能力的培養(yǎng)是通過師生雙方努力達(dá)到的。一方面教師通過演示使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是沉淀,什么是顏色變化,什么是無現(xiàn)象。另一方面,上述現(xiàn)象需要學(xué)生認(rèn)真觀察、對(duì)比分析?？傊?在教學(xué)中教師演示實(shí)驗(yàn)要規(guī)、范準(zhǔn)確,現(xiàn)象要明顯。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要集中注意力,觀察要深刻,只有這樣,才能確實(shí)培春學(xué)生的觀察能力。2.理論聯(lián)系實(shí)際組,注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在解答問題中的應(yīng)用通過教師課堂講授和學(xué)生自己操作,學(xué)生積累了比較豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),這時(shí)要給學(xué)生以充分運(yùn)用機(jī)會(huì),使他們的實(shí)驗(yàn)知識(shí)更加豐富,實(shí)驗(yàn)操作技巧更加熟練。下面來看一種類型的推斷題。有一包固體物質(zhì)的混合物可能含有中的一種或幾種?，F(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn):①將混合物放入足量的水里,混合物完全溶解,得到無色透明溶液:②在上述溶液中加入稀硝酸,有無色氣體產(chǎn)生,將該氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,繼續(xù)加稀硝酸至過量;③取少量②的溶液,加入硝酸銀溶液,有白色沉淀生成,試推斷原混合物的成份。這類題就體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的重要性。如果對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析不清就得不出準(zhǔn)確、完整的答案。在上面這道題中關(guān)鍵要分析以下幾點(diǎn):第①步中溶液無色透明說明的問題（說明混合物中不含F(xiàn)e2（S04）3和K2S04）；第②步中產(chǎn)生氣體的原因（說明含有碳酸鹽，即K2S03）又由第①步中無沉淀生成，則又可推出一定不能含有CaCl2；第③步產(chǎn)生白色沉淀的原因(硝酸過量,說明含有NaCl)。將上述三步綜合在一起就得出了混合物的成份。由此可見實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析不準(zhǔn)確,最終得不到正確的結(jié)論。若想提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力,一方面在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要求對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的掌握要力求準(zhǔn)確無誤,若出現(xiàn)錯(cuò)誤必須改正,不能怕麻煩,不能怕花費(fèi)時(shí)間。另一方面,要給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)膯栴}去練習(xí)逐步鍛煉他們的分析能力。三、培養(yǎng)分析能力,發(fā)展創(chuàng)造能力實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。為此可采取以不做法:1.把握典型實(shí)驗(yàn)習(xí)題,認(rèn)真分析講解明鐵比銅活潑。雖然不算錯(cuò),但步驟較繁鎖,為了糾正這個(gè)問題,先讓學(xué)生在解答前分析一個(gè)如何著手。這時(shí)教師可以啟發(fā)誘導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?先讓學(xué)生判斷一下鐵、銅、鋁的活動(dòng)性:Al＞Fe＞Cu,然后再想一想,如何比較,只要證明鋁比鐵活潑,鐵比銅活潑,也就間接證明了鋁比銅活潑,從而證明出活動(dòng)性Al＞Fe＞Cu。通過上述分析和講解,使學(xué)生懂得了思考方法,明確了實(shí)驗(yàn)步驟。社學(xué)生換一個(gè)角度去考慮,分析鐵、銅、鋁的特點(diǎn),Fe和Al可以和酸反應(yīng)而Cu不能,得出Fe、Al比銅活潑,然后比較Fe和Al的活潑性?？傊谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生的分析能力時(shí),要特別注意對(duì)典型問題的分析,講解、要注意啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層次去思考,要做到舉一反三,機(jī)動(dòng)靈活。2.讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)討論,充分發(fā)揮想像力,發(fā)展創(chuàng)造力一方面要充分利用教材中的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生多探討其中的實(shí)驗(yàn)問題,拓寬他們的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。在制取C02的實(shí)驗(yàn)中,選擇哪些儀器作反應(yīng)器、選什么酸作反應(yīng)物等,可以讓學(xué)生在已奮知識(shí)的基礎(chǔ)上去分析、討論和選擇。選擇反應(yīng)器要根據(jù)儀器的用途來確定,可選擇錐形瓶、廣口瓶、平底燒瓶等。選擇酸時(shí),根據(jù)酸的性質(zhì)以及反應(yīng)要求來確定,一般用鹽酸而不用濃鹽酸和硫酸等。另一方面,教師要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)習(xí)題,讓學(xué)生去練習(xí),鍛煉他們的伊析能力和組織能力,發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力。注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文?！毙抡n程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，集思廣益，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短具有舉足輕重的作用。一、集體備課的現(xiàn)狀時(shí)下，集體備課在各地大行其道，然而由于教師對(duì)集體備課還缺乏足夠的思想認(rèn)識(shí)和理解，在實(shí)施過程中往往存在以下兩種誤解：1.集體備課是“教案之和”具體表現(xiàn)為：為應(yīng)付檢查，將教材的各章節(jié)平均分給了同年級(jí)的各位任課教師，由各任課教師分頭撰寫教案，完工后互抄，集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。這種“承包式”的方法，雖然大大“減輕”了教師的備課壓力和負(fù)擔(dān)，但違背了集體備課的初衷。2.集體備課是“網(wǎng)上資料的拼盤”具體表現(xiàn)為：集體備課組為了快速完成集體備課，減輕教師負(fù)擔(dān)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將各大教育網(wǎng)頁中與新教材相匹配的教案進(jìn)行下載，全然不顧內(nèi)容是否切合自己教學(xué)的實(shí)際需要，不加以選擇和取舍，把網(wǎng)上的資料全盤吸收。這樣下去，久而久之，有的學(xué)校取消了周二下午的集體備課。二、如何進(jìn)行集體備課集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。如何發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，共同研究，真正、有效地進(jìn)行集體備課，是需要我們認(rèn)真思考的問題。以下是我們?cè)趯?shí)踐中的幾點(diǎn)具體做法：1.明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人集體備課的時(shí)間，即每周二固定兩節(jié)課。主備人輪流擔(dān)任。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上得到了保障。2.明確集體備課的內(nèi)容、范圍和要求（1）集體備課的內(nèi)容。集體備課的內(nèi)容可分為兩部分：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失，有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化；二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。（2）集體備課的要求。①“五個(gè)統(tǒng)一”，既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一階段測(cè)試。提倡“五統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)個(gè)人的具體教學(xué)環(huán)境，經(jīng)集體分析，作出合理安排，“宜統(tǒng)則統(tǒng)，宜分則分”。②主備人提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。集體備課時(shí)由主備人發(fā)言，參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見，共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)的方式和方法，即教什么、怎么教，然后由主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教案、教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。每個(gè)成員必須根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際對(duì)集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層、符合本班實(shí)際的“個(gè)性化教案”。3.集體備課備的形式（1）備教材。教師對(duì)教材要有宏觀上的把握，做到心中有數(shù)；同時(shí)更要從微觀著手，腳踏實(shí)地，力求實(shí)效。（2）備學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)，就必須充分地“備學(xué)生”。要具體分析學(xué)生實(shí)際，在哪些方面會(huì)存在問題，怎樣講更易于學(xué)生理解、領(lǐng)悟和應(yīng)用。要換位思考，創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生的知識(shí)層次、思維方法、興趣愛好去設(shè)計(jì)教案。葉圣陶先生有過一個(gè)精辟的比喻：“接知如接枝?！彼f：“我們要以自己的經(jīng)驗(yàn)做根，以這經(jīng)驗(yàn)所發(fā)生的知識(shí)做枝，然后別人的知識(shí)方才可以接得上去，別人的知識(shí)方才成為我們知識(shí)的一個(gè)有機(jī)部分?！比魏斡行У慕虒W(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用。（3）備教法、學(xué)法。“教無定法，貴在得法?！苯谭ǖ卯?dāng)，教學(xué)效果可以事半功倍；反之，則事倍功半。集體備課時(shí)必須根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)也是非常重要的一環(huán)。三、集體備課成果合成集體備課的過程是“個(gè)性思維的碰撞――集體智慧的整合與生成――個(gè)性教學(xué)案的形成”。集體備課的最終成果體現(xiàn)于適合本班情況的學(xué)案和教案。而如何使用教學(xué)案以實(shí)現(xiàn)集體備課的最終目的――提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，就顯得尤其重要。教學(xué)案的編寫和使用上要注意以下幾個(gè)方面：1.注意學(xué)案的預(yù)習(xí)功能學(xué)案要提前發(fā)給學(xué)生，要追求“實(shí)效”。學(xué)生預(yù)習(xí)什么，應(yīng)該達(dá)到怎樣的效果，都必須明確。2.注意教案的載體功能教案是集體智慧的集中體現(xiàn)，是集體備課成果的展示。因此，教案必須精心選材，并注意以下幾個(gè)原則：（1）邏輯性原則。選材要注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，然后由一般到特殊。例如：在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，由重要知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)提問到難、由一般到特殊，易于學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)。（2）層次性原則。教案的編寫要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有所得。（3）多樣性原則。教案?jìng)溥x習(xí)題的題型應(yīng)多樣性，不拘一格。（4）“教”、“測(cè)”不分離原則。想教會(huì)什么，課堂檢測(cè)考什么，要目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，便于及時(shí)反饋信息，了解學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的掌握情況，以采取相應(yīng)措施。3.教學(xué)案的復(fù)習(xí)功能在設(shè)計(jì)使用教學(xué)案過程中，要注意學(xué)生信息的反饋，不斷地加以反復(fù)強(qiáng)化，充分發(fā)揮教案的復(fù)習(xí)功能，做到“堂清”、“周檢”、“月結(jié)”。四、教師在集體備課時(shí)要樹立的幾個(gè)意識(shí)1.合作意識(shí)合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對(duì)每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。在進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)各位教師的長(zhǎng)處，備課組長(zhǎng)指定專人負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備閱讀、改錯(cuò)和書面表達(dá)等練習(xí)材料。2.整體意識(shí)集體備課時(shí)，教師要有整體意識(shí)。例如，第一次集體備課時(shí)要縱覽全局，制定整個(gè)學(xué)期或整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃；同時(shí)，還要注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.超前意識(shí)教師超前集體備課，不僅能增強(qiáng)教學(xué)的目的性和針對(duì)性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態(tài)。在制定好整體教學(xué)計(jì)劃后，集體備課時(shí)最好能提前準(zhǔn)備一、兩個(gè)單元的課。4.反思意識(shí)有位學(xué)者指出，教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學(xué)方案付諸課堂實(shí)踐，并對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)判性反思和分析，研究并總結(jié)出最基本的教學(xué)原始資料，可為積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)?？傊?，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是提高課堂教學(xué)效益、提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強(qiáng)集體備課、提高課堂教學(xué)效益值得每位農(nóng)村初中教師認(rèn)真地去思考。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩1證券市場(chǎng)與證券投資?，F(xiàn)代公司法人治理結(jié)構(gòu)證券市場(chǎng)與證券投資專2第一節(jié)現(xiàn)代公司法人治理結(jié)構(gòu)的組成及其制衡關(guān)系法人治理結(jié)構(gòu)的組成股東會(huì)的組成及其職責(zé)(一)股東會(huì)(二)股東三、董事會(huì)的組成及其職責(zé)(一)董事會(huì)(二)董事(三)董事長(zhǎng)第一節(jié)現(xiàn)代公司法人治理結(jié)構(gòu)的組3四、監(jiān)事會(huì)的組成及其職責(zé))監(jiān)事會(huì)(二)監(jiān)事五、經(jīng)理人員一執(zhí)行機(jī)構(gòu)六、現(xiàn)代公司治理結(jié)構(gòu)中的制衡關(guān)系)股東大會(huì)與董事會(huì)之間的信任—托管關(guān)系)董事會(huì)與高級(jí)經(jīng)理人員之間委托一代理關(guān)系(三)股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)及經(jīng)理人員之間的制衡關(guān)系(四)雇主與雇員之間的關(guān)系四、監(jiān)事會(huì)的組成及其職責(zé)4第二節(jié)現(xiàn)代公司治理結(jié)構(gòu)的不同模式美國(guó)的公司治理結(jié)構(gòu)制度(一)美國(guó)公司股權(quán)結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)1.股權(quán)結(jié)構(gòu)2.股權(quán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)(二)美國(guó)公司的董事會(huì)制第二節(jié)現(xiàn)代公司治理結(jié)構(gòu)的不同模式5股東會(huì)決策執(zhí)行職能董事會(huì)協(xié)調(diào)監(jiān)督職能圖1美國(guó)模式的董事會(huì)結(jié)構(gòu)股東會(huì)6現(xiàn)代公司法人治理結(jié)構(gòu)課件7圖2-11997年美國(guó)企業(yè)高級(jí)管理人員報(bào)酬結(jié)構(gòu)其他福利,基本工資,獎(jiǎng)金,19%42%股票期權(quán),28口其他福利口獎(jiǎng)金口股票期權(quán)口基本工資圖2-11997年美國(guó)企業(yè)高級(jí)管理人員報(bào)酬結(jié)構(gòu)8(三)高層經(jīng)理人員及其激勵(lì)約束機(jī)制1、美國(guó)具體的激勵(lì)機(jī)制主要是以股票期權(quán)制度作為激勵(lì)經(jīng)理人員的主要手段。2、為了調(diào)動(dòng)企業(yè)職工的積極性美國(guó)不少公司中推行內(nèi)部員工持股制度(三)高層經(jīng)理人員及其激勵(lì)約束機(jī)制9二、日本的公司治理結(jié)構(gòu)制度(一)日本的企業(yè)形態(tài)和股權(quán)結(jié)構(gòu)1)企業(yè)形態(tài)(2)股權(quán)結(jié)構(gòu)二)股東大會(huì)與公司的關(guān)系(1)日本法人持股比例更高;(2)日本持股法人多是相互間有金融、商業(yè)生產(chǎn)交易關(guān)系的法人,重視多種交易關(guān)系,故持股比較穩(wěn)定;(3)日本法人多是相互持股尤其是大企業(yè)的相互持股形成環(huán)狀結(jié)構(gòu)的企業(yè)集團(tuán)。二、日本的公司治理結(jié)構(gòu)制度10(三)董事會(huì)與公司經(jīng)營(yíng)者的關(guān)系日本戰(zhàn)后新一代的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,從經(jīng)理到董事.既是決策者,又是執(zhí)行者,構(gòu)成了日本公司權(quán)力制(四)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的約束與激勵(lì)的關(guān)系月本企業(yè)經(jīng)理人員是以低薪和高聲望、高地位獲得有效的激勵(lì)。(五)日本企業(yè)工會(huì)(三)董事會(huì)與公司經(jīng)營(yíng)者的關(guān)系11現(xiàn)代公司法人治理