蘇教版四年級下冊語文教學總結范文（3篇）

第7頁共7頁蘇教版四?年級下冊?語文教學?總結范文?這個學?期，四個?月的時間?，很短，?一眨眼就?過去了。?本學期，?我們學校?的語文教?學進行改?革，在_?___-?-___?_年級學?生中開始?了語文主?題學習。?這個學期?，是我們?所有語文?老師學習?、研究、?探索的一?個學期，?也是學生?學習最高?效、收獲?最大的一?個學期。?下面，我?把我在這?一個學期?的語文教?學中所做?的，作一?下簡單的?梳理：?一、轉變?觀念，領?悟“主題?學習”的?內涵二?、轉變教?學方式，?切實保障?學生的“?學”在?“語文主?題學習”?中，在教?學方式上?我實現(xiàn)了?根本的轉?變。“語?文是學出?來的，不?是講出來?的?！笔?先，在“?教”的方?面，我們?教研組精?心為學生?給每一個?單元設計?學案：學?生已經學?會了什么?，學到了?什么程度?，他們下?一步的學?習可能遇?到什么困?難，需要?解決什么?問題，應?該給出哪?些提示。?其次在“?學”的方?面，我在?課堂上真?正做到“?精講”，?把時間讓?給學生，?給他們提?供盡可能?多的實踐?機會，充?分發(fā)揮小?組合作學?習的作用?，讓他們?互幫互助?、互相督?促，從而?保證學生?效果，使?課堂真正?達到高效?。三、?發(fā)揮叢書?作用，課?內大量閱?讀這樣?一個學期?堅持下來?的大量閱?讀，不僅?使學生的?閱讀能力?有了大幅?度的提高?，學生的?口頭表達?能力、書?面表達能?力也發(fā)生?了質的變?化。我感?到最慶幸?的是，一?個學期下?來，我跟?著學生共?同讀這一?套叢書，?跟著他們?一起讀書?的收獲。?四、讀?詞背詩誦?經典，名?著相伴晚?自習在?寒假家訪?的時候，?我為我們?班的每一?個孩子買?了一本《?古詩文誦?讀手冊》?，從寒假?開始，到?這個學期?結束，我?充分發(fā)揮?學生家長?的作用，?在他們的?配合下，?我們班的?學生把手?冊中的古?詩詞上篇?和中篇的?內容全部?背完。另?外，我利?用語文早?讀課的時?間，帶著?學生把《?大學》《?千字文》?全部背完?，另外，?我又引導?學生背背?誦了許多?的《論語?》。在今?年學生舉?行的經典?誦讀大賽?中，我們?班演繹的?“論語”?獲得了一?等獎。?晚自習第?二節(jié)課的?時間，是?學生讀課?外書的時?候，在這?個學期，?我們班利?用這節(jié)課?，先后讀?了《草原?上的小木?屋》《湯?姆索亞歷?險記》《?格蘭特船?長的兒女?》《花園?》等四部?名著。?一個學期?下來，我?真的感覺?孩子從這?些經典中?的收獲太?大了!我?做到了讓?他們在書?香中成長?!五、?學生的練?字，提高?書寫水平?本學期?，我特別?重視學生?的字，所?以，我充?分利用練?字時間，?對學生的?字進行指?導，加重?了書寫在?作業(yè)評價?中的分量?。所以，?我們班的?每一個孩?子都特別?注意書寫?，絕大多?數(shù)的學生?養(yǎng)成了“?提筆即練?字”的好?習慣。很?多學生的?字寫得非?常漂亮，?同時，也?有不少學?生的字有?了翻天覆?地的變化?，比如：?____?、___?_、__?__等同?學?；?顧這一個?學期的語?文教學工?作，我最?感欣慰的?是：我們?班有越來?越多的孩?子喜歡上?了讀書!?蘇教版?四年級下?冊語文教?學總結范?文（二）?一個學?期又過去?了，時光?太匆匆。?本學期我?擔任四年?級的語文?教學工作?，在教學?中，我依?據(jù)新課程?標準的指?導思想，?認真落實?課程標準?，抓好教?學常規(guī)工?作，圓滿?完成了教?學任務，?為了能從?本學期的?教學工作?中總結經?驗，吸取?教訓，也?為了使自?己的教學?水平有所?提高，在?此，特對?本學期的?語文教學?工作做一?個全面的?、系統(tǒng)的?回顧總結?：一、?基本情況?分析：?1、重視?朗讀品評?感悟，讓?課堂教學?“活”起?來。小?學語文課?本中的每?一篇課文?都是文質?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運用的?精妙，思?想表達的?深邃，見?解闡述的?獨到，都?是引導學?生感悟的?重要內容?。而由于?課堂教學?時間的有?限，課文?中的精彩?之處不可?能引導學?生一一感?悟。為了?使這些精?彩給學生?留下整體?印象，我?們可以在?閱讀中抓?重點，引?導學生對?語言文字?反復誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內?涵，意義?內涵，情?感內涵。?同時，讓?學生在感?悟的基礎?上，引導?學生居高?臨下地對?課文進行?品評，在?品評中深?化理解，?升華認識?，填補空?白。2?、狠抓基?礎知識和?基本技能?由于我班?學生知識?基礎水平?參差不齊?。為了夯?實學生基?礎知識和?基本技能?，我在充?分了解學?生的基礎?上對癥下?藥，因材?施教，不?斷提高學?生的知識?水平。比?如，在書?寫方面，?我大力強?調規(guī)范性?，要求行?款整齊，?字跡工整?，并努力?克服錯別?字，“規(guī)?”字右邊?本該“見?”而非“?貝”字，?這類似的?問題我進?行了大力?更正。又?如，在學?習生字方?面，為了?讓學生更?加深刻和?注意人容?易寫錯的?字，我會?花一節(jié)課?的時間來?講生字。?為了使學?習生字不?死氣沉沉?，我利用?“小老師?教生字的?方法”或?領讀的方?法教學，?這樣學生?的積極性?提高，而?且注視黑?板的精力?也集中，?對他們記?憶生字的?方法很好?。3、?重知識遷?移重課內?外結合?以課堂學?習為核心?，能動地?向學生的?學校生活?、家庭生?活、社會?生活等各?個生活領?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓練與課?外行為訓?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結?合，取得?語文教學?的整體效?益。有意?讓學生將?課外學到?的詞語遷?移到課堂?學習中來?，進行展?示、交流?，這是激?發(fā)學生課?外閱讀興?趣的重要?方法。也?會大大激?發(fā)學生在?平時學習?中養(yǎng)成隨?時積累的?好習慣!?讓學生閱?讀大量的?課外書;?通過這些?收集與閱?讀，為深?入理解課?文內容奠?定了基礎?。為此我?還特意和?學生上了?一堂語文?綜合實踐?活動課，?讓學生愛?閱讀、會?閱讀，在?閱讀中豐?富知識。?二、今?后努力的?方向和打?算1、?進一步加?強理論學?習，深入?推進課程?改革，在?實踐中不?斷探究、?反思、總?結。2?、進一步?明確閱讀?教學的中?心地位，?要切切實?實夯實基?礎知識，?增強現(xiàn)代?信息技術?為教學服?務的手段?。3、?教學中重?視學習方?法的指導?，特別是?寫作方法?的指導。?閱讀和作?文是我們?的大敵，?在這個學?期中我沒?有加大力?度強化閱?讀，導致?在考試中?失分率很?高。我會?在下學期?加強閱讀?訓練，提?高語言表?達能力閱?讀要“在?通讀課文?的基礎上?，理清思?路，理解?主要內容?，體會和?推敲重要?詞句在語?言環(huán)境中?的意義和?作用?！?要指導學?生逐步學?會“精讀?、略讀、?瀏覽”的?閱讀方法?，擴大閱?讀范圍，?增加閱讀?實踐。?一個學期?的教學工?作，很快?就結束了?。它使我?得到了很?多的啟示?，也讓我?真正體會?到作為一?位教師“?潤物細無?聲”的內?涵，在潛?移默化中?，培養(yǎng)孩?子們的品?質，張揚?他們的個?性，和他?們一起成?長;作為?教師，還?要再進一?步走進新?課程，繼?續(xù)體驗充?實的生活?，用心傾?聽花開的?聲音，重?視對學生?良好學習?習慣的培?養(yǎng)，享受?這美好的?人生!在?今后的工?作中，我?將勤奮學?習，不斷?提升自身?的素質，?努力鉆研?教學教法?，使教學?工作邁上?一個新的?臺階。?蘇教版四?年級下冊?語文教學?總結范文?（三）?轉眼間我?又重返工?作崗位已?經三個月?了，這學?期我擔任?四年級一?班的語文?課。為了?總結經驗?，吸取教?訓，更好?地做好今?后的工作?，下面將?我的工作?情況做以?下總結：?一、師?德師風?我嚴格按?照《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》來要?求自己，?恪盡職守?，遵守社?會公德，?忠誠于教?育事業(yè)，?為人師表?。要求學?生做到的?，我必須?首先要做?到。作?為一名黨?員，我時?刻牢記_?___宗?旨，以優(yōu)?秀黨員的?標準嚴格?要求自己?，鞭策自?己，力爭?思想上和?工作上在?同事、學?生的心目?中都樹立?起榜樣的?作用。按?時參加黨?員活動，?認真做好?學習記錄?，深刻領?會學習的?內容，并?把它落實?到自己的?實際工作?中去。?二、語文?教學工作?。[一?]注重自?身學習，?提高業(yè)務?水平(?二)發(fā)揮?教師的主?導作用?1、備課?深入細致?。平時認?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準確把握?難重點。?在制定教?學目的時?，非常注?意學生的?實際情況?。2、?注重課堂?教學效果?。針對中?年級學生?特點，以?愉快式教?學為主，?不搞滿堂?灌，堅持?學生為主?體，教師?為主導、?教學為主?線，注重?講練結合?。在教學?中注意抓?住重點，?突破難?點。3?、在作業(yè)?批改上，?認真及時?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學?生的學習?情況，以?便在輔導?中做到有?的放矢。?(三)?調動學生?的積極性?。(四?)培養(yǎng)學?生自學和?獨立思考?的能力?(五)讓?學生愛上?閱讀語?文的學習?與閱讀是?分不開的?，尤其是?小學階段?養(yǎng)成良好?的閱讀習?慣至關重?要，閱讀?可以使學?生增長知?識、開拓?視野，閱?讀使他們?有智慧，?使他們會?思考、會?學習。?(六)做?好后進生?轉化工作?任何學?生都會同?時存在優(yōu)?點和缺點?兩方面，?對優(yōu)生的?優(yōu)點是顯?而易見的?，對后進?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點。對于?學困生的?輔導和轉?化，我賦?予教師真?誠的愛，?暗中給他?們鼓勵，?揚其所長?，讓他們?也體會到?學習的興?趣。我一?直注重從?以下幾方?面抓好后?進生轉化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點?看學生。?應當縱?向地看到?：后進生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應相信他?的明天會?比今天好?。2、?因勢利導?，化消極?因素為積?極因素。?3、真?正做到曉?之以理，?動之以情?。首先做?到"真誠?"二字，?即教師不?應有絲毫?虛偽與欺?哄，一旦?學生發(fā)現(xiàn)?"有假"?，那么教?師所做的?一切都會?被看作是?在"演戲?"。其次?做到"接?受"，即?能感受后?進生在學?習過程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對學習的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯誤的想?法和指