幼兒園小班美術(shù)教案（經(jīng)典15篇）

第第頁幼兒園小班美術(shù)教案（經(jīng)典15篇）

幼兒園小班美術(shù)教案1

一、背景

石頭是幼兒平常生活中比較常見的物品，孩子們都很喜愛玩。近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石，那色調(diào)斑斕的石頭更引起了幼兒極大的愛好。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的教育呢？一開始，我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動僅僅把石頭作為其他教具的替代，也沒有多大的意思，而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征，圍繞它的特征來開展活動。細(xì)細(xì)的觀測石頭，它具有不同的顏色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活動的重點(diǎn)放在讓幼兒依據(jù)石頭的特征來進(jìn)行排序活動，并整合了有關(guān)數(shù)學(xué)方面數(shù)數(shù)和分類的知識。

二、活動的實(shí)錄與反思

〔一〕引題

“前幾天我們一起聽了〈五彩石頭路〉的故事，誰用石頭鋪路了？今日我們也一起去幫兔姐弟鋪路。”

〔反思：通過老師簡短的話，既援助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運(yùn)用直截了當(dāng)?shù)姆椒ê腿屯媒愕軄硪鹩變轰伮返膼酆?。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)〕

〔二〕撿石頭

1、觀測石頭

1〕看看這里有多少石頭？

2〕這些石頭是怎么樣的？

3〕小結(jié)：原來石頭是各式各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

〔反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒通過自己的觀測，進(jìn)一步掌控、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的依據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既進(jìn)展了幼兒的觀測技能，又使他們的語言得到了進(jìn)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各式各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明白幼兒比較細(xì)致的觀測技能。假如在教學(xué)中老師能實(shí)時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀測、描述，那么更加表達(dá)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)當(dāng)時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、表達(dá)，而不是單純的為了整合而整合?！?/p>

2、撿石頭——按數(shù)量撿石頭

1〕請小伙伴撿兩塊粗糙的石頭

2〕聽聽老師拍了幾下手，就撿幾塊石頭

3〕聽聽敲了幾下小鈴，就撿幾塊石頭

4〕請你數(shù)一數(shù)，你一共撿了幾塊石頭？

〔反思：這是一個有關(guān)數(shù)量和數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量掌握在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清晰、正確?！?/p>

3、分類

請你把撿來的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的

石頭放在綠筐里〔反思：這個環(huán)節(jié)既讓幼兒依據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的預(yù)備〕

4、撿石頭

1〕請你一塊一塊的撿不同的石頭，等到老師說停的時候，就立刻回到座位上

2〕數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？

〔反思：再一次讓幼兒來撿石頭。而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有肯定的掌握，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好預(yù)備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在選擇，有的那么見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的.時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候，老師的時間沒有很好的掌握，給幼兒的時間稍長了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序?！?/p>

〔三〕鋪路

1、幼兒自由鋪路：請你用你撿來的石頭幫兔姐弟鋪一條路。

2、溝通：你用石頭是怎么鋪路的？〔老師把幼兒的鋪法陳設(shè)在黑板上〕

3、學(xué)別人的方法鋪路：我們學(xué)學(xué)這種方法來鋪路

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

〔這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是根據(jù)大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒那么是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有肯定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進(jìn)行了細(xì)致的觀測，敏銳的觀測到孩子的排序方法。在孩子溝通的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清晰排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒依據(jù)圖示來進(jìn)行對應(yīng)的排序。在幼兒自己閱歷的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師對于幼兒原有閱歷的提升顯得焦急了點(diǎn)，

假如在提升的時候能更認(rèn)真、具體就更加完滿了?！?/p>

〔四〕延伸活動

1、今日我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^石頭路，走石頭路有什么感覺？

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

〔反思：通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)受，再次激發(fā)幼兒走石頭的愛好?！?/p>

三、教后感

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個數(shù)學(xué)活動。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量、分類等內(nèi)容。

在這個活動中主要的教具就是石頭，老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒平常生活中比較常見的，也是幼兒非常很感愛好的東西。通過這樣的集體教學(xué)活動使幼兒對石頭的認(rèn)識更深了一步。同時也得到了數(shù)學(xué)方面的進(jìn)展。在活動中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)當(dāng)更加充分，這樣在幼兒排序的時候可以依據(jù)自己的需要隨時的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。

本次活動的材料是石頭，充分表達(dá)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動的載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動方式往往決斷著幼兒獲得知識的多少，激發(fā)愛好的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多，適合幼兒進(jìn)行分類和排序。同時這樣的材料來源于生活，預(yù)備比較簡約，不用化許多的功夫。表達(dá)了材料預(yù)備的簡約化，但雖然是簡約的材料但在用的時候卻是特別的有用。

在教學(xué)方法的選用上表達(dá)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的撫弄、實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)感性閱歷和規(guī)律知識，是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法；游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感愛好的游戲中，讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動積極性和激發(fā)愛好，也是一種常用方法。

在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方法貫穿始終，同時又讓幼兒充分的操作，讓幼兒在自己的動手中獵取新的知識閱歷。

在活動中始終表達(dá)幼兒是活動的主體，老師是活動的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在讓幼兒學(xué)習(xí)排序的過程中就表達(dá)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)，把孩子的原有的閱歷進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法，獲得多種的排序閱歷，得到進(jìn)展。

老師指導(dǎo)做到三個“最”：最少的干預(yù)，最多的觀測，最大的鼓舞。對幼兒來說，操作的過程要比結(jié)果更為重要，老師認(rèn)真觀測幼兒的操作，讓幼兒充分的表達(dá)自己的操作方法，然后鼓舞幼兒學(xué)習(xí)新的方法。

幼兒園小班美術(shù)教案2

帆船運(yùn)動

活動目標(biāo)

1.感受帆船運(yùn)動員的勇猛，激發(fā)對帆船運(yùn)動的愛好。

2.了解帆船的形狀特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動的帆船。

3.能選擇自我喜愛的色調(diào)裝飾帆船。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備

了解有關(guān)帆船競賽的知識。

2.材料預(yù)備

①老師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動”；帆船運(yùn)動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆?；顒舆^程

一、情境導(dǎo)入

觀測帆船競賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船競賽的已有閱歷，激發(fā)活動愛好。

指導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運(yùn)動？帆船競賽運(yùn)動在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動員是怎樣拉動帆船進(jìn)行運(yùn)動的？你還發(fā)覺了什么？

二、探究發(fā)覺

1.出示掛圖“帆船運(yùn)動”，觀測帆船的形狀特征。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀測帆船的形狀，并用圖形歸納船身、船帆的外形。

指導(dǎo)語：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動員乘著他們美麗的`帆船出海啦！船身和船帆像什么外形？帆船有哪些部分組成，分別是什么外形，像什么？帆船在運(yùn)動時會發(fā)生怎樣的改變？

2.鼓舞幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，留意提示幼兒表現(xiàn)出帆船的環(huán)節(jié)，如：桿、繩子等。

3.觀賞《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)覺帆船的不一樣表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜愛哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.。請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第8頁，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語：小伙伴們，把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動員，站在帆船上拉動美麗的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。老師提示幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫出背景豐富畫面。

3.老師巡回指導(dǎo)，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、觀賞評議

1.幼兒自由觀賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最美麗的帆船”。

2.老師從畫面中帆船的線條和色調(diào)等方面進(jìn)行評價。

五、結(jié)束活動

引導(dǎo)幼兒整理整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運(yùn)動的動作。

幼兒園小班美術(shù)教案3

活動目標(biāo)：

1、對運(yùn)用新材料感愛好，并情愿大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)。

2、懂得用各種顏色進(jìn)行涂色的活動。

3、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用油畫棒涂色的方法。

活動過程：

1、老師出示活動的材料并向幼兒進(jìn)行介紹運(yùn)用的'方法。

2、幼兒運(yùn)用活動材料進(jìn)行活動。

3、幼兒把制作好的成品貼在教室的大墻上。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、老師用游戲口吻吸引幼兒的留意，引起幼兒參加活動的愛好。

2、老師鼓舞幼兒用多種顏色的油畫棒進(jìn)行涂色活動。

3、老師指導(dǎo)幼兒把自己的作品帖到大墻上。

4、老師鼓舞幼兒大膽與同伴進(jìn)行溝通，告知幼兒自己的感受。

環(huán)境材料：廢舊的紙碟假設(shè)干〔與幼兒的人數(shù)相符〕、油畫棒假設(shè)干盒〔與幼兒的人數(shù)相符〕、糨糊少許、抹布假設(shè)干條。

幼兒園小班美術(shù)教案4

一、授課班級：小班

二、內(nèi)容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物伙伴》中的一節(jié)課，幼兒都是喜愛小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的新奇心與探究愛好，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認(rèn)識小綿羊形狀的愛好，并能嘗試想方法援助小綿羊，圍繞“羊毛”開展一系列的想象，將會讓幼兒在生活閱歷的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，細(xì)心選取幼兒感愛好的小動物，以符合小班幼兒的'年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)技能較差，動手技能也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜愛直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充斥了新奇心與探究愛好。他們的心靈是特別良善的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，簡單為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟識的，幼兒在生活中也對小綿羊有

肯定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀測小綿羊，激發(fā)幼兒援助小綿羊的情感?；顒又幸罁?jù)小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，通過撕貼小紙條，培育幼兒的動手操作技能，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、詳細(xì)設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請來好伙伴，吸引幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒觀測小綿羊的基本形狀特征，今兒觀測羊毛的特點(diǎn)。

2、想方法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹伺?，引?dǎo)幼兒想方法使小綿羊變溫和。對于3歲左右的幼兒，他們是特別良善的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙淼呐椭?，肯定會積極思索為綿羊保暖的方法，是他們樂于參加的想象活動。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

老師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提示幼兒觀看老師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒根據(jù)自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、贊頌激勵，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的愛好

展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象勝利的喜悅，在評價中提高想象技能和制造技能，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識小綿羊，情愿想方法援助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動預(yù)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導(dǎo)入活動：談話并出示課件

師：珍寶們，今日老師給大家請來了一個好伙伴，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告知老師小綿羊是長得什么樣子的呢？〔兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛〕

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？〔白白的、長長的、卷卷的〕

2、想方法：讓小綿羊變溫和

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的暖和，小綿羊自己卻感到很冷了，請小伙伴想方法讓小綿羊變得溫和一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

〔1〕師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？〔進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法〕

〔2〕那現(xiàn)在我們請一個小伙伴來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

〔3〕老師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請全部幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個既溫和又美麗的造型吧，〔介紹操作材料〕鼓舞幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師：現(xiàn)在，把裝扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！〔展評過程中要確定幼兒的表現(xiàn)〕

6、活動結(jié)束

送小綿羊去曬太陽。

幼兒園小班美術(shù)教案5

一、活動目標(biāo)

1、用圈涂法畫出一個個大小不同、五彩繽紛的泡泡，在輕松、開心的氣氛中練習(xí)。

2、對繪畫的愛好。

3、感受色調(diào)的漂亮。

二、活動難重點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種顏色畫圓。

2、活動難點(diǎn)：掌控用圈涂法畫圓的方法。

三、活動預(yù)備

蠟筆、畫紙、玩具小熊一個、范畫一幅。

四、活動過程

1、談話引出課題：

〔1〕我們玩過了吹泡泡的游戲，每個人吹出了大大小小、許多許多的.泡泡，在太陽下五彩繽紛，真美麗，風(fēng)一吹，還會輕輕飄起來。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓滾滾的一串，再一吹，又是圓滾滾的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了很多很多的泡泡。

〔2〕每個小伙伴的畫紙上都有一只小熊，我們大家來比一比，哪只小熊吹出來的泡泡又圓又多，顏色最美麗。

2、交代要求，幼兒練習(xí)：

〔1〕鼓舞幼兒大膽下筆，畫出大小不一、顏色不同的泡泡。

〔2〕訂正個別幼兒的握筆作畫姿態(tài)。

〔3〕老師巡回輔導(dǎo)，援助個別技能差的幼兒完成作業(yè)。

3、說一說：《我的多彩泡泡》

五、活動結(jié)束

幼兒園小班美術(shù)教案6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒對涂色及繪畫活動的愛好。

2、觀測線條的改變，提高幼兒沿虛線描畫重陽糕的技能。

3、練習(xí)在肯定范圍內(nèi)勻稱涂色的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：能夠沿虛線描畫重陽糕。

2、活動難點(diǎn)：在肯定范圍內(nèi)勻稱涂色的方法。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、ppt課件：重陽糕圖片集

2、范畫：重陽糕

3、每人一張重陽糕畫紙、一盒油畫棒。

四、教學(xué)過程：

〔一〕、開始部分

出示課件：重陽糕圖片集

認(rèn)識各種重陽糕，激發(fā)幼兒對重陽糕的愛好。

提問：你看到過這些重陽糕嗎？它們是什么顏色、什么樣子的？

〔老師引導(dǎo)幼兒觀測重陽糕，重點(diǎn)觀測重陽糕的'顏色和外形〕

〔二〕、基本部分

1、老師講解并描述故事《重陽節(jié)的來源》。

2、老師出示沒有涂色的重陽糕范畫，引導(dǎo)幼兒說出重陽糕的名稱和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞范畫。

4、老師示范涂色方法。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀測線條的改變，沿虛線描畫重陽糕。

〔老師邊講解邊示范先沿虛線描畫再涂色。〕

老師：我們一起來幫重陽糕穿上美麗的衣服好嗎？

5、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔提示幼兒涂色時不要焦急，顏色不超過線外，知道重陽糕有不同的顏色〕。

〔三〕、結(jié)束部分

1、幼兒展示自己的作品，相互觀賞講評。

〔請幾名幼兒選擇自己喜愛的作品，從描線和涂色上相互評價〕

2、將作品展示在教室內(nèi)的展板上，讓幼兒相互觀賞。

五、教學(xué)延伸：

通過家校通，讓家長帶幼兒去超市糕點(diǎn)區(qū)觀測，在家和幼兒一起品嘗重陽糕，援助幼兒加深對重陽糕的認(rèn)識，教育孩子從小要敬愛老人和長輩。

幼兒園小班美術(shù)教案7

活動目標(biāo)：

1、能用簡約的線條及圖案裝飾花傘。

2、激發(fā)幼兒援助他人的情感。

3、激發(fā)幼兒喜愛裝飾的美術(shù)活動愛好。

活動預(yù)備：

畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

活動重點(diǎn)：

能用簡約的線條裝飾小花傘。

活動難點(diǎn)：

在裝飾過程中嘗試畫一些簡約圖案。

活動流程：

激發(fā)愛好--引導(dǎo)聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示溝通活動過程：

〔一〕在老師指導(dǎo)下，幼兒先集體再自由觀賞小花傘。

老師：你們看，它們是什么？似乎什么呢？

〔二〕在老師的引導(dǎo)下，幼兒共同觀賞和談?wù)撔』▊恪?/p>

1．老師：你們喜愛小花傘嗎？為什么喜愛它？

2．引導(dǎo)幼兒觀測四周的.傘，找出自己喜愛的小花傘。

老師：這些小花傘上有艷麗的色調(diào)和漂亮的花紋，你最喜愛哪把傘呢？你為什么喜愛它？它哪里美麗？

3．老師放映PPT轉(zhuǎn)動的傘，讓幼兒觀賞小花傘轉(zhuǎn)動的顏色、花紋的改變?！膊⒆尯⒆又廊D(zhuǎn)動起來是圓形〕老師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時有什么不一樣？

4．和幼兒一起說說小花傘：小花傘真美麗，幫我擋雨遮太陽，打開來像漂亮的花，轉(zhuǎn)起來像飄舞的圓。

〔三〕激發(fā)愛好：

師語：春天來，花兒開，外面的景色好美麗啊，小動物們興奮極了，它們呀?jīng)Q斷去春游。看看有哪些小動物哪？小雞．青蛙．．．它們玩得真快樂啊！

一會太陽就躲進(jìn)了烏云里面，"轟隆隆"打雷了，"嘀嗒嘀嗒"下雨了，小動們出去玩，都忘卻帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪？

幼兒：送一把雨傘、雨衣．．．．．．老師小結(jié)幼兒的方法，那我們就給小動物們送一把傘吧．四、引導(dǎo)聯(lián)想1、師語：老師這里給每一個小動物都預(yù)備了一些傘〔白紙傘〕，你們看美麗嗎？為什么？

怎樣使小雨傘變得更美麗哪？〔涂顏色、畫花樣等〕

2、老師這里有幾把雨傘，你們看看美麗嗎？為什么？是怎樣畫的？

你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪？

五、幼兒創(chuàng)作

1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把美麗的小雨傘給給小動物們吧！它們肯定會很興奮的！

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

六、展示溝通〔送傘〕

1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？

2、剛才小動物們得到了你們的援助，它們特別興奮，還說要感謝你們小伙伴們哪。小伙伴怎么說呀？〔不用謝〕那么平常別人有了困難，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦哪？〔想方法幫幫別人〕

幼兒園小班美術(shù)教案8

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2、觀測不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的改變。

活動預(yù)備

1、玩具汽車假設(shè)干輛

2、數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子〔盤子中放有海綿以掌握顏料用量〕，娃娃圍裙假設(shè)干件。

活動過程

一、激發(fā)愛好——“玩具汽車怎樣跳舞？”

1、幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

老師：今日有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了。

〔展示玩具汽車〕

“小伙伴跳舞用什么跳的？”〔用手、腳、身體……〕

“那這些玩具車跳舞用什么呢？”〔用輪子〕

“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?/p>

幼兒自由玩汽車。

2、請幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的'？”

小結(jié)：汽車跳舞的路徑可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路徑畫下來?！?/p>

1、“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”〔一起辨別紅色、黃色和藍(lán)色〕

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路徑畫下來吧。

先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再當(dāng)心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路徑就出來啦！”

2、老師示范操作

3、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導(dǎo)幼兒觀測兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路徑一樣嗎？你喜愛哪一條？”

4、再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫出的效果。

三、幼兒操作——“你來試一試?！?/p>

請幼兒選擇自己喜歡的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。

老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指引。

四、觀賞作品——“瞧，我畫得多棒！”

將鉛畫紙貼在活動室的墻，老師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同觀賞。

引導(dǎo)幼兒溝通講解并描述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜愛哪一幅作品。

幼兒園小班美術(shù)教案9

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對動手涂色及繪畫活動的愛好。

2、觀測線條的改變，培育幼兒沿虛線描畫蔬菜的技能。

3、繼續(xù)練習(xí)在肯定范圍內(nèi)勻稱涂色的方法。

活動預(yù)備

1、ppt課件：蔬菜圖片集

2、涂色：南瓜，白菜

3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。

活動過程

一、導(dǎo)入

課件：蔬菜圖片集

認(rèn)識各種蔬菜，激發(fā)幼兒對蔬菜的愛好。

提問：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們是什么顏色的？它們的樣子呢？

〔老師引導(dǎo)幼兒觀測蔬菜，重點(diǎn)觀測蔬菜的顏色和外形〕

二、開展

1、老師講解并描述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

2、老師出示沒有涂色的蔬菜范畫，引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞范畫。

4、老師示范涂色方法

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀測線條的改變，沿虛線描畫蔬菜。

〔老師邊講解邊示范再涂色，先沿虛線描畫〕

老師：我們一起來援助蔬菜寶寶好嗎？它們肯定很興奮的。

4.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔提示幼兒涂色時不要焦急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的.顏色〕。

三、結(jié)束

1.幼兒展示自己的作品，相互觀賞講評，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。

〔請幾名幼兒選擇自己喜愛的作品，從描線和涂色上幼兒相互評價〕

2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們相互觀賞。

幼兒園小班美術(shù)教案10

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒觀賞歡快的丁冬門鈴聲。

2．激發(fā)幼兒喜愛唱歌、表演的情感。

活動預(yù)備：

1．歌曲錄音。

2．鋼琴。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小寶寶要睡覺》

1．引導(dǎo)幼兒演唱時嗓音溫柔，速度緩慢地把搖籃曲的'情感唱出來。

1．簡約進(jìn)行歌表演，突出左手動作。

二、觀賞新歌《丁冬小門鈴》

1．感受樂曲歡快、愉悅地情感節(jié)奏。

2．老師引導(dǎo)幼兒用左右手打節(jié)拍的各種方法聽音樂打準(zhǔn)節(jié)奏。

3．再次觀賞歌曲，感受歌曲意境。

三、學(xué)唱歌曲

1．幼兒聽音樂并跟老師念歌詞。

2．幼兒和老師一起唱歌曲。

3．引導(dǎo)幼兒想想可以依據(jù)音樂做什么表演動作。

幼兒園小班美術(shù)教案11

設(shè)計(jì)背景

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培育幼兒的點(diǎn)畫的技能。

活動目標(biāo)

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上任意點(diǎn)畫。

2、能仿照老師的動作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3、情愿大膽點(diǎn)畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀測技能。

活動預(yù)備

1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

2、在每人一張八開的大白紙。

活動過程

1、老師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：〔1〕看！你們知道這是什么嗎？〔顏料〕

〔2〕這是什么顏色？

2、老師以游戲化的語言和夸張的`動作講解示范手指引畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，處處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚異的表情問：顏色寶寶怎么啦？

師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點(diǎn)了一朵小花，

師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦潔凈。

師：最末手指和小抹布親一親，干潔凈凈。

3、幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓舞幼兒自己大膽作畫。

師：用驚異的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)覺，并用語言表達(dá)。

師：你點(diǎn)了什么呀？

4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起觀賞，在為自己拍拍手，老師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓舞。

延伸活動：

1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指引畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。

2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

幼兒園小班美術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)幼兒同學(xué)通過音樂觀賞，理解小鳥失去家園的痛楚，充斥情感的去進(jìn)行表現(xiàn)，培育想象力、制造力。

3、在游戲活動中引發(fā)幼兒同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒同學(xué)發(fā)覺材料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。

2、在游戲活動中引發(fā)幼兒同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

幼兒同學(xué)：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學(xué)活動過程：

活動一：激情引趣

老師：今日老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇?，你想認(rèn)識它嗎？

老師戴上繪有小鳥形象的手套表演小鳥飛，并以小鳥的.口氣說：“春天的時候我到青島來旅游，發(fā)覺青島是一個充斥了綠色的城市，人們也很愛惜鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾每天氣涼了，我也有點(diǎn)想家了。小伙伴，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”

師生一起用手勢學(xué)小鳥飛。

活動二：創(chuàng)設(shè)情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂?！拔业募颐利惷?？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”

引導(dǎo)幼兒同學(xué)說出大森林很美，體會音樂中表達(dá)出的鳥兒在歡樂、自由的生活著。

“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片?！鞍⊙?，我的家怎么變成這個樣子了？小鳥們，你們快告知我，這里發(fā)生了什么事情了？”

放課件小鳥們講解并描述了一個有關(guān)家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆究竟的聲音中，又有很多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調(diào)的：伴著悲傷的小提琴曲，小鳥圍圍著空巢飛來飛去……

請幼兒同學(xué)說說大森林里都發(fā)生了什么事情？請幼兒同學(xué)依據(jù)音樂體會小鳥的痛楚。鼓舞幼兒同學(xué)說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛楚，引導(dǎo)幼兒同學(xué)帶著感情來表達(dá)，引起憐憫，激發(fā)愛心。

下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發(fā)幼兒同學(xué)：它也有家，可是他為什么不快樂？

老師啟發(fā)幼兒同學(xué)：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？”鼓舞幼兒同學(xué)大膽表述，引發(fā)幼兒同學(xué)思索愛護(hù)環(huán)境、愛惜小鳥的主題。

活動三：

鼓舞幼兒同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自己看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由老師安排哪一組畫什么場景，組內(nèi)同學(xué)可以自己畫，也可以合作。

幼兒同學(xué)繪畫，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒同學(xué)依據(jù)事項(xiàng)繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓舞同一組同學(xué)對同一場景進(jìn)行不同表現(xiàn)。

活動四：

老師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

幼兒同學(xué)相互傳閱，談?wù)劯惺堋?/p>

布置下節(jié)課帶的工具材料。

整理與整理：

提示幼兒同學(xué)，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜愛的，請大家將教室打掃潔凈。

札記：在備這一課時，我感到我們學(xué)校這一批孩子的動手實(shí)踐技能還是比較強(qiáng)的，假如只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來說太簡約了，也不能很好的表達(dá)他們想象力、制造力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請幼兒同學(xué)利用生活中簡單找到的廢舊物品來為小鳥制作一個家。為了讓幼兒同學(xué)選擇的材料多元化，我提前布置幼兒同學(xué)回去看書預(yù)習(xí)，并且告知了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家”，請他們在家長的幫助下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時，教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒同學(xué)體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛楚。

為了引導(dǎo)幼兒同學(xué)體會小鳥失去家園的痛楚，啟發(fā)幼兒同學(xué)的制造思維，我制作了一個配有音樂的課件，當(dāng)小鳥向大家介紹以前的生活多么美妙、安逸時，協(xié)作的是曲調(diào)精美的《苗嶺的早晨》；當(dāng)呈現(xiàn)人類獵鳥時，協(xié)作的是《我是一只小小鳥》，歌詞中唱道：“當(dāng)我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標(biāo)”；小鳥圍圍著空巢飛來飛去的畫面那么配著低沉壓抑的小提琴曲，使幼兒同學(xué)體會到了小鳥失去家園的痛楚；住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領(lǐng)幼兒同學(xué)深思：它有家，為什么卻不快樂？伴著沉重的鋼琴曲，請幼兒同學(xué)通過自己剛才的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達(dá)自己的歉意；最末伴著快樂的樂曲，鼓舞孩子們來為小鳥營建一個美妙的家園。音樂代替了老師的很多提示性的話語，通過音樂引導(dǎo)幼兒同學(xué)感受藝術(shù)，體驗(yàn)豐富的情感和思想，豐富幼兒同學(xué)的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培育積極樂觀的制造立場。

總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課，我盼望我的幼兒同學(xué)通過這節(jié)課，不光學(xué)會用廢舊材料為小鳥筑巢，還能夠引起對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

幼兒園小班美術(shù)教案13

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好伙伴，要關(guān)懷照看它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作，以促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。

二、活動預(yù)備：

1、紅、黃、綠色調(diào)紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片假設(shè)干，大樹背景圖。

3、背景音樂《歡樂的小鳥》。

三、活動過程：

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生援助小鳥的愿望。

聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖邊;小伙伴看這是什么？你們知道這是誰的.家嗎？

這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？

大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀！小伙伴你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？

小伙伴們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來援助大樹媽媽好不好？

〔二〕、老師示范方法步驟。

老師出示綠色調(diào)紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。老師再次示范一遍。

老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各式各樣的樹葉。

〔三〕、幼兒進(jìn)行操作，老師個別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伙伴撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

〔四〕、出示小鳥，送小鳥回家。

老師：小伙伴，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四、活動延伸

老師小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們援助了它，它盼望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伙伴好不好？”活動結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

幼兒園小班美術(shù)教案14

一.活動目標(biāo)

1.理解兒歌，學(xué)習(xí)整首兒歌。

2.學(xué)習(xí)詞語；好香甜。

3.愿意參與活動，情愿用語言表達(dá)。

二.活動預(yù)備

1.橘子假設(shè)干，

2.裝橘子的小簍子

三.活動過程

1.老師做神奇狀，給幼兒送來了一種水果，讓幼兒先猜一猜是什么水果，激發(fā)幼兒的愛好。

〔1〕師：今日周老師帶來了一種水果送給小伙伴們，但是要請小伙伴先來猜一猜這里面是一種什么水果？

幼兒：〔猜各式各樣的水果〕

〔2〕師：那我們來看一看是誰猜對了，究竟是什么水果？〔做神奇狀〕

師：〔大聲〕原來是橘子珍寶呀！

2.給幼兒分發(fā)橘子引導(dǎo)幼兒觀測橘子的特點(diǎn)，引入兒歌中的語言。

〔1〕師：現(xiàn)在我來給小伙伴發(fā)橘子珍寶，每個人發(fā)一個，小伙伴拿

倒了橘子珍寶以后，請你們先聞一聞？它是什么味道？看一看它的外形是什么樣子的？顏色是什么樣子的？〔提示幼兒先不要剝開橘子，“橘子珍寶可不喜愛先剝開的小伙伴哦”〕

〔2〕師：〔手上拿著橘子〕小伙伴們這個句子是什么外形的呀？

幼兒：圓的…….。扁的…….。

師：對了，圓圓的，周老師想到了一句好聽的話來形容它：橘子橘子圓又圓。

〔3〕師：那好，我們現(xiàn)在來看一看橘子里面是怎么樣的？那我們開

始剝橘子，〔提示幼兒要把橘子皮放入簍子里面〕

〔4〕師：剝完了沒有我看看誰剝的最快！〔師提示幼兒現(xiàn)在還不能吃〕

表揚(yáng)那些剝的最快的。

師：現(xiàn)在呢，請小伙伴剝下一片橘子，我們來看一看，是什么顏色?

幼兒：黃色/橘黃色

師：我們來看一看，現(xiàn)在的橘子還是圓的么？那是圓的還是彎的？

幼兒：彎彎的

師：真聰慧，那你們覺得它像什么呢？

幼兒：月亮、香蕉、眉毛、小船。

師：你們想象力真豐富，想到了這么多，我覺得它更像一艘小船，外形彎彎的。

〔5〕請幼兒