S版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教案

PAGEPAGE4三班級(jí)上語(yǔ)文作文教案語(yǔ)文百花園一語(yǔ)文大課堂:玩兒得真快樂(lè)教學(xué)要求：l、能按挨次說(shuō)清楚一件事情.2、怎樣把事情的過(guò)程寫清楚寫簡(jiǎn)略的,練習(xí)仿寫.教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一.談話激趣:同學(xué)們，你們肯定會(huì)玩很多游戲吧?都玩過(guò)什么呢?能說(shuō)一說(shuō)嗎?（丟手絹、老鷹提小雞、切西瓜……）二．小組商量:想玩什么？怎樣玩？三、組合玩游戲,同時(shí)注惹觀察.１、同學(xué)商量:我們要觀察哪些內(nèi)容？游戲前有什么籌備？各自什么心情？游戲過(guò)程中人物做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了什么？什么表情?什么心理?……游戲結(jié)果怎樣?各自什么心情？2．思考：要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚？游戲名稱是什么?游戲規(guī)章是什么?四.選擇喜愛的進(jìn)行小組游戲.其次課時(shí)一．小組溝通你看到的情景，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等說(shuō)簡(jiǎn)略。板書同學(xué)說(shuō)話時(shí)帶出的好詞佳句,反復(fù)誦讀,進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。二．小組匯報(bào)，同學(xué)評(píng)議，老師點(diǎn)撥。三、練習(xí)把游戲?qū)懴聛?lái)或者畫下來(lái).四.指名讀寫好的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)議。五。布置作業(yè)：用一段話寫寫這次“玩兒”的活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)玩得真快樂(lè)人數(shù)游戲名稱、游戲規(guī)章玩法勝敗游戲前(籌備、心情、表情、語(yǔ)言）游戲中（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理)游戲后（勝敗雙方什么樣？動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言)范文：我玩得真快樂(lè)星期六的下午,我跟姐姐在家里玩電腦，我們玩了奧比島。我們先在電腦上登陸，就看到了青木森林。我們?nèi)バ∥堇锿媪艘魂嚒斑B連看”,又去了叮咚小溪釣了一會(huì)兒魚。最后又來(lái)到奧比廣場(chǎng)買了一個(gè)棉花糖.我覺得今日真是太快樂(lè)了！今日玩得真快樂(lè)我看著風(fēng)箏越飛越高，我們一家今日玩得很快樂(lè)!早上,我和一家人一起去玩，爸爸先帶我們一家去吃早餐，我們吃完了，爸爸就帶我們?nèi)ジ盗_,由于那里有一個(gè)伴侶爸爸熟識(shí)他的，我們到了,我一下車就看到了一間餐館,而且大大的,還挺漂亮，我進(jìn)去里面觀察了桌子和椅了擺的整整齊齊,我看到了一個(gè)人在看電視，我也坐在椅子上看電視,看了一會(huì)兒，我就問(wèn)媽媽，媽媽幾點(diǎn)鐘吃飯,媽媽就12點(diǎn)就可以吃飯了，我看了一下鬧鐘,已經(jīng)11點(diǎn)半了,我就連續(xù)看下去，等到１２點(diǎn)媽媽就叫我吃飯，吃飯的時(shí)候，弟弟看到桌子上有一碟肥肴,一下子就吃了三塊，等到吃完飯了,我就和弟弟玩了一個(gè)游戲，游戲的名子叫青蛙跳，我們先剪刀石頭布，誰(shuí)贏了誰(shuí)就先跳一格，第一次出的時(shí)候我贏了,弟弟輸了,所以第一次由我來(lái)先跳一格，籌備到其次次出的時(shí)候，爸爸就說(shuō)回家了。我就和弟弟不玩了,回家的時(shí)候爸爸看了看手機(jī)說(shuō);“現(xiàn)在已經(jīng)二點(diǎn)鐘了。"！爸爸又說(shuō):“帶我們?nèi)ニ缮胶妗?去到松山湖的時(shí)候，我觀察很多人在放風(fēng)箏了,我看著風(fēng)箏越飛越高，我們一家今日玩得很快樂(lè)!百花園二筆下生輝：觀察日記—-動(dòng)物教學(xué)要求：i、閱讀觀察日記，以有趣的動(dòng)物為題說(shuō)話，練習(xí)寫觀察日記。2、通過(guò)介紹動(dòng)物培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間:三諜時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí):一、談話引入：同學(xué)們，你喜愛觀察嗎？對(duì)于身邊盼事物你感必趣嗎？你記錄觀察郅的事物的習(xí)慣嗎?讀一讀語(yǔ)文天地中的觀察目記吧！二。閱讀觀察日記：1．自由讀,熟識(shí)文中的生字,讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以２．整體感知:日記中寫的是小作者觀察什么的事?３。指名讀短文:連續(xù)整體感受:你覺得寫日記的小伴侶是個(gè)什么樣的球子？４.引導(dǎo)思考:小作者都觀察到了什么?讀一讀、畫一畫。［培育同學(xué)邊讀書邊思考、邊讀邊畫的好習(xí)慣.］5。出示課后思考題，引導(dǎo)同學(xué)讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過(guò)程，培育同學(xué)理解語(yǔ)言文字和感悟按事情發(fā)生進(jìn)展經(jīng)過(guò)進(jìn)行寫作的挨次。提高同學(xué)昀語(yǔ)言表達(dá)能力。其次課時(shí)一。談話引入：1.你們肯定喜愛動(dòng)物西墨？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你最喜愛仆么動(dòng)物？2.既然喜愛，那你們肯定對(duì)這些動(dòng)物有比較多的了解,想不想你了解到介紹給同學(xué)們聽？二。自由介紹喜愛的動(dòng)物１．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹昵？２。指名說(shuō):我想介紹動(dòng)物的什么？板書:整體(大小、胖瘦、顏色)外形:局部(頭、身子、四肢、尾巴）吃乖巧習(xí)性、喝性格調(diào)皮勇敢3．自由練習(xí)介紹。4。小組溝通，相互傾聽并提問(wèn)、解答。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入:上節(jié)課我們練習(xí)介紹了自己喜愛的動(dòng)物,還學(xué)習(xí)了怎樣把動(dòng)物介紹清楚。能不能把我們平常觀察到的動(dòng)物寫出來(lái)呢?我們也來(lái)學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！二、分析短文。1、思考：觀察日記是依據(jù)怎樣的格式寫的呢？依據(jù)同學(xué)回答板書：題目、月、曰、星期、天氣。２、引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察每部分位置的支配.3、小黑板出示觀察與思考題：仔細(xì)觀察你喜愛的動(dòng)物什么樣的？它喜愛吃什么?玩什么？想一想:你對(duì)小動(dòng)物的哪些方面感愛好?你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事?4、小組相互溝通、評(píng)議.5、同學(xué)課堂練筆。6、小黑板展現(xiàn)、評(píng)議格式和語(yǔ)言表達(dá)是否通順合理。７、小組溝通、評(píng)議、修改。三、布置作業(yè)：完成理察日記。四、拓展學(xué)習(xí)：觀察其他動(dòng)物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣.范文：2０11年４月30日星期三陰今日一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我給它們起了五個(gè)可愛的名字——福貝、福晶、福歡、福迎、福妮。他們?nèi)砩舷露际呛诤鹾?，擠在一起就是一團(tuán)煤球，身體像是一顆顆句號(hào)，句號(hào)上有一對(duì)小眼睛，小得不得了,幾乎都看不清了,這就像他們自身的防御系統(tǒng)，讓大家以為他是盲人，就不容易被吃掉了.小蝌蚪的尾巴像一個(gè)頓號(hào),一刻不停搖擺著，好看得很。這幾天我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪們太愛玩了，只要一起勁兒,就是四五天不睡覺精力充足,一點(diǎn)困意都沒有。相反只要一困,它們也會(huì)睡上幾天，怎么搖也要不動(dòng)。哎！可真拿它們沒方法。你說(shuō)它們是不是名副其實(shí)的走極端，玩也玩不夠，睡也睡不夠的娃娃嗎？２011年4月3０日星期六陰今日吃完午飯，我拿了一根吸管和一顆奶糖，籌備吸引螞蟻們注意。過(guò)了兩三分鐘,終究有幾只小螞蟻爬了過(guò)來(lái),我用吸管把那幾只小螞蟻翻了一轉(zhuǎn),然后再把一只踩得要死不活,最后我捉了一只螞蟻王來(lái).我把那踩得要死不活的螞蟻放到螞蟻王背上，放到辦公樓門口，緊接著又把那只螞蟻王的屁股打了一下，使它跑得快上點(diǎn)，但它根本沒有上點(diǎn)兒快的跡像，于是，我又像趕毛驢兒似的打它螞蟻王的屁股，它終究跑快了上點(diǎn),幾十秒過(guò)后，它實(shí)在背不動(dòng)了,就略微地?fù)u擺觸角,發(fā)出信號(hào),讓其它兄弟姐妹們來(lái)幫助它。不一會(huì)兒，就來(lái)了很多螞蟻,有的在推,有的在使出吃奶的勁兒抬,還有的在拉。螞蟻家族是多么多么的團(tuán)結(jié)互助，雖然它們微不足道，但是它們的團(tuán)結(jié)心是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的！2011年7月３0日星期六陰今日晚上，我為了寫《觀察日記》，特意到叔叔家看魚。叔叔家的魚缸可真漂亮。那里面有綠油油的水草，有海螺,還有一塊塊礁石。哇，魚缸如同海底世界一樣.當(dāng)然它的主人——魚就更多了，有燕子魚,斑虎魚，孔雀魚,金魚，清潔夫……小魚在自己的家里自由拘束的游來(lái)游去，似乎一群頑皮的孩子在追逐打鬧。我問(wèn)“小魚是怎么吃食的?"叔叔二話沒說(shuō)，拿起一把魚食往水里一丟。它們一個(gè)個(gè)張大嘴巴,一張一合地?fù)屩允?。一條斑虎魚躲在灌木從中，似乎在捉迷藏。清潔夫是個(gè)愛衛(wèi)生的孩子，它總是不停地做清潔.哦！對(duì)了，小魚還會(huì)生病。你看,那條銀色的小魚剛生過(guò)病,現(xiàn)在還在長(zhǎng)尾巴呢！魚的世界可真奇異.天己經(jīng)很黑了,我和媽媽只好依依不舍地離開了叔叔的家。觀察日記：觀察日記——小金魚2０11年8月３０日星期六陰我家養(yǎng)了幾條小金魚，我常常注意觀察它們。金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來(lái)的,像是要掉下來(lái)?？?，它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服;尾巴像一把大扇子,擺來(lái)擺去。有時(shí)魚會(huì)呆在角落里一動(dòng)不動(dòng)。我一撥水,它們被嚇得游來(lái)游去.魚餓的時(shí)候,它們一觀察靠近的人，就會(huì)隨著你走的方向游過(guò)去.我扔了一粒魚食進(jìn)去有一條魚探出頭來(lái)，像是在征求我的意見，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭,這條魚立刻把魚食吞了。它似乎覺得自己獨(dú)食，便游過(guò)去伙伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說(shuō)：“對(duì)不起.”我又放了一些魚食下去,小金魚們像十年沒吃過(guò)東西一樣，立刻蜂擁過(guò)來(lái)?yè)專碜迂Q起來(lái),張大嘴巴，像要把魚食全部吞進(jìn)肚子里.金魚真可愛,我喜愛金魚。你有沒有養(yǎng)呢？沒有的話，趕快找來(lái)養(yǎng)吧！它們會(huì)給你帶來(lái)很多樂(lè)趣的。語(yǔ)文百花三筆下生輝：請(qǐng)假條教學(xué)要求：l、學(xué)會(huì)請(qǐng)假。2、學(xué)習(xí)請(qǐng)假條的書寫格式。３、通過(guò)練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力；教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入：如果你生病了，或有什么重要的事，不能去上學(xué),你應(yīng)該怎樣向老師請(qǐng)假？二、明確口語(yǔ)交際練習(xí)的內(nèi)容和方式：幾種請(qǐng)假方式？分別需要哪些角色進(jìn)行表演?表演時(shí)分別會(huì)說(shuō)什么？三、分別以兩種方式進(jìn)行表演，師生評(píng)議。同時(shí)以評(píng)價(jià)和追問(wèn)及點(diǎn)撥的方式提高同學(xué)口語(yǔ)交際能力。（禮貌、簡(jiǎn)練、明確、清楚等。)其次課時(shí)一、談話激趣：上節(jié)謀我們迸行了關(guān)于請(qǐng)假的口語(yǔ)交際練習(xí)。如果我們不能用說(shuō)的方式請(qǐng)假該怎么辦呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條.二、出示請(qǐng)假條：1.仔細(xì)觀察請(qǐng)假條，看看你都知道了什么？2．歸納同學(xué)所說(shuō)。小結(jié)：請(qǐng)假條的格式:題目：在中問(wèn).稱呼（假條給誰(shuí)寫的）：左上角。正文:開頭空兩個(gè)格。落款:右下角。(與請(qǐng)假人的關(guān)系、姓名，之問(wèn)空格）寫假條的日期：落款下面。3．探究正文寫法：（1）引導(dǎo)同學(xué)默讀思考:你發(fā)現(xiàn)寫請(qǐng)假條要注意什么？(2）小組商量:(3)以小組方式匯報(bào)，師生補(bǔ)充,總結(jié)：①語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意思清楚。②內(nèi)容:請(qǐng)假緣由、請(qǐng)假時(shí)間.③文明禮貌（您、請(qǐng))三、練習(xí)寫一張請(qǐng)假條.四、小組溝通,修改。范文:*＊***請(qǐng)假條的格式如下敬重的陳主任:您好!我是＊＊*＊＊XＸ級(jí)ＸX（專業(yè)名稱)專業(yè)的XX（姓名）。因XXXX（請(qǐng)假理由）不能上X月X日的XX（課程名稱）。特此請(qǐng)假。請(qǐng)批準(zhǔn)。此致XX級(jí)XX專業(yè)班請(qǐng)假人：XX２011年X月Ｘ日＊＊**＊請(qǐng)假條的格式如下敬重的陳主任:您好!我是***＊*XX級(jí)XＸ（專業(yè)名稱)專業(yè)的XX(姓名)。因ＸXXX（請(qǐng)假理由)不能上X月X日的XＸ(課程名稱）。特此請(qǐng)假。請(qǐng)批準(zhǔn).此致XX級(jí)XX專業(yè)班請(qǐng)假人:ＸＸ20１1年X月X日請(qǐng)假條怎么寫關(guān)鍵是：1、格式要正確，落款是XXＸ（代表小紅的爸爸）2、寫清事由,請(qǐng)假要求。３、用語(yǔ)要得當(dāng)請(qǐng)假條“請(qǐng)假條”相當(dāng)于公文中的“請(qǐng)示”，但比請(qǐng)示簡(jiǎn)便、靈敏，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的格式如下:標(biāo)題（居中)：請(qǐng)假條上款(頂格寫部門的名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名字)：正文(請(qǐng)假緣由、起止日期及天數(shù))如：因……需要請(qǐng)假，請(qǐng)假時(shí)間自２006年x月ｘ日至2００6年x月x日共ｘx天,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。下款（標(biāo)在右下)……………請(qǐng)假人:xxx………。XＸＸX年XX月XX日示例請(qǐng)假條張老師:今日,我因感冒發(fā)燒，不能到校上課,請(qǐng)假一天,請(qǐng)予批準(zhǔn)！請(qǐng)假人：丁丁２0１１年１0月９日語(yǔ)文百花園四筆下生輝:描寫一處景物。教學(xué)要求：1、練習(xí)描寫一處景物。2、通過(guò)寫作激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛.教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：如果你是個(gè)小導(dǎo)游,你籌備帶游客去哪兒游玩?你又該怎樣介紹這個(gè)地方?二、說(shuō)一說(shuō):指導(dǎo)同學(xué)清楚有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的秀麗和可愛。ｌ、四人組成學(xué)習(xí)小組,各小組推舉一名小導(dǎo)游在全班介紹溝通。2、全班評(píng)議：十佳小導(dǎo)游。三、小結(jié):家鄉(xiāng)有勤勞和善的人民,有秀麗的風(fēng)光，有有趣的風(fēng)土人情，有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)，還要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)。四、布置作業(yè):選擇家鄉(xiāng)最喜愛的一處景物，進(jìn)行仔細(xì)觀察，介紹.其次課時(shí)一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作要求.l、導(dǎo)言:細(xì)心的孩子肯定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有很多秀麗的景物,如：樹林、小河、道路、建筑……，今日,我們就來(lái)練習(xí)動(dòng)筆贊美它們。二、觀察表達(dá),口頭介紹。ｌ、說(shuō)說(shuō)你最喜愛身邊的哪一處景物？為什么？2、出示提示,引導(dǎo)觀察說(shuō)話。1）先觀察景物的整體，再仔細(xì)看看它的各部分。２）認(rèn)真看看景物的樣子、顏色,還可以聞聞它有什么氣味，聽聽它有什么聲音。３、同學(xué)按提示獨(dú)立觀察，籌備描述.4、集體評(píng)議.引導(dǎo)體會(huì)表達(dá)的清楚、有序、完整、簡(jiǎn)略、生動(dòng)。三、理清思路，動(dòng)筆寫作。同學(xué)獨(dú)立寫作，練習(xí)修改。范文：寫一處景物?我們的學(xué)習(xí)條件可真好啊!不信？我?guī)闳タ纯?。一進(jìn)教室首先觀察的就是一塊大大的黑板,你別看它像一塊木版可它卻是我們知識(shí)的源泉，要是你有一塊吸鐵石的話你把吸鐵石往黑板上一貼，它就能貼在上面，黑板的左上方是臺(tái)很大很大的電視,黑板的下面是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的柜子,這個(gè)柜子可不是一般的柜子，在它的左邊有一個(gè)小的實(shí)物小黑板,直接把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的書放在上面就可以把書上的知識(shí)發(fā)在電視上給大家看.黑板的對(duì)面是墻報(bào)，每到過(guò)節(jié)或者喜事的時(shí)候都會(huì)以秀麗的圖畫和生動(dòng)的話語(yǔ)告知我們,再過(guò)幾天有什么事情要發(fā)生了。右邊是三塊很大的窗戶,有這么大的窗戶，能讓我們的教室始終保持良好的空氣流通，在冬天的時(shí)候能讓我們曬到平坦的陽(yáng)光。左邊是我們的小荷才露尖尖角，上面有幾個(gè)藤。抬頭一看,是一盞盞光明的日光燈，他照耀著我們一步步成長(zhǎng)。下面有我們的桌子和椅子，我們學(xué)校的桌子是有一個(gè)個(gè)小洞,是用來(lái)防止我們考試作弊的現(xiàn)象。在這么好的環(huán)境下我們肯定要好好的學(xué)習(xí)，更加努力，爭(zhēng)取更大的成就.迷人的校內(nèi)我們的校內(nèi)是一座格外秀麗迷人的校內(nèi)。一進(jìn)盼望教學(xué)樓,展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)個(gè)各式各樣的花壇和幾棵長(zhǎng)在花壇里高大挺拔的大樹。初春,花壇里的花爭(zhēng)先恐后地開了。月季花的花蕾露出了粉紅色的花瓣,綠葉襯著這些花蕾，顯得更加秀麗;杜鵑也不甘落后，紅的、白的、紫的、粉的，一朵有一朵的姿勢(shì)。有些花像跟我們玩捉迷藏似的，躲在葉子后面，風(fēng)一吹，又“重現(xiàn)江湖了",有些花不躲也不藏正和我們打招呼呢!那幾棵四季常青的大棕樹，在百花的點(diǎn)綴下顯得更美了！盛夏,月季花穿著粉紅色的連衣裙，在綠葉中翩翩起舞；這時(shí),杜鵑花謝了，一棵小樹上只有綠葉，那幾棵大棕樹也長(zhǎng)出了新枝，像一把別致的雨傘。深秋,月季花仍然開放,在微風(fēng)中，不時(shí)會(huì)輕輕地?fù)u擺;就在這時(shí)候，野菊花也在怒放，它顏色奇異，姿態(tài)萬(wàn)千；桂花迫不及待地開花了,它小小的,穿淡淡的黃色的衣服散發(fā)出獨(dú)特的香氣，飄滿整個(gè)校內(nèi)。棕樹還是老樣子，綠綠的.嚴(yán)冬，百花姑娘們,樹木與小草都不愿出門，躲有家“冬眠"呢！葉子們枯黃了,落下了，隨著風(fēng)婆婆旅游了,只有幾棵松樹仍然青綠,他們就像學(xué)校的守護(hù)神，時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)我們，讓我們度過(guò)一個(gè)美妙的童年。瞧！我們學(xué)校的花壇一年四季都有迥然不同的迷人景色。你們喜愛嗎?語(yǔ)文百花園五筆下生輝：看圖寫作《放假的一天》教學(xué)要求：培育同學(xué)的觀察思考及書面表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)聞：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、讀內(nèi)容,明確寫話要求。1、觀察，思考.２、想想這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事等。二、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。提示：依據(jù)圖的挨次說(shuō).三、全班溝通.比一比，看誰(shuí)說(shuō)得完整,發(fā)生的事情更加描繪得生動(dòng)有趣。四、仔細(xì)聽,認(rèn)真評(píng)。其次課時(shí)一、導(dǎo)入:同學(xué)們，上節(jié)課我們把四幅圖連起來(lái)說(shuō)了十遍，現(xiàn)在要求大家動(dòng)筆依據(jù)事情進(jìn)展的挨次把故事完整地寫下來(lái)。二、引導(dǎo)觀察：l、把四幅圖再仔細(xì)連起來(lái)觀察,想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。２、仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。3、依據(jù)事情進(jìn)展的頒序把故事完整地寫下來(lái)，注意這四幅圖的內(nèi)容要連接。三、同學(xué)動(dòng)筆習(xí)作：四、組織溝通評(píng)議。范文：放假第一天小明從小生活在城市里,他格外渴望到大自然去觀賞那兒秀麗的風(fēng)景，和動(dòng)物們玩.可是他爸爸工作實(shí)在太忙了,連星期日也沒有時(shí)間帶他去大自然里玩。所以小明去大自然的幻想始終沒實(shí)現(xiàn)。兒童節(jié)的前一天晚上，小明在坐在沙發(fā)上美滋滋地想：兒童節(jié)爸爸會(huì)送我什么禮物呢？肯定是一個(gè)大驚喜吧？小明越想越快樂(lè)。可是,他的爸爸卻遲遲不回來(lái)。“唉……爸爸肯定去加班了,肯定要三更半夜才回來(lái)?！毙∶鹘^望地打了一個(gè)哈欠,“還是先睡覺吧。”說(shuō)完就去刷牙睡覺了.到了深夜，小明的爸爸總算回來(lái)了，他后面還帶著一個(gè)搬運(yùn)員。他們要干什么呢？他們輕手輕腳走進(jìn)小明的房間,這時(shí)小明已進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。他們當(dāng)心翼翼地把床和睡在床上的小明抬起來(lái),抬出了房間。他們把小明和床抬到了汽車上，用繩子把床腳牢牢地綁在了車上。確認(rèn)床不會(huì)從車上掉下來(lái)后,小明的爸爸就駕駛著汽車，漸漸向郊區(qū)駛?cè)?。由于他怕開得太快,把小明驚醒了。為什么要半夜去郊區(qū)呢？由于小明的爸爸想給小明一個(gè)驚喜.爸爸駕駛著汽車來(lái)到了街上。很多人觀察他們這對(duì)父子,都忍不住笑了起來(lái)。有的說(shuō)：“他們要去干什么？”有的說(shuō):“肯定是找不到賓館的旅客."大家七嘴八舌的談?wù)撈饋?lái).小明爸爸怕兒子被談?wù)撀暢承蚜?，就用表示安靜的手勢(shì)讓大家安靜.這時(shí)候,交警觀察了他們,以為小明爸爸要把兒子賣掉，就把他們攔下來(lái)詢問(wèn)情況。小明爸爸把事情一五一十地交代了。交警聽后很感動(dòng),還幫他提醒大家安靜.小明爸爸這才放心,連續(xù)駕駛著汽車向郊區(qū)駛?cè)?。太?yáng)快要升起來(lái)了，小明的爸爸到達(dá)了郊區(qū)。他輕輕地把小明和床放下，然后把床搬到一個(gè)空地上。把汽車藏在樹叢后，自已也藏在樹叢后偷偷看著兒子.太陽(yáng)升起來(lái)了,小明從甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái)。他伸了個(gè)懶腰，漸漸睜開了眼睛。啊,太美了!兩匹健壯的馬在安閑地嚼著青草，成群牛羊在奔跑,威風(fēng)的大公雞在報(bào)曉;母雞正在帶著一群活潑可愛的小雞在找食物。一只百靈鳥在歡快地唱歌；兩個(gè)兔子在奇怪???地望著他……四周長(zhǎng)著茂密的森林；地上長(zhǎng)著綠茵茵的小草.遠(yuǎn)方有一座座連綿起伏的山峰；一條彎彎的小河在向東流。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云……“啊，我不會(huì)是在做夢(mèng)吧？”小明愣住了。他揉了揉眼睛，觀察那兒還是那樣的迷人。他明白了，這就是爸爸送給他最好的禮物.他興高采烈地跳下床，在大自然中歡快的奔跑玩?！吹絻鹤幽敲纯鞓?lè)，躲在樹叢后的爸爸也偷偷笑了.看圖作文《放假的第一天》一天,兒子對(duì)爸爸說(shuō)：“如果我期末考試答了一百分,你能帶我去野外玩嗎?”爸爸立刻答應(yīng)了。于是，兒子為了這個(gè)約定每天都在努力的學(xué)習(xí)，終究，卷紙發(fā)了下來(lái)，兒子考了一百分，他高興的又蹦又跳。放假的第一天，早晨，小兒子還在夢(mèng)鄉(xiāng)里,爸爸突然想起來(lái)與兒子的約定,于是，他連忙叫來(lái)了自己的好伴侶，他們輕手輕腳的走進(jìn)兒子的臥房,看著兒子睡的那么香，爸爸實(shí)在不舍得叫醒他，想了想，干脆,把小床抬上車,等他睡醒了給他一個(gè)意外的驚喜.接下來(lái)，爸爸和伴侶費(fèi)了九牛二虎之力把小床抬上了車，這時(shí)候,兒子在還夢(mèng)里呢！他睡得可真香啊,嘴角還露著笑容，似乎夢(mèng)到了天堂一樣。路上，爸爸很當(dāng)心的開著車,突然，有一為警察看到了這輛奇怪的車，上前阻止，當(dāng)?shù)弥虑榈慕?jīng)過(guò)后,格外的感動(dòng)，他疏導(dǎo)了堵塞的交通，讓爸爸順利通過(guò)這布滿吵雜聲的十字路口。終究,到達(dá)了田野里,兒子一起床，驚訝地看著四周,?。《嘈沱惏?，真是一幅秀麗的圖畫,兒子不禁的說(shuō)：＂這里真是一個(gè)秀麗的天堂。"爸爸望著兒子的一舉一動(dòng),那么高興，那么快樂(lè),自己也格外的快樂(lè)，父子二人就這樣在田野里玩起了捉迷藏的游戲。就這樣,他們度過(guò)了一個(gè)美妙的放假第一天.語(yǔ)文百花園六筆下生輝:看圖寫作（過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的我）教學(xué)要求：激發(fā)同學(xué)熟識(shí)自我、展現(xiàn)自我的欲望。通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的“我”,并選擇其中一個(gè)年齡段寫下來(lái),促進(jìn)同學(xué)口頭和書面表達(dá)能力的提高。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示話題，明確要求ｌ。出示“能說(shuō)會(huì)道”情景圖,說(shuō)說(shuō)圖上的小伴侶在在做什么?2．請(qǐng)同學(xué)們看課本的簡(jiǎn)略內(nèi)容,看看這次“能說(shuō)會(huì)道”有什么簡(jiǎn)略要求？(①說(shuō)的內(nèi)容是“過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的我”，重點(diǎn)是自己的“樣子"；②要仔細(xì)觀察自己的照片，注意外貌、姿態(tài)和表情；③想象十年后的樣子要合乎情理.）二、觀察照片，介紹溝通1．各自拿審小時(shí)候和不久前拍的照片，仔細(xì)觀察，想想怎么介紹自己的樣子，說(shuō)話前可以把介紹的挨次和介紹時(shí)要用的詞語(yǔ)記在卡片上。２.分小組相互介紹溝通,老師了解溝通情況。３．指名介紹.４．說(shuō)后評(píng)價(jià)(抓住外貌、姿態(tài)和表情的特點(diǎn)；按肯定挨次說(shuō)清楚。三、展開想象，說(shuō)說(shuō)“將來(lái)"(1)看照片或鏡子中的自己，想象十年后自己會(huì)變成什么樣子，也可以想象那時(shí)你正在做什么事.（2)指名介紹，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)小組溝通。其次課時(shí)一、導(dǎo)入：選擇過(guò)去或現(xiàn)在的你，動(dòng)筆寫下來(lái)。想一想，自己喜愛寫哪一個(gè)年齡段？二、理清寫作思路1．觀察自己的外貌、姿態(tài)、表情.2．感覺觀察到的情況,寫出自己的性格特點(diǎn)。3。確定寫作挨次來(lái)描述自己的情況.４、想象10年后自己會(huì)在哪里干些什么?三、獨(dú)立思考，組織語(yǔ)言。四、指名口頭介紹,集體評(píng)議。引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)好各部分之間的過(guò)渡性語(yǔ)言。五、同學(xué)練習(xí)寫作，并修改作文.范文:過(guò)去?，F(xiàn)在.將來(lái)夜,靜靜靜的.天空中只有稀零的幾顆星辰，也許是窗外的世界漆黑的原因吧,朦朧的睡意使我的雙眼緊閉。拖著疲乏的身軀便倒頭就睡。咦,我怎么會(huì)在動(dòng)畫片喜羊羊于灰太狼里呢！我不禁一陣喜悅之情油然而升。我跑進(jìn)了羊村，來(lái)到村長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)室，剛進(jìn)門，就觀察桌上放著一臺(tái)機(jī)器。呀，這不是有時(shí)間鬧鐘改進(jìn)的時(shí)間轉(zhuǎn)換器嗎.我高興的一蹦三尺高。我把機(jī)器跳到了１9８2年3月22日，接著，一道強(qiáng)烈的光把我?guī)У搅耍?82年3月22日的清水縣。剛通過(guò)出口，我一下子被摔到了一條泥濘不堪的小路上，我剛籌備起來(lái),卻沒想到腳下又一滑,把我再一次摔了個(gè)四腳朝天，摔得我兩眼冒金星。我起來(lái)拍拍土,又接著從小路上往前走，我走啊走，始終走到很久,終究看到了一戶人家，我趕忙?跑進(jìn)去，一看，家中有破茅草屋，院子里一個(gè)老頭正在做掃帚。我怎么看這個(gè)老頭有點(diǎn)眼熟，走近一看,這不是我爺爺嗎，我叫了一聲“爺爺”，那個(gè)老頭一看我，又看看四周，便說(shuō)：“小孩,你是誰(shuí)？”我說(shuō)：“我是您孫子啊！”然后他笑著說(shuō)：“我兒子比你也大不了幾歲，哪兒來(lái)的孫子呢?”哦,對(duì)了，我怎么八這給忘記了呢，我是２０10年來(lái)的,這是19８2年。我在爺爺加吃了飯(吃的是窩窩頭就咸菜）。爺爺帶我騎上毛驢去鎮(zhèn)上.哎呀！可苦死我了,坐車多好呀,還騎毛驢.不知癲了多長(zhǎng)時(shí)間，終究到鎮(zhèn)上了.眼前的景象讓我大吃一驚。破房子，爛菜葉兒滿地亂扔.接著一陣刺鼻的味兒撲鼻而來(lái)，不由得我捂上了鼻子.路上泥濘不堪,我新買的鞋弄得像泥靴.我心里一陣酸楚,我多想我的家，沒想到1982年的清水竟是這樣。哎！“叮鈴鈴,該起床了……”一陣鬧鐘鈴聲把我從夢(mèng)中扯回了現(xiàn)實(shí)。想著剛才的一幕,我不禁打一個(gè)冷顫。想起現(xiàn)在:一出門,滿街的高樓大廈映入眼簾，滿街的店鋪干凈而又敞亮，街上飄來(lái)的只有煮玉米的淡淡芳香.寬敞的柏油公路平坦而又干凈,更重要的是大街上的車輛井然有序的行駛著?！澳?，現(xiàn)在是北京時(shí)間7點(diǎn)整。"報(bào)時(shí)器里的女聲清楚地報(bào)時(shí)。更不像那時(shí)，看時(shí)間只憑太陽(yáng)和月亮。我呢,竟然大白天的做起了白日夢(mèng)：二十年后，我乘著飛行地毯來(lái)到了久違的家鄉(xiāng)。哇塞,不是走錯(cuò)地方了吧！這哪里是清水呀,簡(jiǎn)直就是首都呀！可是導(dǎo)航儀上清楚地顯示出清水縣三個(gè)金光閃閃的大字。到了地面，首先闖入我的視覺的是超豪華的大機(jī)場(chǎng),專機(jī)一批又一批的送走或運(yùn)來(lái)乘客.我簡(jiǎn)直不敢信任我的眼睛。清水縣城里，高樓大廈排排而立。滿街的豪華超市應(yīng)有盡有,清水的特色小吃琳瑯滿目。我置身于一家餐館門口，眼前行駛的車輛使我眼花繚亂.“雪兒,吃早餐了。”奶奶把我從夢(mèng)中叫醒.看到窗外正在掃柏油公路的清潔工們，不禁想起了那些為清水的建設(shè)和進(jìn)展而努力的后勤工作者們.他們靜靜無(wú)聞的為清水的進(jìn)展而做貢獻(xiàn)。建筑師們?yōu)榱俗约旱慕ㄖ蚣?xì)算著,老師們?yōu)榱俗鎳?guó)的將來(lái)正在培育人才……他們?yōu)槭裁纯梢猿种院愕脑谶@個(gè)小縣城里努力奮斗拼搏呢？正是由于他們有著清水人民“寧在苦中干，不在苦中熬"的偉大精神。他們這些人可以有如此偉大的幻想,我們正處于花季,為什么不為清水的明天貢獻(xiàn)一份微薄的力氣呢?現(xiàn)在，我們唯一可以做的就是:好好學(xué)習(xí)，每天向上。對(duì)祖國(guó)的將來(lái)負(fù)責(zé),對(duì)清水的將來(lái)負(fù)責(zé)。過(guò)去已成為歷史；現(xiàn)在，已變成事實(shí)；而將來(lái)，仍然是我們美妙的憧憬。從這一刻起，努力把！奮斗吧!為我們的過(guò)去歡呼,為我們的現(xiàn)在喝彩!為我們的明天刻畫處一幅更美妙的藍(lán)圖!冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？語(yǔ)文百花園七筆下生輝：留心大自然的聲音教學(xué)要求：1＿、引導(dǎo)同學(xué)感受大自然的和諧美妙,激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛與保護(hù)之情。2、感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，培育同學(xué)的觀察習(xí)慣與探究精神.教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎？聽到過(guò)柳樹梳頭的聲音嗎？聽到過(guò)雪花飄落的聲音嗎?今日我們就來(lái)寫一寫-—聲音二、提綱引導(dǎo),訓(xùn)練傾聽與表達(dá)。l、播放聲音——《早晨的交響曲》２、出示提綱,思考:聽到了哪些聲音？這些聲音是從什么地方傳來(lái)的？它們各有什么樣的變化?你想到了什么？鳥叫聲水流聲車鈴聲叫賣聲說(shuō)笑聲讀書聲三、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)聲音進(jìn)行共性想象,大膽表達(dá).其次課時(shí)一、導(dǎo)入：在我們周圍能聽到各種各樣的聲音,你留心過(guò)什么聲音？這聲音使你想到了什么?二、回憶：你聽到的聲音是從什么地方傳來(lái)的？是微弱的還是洪亮的?是悅耳的還是嘈雜的？……它有什么變化嗎？聽到這些聲音，你想到了什么？三、獨(dú)立整理,動(dòng)筆寫話。四、寫話展現(xiàn)：評(píng)議修改.范文：喜愛鳥叫聲我家門前有一顆大樹，一年四季總能聽到鳥兒在上面鳴叫。有時(shí)是一只，獨(dú)自發(fā)出悠揚(yáng)的聲音，像是在炫耀自己的嗓子;有時(shí)是三兩只,各占一枝頭，各自發(fā)出動(dòng)人的叫聲，像是在進(jìn)行音樂(lè)大賽；有時(shí)是一群,嘰嘰喳喳的,像是誰(shuí)也不服誰(shuí)。這些天使般的小鳥總是不知疲乏地唱歌。這樣一來(lái)，我家門前可熱鬧了,就像隨時(shí)開著一個(gè)錄音機(jī)，我每天免費(fèi)觀賞著動(dòng)人的歌曲。鳥叫聲很平凡,卻很美妙；鳥叫聲不稀有，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻很寶貴。聽聽悠揚(yáng)而悅耳的鳥叫聲,看看它們綠油油的大樹舞臺(tái)，聞聞從灌木叢里散發(fā)的花香.大自然是這樣的秀麗，這些是我住在城里感受不到的，這就是我喜愛鄉(xiāng)下的緣由。老人的叫賣聲賣麻團(tuán)了，賣麻團(tuán)了……”又是這該死的叫賣聲把我從夢(mèng)中吵醒,不用說(shuō)，現(xiàn)在是五點(diǎn)三十分，離我該起床的時(shí)間還有半小時(shí).不知怎地,就在最近,我們這來(lái)了一個(gè)賣麻團(tuán)的老頭子,他每天五點(diǎn)半的時(shí)候就開頭叫賣了，無(wú)論是平常,還是周末；無(wú)論是晴天,還是刮風(fēng)下雨，都雷打不動(dòng)。每天都是他攪亂了我的好夢(mèng)，我本應(yīng)在六點(diǎn)起床,這時(shí)候被他吵醒，讓我睡又不敢睡,起又不想起，只好在床上翻來(lái)覆去,白白浪費(fèi)半小時(shí)的時(shí)間，別提有多難過(guò)了，為此我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的十分痛恨,聽到這個(gè)叫賣聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過(guò)他多少次了。然而直到有一天，我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的老爺爺?shù)目捶?一下子轉(zhuǎn)變了。那是一個(gè)很晴朗的星期天的早晨,我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了,難得有這么一個(gè)休息日,也不讓人好好睡個(gè)懶覺，真是可惡！忽然,在聲聲刺耳的叫賣聲中,傳來(lái)了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，悅耳悅耳，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),我的心不禁一動(dòng),反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個(gè)怎樣的老人,手藝畢竟如何,于是我掀開被子，麻利地穿了起來(lái).我拿了點(diǎn)零錢,走出家門,嘿,好晴朗的天喲，天空一碧如洗,陽(yáng)光燦爛，我的心一下子也開朗起來(lái)。我順著叫賣聲找尋那位賣麻團(tuán)的老人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就觀察一個(gè)老人被一大群孩子圍著，我心想,怪不得每天來(lái)叫賣,原來(lái)生意不錯(cuò)。我連忙緊走幾步,走近一看,心中不由得有些驚訝,我心中賣麻團(tuán)的是一個(gè)全身沾滿油污、邋遢齷齪的人,沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝,卻上下干凈得體，顯得干練精神.我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過(guò)手中的零錢，說(shuō):"給我來(lái)兩只。＂老人一手接過(guò)錢,另一只手拿起一雙筷子和一只便利袋，夾出兩只麻團(tuán)放到袋子里溫和地說(shuō)：＂當(dāng)心，拿好.”我接過(guò)來(lái),拿出一只,咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對(duì)他喜愛起來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著他:飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對(duì)孩子洋溢著可親的笑容,怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么情愿吃,怪不得每天來(lái)叫賣……我滿懷滿意吃著麻團(tuán)往回走……誰(shuí)知?jiǎng)傋吡藥撞骄捅焕先私凶×?我的心不由得”咯噔"一下,心想我不是剛付過(guò)錢嗎,怎么，想訛我？我心中剛升起的對(duì)他的好感一下子風(fēng)吹云散,蕩然無(wú)存了，我生氣地轉(zhuǎn)過(guò)身，剛想發(fā)作。誰(shuí)知這位老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我,歉意地對(duì)我說(shuō)：＂小同學(xué)，剛才忙,沒功夫找你錢，實(shí)在對(duì)不住。"我莫名其妙，他忙說(shuō):＂你給了我五塊錢?！蔽一腥淮笪颍瓉?lái)由于著急，沒在意錯(cuò)把五塊當(dāng)成五角了,望著老人遞過(guò)來(lái)的錢，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好,老人看到我這樣,關(guān)切地問(wèn)：”小同學(xué),怎么啦?哪兒不舒適？”我無(wú)言以對(duì)，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來(lái)看待這樣一位用辛苦勞動(dòng)養(yǎng)活自己的老人呢?我忙把老人遞過(guò)的錢又伸了過(guò)去，說(shuō):”沒什么，全買了。"老人將剩下的麻團(tuán)全給了我,說(shuō)：＂多兩只，免費(fèi)贈(zèng)送?！蔽艺f(shuō)什么也不愿收,可老人笑呵呵地說(shuō)：”這就算是虧本大甩賣,買五贈(zèng)一吧。”說(shuō)完，頭也不回地走了……語(yǔ)文百花園八筆下生輝:走進(jìn)市場(chǎng)教字目標(biāo)：１，通過(guò)語(yǔ)義實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)方巾,感受節(jié)同南場(chǎng)的富強(qiáng)景象,學(xué)習(xí)有挨次的觀察。２．學(xué)習(xí)用通順、明白的語(yǔ)言把所見、所聞描述出來(lái)，進(jìn)展語(yǔ)言。教字重點(diǎn)：１學(xué)習(xí)按力位挨次描寫節(jié)同商店的氣氛，練習(xí)有共性化的表達(dá)。2．學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫及對(duì)購(gòu)物者動(dòng)作、神態(tài)的描寫。教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)日市場(chǎng)的歡樂(lè)、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達(dá)出來(lái)是本次作文教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)籌備:１、到商場(chǎng)購(gòu)物。觀察商場(chǎng)的節(jié)目氣氛及購(gòu)物者的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。２、誰(shuí)備。（有關(guān)商場(chǎng)富強(qiáng)景象的圖片及教學(xué)用相關(guān)文字材料.)教學(xué)時(shí)聞:二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。導(dǎo)入:同學(xué)們，要過(guò)年了，你們高興嗎?過(guò)節(jié)時(shí)你和爸爸媽媽、親朋好友到哪些商場(chǎng)或者超市、批發(fā)市場(chǎng)去了？同學(xué)發(fā)言。一、引導(dǎo)觀察感受。1、老師：過(guò)節(jié)時(shí),老師也去商場(chǎng)了，還把商場(chǎng)的節(jié)日景象拍下了給大家?guī)?lái)了,想看嗎?一邊看，一邊想，節(jié)日的商場(chǎng)給你留下什么印象?(同學(xué)自由發(fā)言.)2、老師：正像大家說(shuō)的,節(jié)日的商場(chǎng)喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進(jìn)商場(chǎng)、超市、批發(fā)市場(chǎng).(板書：走進(jìn)市場(chǎng))把看到的、聽到的、想到的描述下來(lái).(設(shè)計(jì)意圖:愛好是最好的老師。上課伊始,老師在同學(xué)已經(jīng)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)市場(chǎng),觀察市場(chǎng)節(jié)日氣氛和人們購(gòu)物情景的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，音樂(lè)手段再現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)目市場(chǎng)情景，點(diǎn)擊同學(xué)情感的興奮點(diǎn)一下子扣住了同學(xué)心弦，再現(xiàn)儲(chǔ)存在腦海中的生活畫像。以此打開同學(xué)思路.引發(fā)同學(xué)表達(dá)的欲望。伴隨著畫面的交替交換和美麗的樂(lè)益，節(jié)日商場(chǎng)的景象很自然展現(xiàn)在同學(xué)眼前，為更好地描述節(jié)目市場(chǎng)的所見、所聞打打了基礎(chǔ)。）三、我們要把自己的所見、所聞、所感記錄下來(lái)，得從哪些方面進(jìn)行呢?依據(jù)同學(xué)情況，引導(dǎo).四、小結(jié):我們依據(jù)節(jié)同氣氛、他人購(gòu)物、自己購(gòu)物三個(gè)方面進(jìn)行描述。(板書：節(jié)日氣氛他人購(gòu)物自己購(gòu)物)（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)理清思路，弄清寫什么的問(wèn)題。）其次課時(shí)一、指導(dǎo)對(duì)節(jié)日氣氛的描寫.1、現(xiàn)在我們一起走進(jìn)商場(chǎng).你看到什么了?同學(xué)自由說(shuō).依據(jù)同學(xué)發(fā)言捕獲指導(dǎo)點(diǎn)。師:他看到了什么景物、注意了景物的哪個(gè)方面?依據(jù)同學(xué)發(fā)言，板書相應(yīng)內(nèi)容；外形、大小、數(shù)量……2、師：這是老師看到的景物,每個(gè)人去的商場(chǎng)各不相同,你們看到什么景物,看誰(shuí)能用不同的表達(dá)方式，敘述更多的景物,說(shuō)不同的方面。（必要時(shí)可以出示掛圖）.內(nèi)容：走進(jìn)商場(chǎng)，放眼望去,呵，真漂亮!只見:依據(jù)同學(xué)發(fā)言,相機(jī)板書:有…有……有……還有……(設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)人到的商場(chǎng)不一樣，看至《的節(jié)日景色各不相同.老師從同學(xué)的發(fā)言入手，引導(dǎo)大家思考描述了景物的哪個(gè)方面,還可以描述什么方面并板書相應(yīng)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的新課程教學(xué)理念。同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)表達(dá)言之有物，言之有序。鼓勵(lì)同學(xué)共性化的表達(dá).表現(xiàn)共性化的生活經(jīng)歷，暢談共性化的熟識(shí)感悟。體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提及的引導(dǎo)同學(xué)“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。”這一內(nèi)涵。)二、指導(dǎo)“人們購(gòu)物”這一內(nèi)容。1?？吹侥銈儚垙埿δ?，我感到你們沉醉在節(jié)日的喜慶氣氛中.但是時(shí)間不等人，我們隨著購(gòu)物的人流連續(xù)前進(jìn)，你又看到了什么？依據(jù)同學(xué)的發(fā)言，板書：人物問(wèn)：人們是怎樣買東西的?兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)組,把你看到的畫面與同桌說(shuō)說(shuō).小組商量,老師巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。２.同學(xué)在全班匯報(bào)。問(wèn)：他描述的這幅畫面哪處格外精彩？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。依據(jù)同學(xué)的發(fā)言板書:動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)……小結(jié)：你們把人們購(gòu)物的情況說(shuō)得很清楚了，可買了什么商品我似乎還沒看清楚，都買了什么？同學(xué)敘述,如果同學(xué)發(fā)言遇到困難，出示小黑板，啟發(fā)同學(xué)思考。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)完整地?cái)⑹鋈藗冑?gòu)物的情況。(設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)描述“人們購(gòu)物”這一場(chǎng)景時(shí),先從整體入手，確定要描述的兩個(gè)要點(diǎn):人、物.接著采納小組合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)既有個(gè)動(dòng)又有互動(dòng)。充分利用同學(xué)問(wèn)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同學(xué)的語(yǔ)言能力是在不斷練習(xí)中習(xí)得的?！皩懽鞯倪^(guò)程能幫你把零亂的思想條理化，使你的想法經(jīng)過(guò)提煉面清楚起來(lái),并且進(jìn)一步進(jìn)展你的思想.”見《提高寫作技能》先在小組內(nèi)敘述，再在全班描述,給同學(xué)思考,組織語(yǔ)言的時(shí)問(wèn)，提高了表達(dá)效果,能使同學(xué)的言語(yǔ)能力與思維能力同步進(jìn)展。同時(shí)對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)既購(gòu)物人和所購(gòu)商品的處理上，也實(shí)行以學(xué)定教的方式,依據(jù)學(xué)情靈敏支配教學(xué)環(huán)節(jié)。）三、指導(dǎo)“自己購(gòu)物”老師：該自己買東西了。你最想要什么東西，是怎樣買的?依據(jù)剛才的方法,腦海中出現(xiàn)畫面，眼前消滅情景,請(qǐng)依據(jù)老師的提示完成。１．小組學(xué)習(xí),推舉一位同學(xué),代表你們組最高水平，一會(huì)兒在全班匯報(bào).出示掛圖：我來(lái)到——區(qū)域，看到—-（商品的外形、顏色、價(jià)錢,自己當(dāng)時(shí)的心情）購(gòu)?fù)旰蟮男那椤?。全班匯報(bào)。精彩之處用掌聲表示，并注意問(wèn)題.3．同學(xué)評(píng)價(jià)后再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)。(設(shè)詩(shī)意圖:同學(xué)有了描述“節(jié)日氣氛”及“他人購(gòu)物＂的基礎(chǔ),敘述“自己購(gòu)物”已經(jīng)不成問(wèn)題.此時(shí)老師小結(jié)寫作方法：頭腦中出現(xiàn)匿面，眼前消滅情景既入境。有了前邊的練習(xí)，再加上老師對(duì)寫法的指導(dǎo)，此時(shí)放手讓同學(xué)自由表達(dá)自己經(jīng)歷的事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是十分興奮的事情。在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，同學(xué)把聽到的語(yǔ)言內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，需要對(duì)材料進(jìn)行加工;對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行組織、溝通的過(guò)程能使思維有序化,使言語(yǔ)具有流暢性。同時(shí)針對(duì)同學(xué)在敘述時(shí)會(huì)消滅開頭難的問(wèn)題,給了一個(gè)開頭，很好地降低了表達(dá)的4。請(qǐng)三位同學(xué)描述三個(gè)畫面.老師出示小黑板，給出三個(gè)畫面的開頭。小黑板內(nèi)容:（１)走迸商場(chǎng)，放眼望去，呵,真漂亮!只見……(2）隨著購(gòu)物的人流，我連續(xù)前進(jìn)，只見……（3)我來(lái)到區(qū)域，看到……四、總結(jié)：這節(jié)課,我們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛中觀賞了商場(chǎng)的節(jié)日美景，感受了節(jié)同市場(chǎng)的富強(qiáng),用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了入們購(gòu)物以及自己購(gòu)物的畫面。大家高興嗎？下課。板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)市場(chǎng)節(jié)日氣氛人們購(gòu)物自己購(gòu)物走進(jìn)商場(chǎng),呵,真漂亮！隨著人流，我連續(xù)前進(jìn)……我來(lái)到……顏色