觀潮教學(xué)總結(jié)

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觀潮教學(xué)總結(jié)1

三班級(jí)科學(xué)課程是要以培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以改革同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)的，適應(yīng)全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的全新教材。因此，在教學(xué)過程中就要面對(duì)全體同學(xué)。同時(shí)，它充分考慮到同學(xué)在性別，天資，愛好，生活環(huán)境，文化背景，地區(qū)等方面存在的差異，在課程，教材，教學(xué)，評(píng)價(jià)等方面鼓舞多樣性和敏捷性。因此在科學(xué)教學(xué)工作過程中，應(yīng)始終堅(jiān)持為每一個(gè)同學(xué)提供公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。下面把本學(xué)期的教學(xué)詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

1，在科學(xué)教學(xué)中仔細(xì)貫徹新課程改革的目標(biāo)。

學(xué)?？茖W(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。因此，在科學(xué)教學(xué)中，同樣著重培育同學(xué)的'愛國(guó)主義，集體主義精神，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。同時(shí)，更是加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的實(shí)踐技能和探究技能的科學(xué)技能的培育。

2，明確課程理念，目標(biāo)，任務(wù)，吃透教材，充分掌控教材的特點(diǎn)，從而做出與教材相符，與同學(xué)年齡特點(diǎn)相符的教學(xué)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)教案時(shí)盡可能地以激發(fā)同學(xué)的觀測(cè)愛好為重點(diǎn)，以引導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)觀測(cè)的方法犯難點(diǎn)，同時(shí)重視同學(xué)良好的科學(xué)立場(chǎng)，喜愛生命，愛護(hù)環(huán)境等精神的培育。

3，以同學(xué)為主體，充分讓同學(xué)主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)。

三班級(jí)同學(xué)對(duì)四周的世界的新奇心和探究欲，因此，在教學(xué)中都盡量放手他們主動(dòng)參加科學(xué)的學(xué)習(xí)探究。在教學(xué)中，著重滿意同學(xué)進(jìn)展需要和已有閱歷的結(jié)合，提供他們能徑直參加的各種問題，讓他們更簡(jiǎn)單地進(jìn)行科學(xué)的各種實(shí)際觀測(cè)和操作。老師在作為活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親切的伙伴，對(duì)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)予以充分的理解和尊敬，并以自己的教學(xué)行為對(duì)同學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。在這樣的開放的課堂環(huán)境下，同學(xué)對(duì)科學(xué)便會(huì)產(chǎn)生深厚的愛好，經(jīng)過多次的實(shí)際觀測(cè)和試驗(yàn)活動(dòng)后，自然也就提高了同學(xué)的科學(xué)技能。

觀潮教學(xué)總結(jié)2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，留給我們的是新的思索和更大的努力。細(xì)細(xì)品嘗，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有辛苦有喜悅，失敗與勝利并存。在我當(dāng)任八年〔1〕、〔3〕班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過得焦灼又勞碌，開心而充盈的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái)，仔細(xì)思考，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。

我當(dāng)任八班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班共有66人，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維技能普遍較差，大部分同學(xué)的解題技能非常弱，特別是幾何題目，很大一部分同學(xué)做起來(lái)都很吃力。尤其是八〔1〕班，差生面廣，面對(duì)學(xué)質(zhì)的參差不齊，作為老師的我，費(fèi)盡心思，想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們需要具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但著重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到問題時(shí)馬上提出，與其它同課頭老師爭(zhēng)論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家爭(zhēng)論，如有問題馬上更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)和吸取其他老師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受的教法。

4、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

5、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

6、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的'愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，八班級(jí)同學(xué)愛動(dòng)、好玩，難管，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。

8、喜愛同學(xué)，同等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、取得的成果：

在本學(xué)期的工作中，我取得了肯定的成果，從本學(xué)期的平常成果來(lái)看，我所任教的八年〔3〕班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都有所增加，自己獨(dú)立完成作業(yè)，實(shí)不懂就問老師和同學(xué)。八班級(jí)〔1〕班由于同學(xué)基礎(chǔ)差，同學(xué)學(xué)的很吃力，有放棄念頭，還有的學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正等多方面的緣由，成果處于中等水平。

四、存在的不足：

"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)速快，激情不高；對(duì)同學(xué)愛好的培育不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成果不穩(wěn)定對(duì)開放性敏捷性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

五、改進(jìn)措施：

1、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)掌控知識(shí)的狀況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，無(wú)論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2、著重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單掌控的內(nèi)容他們也不加思索，所以需要嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3、著重打基。同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓同學(xué)更易接受，從熟識(shí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌控，那么可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓同學(xué)整理成作業(yè)。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們?cè)趯W(xué)校時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)約的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛好，“愛好是最好的老師”。

觀潮教學(xué)總結(jié)3

《觀潮》教學(xué)反思

《觀潮》這是一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文。通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)

時(shí)、潮退后的景象，寫出了大潮的奇怪、宏偉、壯麗。贊美了這一“天下奇觀”，表達(dá)了熱

愛祖國(guó)山河的思想感情。

在這一課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓(xùn)練上，通過反復(fù)有感情的朗讀，使同學(xué)置身其

中，感受大潮的宏偉、壯麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。但我們班上讀得好的同學(xué)很少，多

數(shù)同學(xué)朗讀不夠到位，唱讀現(xiàn)象嚴(yán)峻，這是我今后教學(xué)中要加強(qiáng)的。我覺得在語(yǔ)文課上，學(xué)

生應(yīng)當(dāng)“讀”占鰲頭，以讀為主，以讀為本。讀是培育語(yǔ)感的主要方法，是培育閱讀技能的

基礎(chǔ)，要讀字當(dāng)頭，一切都在其中。而要使同學(xué)具有肯定的朗讀技能，老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)

出良好的情境，讓同學(xué)的朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處。

一、激發(fā)愛好。都說(shuō)愛好是最好的老師，有愛好才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，老師要努力激發(fā)同學(xué)的朗

讀愛好。因此，在教學(xué)三、四自然段時(shí)，我讓同學(xué)自主選擇最喜愛的語(yǔ)句讀一讀，談感受，

鼓舞并引導(dǎo)同學(xué)讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣概，讀出觀潮人群的驚異。為

了援助同學(xué)感悟自然美和語(yǔ)言美，我還組織同學(xué)競(jìng)賽讀、輪番讀、表演讀等形式，激發(fā)同學(xué)

讀書的熱忱。

二、充分感悟。只有在充分理解了文本內(nèi)容，并將文本內(nèi)化為自己的個(gè)人感受的.基礎(chǔ)上，學(xué)

生才能將自己的感情融入文本，讀出真情實(shí)感。因此，在同學(xué)充分理解了課文的內(nèi)容，體會(huì)

到了錢江潮的宏偉氣概后，讓同學(xué)有感情的朗讀，使同學(xué)增加對(duì)錢塘江大潮的感性認(rèn)識(shí)，加

深對(duì)課文的理解。同時(shí)在熟讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)閉上眼睛，腦中出現(xiàn)畫面。然后讓同學(xué)復(fù)述

情景，盡量用上課文中的生動(dòng)詞語(yǔ)。從中訓(xùn)練同學(xué)的思維，培育想象力。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)。在同學(xué)充分理解課文內(nèi)容，感悟文本情感的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些一般話朗

讀的基本技巧。如重音、停頓、語(yǔ)速等。如“浪潮越來(lái)越近，如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，

浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)?！币痪?，為了突

出錢江潮的壯麗氣概，應(yīng)當(dāng)讀得稍快，強(qiáng)調(diào)出“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”、

“山崩地裂”、“抖動(dòng)”等詞語(yǔ)。

通過本節(jié)課的朗讀訓(xùn)練，不但援助同學(xué)理解文本，感悟情感，而且朗誦水平得到了肯定的

提高。相信，只要鍥而不舍，同學(xué)的朗誦水平、語(yǔ)文技能都可以得到較大提升。

觀潮教學(xué)總結(jié)4

新課程的實(shí)施給老師留出了很大的制造空間，使我們能擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)中按部就班的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，主動(dòng)性，使課堂充斥活力。在《觀潮》一課的教學(xué)中，我是這樣安排教學(xué)的：先讓同學(xué)展示收集到的有關(guān)錢塘江大潮的資料，并播放錄像引入課文。再直奔重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。最末創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞創(chuàng)新。在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對(duì)比后，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探究與反思：

１、《觀潮》一文是以寫景為主的散文，語(yǔ)言精美，詞匯豐富，把錢塘江潮描繪得繪聲繪色，讓人如臨其境，如聞其聲，如見其景，為了讓同學(xué)更能入情入境，課前要求同學(xué)搜集有關(guān)材料，并用錄像引入課文教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛好。

２、“潮來(lái)之時(shí)”的景象是全文的精髓。教學(xué)時(shí)我采納變序教學(xué)方法，直奔重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為了加深對(duì)一部分精彩語(yǔ)言的'理解和記憶，我援助同學(xué)在理解和辯析重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)潮來(lái)時(shí)的聲間和氣概，著重朗讀，做到讀中悟，悟中讀。

３、合作學(xué)習(xí)是新課程實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn)。本節(jié)課先讓同學(xué)獨(dú)立思索，然后小組合作探究“潮水從遠(yuǎn)處涌來(lái)的形態(tài)和聲音是怎樣改變”這個(gè)問題，并要求同學(xué)畫一畫，讀一讀，在不明白的地方打問號(hào)等，同學(xué)在合作中表達(dá)了組內(nèi)合作，組外競(jìng)爭(zhēng)的探討氛圍，拓展了同學(xué)學(xué)習(xí)的空間。

４、課堂上把時(shí)間還給同學(xué)，予以同學(xué)思索問題，朗讀課文的時(shí)間，耐煩等待同學(xué)思維的結(jié)果，同時(shí)，延緩老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給同學(xué)，鼓舞同學(xué)嘗試和探究。最末創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)當(dāng)一回講解員，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也深化了同學(xué)對(duì)課文的理解。

５、值得探討的問題：

⑴把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和時(shí)間還給同學(xué)，讓同學(xué)大膽地嘗試，充分地溝通，但拓展同學(xué)的思維與教學(xué)任務(wù)是否能完成存在著沖突，該怎樣解決這個(gè)問題？

⑵課堂上有一些同學(xué)的思維機(jī)敏，搶著發(fā)言，而一些同學(xué)卻反應(yīng)遲鈍，可是我們要面對(duì)全體同學(xué)，留意同學(xué)的參加面、而對(duì)這兩個(gè)極端，我們又該如何協(xié)調(diào)？

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《觀潮》教學(xué)反思

四班級(jí)張?jiān)P

《觀潮》是一篇寫景課文，課文通過的所見、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文章思路清楚，語(yǔ)言生動(dòng)，給人以身臨其境的感覺，是一篇進(jìn)行喜愛祖國(guó)大好河山的教育，培育留心四周事物習(xí)慣的好教材。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)了解更多的課外知識(shí)八月十五是最正確觀潮時(shí)間。其實(shí)，錢塘江涌潮改變是有規(guī)律的，潮汐的大小受天文、地理、河床高程、徑流的大小、主槽〔航道〕的走向和氣候等很多因素制約。其實(shí)陰歷每月的月半、月初均是看潮佳期，不必肯定選在八月半。但是秋潮要比春潮