簫科學教案通用6篇

第第頁簫科學教案通用6篇

簫科學教案篇1

【活動目標】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生改變。

2、積極關注四周生活中有色調(diào)的物品。

【活動預備】

1、繪本《小藍和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

【活動過程】

一、故事《小藍和小黃》導入

故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小伙伴想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小伙伴動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小伙伴分組，進行配色活動?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕

2、請小伙伴說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

3、老師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色〔出示色卡〕。綠色真美麗，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案

1、請小伙伴分組，進行配色活動?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕

2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小伙伴說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

4、老師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色〔出示色卡〕。紫色真美麗，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么美麗的`顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們四周，處處都是各式各樣美麗的顏色，所以我們的世界才會這么漂亮。我們到外面去找還有什么美麗的顏色，好嗎？

簫科學教案篇2

?設計意圖】

隨著社會文明的進步，包裝袋在日常生活中越來越常見，讓幼兒了解各式各樣的包裝袋，明白包裝袋上標識的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒情愿制作、運用環(huán)保手提袋是本次活動的主要目的。

?活動目標】

1、認識各式各樣的包裝袋。

2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。

3、了解白色污染的危害，學習制作、運用環(huán)保手提袋。

?活動預備】

1、布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小伙伴溝通共享，初步了解標識的意義和作用。

2、多媒體課件

3、教學掛圖

4、每位幼兒帶一袋小食品

5、大掛歷紙、牛皮紙、透亮膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。

?活動過程】

1、播放課件，引導幼兒了解各式各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參加活動愛好。

(1)師：“你剛才看到了什么”(各式各樣的包裝袋)

(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表看法)

2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標識。

(1)師：“今日，小伙伴帶來了許多小食品，現(xiàn)在請你和身邊的小伙伴講一講：你帶來的是什么食品?在哪里買的?食品包裝袋上有什么圖案?為什么選擇這個食品?

(2)請幼兒看掛圖，老師小結(jié)：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認證，綠色食品標識、環(huán)保標識、可回收標識、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標識，在購買食品的時候，要選擇有以上標識的食品。

(3)請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標識，有沒有超出保質(zhì)期

(4)請幼兒和同伴一起品嘗有以上標識沒有超出保質(zhì)期的食品

3、組織幼兒爭論：白色污染的危害。

(1)師：“小伙伴，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?

(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，老師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡運用，由于塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的愛護。

(4)請幼兒說一說，我們應當如何愛護環(huán)境?

比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標識、可回收標識的，不運用塑料袋，要運用環(huán)保手提袋，同時爭當一個環(huán)保小衛(wèi)士，告知家長也要這樣做。

4、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

(1)請幼兒用掛歷紙依據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透亮膠粘住。留意不要包的太緊，以免積木拿不出來。老師指導援助有困難的幼兒。

(2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

?活動延伸】

1、請幼兒做一名小小宣揚員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能運用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送給家人和伙伴。

簫科學教案篇3

【教材簡析】

?種子長出了根》是《植物的生長改變》單元的第3課。

教科書中從同學熟識的現(xiàn)象入手，提出本課的討論任務：植物根的生長改變、類型和作用。書中安排了大量的主題討論活動：1.討論植物根的生長。這是一個溝通活動，溝通的內(nèi)容是觀測前一課中已經(jīng)種下的種子的改變，因此前一節(jié)課的課后延伸與本節(jié)課的課前作業(yè)是全都的，老師要引導同學通過觀測，了解鳳仙花根的進展改變的過程。2.分析歸納根的類型。師生共同收集一些帶根的植物，讓同學全面觀測，利用簡約的表格對根進行記錄、分析、歸類，培育同學的觀測和分析技能。3.討論根的作用。我們從教科書中遴選部分資源，再結(jié)合本地植物根的特點，從同學的生活閱歷出發(fā)，讓同學了解植物不同的根以及根的作用。

【同學分析】

本課的學習是在同學學習了《種子里孕育著新生命》《種植鳳仙花》兩課的基礎上開展的，是單元教學中承上啟下的一課，承上是需要用到前兩節(jié)課同學種植后對植物的觀測記錄，啟下是為后面能夠有序地討論莖和葉的改變及作用做好鋪墊。這個年齡段的同學對身邊的植物并不生疏，也積累了一些觀測閱歷，已經(jīng)初步領悟到植物在生長過程中是會發(fā)生改變的，但存在對植物觀測、描述不夠詳細的現(xiàn)象，因此在教學前，老師要讓同學聚焦觀測植物的根部改變，從根的生長、類型和作用三方面進行觀測與思索，引發(fā)同學對植物根的生長改變的討論。

【教學目標】

科學概念目標

種子可以萌發(fā)成幼苗。

種子萌發(fā)先長根、再長莖和葉，根總是向下生長。

根能夠汲取水分、礦物質(zhì)以及固定植物，維持植物生存。

生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有不同的特點。

科學探究目標

能夠基于觀測描述種子的萌發(fā)過程。

能用畫圖的方法記錄根汲取水分的試驗現(xiàn)象。

能以試驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用。

科學立場目標

在科學探究中，能以事實為依據(jù)調(diào)整自己的觀點。

樂于運用試驗的方法探究根的作用。

科學、技術、社會與環(huán)境目標

知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)境愛護意識。

【教學重難點】

重點：觀測植物根的生長改變并做好記錄，知道根有汲取水分的作用。

難點：通過試驗驗證根有汲取水分的作用。

【教學預備】

為同學預備：前一節(jié)課的課后觀測記錄表，鳳仙花種子發(fā)芽試驗觀測杯，一些帶根的植物。

老師預備：種在玻璃杯中的鳳仙花的種子，一些帶根的植物。

【教學過程】

一、聚焦觀測、查找規(guī)律

1.談話：通過細心培育，我們播下的鳳仙花種子已經(jīng)發(fā)生了很大的改變?，F(xiàn)在，我們溝通一下鳳仙花種子萌發(fā)的狀況?！餐瑢W匯報自己的發(fā)覺〕

〔1〕通過溝通同學總結(jié)種子萌發(fā)的過程。

種子先長小芽，這個小芽漸漸長大就會變成根，鳳仙花的根就是由這個小芽長大形成的。

〔2〕大家能不能給這個小芽起個名字呢？

同學：對，這個小芽叫根芽！

老師：你知道根芽是種子里的哪部分變成的嗎？〔胚根〕

2.上節(jié)課，大家觀測了不用種子也能發(fā)芽的植物?，F(xiàn)在，我們來溝通爭論一下自己的發(fā)覺。

通過觀測我們可以總結(jié)出，根生長的方向有什么特點？

我們發(fā)覺，根都是向下生長的。也就是說，不管我們種的時候怎么放種子，它的根永久是向下生長的。同時我們還發(fā)覺，根的生長速度比較快，幾天時間就長出來了。

3.研討：為什么剛才匯報的同學有的說種下的種子有些沒有萌發(fā)，分析一下可能是什么緣由造成的？

二、針對問題、分析歸納

1.說一說，除了剛才觀測的鳳仙花的根，你還見過哪些植物的根？〔同學回答〕

2.老師課前讓大家?guī)б恍┍容^完整的植物的根，大家?guī)Я四男┠兀?/p>

同學拿出事先預備好的蔥、菠菜、香菜、狗尾草、胡蘿卜、甘薯等常見植物的根。

3.觀測植物的根，填寫試驗觀測表。

植物名稱

根的形態(tài)特點

4.先依據(jù)植物根的形態(tài)特點進行分類，再找出它們的共同點起個名字。

5.依據(jù)同學的溝通，歸納出直根系、須根系、變態(tài)根這三種根的類型。

6.留心觀測生活中常見的植物的根，它們分別屬于哪種類型的根。

三、試驗總結(jié)、進展思維

1.同學們想想，植物為什么能固定在土壤中？它的什么部分起了關鍵的作用？

2.舉例說明生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)證明根有固定植物的作用。

3.指導同學看教科書第8頁右下列圖，種子萌發(fā)先長出了根，推想根在植物生長過程中有什么作用?！餐瓿赏瑢W活動手冊〕

拿出課前布置的根的作用試驗記錄表，觀測記錄表上的數(shù)據(jù)和我們畫圖記錄所看到的現(xiàn)象并思索：試管中的水位改變說明白什么？

4.同學們都養(yǎng)過花，在養(yǎng)花的時候是需要細心呵護的，例如定時給花澆水施肥、松土等。想一想，我們給花澆的水、施的肥到哪里去了呢？

5.小結(jié)：根有固定植物和汲取水分的作用。

四、拓展應用、實踐體驗

1.課后了解植物根的有關知識。

2.制作不同植物根的標本。

3.不同植物的根，形態(tài)特征不同。可以讓同學收集更多根的圖片并分類，說說根在維持植物生長的過程中發(fā)揮的作用。

4.繼續(xù)觀測試驗瓶里植物吸水的試驗，想想植物的根汲取的水分到哪里去了，再把它畫出來。

【板書設計】

種子長出了根

胚根—根芽—根

生長改變根向下生長

速度比較快

直根系

植物的根類型須根系

變態(tài)根

固定植物

作用

汲取水分

簫科學教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒通過自身的探究來了解電池的特性和用途。

2、引導幼兒學習正確安裝、運用電池。

3、培育幼兒對科學活動的愛好以及相互合作的技能。

活動預備：

各種電池、電動物品、圖片假設干、有關電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線各假設干、小賽車人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。

活動過程：

一、幼兒玩賽車，引出課題。

1、幼兒玩賽車，并引導幼兒觀測、爭論：為什么有的賽車沒有動？

2、出示電池，請幼兒安裝電池。再次引導幼兒觀測、爭論：為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)言，老師不作結(jié)論，引導幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)?！?/p>

二、探究、操作；爭論、溝通，了解電池特性、用途，并學習安裝方法。

1、出示操作材料，讓幼兒認真觀測。

提問：電池的'兩頭一樣嗎？〔有“”“—”級〕

2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探究。

要求：用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

3、記錄操作過程，爭論、溝通：怎樣使電珠亮起來？

小結(jié)：電池供電，使電珠亮起來。

4、按正負級標識正確安裝電池。

〔1〕正確安裝，線路通，電池才能供電，使彩燈亮起來，小喇叭響起來，風車轉(zhuǎn)動起來。

〔2〕想一想，現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動呢？〔小結(jié)〕

5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

三、通過擴散思維，進展幼兒思維的敏捷性。

1、你在生活中見過哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？

2、引導幼兒觀看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。

四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。

1、你想設計出和這些不一樣的電池嗎？

2、你想把它們用在哪里？

3、教育幼兒不玩電池，不隨意亂扔，由于電池里的物質(zhì)有毒，會污染環(huán)境。

五、結(jié)束，給各種電動物品裝上電池。

簫科學教案篇5

目標：

1．幼兒能夠用壓、捏的方法制作青菜，表現(xiàn)出青菜的基本特征。

2.知道青菜是一種有營養(yǎng)的蔬菜，并喜愛吃青菜。

預備：

面泥、剪刀假設干、范例照片

過程：

一、談話導入

提問：你們吃過青菜嗎？青菜是什么樣子的？

小結(jié)：青菜是由白色的菜白和綠色的菜葉組成的。

提問：你們喜愛青菜嗎？為什么？

小結(jié)：原來青菜是特別有營養(yǎng)的蔬菜，多吃青菜，能讓我們的身體變得健康。

二、集體示范

過渡：今日我們就一起來做做好吃又有營養(yǎng)的青菜?！渤鍪静襟E圖〕

1.觀看圖片，說說青菜的制作方法

2．提問：怎么讓青菜的葉子變薄薄的呢？

小結(jié)：要想讓青菜的葉子變薄，老師就要將綠色的.團用力往下壓，壓得越薄越好。

提問:菜根和葉子是怎么聯(lián)結(jié)起來的？

小結(jié):將菜白疊在菜葉上，然后握住菜白部分向中間捏攏。

三、幼兒制作

重點指導觀測：幼兒壓和捏的方法。

四、溝通講評

提問：你最喜愛哪個伙伴做的青菜？為什么？

小結(jié)：一顆好的青菜有薄薄、綠綠的葉子和白白的菜根，吃這樣的青菜能讓我們的身體變得更健康。

簫科學教案篇6

教學目標：

1、了解桃樹在四季的不同改變，對季節(jié)改變給樹木帶來的影響感愛好。

2、激發(fā)幼兒探究季節(jié)改變的欲望。

活動預備：

多媒體課件、幼兒操作底板、圖片〔春、夏、秋、冬的桃樹、蘋果樹、梨樹〕

活動過程：

一、以談話形式引入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：小伙伴，你們吃過桃子嗎？娃娃家門前也有一棵桃樹。有一天，媽媽對娃娃說：“娃娃，等桃樹結(jié)了桃子，媽媽就摘給你吃?！蓖尥蕹商斓劝〉劝　墒翘覙溆职l(fā)生了什么改變了呢？我們一起開看一下吧！

二、運用課件，了解桃樹四季的不同改變。

1、完整觀賞，感知桃樹的生長過程。

提問：在不同的季節(jié)里，桃樹發(fā)生了什么改變？

2、分段觀賞，了解桃樹在四季的不同改變。

1〕桃樹在什么季節(jié)開花？它是先長葉還是先開花？

2〕什么時候桃子成熟？