寫(xiě)作文中開(kāi)頭說(shuō)讓我給大家慢慢到來(lái)是倒敘還是插敘

寫(xiě)作文中開(kāi)頭說(shuō)讓我給大家慢慢到來(lái)是倒敘還是插敘你想表現(xiàn)一件事情，何必一定按時(shí)間順序，依次交代事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)局！你可以運(yùn)用倒敘的手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘手法，能剎那間引起讀者思想上的共鳴，起到先聲奪人的效果；同時(shí)，也能使文章的結(jié)構(gòu)曲折多變，吸引讀者的注意力。你可以學(xué)習(xí)最常用的一種方法，先將故事之中最突出、最動(dòng)人的片段提到前面敘述，然后再按時(shí)間順序依次敘述故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)局。敘述過(guò)程中遇到開(kāi)頭已敘述過(guò)的部分時(shí)，一筆帶過(guò)，再繼續(xù)敘述。暫且讓我們把這種方法稱(chēng)為“典型倒敘”吧。你安排在“典型倒敘”開(kāi)頭的，既可以是故事的結(jié)局，也可以是故事的高潮，還可以是故事發(fā)展的某一部位。倒敘的另一種情況是，文章的開(kāi)頭部分不涉及具體的內(nèi)容，你可以由眼前的某一事物引起聯(lián)想，通過(guò)一段議論或抒情性的文字導(dǎo)入對(duì)往事的回憶；然后，再將原先準(zhǔn)備好的故事按時(shí)間順序原原本本地講出來(lái)；最后，再以一段議論或抒情性的文字呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。暫且讓我們將這種方法稱(chēng)為“簡(jiǎn)單倒敘”吧。如朱自清先生的《背影》，文章開(kāi)頭以一句“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”導(dǎo)入對(duì)往事的回憶，然后寫(xiě)父子車(chē)站送別的一段往事，最后用一段抒情議論收束全文。就故事來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有一頭一尾的兩段，仍然完整；有了一頭一尾的兩段，其內(nèi)在意義更為深刻。有時(shí)候，你也可以在文章結(jié)構(gòu)上“故弄玄虛”，設(shè)置雙重倒敘以吸引讀者。暫且讓我們將這種寫(xiě)法稱(chēng)為“倒敘中套倒敘”吧。這種文章的一般結(jié)構(gòu)是，從整體來(lái)看，文章為“簡(jiǎn)單倒敘”，但文章的主體部分再運(yùn)用“典型倒敘”。你如果運(yùn)用倒敘手法“說(shuō)話(huà)”，必須注意兩點(diǎn)：一是開(kāi)始追敘往事時(shí)或結(jié)束追敘時(shí)，必須用三言?xún)烧Z(yǔ)加以點(diǎn)明，以免讀者產(chǎn)生誤解；二是應(yīng)順乎思路的自然，合情合理，不能為倒敘而倒敘。采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。例如，在人教版六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第十課《十六年前的回憶》中，作者李星華在第一自然段中先寫(xiě)了父親李大釗的死對(duì)自己的感觸很深，再寫(xiě)了父親死的過(guò)程。這種敘述方法叫做倒敘。采用倒敘應(yīng)從內(nèi)容和形式的需要出發(fā)；或?yàn)榱吮磉_(dá)主題的需要，或?yàn)榱私Y(jié)構(gòu)變化的需要或?yàn)榱嗽斐蓱夷?，引人入勝，起到特殊的表達(dá)效果。千萬(wàn)不可為倒敘而倒敘。運(yùn)用倒敘，非有過(guò)渡句或過(guò)渡段銜接不可。當(dāng)?shù)箶⒌牟糠謹(jǐn)⑹鐾戤吇氐巾様r(shí)要交待清楚。否則，會(huì)使文章頭緒不清，脈絡(luò)不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。這種倒敘的方式打亂事件發(fā)展的順序，使人猝不及防的進(jìn)入到故事發(fā)展的緊要關(guān)頭，從而給讀者造成強(qiáng)烈的懸念，使故事更加驚心動(dòng)魄、扣人心弦。在電影創(chuàng)作中，也經(jīng)常用這種方法。從故事發(fā)展的結(jié)果開(kāi)始敘述，然后再開(kāi)始回述以往故事的發(fā)生和發(fā)展。前蘇聯(lián)影片《這里黎明靜悄悄》年邁的上尉帶領(lǐng)幾個(gè)年輕的人在掃墓，然后倒述墓碑下?tīng)奚哪贻p的女戰(zhàn)士們?cè)谛l(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中可歌可泣的故事。影片結(jié)尾又回到墓碑前。影片《辛德勒的名單》、《廊橋遺夢(mèng)》、《泰坦尼克號(hào)》等都用了這種方法。［例文賞析］萬(wàn)人體育館里，人們注視著場(chǎng)地當(dāng)中那個(gè)鋪著地毯的圓形舞臺(tái)，燈光閃亮，報(bào)幕員輕盈地走到話(huà)筒前：“下面請(qǐng)看，戲熊?！蔽椅鍤q的兒子突然站了起來(lái)，圓睜著兩眼盯住演員出口處。一頭黑熊，腰里系著紅圍裙，右前爪挽個(gè)籃子，直立著一扭一擺地走了出來(lái)，那笨拙的丑態(tài)立刻引起人們一陣哄笑?！皨寢?zhuān)?！”兒子嚷著，使勁推推我?！笆堑?，熊?！蔽移婀謨鹤蛹?dòng)的神態(tài)，動(dòng)物園的熊他不是早見(jiàn)過(guò)了嗎？“媽媽?zhuān)焙⒆尤允谴舐暤厝氯?，“要是這只熊死了，不是有熊皮了嗎？”周?chē)挠^眾都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，詫異地望著他，不知這孩子為什么要咒這可愛(ài)的馬戲演員死掉。我對(duì)兒子沒(méi)教養(yǎng)的行為生氣了，一把把他按坐在位子上：“坐下!看戲可不許哇啦哇啦！”“媽媽?zhuān)　焙⒆游負(fù)u著我的手臂，喃喃說(shuō)：“有了熊皮，不是可以給阿婆做熊皮手套了嗎？”我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望著我，猶如黑暗里閃亮的星星。我緊緊地抱住他，眼淚撒在記憶的門(mén)里。阿婆靜靜地躺在病床上，三天了，中風(fēng)的腦子始終昏迷著。只是那只未偏癱的右手總想伸出來(lái)摸摸什么。這是一只永遠(yuǎn)不得空閑的手啊。她做了一輩子奶媽和保姆，長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手不知換過(guò)多少嬰兒的尿布，洗過(guò)多少孩子的腳丫，也不知煮過(guò)多少味美可口的佳肴。此刻，這只手想干點(diǎn)兒什么呢？想摸摸孩子的臉蛋？想整整孩子的衣服？還是想再一次拎起她的菜籃？她躺在那里，靜靜的，靜靜的。忽然，一個(gè)孩子跑進(jìn)病房，蹭蹭的腳步聲擾亂了病房的寧?kù)o，他跑到阿婆的床頭，用胖胖的小手撫摩阿婆滿(mǎn)是皺紋的臉，連聲叫著：‘阿婆，阿婆！”“呵！”阿婆沉重地嘆了口氣，中斷的思維被稚氣的聲音喚醒：誰(shuí)呀，這是誰(shuí)的聲音？哦！這是她帶的最后一個(gè)孩子——第19個(gè)。如果硬說(shuō)她有什么偏愛(ài)的話(huà)，她就最?lèi)?ài)這第19個(gè)。他天真、活潑而又最疼愛(ài)阿婆。阿婆揀菜，他忙著端板凳，還常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是從嘴里甜到心里。于是她使勁地張了張嘴：“浩一一波——"，發(fā)出三天來(lái)第一個(gè)聲音，然后，她吃力地伸過(guò)手來(lái)抓住孩子的小手。“阿婆，阿婆！”稚氣的聲音更響地震動(dòng)阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打針，要勇敢……”孩子突然頓住了，他看到阿婆紅腫的手背，這是凍瘡。媽媽給阿婆擦藥膏時(shí)告訴他的。阿婆本來(lái)是不生凍瘡的。有一次，三歲的小浩波一個(gè)人鉆進(jìn)廚房，好奇地想拎起裝滿(mǎn)開(kāi)水的水壺，眼看水壺要從小凳上翻下來(lái)了，阿婆一把擋住了它，開(kāi)水潑了出來(lái)，阿婆手背上燙