認(rèn)識(shí)自己 部編版道德與法治七年級(jí)上冊

森林“大”賽

森林中要舉辦比“大”賽，老牛走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼“大”。大象登場表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。

這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺(tái)下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。突然“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了。從這個(gè)故事中，你能得到什么啟示？第一步：時(shí)政追蹤

環(huán)節(jié)一：師友評析第1課時(shí)

認(rèn)識(shí)自己第三課發(fā)現(xiàn)自己第一步：時(shí)政追蹤環(huán)節(jié)二：教師導(dǎo)入商城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

七年級(jí)政治組學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認(rèn)識(shí)自己的重要性2、掌握認(rèn)識(shí)自己的途徑3、學(xué)會(huì)正確對待他人評價(jià)第二步：互助探究環(huán)節(jié)一：師友釋疑閱讀課本P25-31內(nèi)容，師友互助思考下列問題：1.正確認(rèn)識(shí)自己的意義。2.認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？3.我們?nèi)绾螌Υ说膽B(tài)度與評價(jià)？

認(rèn)識(shí)自己是重要的。進(jìn)入初中，同學(xué)們的自我意識(shí)都在不斷增強(qiáng)，不僅關(guān)注廣闊而精彩的外部世界，而且也越來越關(guān)注自我。人貴自知第二步：互助探究環(huán)節(jié)二：教師解析全紅嬋的跳水路

2021東京奧運(yùn)，14歲的小女孩在奧運(yùn)跳臺(tái)上以3跳大滿貫的高分打破世界記錄，奪下金牌2023年10月3日，杭州亞運(yùn)會(huì)女子10米跳臺(tái)決賽，全紅嬋最后一跳逆襲奪冠，獲得金牌全紅嬋是中國跳水運(yùn)動(dòng)員，年僅14歲時(shí)就奪得了奧運(yùn)金牌，成為了中國體育史上的一位英雄。她出身于一個(gè)貧困家庭，但憑借著堅(jiān)定的信念和不懈的努力，訓(xùn)練刻苦最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。她的故事激勵(lì)著更多的人勇敢追夢，展現(xiàn)了體育的力量和價(jià)值全紅嬋的成功說明了什么？

①.正確認(rèn)識(shí)自我，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。1.正確認(rèn)識(shí)自己的意義第二步：互助探究環(huán)節(jié)二：教師解析

學(xué)校足球隊(duì)的小剛球技很棒，他一心想當(dāng)足球隊(duì)隊(duì)長，但是其他隊(duì)友認(rèn)為小斌更適合擔(dān)任隊(duì)長。誰當(dāng)小隊(duì)長？

因?yàn)?，雖然小斌的球技不如小剛，但小斌領(lǐng)導(dǎo)能力比小剛強(qiáng)，能很好地協(xié)調(diào)隊(duì)內(nèi)關(guān)系?？吹疥?duì)友都不支持自己，小剛非常生氣，他說這次比賽他不參加了。這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響？你如何看待小剛對自己的認(rèn)識(shí)？1.他有點(diǎn)自負(fù)，沒有正確認(rèn)識(shí)自己，缺乏集體意識(shí)。2.不能全面地認(rèn)識(shí)自己，影響與他人的交往，不利于自身的發(fā)展，對整個(gè)團(tuán)隊(duì)也是有害的

②

正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。第二步：互助探究環(huán)節(jié)二：教師解析心理方面?zhèn)€性心理特征社會(huì)方面在群體中的關(guān)系生理方面身體特征和生理狀況我是一個(gè)帥氣的男孩我是一個(gè)高個(gè)子我是一個(gè)身體很棒的人我是一個(gè)能言善道的人我是一個(gè)愛好音樂的人我是一個(gè)性格開朗的人我是一個(gè)聰明的人我是一個(gè)受同學(xué)歡迎的人我是一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生我是爸爸媽媽的開心果……

活動(dòng)四：真情吐露我是這樣認(rèn)識(shí)自己的……說一說，這是通過哪些方面認(rèn)識(shí)自己的?

（1）從身體特征和生理狀況認(rèn)識(shí)自己（如身材、相貌）

（2）從個(gè)性特征認(rèn)識(shí)自己（如性格、氣質(zhì))

（3）從群體中的關(guān)系認(rèn)識(shí)自己（對中學(xué)生來說，主要是自己在家庭或班級(jí)中的角色，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會(huì)適應(yīng)能力。）1.我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。

同學(xué)們可以從哪些途徑來認(rèn)識(shí)自己？并舉一個(gè)例子。

我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己：可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。第二步：互助探究環(huán)節(jié)二：教師解析通過自己對自己的評價(jià)，你認(rèn)為對你以后的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？

通過自我評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，能夠幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能夠幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。自我評價(jià)的方法包括：自我觀察和分析；與他人比較。第二步：互助探究環(huán)節(jié)二：教師解析歷史故事：以人為鏡

唐太宗是一個(gè)文武雙全，英明蓋世的能人，但人非圣賢，孰能無過。在他身邊有兩位監(jiān)督他言行的“明鏡”：一為長孫皇后，另一位乃忠義賢良的魏征?；噬弦挥羞^錯(cuò)，他們會(huì)立即巧妙地指出。據(jù)《貞觀政要》一書所載：唐太宗喜歡一只小鷂子，一日正在玩鳥，魏征來了，太宗怕魏征指責(zé)自己，趕快把小鳥藏到懷中。魏征假裝沒看到，故意留下來與他商談國家大事。

太宗心里雖為鳥著急，卻也怕暴露，因?yàn)樗湃?、敬畏魏征。等魏征走后，太宗取出懷里心愛的小鳥一看，早已命歸黃泉了。太宗傷心地回到后宮，大發(fā)雷霆說：“我非殺掉這個(gè)田舍翁不可！”長孫皇后聞之，問明原委，立刻穿上大禮服向太宗行禮道賀：“恭喜陛下，賀喜陛下！唐朝有魏征這樣的好臣子，又有您這樣的好皇帝，這是有史以來沒有過的好現(xiàn)象，國家興盛指日可待?！惫适固跐u漸平息了怒氣。

唐太宗就“以人為鏡”常觀察自己，真正做到了勇于改過、從善如流。后來魏征死了。

唐太宗惋惜地說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。而今魏征不在了，朕就少了一面鏡子。

這則故事對你有何啟發(fā)？

這則故事對你有何啟發(fā)？

他人對我們的評價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，旁觀者清，當(dāng)局者迷，多聽聽他人對自己的評價(jià)，可以更好地了解自己，有助于形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。第二步：互助探究環(huán)節(jié)二：教師解析2.認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？第二步：互助探究環(huán)節(jié)二：教師解析

父子倆牽著驢進(jìn)城，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個(gè)人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。閱讀感悟一個(gè)人做人做事和認(rèn)識(shí)自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意見所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考問題。3.我們?nèi)绾螌Υ说膽B(tài)度與評價(jià)？①我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。②用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。我的感悟：第二步：互助探究環(huán)節(jié)二：教師解析1.莉莉升入初中后,和同學(xué)們相處并不融洽。她對此并沒有灰心，而是在認(rèn)識(shí)自己的過程中，努力彌補(bǔ)了自己的不足之處,改正了自己的缺點(diǎn),從而獲得了同學(xué)們的歡迎。莉莉的做法給你的啟示是()A.她這樣做是為了在同學(xué)中樹立個(gè)人威信B.正確認(rèn)識(shí)自己是為了獲得同學(xué)們的歡迎C.隨著自我意識(shí)的增強(qiáng),我們越來越關(guān)注自我D.正確認(rèn)識(shí)自己,可以促進(jìn)與他人的交往第三步：互動(dòng)釋疑

環(huán)節(jié)一：師友挑戰(zhàn)第三步：互動(dòng)釋疑

環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)評D2.在班級(jí)開展的“新時(shí)代好少年”評選自我推薦活動(dòng)中,小英說自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、開朗善良、樂于助人、責(zé)任感強(qiáng),但有時(shí)遇事容易急躁。這里小英認(rèn)識(shí)自我的途徑是()A.通過他人評價(jià)了解自己B.通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己C.通過集體關(guān)系了解自己D.通過和他人比較認(rèn)識(shí)自己第三步：互動(dòng)釋疑

環(huán)節(jié)一：師友挑戰(zhàn)第三步：互動(dòng)釋疑

環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)評B3.數(shù)學(xué)老師說小萌是個(gè)思維敏捷的學(xué)生;語文老師認(rèn)為小萌學(xué)習(xí)很用功,英語老師則說她學(xué)習(xí)不太用功;同學(xué)說她性格外向,媽媽卻說她有些內(nèi)向……面對他人的不同評價(jià),小萌應(yīng)該(

)①冷靜分析②理性面對③全部認(rèn)同④平靜拒絕A.①②B.③④C.①③D.②④第三步：互動(dòng)釋疑

環(huán)節(jié)一：師友挑戰(zhàn)第三步：互動(dòng)釋疑

環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)評A

王新經(jīng)常丟三落四，找不到自己的東西，他認(rèn)識(shí)到自己有粗心、馬虎的毛??；后來，他發(fā)現(xiàn)同桌周圍有很多的朋友，而自己的朋友很少，他認(rèn)識(shí)到自己對朋友缺少寬容和熱情。最讓他苦惱的是，昨天由于他沒有注意導(dǎo)致一些草稿紙掉到課桌底下，使班里保持了一個(gè)月的流動(dòng)紅旗被摘掉了，同學(xué)們埋怨他不珍惜集體榮譽(yù)；不過，老師經(jīng)常表揚(yáng)他聰明、對班級(jí)有責(zé)任心，而且很懂禮貌。(1)王新是通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己的？(2)王新應(yīng)如何面對同學(xué)和老師對他的評價(jià)？(3)正確認(rèn)識(shí)自己有什么意義？第四步：拓展提高環(huán)節(jié)一：師友拓展(1)王新是通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己的？通過自我評價(jià)和他人評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己(2)王新應(yīng)如何面對同學(xué)和老師對他的評價(jià)？王新應(yīng)該正確面對同學(xué)和老師的評價(jià)。首先要重視他人評價(jià)，用心聆聽，虛心接受，勇于面對。其次，要客觀冷靜分析他人評價(jià)，既不能盲從，也不能忽視。(3