第一次月考檢測試卷（B卷）-九年級語文上學(xué)期(統(tǒng)編版)（含答案）

第一次月考檢測試卷（B卷）-九年級語文上學(xué)期(統(tǒng)編版)（含答案）

第一次月考檢測試卷

滿分120分考試時間120分鐘（考察范圍：1.2.3單元）

一基礎(chǔ)與運(yùn)用（27分）

1．下列詞語中，每組加點字的讀音都相同的一項是（）（2分）

A．分外/滿分分泌/沁人心脾嗚咽/狼吞虎咽

B．今朝/朝陽嬌美/一代天驕?zhǔn)菹?削足適履

C．折腰/折本妖嬈/抓耳撓腮數(shù)量/數(shù)九寒天

D．出汗/可汗殉職/徇私枉法積攢/人頭攢動

【答案】B

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，關(guān)于字音，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。A.分外（fèn）/滿分（fēn）分泌（mì）/沁人心脾（qìn）嗚咽（yè）/狼吞虎咽（yàn）；B.今朝（zhāo）/朝陽（zhāo）嬌美（jiāo）/一代天驕（jiāo）瘦削（xuē）/削足適履（xuē）；C.折腰（zhé）/折本（shé）妖嬈（ráo）/抓耳撓腮（náo）數(shù)量（shù）/數(shù)九寒天（shǔ）；D.出汗（hàn）/可汗（hán）殉職（xùn）/徇私枉法（xùn）積攢（zǎn）/人頭攢動（cuán）。故選B。

2．下列對加點的詞語解釋有誤的一項是（）（2分）

A．玉盤珍羞直萬錢(同“饈"，美味的食物)

B．今日聽君歌一曲(指白居易的《醉贈劉二十八使君》)

C．長風(fēng)破浪會有時(比喻實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想)

D．千里共嬋娟(指嫦娥)

【答案】D

【解析】【分析】D.“嬋娟”是指月亮，而不是“嫦娥"；

3．下列句中加點成語運(yùn)用有誤的一項是()（2分）

A．人們的淺見和隨心所欲地開發(fā)利用，使土地資源遭到驚人的破壞。

B．學(xué)校的樹蔭下，一群附庸風(fēng)雅的學(xué)生正安靜地看著課外書。

C．中國人民絕不允許任何勢力分裂祖國的神圣領(lǐng)土，如果有人一意孤行，我們必將予以迎頭痛擊。

D．楊明明同學(xué)的作文表達(dá)的是自己內(nèi)心的真情實感，沒有半點的矯揉造作。

【答案】B

【解析】【分析】A、“隨心所欲”的意思是憑著自己的意愿，想干什么就干什么，用在語境中合適；

B、“附庸風(fēng)雅"指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子，是貶義詞，語境表達(dá)的是對學(xué)生看課外書的贊揚(yáng)，應(yīng)該用褒義詞，加點成語運(yùn)用有誤；

C、“一意孤行”的意思是不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事，用在語境中合適；

D、“矯揉造作"形容很不自然地故意做作，用在語境中合適；

4．下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A．通過本文的學(xué)習(xí)，使我們明白了敬業(yè)與樂業(yè)的重要。

B．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。

C．這篇文章是梁啟超給上海中華職業(yè)學(xué)校的學(xué)生做的關(guān)于人生與事業(yè)的演講的演講詞。

D．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造走出國門、走向世界的前提條件。

【答案】C

【解析】【分析】A：有誤，缺少主語，可刪去“使"；B：有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)該先“觀察”，再“分析"，最后“解決”；D：有誤兩面對一面，可刪去“是否"，或在“中國制造”后加“能否"。

5．下列選項中，表述不正確的一項是（）（2分）

A．《儒林外史》是我國明代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。

B．中華詩文浩如煙海，有許多表意相對固定的詞語，如“汗青”指“史冊"；“青鳥”指“信使"；“嬋娟”指“月亮"。

C．《沁園春雪》中的“風(fēng)騷”本指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

D．莫泊桑，法國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠"，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。

【答案】A

【解析】【分析】《儒林外史》的作者是吳敬梓，他是清代的。

6．給下列句子排序，最合理的一項是（）（2分）

①“直言不諱”很好，“婉言動聽"有時候也需要。

②說話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。

③所用詞語的意思與所要表達(dá)的實際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。

④批評別人或者不同意別人的意見，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形式。

⑤說話要講究方式，但是違背真實的原則，一味地追求說話的方式，是不足取的。

⑥對于有些事物，人們一般不愿意直接說明白，而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達(dá)出來，這就是婉言。

⑦我們現(xiàn)在的社會，拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?，交換意見，

A．⑤②③④⑦①⑥B．②③⑦①⑥④⑤

C．⑤②③⑦④①⑥D(zhuǎn)．②③⑦⑤⑥④①

【答案】B

【解析】【分析】考查句子的排序。閱讀句子可知，文段話題的中心是“說話的方式”，語段采用的是“總分"的結(jié)構(gòu)形式。首先確立總領(lǐng)句為第②，然后根據(jù)“直言和婉言”可以確定下文將先介紹“直言"再介紹“婉言”。按照邏輯關(guān)系確定③⑦、⑥④的順序，故③⑦緊承首句，由“直言"到“婉言”的過渡句是①，所以⑥④緊承①句。故選B。

7.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

你所在的班級正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參加并完成以下任務(wù)。

中國古典詩詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請你舉出一例。

（1分）

（2）班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志"“拼搏”“奉獻(xiàn)"開展三項活動。她已經(jīng)設(shè)計好前兩項，請你幫他設(shè)計第三項。（2分）

活動一：講“勵志的青春”故事

活動二：宣“拼搏的青春"誓言

活動三：

（3）假如你是本次活動的主持人，請你為本次活動擬寫一段開場白。（2分）

（4）如果讓你搜集有關(guān)名人“自強(qiáng)不息”的奮斗故事，你將用哪些方法搜集。(列舉三種)（3分）

【答案】（1）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已

（2）看“奉獻(xiàn)的青春"電影

（3）示例：大家好！天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng)對于每個人來講，都是一筆巨大的財富。懂得自強(qiáng)，就會明白為什么人總會在一次次磨煉中成長起來，而且變得堅強(qiáng)。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)“君子自強(qiáng)不息”。

（4）采訪；上網(wǎng)查找；查閱書籍。

8.根據(jù)語境及提示，填寫相應(yīng)的古詩文（7分）

（1）江山如此多嬌，___。（毛澤東《沁園春·雪》)

（2）你永遠(yuǎn)居住在太陽升起的地方，___，你的人民世世代代想念你！（柯巖《周總理，你在哪里》）

（3）___？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

（4）沉舟側(cè)畔千帆過，___。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)

（5）老師讓選兩句詩作為座右銘，小文同學(xué)選了“___，___"(李白《行路難》)兩句，激勵自己樂觀進(jìn)取，積極向上。

（6）根據(jù)關(guān)鍵詞寫詩句

關(guān)鍵詞：泥、奉獻(xiàn)、花；詩句：___，___。(龔自珍《已亥雜詩》)

關(guān)鍵詞：愿、思念、月；詩句：，。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

【答案】（1）引無數(shù)英雄競折腰

（2）你永遠(yuǎn)活在我們的心里

（3）云橫秦嶺家何在

（4）病樹前頭萬木春

（5）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海

（6）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；但愿人長久；千里共嬋娟

二閱讀（43分）

（一）古詩閱讀（4分）

9.閱讀下面古詩文完成下列小題。

王元章①倒枝梅②畫

徐渭③

皓④態(tài)孤芳壓俗姿，不堪復(fù)寫拂云枝。從來萬事嫌高格，莫怪梅花著地垂。

【注釋】①）王元章：王冕，字元章，紹興諸暨人，元末明初詩人、畫家。②倒枝梅：花枝下垂的梅。③徐渭：山陰（今浙江紹興）人。明代文學(xué)家、書畫家。初字文清，后改字文長，有青藤老人等別號。④皓：潔白。

（1）（詩以寄情）詩歌前兩句描繪的王元章筆下的梅花有怎樣的特點？請簡要概括。（2分）

（2）結(jié)合詩歌最后兩句，分析作者抒發(fā)了怎樣的情感。

（2分）

【答案】（1）①顏色潔白。②有獨(dú)特的芳香。③有不落于俗的神韻。④不是浮云高枝，而是低垂著地。

（2）詩歌最后兩句說：自古以來，世上庸俗的人看待萬般事情總厭惡高尚的風(fēng)格，所以就不要怪王冕把梅花的花枝畫成下垂的。這兩句表達(dá)了作者對具有高尚風(fēng)格的人的同情，對厭惡甚至迫害具有高尚風(fēng)格的人的行為的批評，對自己遭遇的自憐自傷。

（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下面文言文，完成下列小題。

【甲】

陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】

合江亭記（呂大防）

江沱自岷而別，張若、李冰之守蜀，始作堋以遏制水，而闊溝以導(dǎo)之，大溉蜀郡、廣漢之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。沱舊循南湟，與江并流以東。

唐人高駢始鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉。從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水滄波修闊渺然數(shù)里之遠(yuǎn)。東山翠麓，與煙林篁竹列峙于其前。鳴瀬抑揚(yáng)，鷗鳥上下。商舟漁艇，錯落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。

既而主吏請記其事，余以為蜀田仰成官瀆①，不為塘埭②以居水，故陂湖潢漾③之勝比他方為少。倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟④之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之。（有刪改）

【注】①瀆：溝渠。②埭：堵水的土堤。③陂、潢：積水的池塘。④蹲鴟：植物名，俗稱芋頭。

10.解釋下列劃線的字。（2分）

①屬予作文___②沙鷗翔集___

③名士題詩④豈不美哉___

11.翻譯下列句子。（4分）

①不以物喜，不以己悲。

②蓋因合江而發(fā)之。

12.用“｜"給下列句子斷句，限兩處。（2分）

俯而觀水滄波修闊渺然數(shù)里之遠(yuǎn)。

13.下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A．繚出府城之北寡助之至B．然猶合于舊渚所以然者何

C．始作堋以遏制水作文以記之D．若毒之乎若夫霪雨霏霏

14.本文于《岳陽樓記》同是因重修名勝而寫，所繪之景也有相似之處，兩文的寫作意圖是否相似？請結(jié)合文章簡要分析。（2分）

【答案】10.同“囑”，囑托；群鳥停息在樹上；寫；難道，哪里，怎么

11.①不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。②大概因為是兩江匯合而有所感慨吧。

12.俯而觀水/滄波修闊/渺然數(shù)里之遠(yuǎn)。

13.C

14.①不相似。②范仲淹寫《岳陽樓記》意在規(guī)勸朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲"的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。③《合江亭記》，描寫了在合江亭上所見的美麗景象，借合江亭主要官員請其記事之機(jī)，提出興修水利的建議。

【附參考譯文】

（一）慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

（二）長江、沱江從岷江處分開．張若、李冰鎮(zhèn)守蜀州，開始筑起土墻來遏制、堵塞大水，后來挖寬溝渠把水導(dǎo)出來，灌溉蜀郡、廣州之土地，而蜀郡已富饒．現(xiàn)在成都二水，皆長江、沱江的支流，來自西北而匯于四川的東南，就是所說的二江雙流．沱舊循南隍，與長江并流向東……

不久長官請求記下這件事，我認(rèn)為蜀郡的土地已經(jīng)成了官渠，不為塘埭以居水，故陂湖漢漾之勝．比他方為少．倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟之助．古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？這（個想法）或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是兩江匯合而有所感慨吧。

（三）名著導(dǎo)讀（6分）

九年級（1）班的同學(xué)們在讀過《艾青詩選》后，準(zhǔn)備以此為主題做一期班刊。

15.同學(xué)們找了著名作家對艾青詩歌的評價做了資料卡片，但不小心將評價其他詩人的資料卡片也混入了其中，請你根據(jù)自己的讀詩體會，找出下列不是對艾青詩歌的評價的是（）（2分）

A．他至高無上的詩神是養(yǎng)育了他的以農(nóng)民為主體的中國普通人民，在以后的詩里，他關(guān)注的中心，始終是與中國土地合而為一體的普通農(nóng)民的命運(yùn)?！X理群

B．他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。___———鄭振鐸

C．他所創(chuàng)作的長詩，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概?！獜埻?/p>

D．冰封雪凍的中國，一切土地上的勞作者都陷入了絕望的污巷。面對這一切，詩人只能唱出自己的憤怒，寫出自己的同情，希望給那些寒冷中的人們帶去些許的溫暖?！畛?/p>

16.你喜歡艾青的詩歌，并寫了一篇讀后感，想放入班刊中。同學(xué)幫你找了三幅配圖，你決定用哪一幅圖片呢？說說你的理由。（2分）

A.高山田野圖___B.詩人遠(yuǎn)眺圖C.海浪礁石圖

17.你還讀到一首懷念艾青的詩，很有感觸，想在中間再加一節(jié)，投稿班刊。

（2分）

那個謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了。

那個大堰河的兒子/那個土地的兒子/走了走了。

___/_________/走了走了。

他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走。

【答案】15.B

16.【示例1】用A。因為艾青三四十年代詩歌的主要意象是“太陽”和“土地"?！巴恋亍毕笳髦鎳?。A圖中的大地豐饒美麗，恰能表現(xiàn)詩人對祖國的熱愛和眷戀，所以用A好。

【示例2】用B。因為艾青三四十年代詩歌的主要意象越“太陽"和“土地”，作者歌頌太陽，索求火把，表現(xiàn)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人因此被稱為“太陽與火把"的歌手。B圖中詩人望著太陽，正是表現(xiàn)詩人對光明的向往、對勝利的期待，所以選B合適。

【示例3】用C。艾青的作品《礁石》這首詩寫礁石面對兇狠的海浪，“含著微笑，看著海洋”，著重寫礁石堅韌不拔的精神。這是詩人的自我寫照，表現(xiàn)詩人不管是在歷史的風(fēng)云中還是在個人的隧跑的征途上，都采取一種積極的態(tài)度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)。C項這幅礁石圖正展現(xiàn)了詩人的這種精神，故選C合適。

17.那個悲憫人民的困苦；那個憂傷祖國命運(yùn)的詩人。

（四）非連續(xù)性文本閱讀（8分）

材料一：

當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問題，是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。在作業(yè)負(fù)擔(dān)方面，目前一些學(xué)校還存在作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的鍛煉、休息、娛樂時間。北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)說，學(xué)生整天埋頭于作業(yè)，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體力下降?！坝幸晃恍ｉL告訴我，有的高中學(xué)生，單杠引體向上做不了幾個，跑步會昏倒。這樣下去，國民體質(zhì)下降，令人擔(dān)憂。"

材料二：

長期以來，“3點半放學(xué)”一直是家長的痛點，學(xué)校普遍放學(xué)太早，和父母的下班時間不匹配，不少家長無奈之下將孩子送到輔導(dǎo)班，間接造成了校外輔導(dǎo)市場的異常火爆?！笆芄?qū)使和資本裹挾，為數(shù)不少的中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尤其是面廣量大的無資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，偏離了公益性辦學(xué)宗旨，迎合一些不合理的社會需求，無視教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點。以應(yīng)試為導(dǎo)向、以提分為目的，采取搶先學(xué)、超綱教、反復(fù)練等方式，紛紛面向在校學(xué)生特別是義務(wù)教育學(xué)段學(xué)生過度開展升學(xué)和考試學(xué)科知識培訓(xùn)。這不僅加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加劇了全社會教育焦慮感，也一定程度沖擊了素質(zhì)教育、干擾了中小學(xué)校正常教學(xué)秩序。"

材料三：

（中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》）中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。堅持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。對原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制。各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要對已備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查，并按標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。

材料四：

9月23日教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在教育部新聞通氣會上介紹到，據(jù)基礎(chǔ)教育“雙減”工作監(jiān)測平臺數(shù)據(jù)顯示，截至9月22月，全國有10.8萬義務(wù)教育學(xué)校已填報課后服務(wù)信息，其中96.3%的學(xué)校提供了課后服務(wù)。有7743.1萬名學(xué)生參加了課后服務(wù)，學(xué)生參加率85%。

18.根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（2分）

A．義務(wù)教育階段作業(yè)負(fù)擔(dān)方面，一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等問題的存在，導(dǎo)致學(xué)生的體能下降，令人擔(dān)憂。

B．長期以來，學(xué)校普遍過早放學(xué)，與家長下班時間錯位，間接造成了校外輔導(dǎo)市場的走紅。

C．校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向義務(wù)教育學(xué)校在校生開展升學(xué)和考試學(xué)科知識培訓(xùn)，迎合一些不合理的社會需求，干擾了中小學(xué)校正常教學(xué)秩序。

D．《意見》出臺后，大多數(shù)學(xué)校參與了課后服務(wù)活動，學(xué)生參與率高。

19.材料四畫線句運(yùn)用了什么說明方法，有什么作用？

（2分）

20.概括每則材料內(nèi)容并理順?biāo)膭t材料之間的關(guān)系？

（2分）

21.結(jié)合材料，談?wù)勅绾斡行鋵崱半p減"政策。

（2分）

【答案】18.C

19.運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，用準(zhǔn)確、科學(xué)的數(shù)字說明了基礎(chǔ)教育“雙減”工作的成效。

20.材料一學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重；材料二學(xué)校放學(xué)與家長下班時間錯位促使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)火爆；材料三中辦、國辦出臺雙減政策；材料四“雙減"政策出臺后成效顯現(xiàn)。材料一和材料二是材料三政策出臺的背景及原因，材料四是材料三的結(jié)果。

21.①強(qiáng)化學(xué)校服務(wù)功能，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；②減少作業(yè)總量提高作業(yè)質(zhì)量；③規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作；④改革教學(xué)考試評價機(jī)制；⑤營造良好的社會育人氛圍。

（五）現(xiàn)代文閱讀（13分）

請閱讀下面的文字，回答問題

飛雪迎春到/楊蓉

①雪是從黃昏下起的。安詳?shù)狞S昏，總讓人貼近夢和家園。況且，還有雪的佐證。

②下雪天，易生隱逸情懷?？陕犌佟⑵奋?、讀書，可踏雪賞梅、獨(dú)釣寒江，可對漫天飛雪，做幾樣小菜，看色彩如畫，覺煙火可親。

③聽著理查德·克萊德曼的鋼琴曲，洗了一件羊絨衫，然后擇菜、洗菜、切菜。窗外風(fēng)雪彌漫，寒氣凜冽，忽然覺得，人世中有一間小小的巢，真是溫暖。歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，如此鮮明。我沉醉于這樣有滋有味的小日子，看來，我是缺少杜甫“大庇天下寒士俱歡顏”的博大襟懷呀。

④水仙花開得妖嬈，綠蘿、蘆薈長勢葳蕤，君子蘭端莊地立著，真是有君子的模樣。對面樓宇上的燈光亮起來了，市聲寥落，雪卻大起來，樹枝變白、變胖，道路上積了厚厚一層?？囱┑男那槭禽p盈的，愉悅漫上來緩緩地包圍著我。

⑤晚來天已雪，不可無酒。天色蒼茫，悠然意遠(yuǎn)，對滿桌佳肴，騰騰熱氣，若沒有酒來著色，雪這張磅礴的背景圖就缺了神韻。燈下對酌，則別有情調(diào)，室外雪花紛飛飄逸，眼前人醉意朦朧，軟語溫言間眼波流轉(zhuǎn)，雙頰酡紅。晚來天欲雪，能飲一杯無。

⑥學(xué)古人煮雪烹茶是要不得的，聽雪尚可行。若是在山林里，幽篁處，有一間小屋，這樣的雪夜，時聞?wù)壑衤?，把玩小半生，清幽中一派孤?biāo)傲世。下雪天，滋生這樣的，帶點清洌、孤高、峭拔的情懷，是值得原諒的。

⑦當(dāng)然，也可圍爐夜話，亦可雪夜訪友。想起微信上的一句話：下雪天，一定要和心愛的人出去走一走，一不小心，就一起白了頭。為了這浪漫的話，不妨去親身演繹了一番。我說給身邊人聽，他笑而不語，一手撐著傘，一手牽著我，漫步。雪在眼前，路燈下，河面上，樹林間，飛舞、飄灑。

⑧“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文。"燈下，翻開《幽夢影》，想想古人，真是雅逸高邁，因為雪，多了多少佳話。

⑨從前的雪，替我們記住了一個貧瘠和晶瑩的童年。像野兔一樣奔跑在大地上的我們，帶著滿膠鞋的雪，坐在破舊的教室里，哆哆嗦嗦……記憶里的雪，似乎是越下越小了，沒有了那些壯觀的驚喜，也許，是我們長大了。

⑩如今，雪剛落下，就提前讓學(xué)生放假了。校園里沒有了雪球擲得滿天飛的場景，雪地上也消失了許多率真的痕跡。少了與雪的親近，少了多少純真的回憶。那樣的野性和詩意已難尋，那樣的與自然相親宛如夢境。雪在夢的耳邊，聲聲呼喚著，我們可曾聽見？

今夜，讓一朵雪花落入我日益枯黃的筆下，滋潤出一個鮮妍的春天。

22.下列關(guān)于文章內(nèi)容與寫作手法分析不正確的一項是（）（2分）

A．作者雪天洗衣做飯，看窗外飛雪凜冽，感慨有個小小的屬于自己的巢真好，可見她的淡泊名利。

B．“樹枝變白、變胖，道路上積了厚厚一層?！币痪?，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

C．文章語言簡凈雋永，通暢凝練，其中諸多對仗句，看出她深厚的文字功底。

D．下雪天，提前讓學(xué)生放假，校園中少了雪球滿天飛的場景，作者對此略表遺憾卻無可奈何。

23.文章第①段有何作用？請要分析。（2分）

24.文章圍繞“雪"，先后描述了哪些事，請簡要概括（3分）

25.賞析下列句子的表達(dá)效果。（4分）

①從前的雪，替我們記住了一個貧瘠和晶瑩的童年。（從修辭的角度）

②下雪天，一定要和心愛的人出去走一走，一不小心，就一起白了頭。（從詞語運(yùn)用的角度）

26.第⑧段說“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文?！闭埥Y(jié)合你積累的語文知識，選擇其中的一句話，舉例簡要闡述。（2分）

【答案】22.A

23.結(jié)構(gòu)上：開篇點題（標(biāo)題），引出下文，總領(lǐng)全文。

內(nèi)容上：交代了故事發(fā)生在下雪天的環(huán)境，奠定了文章寧靜的感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

24.在雪天洗衣做飯聽音樂。

雪夜，與家人燈下對酌。雪夜，與愛人在雪地里漫步賞雪。雪夜燈下，讀漲潮的《幽夢影》。

雪夜，回想小時候下雪的童年記憶。

25.①擬人的修辭，“替"“記住”賦予“雪"人的情態(tài)，生動形象地寫出了童年時雪天記憶的深刻，雖然貧寒簡陋卻鮮活快樂。

②“白頭偕老”是中國人的美好心愿，寓指相愛的夫妻能夠相伴一生，雪天漫步，雪花飛舞，落在頭上，既有現(xiàn)實的美好，又有崇高的寓意，一語雙關(guān)，樸素簡凈，意蘊(yùn)深厚。

26.我選擇“因月想好友"，蘇軾在《記承天寺夜游》中寫道“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷明”，他在被貶黃州時，孤單寂寥，在那個明月當(dāng)空的夜晚，他首先想起了和自己有著相似經(jīng)歷的好友張懷明。

三作文（50分）

27.閱讀下面材料，按要求作文。

材料一：

習(xí)，本義是鳥反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。

材料二：

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

請根據(jù)你對上面材料中“習(xí)"的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②聯(lián)系生活實際，有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

【答案】【參考例文】

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？

翻開萬千歷史書卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情；查閱無數(shù)學(xué)術(shù)書籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果……學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？

學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛體驗，成功才會在不遠(yuǎn)處守候。

被譽(yù)為中國“水稻之父”的袁隆平，面對13億人口的糧食問題，用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗，用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國。顯然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。唯有學(xué)會觀察，用心體驗，才能在學(xué)習(xí)的過程中不會覺得孤單勞苦，不會畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。

學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會與你失之交臂。

蘋果落地，這個看似平常的事物卻讓青年時的牛頓開始思考。正是因為牛頓會思考，并不斷在實驗中領(lǐng)悟，才能因萬有引力定律而震驚全世界。誠然，思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，倘若學(xué)習(xí)沒有了思考，那就如沒有前行的方向，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。守護(hù)好自己人生的航船，用學(xué)習(xí)的智慧起航，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。

學(xué)而習(xí)之，在質(zhì)疑中堅守真理，勇于實踐，成功才不會與你分道揚(yáng)鑣。

面對宗教的壓迫，面對眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理勇于實踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識是智慧的。“知識就是力量”，而為了獲取這股力量，學(xué)習(xí)是唯一渠道。在學(xué)習(xí)的旅程中，他人的質(zhì)疑，道路上的一路艱辛都會成為你的阻礙，但也會成為你向上的動力，不要猶豫，不要傍徨，不畏質(zhì)疑與艱辛，勇于實踐真理，智慧學(xué)習(xí)，取得成功。

學(xué)習(xí)，常常平淡，又往往紛繁。正因為觀察與體驗，平淡才得以通過煅燒日趨鮮明；正因為思考與領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過過濾變得純凈；更是因為質(zhì)疑聲與實踐，才賦予學(xué)習(xí)以多彩，賦予學(xué)習(xí)以智慧。

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？

【解析】【分析】本題為材料作文。

審題立意：閱讀給出的材料，從材料中提煉寫作方向。材料一的核心是“反復(fù)練習(xí)"，對應(yīng)知識、技能等，只有反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。從這個角度切入，我們可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，從我們每天最熟悉的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的歷程中挖掘素材，從“習(xí)”的過程中扣題延伸。材料二的核心是“不亦說乎"，即以學(xué)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)為快樂。立意時要力求主題切近生活，并且要有真實感，如反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，方能出成績；勤學(xué)還要苦練；實踐練習(xí)是提高自身能力的重要方法等。

選材構(gòu)思。本題適合寫成記敘文或議論文。寫記敘文要圍繞核心詞語“習(xí)”，體現(xiàn)“習(xí)"或“習(xí)”的快樂。選取自己日常生活中的素材，寫出自己的感悟。

()

第一次月考檢測試卷

滿分120分考試時間120分鐘（考察范圍：1.2.3單元）

一基礎(chǔ)與運(yùn)用（27分）

1．下列詞語中，每組加點字的讀音都相同的一項是（）（2分）

A．分外/滿分分泌/沁人心脾嗚咽/狼吞虎咽

B．今朝/朝陽嬌美/一代天驕?zhǔn)菹?削足適履

C．折腰/折本妖嬈/抓耳撓腮數(shù)量/數(shù)九寒天

D．出汗/可汗殉職/徇私枉法積攢/人頭攢動

2．下列對加點的詞語解釋有誤的一項是（）（2分）

A．玉盤珍羞直萬錢(同“饈"，美味的食物)

B．今日聽君歌一曲(指白居易的《醉贈劉二十八使君》)

C．長風(fēng)破浪會有時(比喻實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想)

D．千里共嬋娟(指嫦娥)

3．下列句中加點成語運(yùn)用有誤的一項是()（2分）

A．人們的淺見和隨心所欲地開發(fā)利用，使土地資源遭到驚人的破壞。

B．學(xué)校的樹蔭下，一群附庸風(fēng)雅的學(xué)生正安靜地看著課外書。

C．中國人民絕不允許任何勢力分裂祖國的神圣領(lǐng)土，如果有人一意孤行，我們必將予以迎頭痛擊。

D．楊明明同學(xué)的作文表達(dá)的是自己內(nèi)心的真情實感，沒有半點的矯揉造作。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A．通過本文的學(xué)習(xí)，使我們明白了敬業(yè)與樂業(yè)的重要。

B．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。

C．這篇文章是梁啟超給上海中華職業(yè)學(xué)校的學(xué)生做的關(guān)于人生與事業(yè)的演講的演講詞。

D．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造走出國門、走向世界的前提條件。

5．下列選項中，表述不正確的一項是（）（2分）

A．《儒林外史》是我國明代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。

B．中華詩文浩如煙海，有許多表意相對固定的詞語，如“汗青"指“史冊”；“青鳥"指“信使”；“嬋娟"指“月亮”。

C．《沁園春雪》中的“風(fēng)騷"本指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

D．莫泊桑，法國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。

6．給下列句子排序，最合理的一項是（）（2分）

①“直言不諱"很好，“婉言動聽”有時候也需要。

②說話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。

③所用詞語的意思與所要表達(dá)的實際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。

④批評別人或者不同意別人的意見，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形式。

⑤說話要講究方式，但是違背真實的原則，一味地追求說話的方式，是不足取的。

⑥對于有些事物，人們一般不愿意直接說明白，而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達(dá)出來，這就是婉言。

⑦我們現(xiàn)在的社會，拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷耄粨Q意見，

A．⑤②③④⑦①⑥B．②③⑦①⑥④⑤

C．⑤②③⑦④①⑥D(zhuǎn)．②③⑦⑤⑥④①

7.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

你所在的班級正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參加并完成以下任務(wù)。

中國古典詩詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請你舉出一例。

（1分）

（2）班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志"“拼搏”“奉獻(xiàn)"開展三項活動。她已經(jīng)設(shè)計好前兩項，請你幫他設(shè)計第三項。（2分）

活動一：講“勵志的青春”故事

活動二：宣“拼搏的青春"誓言

活動三：

假如你是本次活動的主持人，請你為本次活動擬寫一段開場白。（2分）

（4）如果讓你搜集有關(guān)名人“自強(qiáng)不息”的奮斗故事，你將用哪些方法搜集。(列舉三種)（3分）

8.根據(jù)語境及提示，填寫相應(yīng)的古詩文（7分）

（1）江山如此多嬌，___。（毛澤東《沁園春·雪》)

（2）你永遠(yuǎn)居住在太陽升起的地方，___，你的人民世世代代想念你！（柯巖《周總理，你在哪里》）

（3）___？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

（4）沉舟側(cè)畔千帆過，___。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)

（5）老師讓選兩句詩作為座右銘，小文同學(xué)選了“___，___"(李白《行路難》)兩句，激勵自己樂觀進(jìn)取，積極向上。

（6）根據(jù)關(guān)鍵詞寫詩句

關(guān)鍵詞：泥、奉獻(xiàn)、花；詩句：___，___。(龔自珍《已亥雜詩》)

關(guān)鍵詞：愿、思念、月；詩句：，。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

二閱讀（43分）

（一）古詩閱讀（4分）

9.閱讀下面古詩文完成下列小題。

王元章①倒枝梅②畫

徐渭③

皓④態(tài)孤芳壓俗姿，不堪復(fù)寫拂云枝。從來萬事嫌高格，莫怪梅花著地垂。

【注釋】①）王元章：王冕，字元章，紹興諸暨人，元末明初詩人、畫家。②倒枝梅：花枝下垂的梅。③徐渭：山陰（今浙江紹興）人。明代文學(xué)家、書畫家。初字文清，后改字文長，有青藤老人等別號。④皓：潔白。

（1）（詩以寄情）詩歌前兩句描繪的王元章筆下的梅花有怎樣的特點？請簡要概括。（2分）

（2）結(jié)合詩歌最后兩句，分析作者抒發(fā)了怎樣的情感。

（2分）

（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下面文言文，完成下列小題。

【甲】

陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】

合江亭記（呂大防）

江沱自岷而別，張若、李冰之守蜀，始作堋以遏制水，而闊溝以導(dǎo)之，大溉蜀郡、廣漢之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。沱舊循南湟，與江并流以東。

唐人高駢始鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉。從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水滄波修闊渺然數(shù)里之遠(yuǎn)。東山翠麓，與煙林篁竹列峙于其前。鳴瀬抑揚(yáng)，鷗鳥上下。商舟漁艇，錯落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。

既而主吏請記其事，余以為蜀田仰成官瀆①，不為塘埭②以居水，故陂湖潢漾③之勝比他方為少。倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟④之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之。（有刪改）

【注】①瀆：溝渠。②埭：堵水的土堤。③陂、潢：積水的池塘。④蹲鴟：植物名，俗稱芋頭。

10.解釋下列劃線的字。（2分）

①屬予作文___②沙鷗翔集___

③名士題詩④豈不美哉___

11.翻譯下列句子。（4分）

①不以物喜，不以己悲。

②蓋因合江而發(fā)之。

12.用“｜"給下列句子斷句，限兩處。（2分）

俯而觀水滄波修闊渺然數(shù)里之遠(yuǎn)。

13.下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A．繚出府城之北寡助之至B．然猶合于舊渚所以然者何

C．始作堋以遏制水作文以記之D．若毒之乎若夫霪雨霏霏

14.本文于《岳陽樓記》同是因重修名勝而寫，所繪之景也有相似之處，兩文的寫作意圖是否相似？請結(jié)合文章簡要分析。（2分）

（三）名著導(dǎo)讀（6分）

九年級（1）班的同學(xué)們在讀過《艾青詩選》后，準(zhǔn)備以此為主題做一期班刊。

15.同學(xué)們找了著名作家對艾青詩歌的評價做了資料卡片，但不小心將評價其他詩人的資料卡片也混入了其中，請你根據(jù)自己的讀詩體會，找出下列不是對艾青詩歌的評價的是（）（2分）

A．他至高無上的詩神是養(yǎng)育了他的以農(nóng)民為主體的中國普通人民，在以后的詩里，他關(guān)注的中心，始終是與中國土地合而為一體的普通農(nóng)民的命運(yùn)?！X理群

B．他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。___———鄭振鐸

C．他所創(chuàng)作的長詩，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。———張同吾

D．冰封雪凍的中國，一切土地上的勞作者都陷入了絕望的污巷。面對這一切，詩人只能唱出自己的憤怒，寫出自己的同情，希望給那些寒冷中的人們帶去些許的溫暖?！畛?/p>

16.你喜歡艾青的詩歌，并寫了一篇讀后感，想放入班刊中。同學(xué)幫你找了三幅配圖，你決定用哪一幅圖片呢？說說你的理由。（2分）

A.高山田野圖___B.詩人遠(yuǎn)眺圖C.海浪礁石圖

17.你還讀到一首懷念艾青的詩，很有感觸，想在中間再加一節(jié)，投稿班刊。

（2分）

那個謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了。

那個大堰河的兒子/那個土地的兒子/走了走了。

___/_________/走了走了。

他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走。

（四）非連續(xù)性文本閱讀（8分）

材料一：

當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問題，是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。在作業(yè)負(fù)擔(dān)方面，目前一些學(xué)校還存在作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的鍛煉、休息、娛樂時間。北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)說，學(xué)生整天埋頭于作業(yè)，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體力下降?！坝幸晃恍ｉL告訴我，有的高中學(xué)生，單杠引體向上做不了幾個，跑步會昏倒。這樣下去，國民體質(zhì)下降，令人擔(dān)憂?！?/p>

材料二：

長期以來，“3點半放學(xué)"一直是家長的痛點，學(xué)校普遍放學(xué)太早，和父母的下班時間不匹配，不少家長無奈之下將孩子送到輔導(dǎo)班，間接造成了校外輔導(dǎo)市場的異?；鸨?。“受功利驅(qū)使和資本裹挾，為數(shù)不少的中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尤其是面廣量大的無資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，偏離了公益性辦學(xué)宗旨，迎合一些不合理的社會需求，無視教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點。以應(yīng)試為導(dǎo)向、以提分為目的，采取搶先學(xué)、超綱教、反復(fù)練等方式，紛紛面向在校學(xué)生特別是義務(wù)教育學(xué)段學(xué)生過度開展升學(xué)和考試學(xué)科知識培訓(xùn)。這不僅加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加劇了全社會教育焦慮感，也一定程度沖擊了素質(zhì)教育、干擾了中小學(xué)校正常教學(xué)秩序?！?/p>

材料三：

（中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》）中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。堅持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。對原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制。各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要對已備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查，并按標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。

材料四：

9月23日教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在教育部新聞通氣會上介紹到，據(jù)基礎(chǔ)教育“雙減"工作監(jiān)測平臺數(shù)據(jù)顯示，截至9月22月，全國有10.8萬義務(wù)教育學(xué)校已填報課后服務(wù)信息，其中96.3%的學(xué)校提供了課后服務(wù)。有7743.1萬名學(xué)生參加了課后服務(wù)，學(xué)生參加率85%。

18.根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（2分）

A．義務(wù)教育階段作業(yè)負(fù)擔(dān)方面，一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等問題的存在，導(dǎo)致學(xué)生的體能下降，令人擔(dān)憂。

B．長期以來，學(xué)校普遍過早放學(xué)，與家長下班時間錯位，間接造成了校外輔導(dǎo)市場的走紅。

C．校外培訓(xùn)