《牙齒的故事》〉說(shuō)課稿

小一班健康教育活動(dòng)《牙齒的故事》說(shuō)課稿一、對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析牙齒的健康關(guān)系到全身的發(fā)育。小朋友期是生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛期，健康的乳牙有助于消化和營(yíng)養(yǎng)的吸取，有助于全身的生長(zhǎng)發(fā)育。正常乳牙能發(fā)揮良好的咀嚼功能，給頜骨以良好的功能刺激，有助于頜骨的正常發(fā)育。有助于恒牙的正常萌出及正常恒牙列的形成。養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于幼兒的牙齒健康起到了舉足輕重的作用。本次教育活動(dòng)是以繪本故事《牙齒的故事》為載體，引導(dǎo)幼兒從不一樣的角度理解齲齒形成的原因和保護(hù)牙齒的措施，從而增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。對(duì)幼兒的分析學(xué)齡前小朋友的首要牙齒問(wèn)題是齲齒。許多父母認(rèn)為齲齒并不是問(wèn)題，由于乳牙最終都要脫落，這是非常危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，假如乳牙由于齲齒和感染而過(guò)早脫落，恒牙還沒(méi)有出生并彌補(bǔ)該位置。這時(shí)其他乳牙會(huì)發(fā)生移位并彌補(bǔ)空缺，因此在恒牙最終開(kāi)始生出時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有位置了。在近期我班的牙齒檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒均有齲齒，最多的幼兒有11顆齲齒，由此可見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)對(duì)于愛(ài)惜牙齒的觀念都需要加強(qiáng)，尤其是幼兒難以抵御甜食的誘惑，口腔清潔又不到位，家長(zhǎng)的放任等多種原因讓我們感受到提高幼兒的愛(ài)牙意識(shí)迫在眉睫。三、對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備的分析（一）教學(xué)目的分別從情感態(tài)度和能力兩方面來(lái)制定1、理解齲齒形成的原因,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。2、懂得愛(ài)惜牙齒的一般常識(shí)，運(yùn)用到自己的平常生活中。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得防止蟲(chóng)牙的有關(guān)常識(shí)。重點(diǎn)的根據(jù)：保護(hù)牙齒的最佳措施是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。包括飯后漱口、刷牙、少吃甜食、不挑食等等。把好的習(xí)慣踐行到平常生活中才能有效的防止齲齒的形成。含著糖睡覺(jué)，挑食、偏食在我們班孩子身上均有體現(xiàn)，這雖然是入園前養(yǎng)成的不良習(xí)慣不過(guò)對(duì)于幼兒的健康也有著很大的阻礙作用，需要及時(shí)調(diào)整和盡快糾正。教學(xué)難點(diǎn)：在有關(guān)常識(shí)中懂得刷牙可以有效防止蟲(chóng)牙的產(chǎn)生。難點(diǎn)的根據(jù)：小班的幼兒已經(jīng)可以做到飯后漱口，不過(guò)對(duì)于刷牙防病還沒(méi)有做到印象深刻，刷牙的措施也處在掌握的初級(jí)階段，尤其是對(duì)于不一樣咬合面的不一樣刷法還處在一知半解的狀態(tài)，假如在懂得刷牙可以有效防止齲齒的同步能逐漸掌握刷牙的措施，對(duì)于幼兒擁有健康的牙齒就會(huì)起到很好的增進(jìn)作用。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《牙齒的故事》課件\牙齒模板\蔬菜水果貼紙\小牙刷經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得齲齒和健康牙齒的外形區(qū)別，懂得長(zhǎng)蟲(chóng)牙會(huì)讓自己身體感到不舒服、不快樂(lè)。四、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：第一環(huán)節(jié)：以回憶故事的形式引出主題，體驗(yàn)小弟弟由于牙疼產(chǎn)生的不快樂(lè)情緒。措施：演示法（白板課件）和談話法（與孩子互動(dòng)交流）提問(wèn):小弟弟為何哭?他的牙齒怎么了？目的：協(xié)助幼兒回憶繪本故事主人公哭泣的原因及行為體現(xiàn)。理由：引導(dǎo)幼兒通過(guò)人物表情的對(duì)比感受到牙疼會(huì)影響我們的情緒、生活，讓我們感到不快樂(lè)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：展開(kāi)故事情節(jié),從多種角度協(xié)助幼兒理解齲齒發(fā)生的原因。措施：語(yǔ)言表述法和直觀演示法1、幼兒通過(guò)觀看課件和集體討論懂得不良的生活習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致齲齒的發(fā)生，影響身體的發(fā)育。提問(wèn):小弟弟的牙為何會(huì)變黑?不好的習(xí)慣會(huì)有哪些嚴(yán)重的后果？2、通過(guò)課件人物的對(duì)比，懂得愛(ài)惜牙齒的重要性。提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)小朋友？為何？怎樣做可以使我們的牙齒沒(méi)有蛀牙？目的：通過(guò)對(duì)比、小結(jié)感受到牙齒健康我們的身體就會(huì)強(qiáng)健，反之影響了吸取就會(huì)導(dǎo)致身體發(fā)育不良。理由：：提高認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，處理教學(xué)重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：措施：情境游戲法，總結(jié)梳理法1、通過(guò)圖示理解對(duì)的的刷牙措施。提問(wèn)：你懂得怎樣刷牙可以把牙細(xì)菌趕走嗎？2、幼兒操作刷牙模板，在游戲的情境中鞏固對(duì)的的刷牙措施。提問(wèn)：小兔為何哭??？怎樣讓小兔的牙不疼了？目的：在游戲的情境中協(xié)助幼兒鞏固牙齒咬合面的不一樣刷法。理由：提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，處理教學(xué)難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸措施：師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境；家園配合內(nèi)容：1、將牙齒模板放在操作區(qū)創(chuàng)設(shè)愛(ài)牙教育環(huán)境，幼兒在游戲中鞏固刷牙的對(duì)的措施。2、與家長(zhǎng)配合，家園教育一致，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。目的：引導(dǎo)幼兒把理解的愛(ài)牙運(yùn)用到生活中。理由：只有幼兒切實(shí)意識(shí)到齲齒的危害性從自身做起愛(ài)惜牙齒，只有家園教育一致才能真正有效的做到保護(hù)牙齒。活動(dòng)反思：活動(dòng)目的的制定體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的內(nèi)容，即關(guān)注到了幼兒身體健康又關(guān)注到了和親密關(guān)聯(lián)的心理健康。由于是和幼兒生活息息有關(guān)的話題，因此孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，可以把自己已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)和同伴、老師大膽的進(jìn)行交流。教師創(chuàng)設(shè)的游戲情境也非常符合小班的年齡特點(diǎn)，注意了重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握，層次清晰，通過(guò)幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做，既增強(qiáng)了保護(hù)牙齒的意識(shí)，又增強(qiáng)了活動(dòng)的樂(lè)趣。從活動(dòng)的完畢狀況反思，教師在制作課件時(shí)還要細(xì)致斟酌，什么樣的畫(huà)面可以更好的為目的服務(wù)，如胖瘦人物的畫(huà)面對(duì)比，由于是整體人物，孩子們?cè)谡撌鲎约簩?duì)人物的理解時(shí)把重點(diǎn)放在了身體其他器官生病上而忽視了對(duì)健康牙齒的認(rèn)識(shí)，教師可以只出示頭部形象，便于幼兒愈加有重點(diǎn)的