幼兒園語言領域活動方案模板（9篇）

第18頁共18頁幼兒園語言?領域活動方?案模板活?動目標：?1、激發(fā)創(chuàng)?編詩歌的愿?望，嘗試使?用詩歌的語?言創(chuàng)編《云?彩和風兒》?，并能自信?地講述創(chuàng)編?內容。2?、培養(yǎng)幼兒?想象的豐富?性，思維的?獨創(chuàng)性，增?強幼兒的自?信心和積極?向上的情感?。3、通?過感受詩歌?優(yōu)美地意境?，培養(yǎng)幼兒?熱愛大自然?的情感。?活動準備：?經驗準備?：活動前，?幼兒已多次?觀察過云彩?的變化，對?云的形成有?了初步的了?解。已欣?賞過散文《?云彩和風兒?》材料準?備：多媒體?教具一套。?已運用多種?材料和不同?的方法表現(xiàn)?了云的形態(tài)?，并制作成?云彩畫。?活動重點：?感受散文詩?的語言美和?意境美。?活動難點：?培養(yǎng)幼兒的?欣賞能力，?發(fā)展言語表?達能力，嘗?試創(chuàng)編。?活動過程?一、談話：?我制作的云?彩。1、?觀看云彩壁?畫，幼兒介?紹自己前段?時間制作的?云朵，說說?制作的云朵?像什么。?2、運用多?媒體教具引?導幼兒觀察?各種各樣的?云。師：?“現(xiàn)在，我?們再來看看?千變萬化云?，看一看這?些云像什么??”(配樂?欣賞詩歌：?云彩和風兒?)二、討?論云彩變?了些什么??云彩為什么?有趣?為什?么云彩會變??三、配?樂朗誦《云?彩和風兒》?。四、游?戲創(chuàng)編詩歌?：會變的云?彩1、幼?兒用動作來?表現(xiàn)云彩。?老師扮“風?兒”，幼兒?扮“云彩”??！帮L兒”?一吹，“云?彩”就變出?不同造型來?，用詩歌的?語言表達云?彩的變化。?2、幼兒?分組進行創(chuàng)?編詩歌活動?。五、延?伸活動：?在語言角定?制一本詩歌?本，供幼兒?繼續(xù)詩歌的?創(chuàng)編。在?表演角活動?時，可以繼?續(xù)進行游戲?，表演云彩?的變化。?幼兒園語言?領域活動方?案模板（二?）活動目?標1.體?驗創(chuàng)編、猜?謎的樂趣。?2.發(fā)展?思維能力以?及語言表達?能力。3?.會根據(jù)要?求創(chuàng)編謎語??；顒訙?備1.趣?味練習-春?天動物的謎?語2.課?件：圖片-?熊貓活動?過程一、?導入教師?：有華麗的?翅膀，尾巴?長得像棍棒?，休息時翅?膀和背是垂?直的。誰?能猜出來老?師說的是什?么昆蟲??(激發(fā)幼兒?參與討論的?興趣，引出?謎語。)?二、展開?1.討論：?什么是謎語??它由幾部?分組成??教師講解：?謎語由三?部分組成，?題目叫謎面?，猜測的范?圍叫謎目，?答案叫謎底?。如：“?一個綠娃娃?，跳水頂呱?呱，冬天它?睡覺，夏天?把蟲抓”(?謎面)。?(謎底：青?蛙)2.?學習創(chuàng)編謎?語。(1?)講解要求?：創(chuàng)編時，?編的謎面要?與謎底吻合?。(2)?舉例講解：?出示熊貓圖?片啟發(fā)幼?兒思考：?熊貓是貓嗎??它的眼睛?是什么樣的??吃什么呢??(鼓勵?幼兒大膽創(chuàng)?編。)教?師小結：叫?貓不是貓，?眼被黑圈包?。竹葉是糧?食，珍貴又?稀少。(?打一動物。?)___?_組織游戲?。(1)?猜謎游戲不?僅有趣，而?且能使我們?變得越來越?機靈和聰明??，F(xiàn)在，?我們一起來?玩“我編你?猜”的游戲?好嗎?(?2)趣味練?習：春天動?物的謎語?小朋友看著?圖片，兩人?一組，一人?說，另一人?猜。由卵?變成蝌蚪，?后腿長出來?的時候，尾?巴會斷，擅?長跳?！??青蛙)用?鋒利的針保?護自己，會?發(fā)出嗡嗡的?聲音，家里?有很多蜂蜜?。—(蜜蜂?)大多在?地下，和巖?石下生活，?有階級，群?居，特別小?，黑色。—?(螞蟻)?要求：對方?在說謎面的?時候，另一?人要注意仔?細聽，一邊?聽一邊想，?這樣才能猜?出謎底.?三、活動延?伸請小朋?友把今天新?知道的謎語?說給家里人?猜，并問問?是怎么猜出?來的?幼?兒園語言領?域活動方案?模板（三）?設計意圖?：《如果?我是一片雪?花》是大班?的一節(jié)語言?活動，是一?首很美的詩?歌，語句簡?短流暢而優(yōu)?美，小雪花?神氣而可愛?，飄飄蕩蕩?，落在大地?上給不同的?人帶來了快?樂。雖然是?一節(jié)很簡單?的三段體詩?，卻有著很?深的寓意。?我在設計時?就想通過視?覺、聽覺、?圖片、游戲?等方面的讓?孩子去學習?詩歌，我制?作了fla?sh動畫并?配有音樂，?在一開始就?讓孩子看動?畫，充分感?知詩歌中的?場景，再聽?老師朗誦詩?歌，初步感?受詩歌，再?過渡到邊看?動畫邊聽詩?歌，最后讓?孩子通過游?戲感受學習?樂趣。一?、活動目標?：1、對?欣賞詩歌感?興趣。2?、理解詩歌?內容，學習?有表情地朗?誦詩歌。?3、在原詩?歌的啟發(fā)下?展開豐富的?想象，表達?自己內心的?想法。二?、活動準備?：圖片、?課件。三?、活動過程?：1、播?放PPT《?雪花滿天飄?》，導入。?①、師：?“小朋友們?，我想請你?們和我一起?欣賞一些畫?面，請你告?訴我，你看?到了什么??”(幼兒回?答)②、?師：“今天?老師帶來了?一首詩歌請?小朋友們聽?一聽，詩歌?中的雪花會?飄到什么地?方去呢?”?2、學習?詩歌《如果?我是一片雪?花》。①?、教師有感?情地朗誦詩?歌《如果我?是一片雪花?》。②、?師問：“詩?歌中的雪花?飄到什么地?方去呢?”?(幼兒回答?)③、師?問：“詩歌?叫什么名字??”3、?分段學習詩?歌內容。?①、出示圖?譜，學習詩?歌內容。?②、根據(jù)圖?譜朗誦詩歌?。③、師?：你發(fā)現(xiàn)了?嗎?小雪花?最后變成了?什么?(幼?兒回答)?4、欣賞課?件，幼兒分?不同角色學?習、表演詩?歌內容。?①、師說：?“讓我們跟?著小雪花再?次感受一下?它的美麗旅?程?！雹?、欣賞課件?《如果我是?一片雪花》?③、分角?色學習表演?。5、游?戲《雪花飄?》(創(chuàng)編詩?歌環(huán)節(jié))?①、師說：?“小朋友，?你愿意做小?雪花嗎?我?做風爺爺和?你們一起玩?游戲?！?②、游戲玩?法：師說?：“風來了?!”音樂響?起，幼兒扮?演小雪花飄?舞，師說：?“風停了!?”音樂停，?幼兒都不動?。師問：“?小雪花，你?飄到什么地?方去了?做?什么呢?”?幼兒回答。?音樂再次響?起，游戲重?新開始。教?師把幼兒的?答案創(chuàng)編到?原詩歌內容?里。6、?播放音樂，?分享創(chuàng)編成?果，體驗快?樂。①、?教師朗誦創(chuàng)?編詩歌內容?。②、師?、幼共同朗?誦、表演。?③、師說?：“小雪花?們，我們一?起飄到操場?上和其他小?朋友玩游戲?吧!”播放?音樂，做小?雪花飄舞動?作走出教室?，結束。?附詩歌：《?如果我是一?片雪花》?如果我是一?片雪花，我?飄到什么地?方去呢??飄到小河里?，變成一滴?水，和小魚?、小蝦做游?戲;飄到?廣場上，去?堆雪人，望?著你笑瞇瞇?;飄落在?媽媽的臉上?，親親她，?然后就快樂?地融化。?幼兒園語言?領域活動方?案模板（四?）活動目?標：1、?發(fā)展幼兒進?行初步的即?時演講的能?力和水平進?行情境表演?的能力，提?高幼兒的語?言表達能力?。2、培?養(yǎng)幼兒關心?集體、熱愛?集體的感情?。3、提?高幼兒的組?織協(xié)調能力?，并協(xié)助老?師進行班級?的日常管理?，增強幼兒?的自信心。?活動準備?：1、事?先用別班幼?兒排練幾組?情境表演：?如：兩個幼?兒爭搶玩具?而打起來的?情境，一個?幼兒摔倒了?而大哭的情?境等。(因?幼兒能力有?限而不能很?好完成得，?也可請幾位?老師表演。?)2、事?先讓家長了?解競選班長?的信息，幼?兒可在家長?的幫助下，?在家中準備?好自己的競?職演說。?3、從外班?請來幾位小?評委，對參?選的幼兒進?行評定。?活動過程：?一、教師?宣布本次活?動的內容是?“競選小班?長”。教?師：小朋友?們，今天老?師有個好消?息告訴你們?，我發(fā)現(xiàn)最?近咱們班的?每個小朋友?都特別能干?，所以呢，?老師想從你?們中間選幾?個小班長，?來幫老師的?忙，你們愿?意嗎?幼?兒：愿意。?老師：那?老師希望每?個小朋友都?積極地報名?哦，老師相?信你們都是?最棒的!?(評析：教?師的鼓勵話?語，具有很?大的激勵性?，孩子們都?開始躍躍欲?試了。)?二、幼兒進?行選舉，并?說明理由。?老師：下?面請小朋友?們說說吧，?你可以選別?人，也可以?選自己。但?要說出為什?么選他或者?自己的原因?啊。幼兒?自由發(fā)言，?說出選別人?或是自己的?原因。老?師：剛才小?朋友們都說?了選別人或?者自己的原?因，現(xiàn)在我?們請大家選?出得小朋友?和自己選自?己的小朋友?到前邊來。?小朋友們歡?迎!(初?選出四位小?朋友)(評?析：通過幼?兒選別人或?者自己當小?班長的過程?，無形中提?出了好多關?于當好小班?長的規(guī)條，?比起老師明?文規(guī)定的內?容，效果要?好的多。)?三、教師?請出外班的?小評委們，?對選舉出的?幼兒進行“?考核”。?老師：小朋?友們，你們?知道嗎，當?一個小班長?可不是一件?容易的事情?。它不但需?要我們愛自?己的班級，?更重要的是?知道怎么做?。下面老師?就來考考你?們。我們還?特意從大二?班請來了幾?個小評委，?現(xiàn)在，我們?用熱烈的掌?聲歡迎他們?的到來吧。?(幼兒鼓?掌，小評委?入席。)(?評析：從外?班請來了“?小評委”這?種形式對于?孩子來說，?真的很稀奇?，不但外來?的小評委會?很盡力，而?本班的寶貝?們也會更出?色的表現(xiàn)的?。而老師此?時看起來似?乎已不重要?了，孩子們?已融入到整?個氣氛中了?。)進行情?境表演，讓?競選的小選?手們說說自?己的看法，?并融入到情?境中，進行?表演。老師?也要鼓勵沒?有參加競選?的小朋友們?也出謀劃策?。1、情?境一：兩個?幼兒玩玩具?，玩著玩著?，爭搶起來?，還打了起?來。老師?：不好啦，?他們打起來?了，可是老?師現(xiàn)在也不?在他們身邊?，如果你看?見了，你該?怎么辦??競選的幼兒?說出自己的?看法和做法?。2、情?境二：一個?小朋友摘我?班種植園的?花，被發(fā)現(xiàn)?了。老師?：小朋友們?，我們每個?人都應該愛?護花草，這?個小朋友摘?了我們的花?，怎么辦呢??競選的?幼兒說自己?看法。3?、情境三：?午睡時間，?一個小朋友?不但自己不?睡覺，還和?別的小朋友?偷著說話，?你發(fā)現(xiàn)了，?怎么辦??競選的幼兒?說自己的想?法和看法。?4、情境?四：一個小?朋友摔倒了?，并且哭了?。你發(fā)現(xiàn)了?，怎么辦??競選的幼?兒說自己的?看法。幼?兒園語言領?域活動方案?模板（五）?設計意圖?：小烏龜?是小朋友們?耳熟能詳?shù)?小動物，也?是小朋友十?分喜歡的小?動物，于是?設計了這次?活動《送大?烏龜回家》?，讓幼兒通?過看看、猜?猜、說說的?方式理解故?事內容，并?敢于用完整?句表達故事?內容，并讓?幼兒感受朋?友之間互相?幫助的快樂?。教學目?標：1、?在欣賞故事?的基礎上理?解故事內容?，進一步了?解烏龜?shù)囊?些生活習性?，用自己的?語言表達想?法。2、?感受朋友間?互幫互助的?快樂。3?、懂得和烏?龜友好相處?，文明禮貌?的對待小動?物。教學?準備：P?PT教學重?點：理解?故事內容。?教學難點?：不同小?動物幫助烏?龜?shù)霓k法。?教學過程?：一、圖?片導入，引?起興趣1、?出示圖片，?這是誰??2、烏龜有?什么本領??3、烏龜?的家在哪里??小結：?今天老師要?講一個《送?大烏龜回家?》的故事。?二、觀察?圖片，理解?故事1、分?段講故事，?圖片一：大?烏龜在爬山?坡的時候發(fā)?生了什么事?情?2、?誰第一個發(fā)?現(xiàn)的?它說?了什么??3、小老鼠?和小蚱蜢是?怎么幫助小?烏龜?shù)?他?們成功了嗎??為什么??小結：烏?龜太大了，?小蚱蜢和小?老鼠力氣小?，幫不了忙?。4、哪?些動物的力?氣大，可以?幫助小烏龜??5、小?兔子和小刺?猬也來幫忙?了?他們會?想什么辦法?呢?6、?分段講故事?：小刺猬幫?大烏龜翻過?身了嗎??7、小白兔?想了什么辦?法幫助大烏?龜?小結?：小白兔真?聰明，它知?道大烏龜會?游泳，把大?烏龜送到家?里。這個辦?法真好。?8、大烏龜?回到河水里?，對小動物?們說了什么??完整欣?賞故事三、?集體討論，?經驗升級1?、故事中大?烏龜遇到困?難，小動物?們都來幫助?他，他們覺?得幫助朋友?是件快樂的?事情。你們?的朋友遇到?困難你會幫?助他們嗎??2、你幫?助過朋友做?過什么事情??小結：?我們要互相?幫助，幫助?別人是件快?樂的事情。?教學反思?：通過活?動的開展，?幼兒對烏龜?有了更豐富?的了解，有?關烏龜?shù)闹?識也豐富了?許多，此活?動是幼兒比?較喜歡的。?活動引導幼?兒對身邊常?見事物和現(xiàn)?象的特點、?變化規(guī)律產?生興趣和探?究的欲望。?幼兒都能積?極的參與到?活動中，活?動收到了意?想不到的效?果!為孩子?們的思維提?供了廣闊的?空間，引發(fā)?了孩子們對?烏龜?shù)南矏?之情。幼?兒園語言領?域活動方案?模板（六）?活動目標?：1.讓?幼兒知道送?禮物的意義?，禮物不在?輕重而在于?心意。2?.培養(yǎng)幼兒?的講述能力?，使幼兒能?根據(jù)故事大?膽地表演故?事。3.?理解故事中?角色的情感?。4.引?導幼兒在故?事和游戲中?學習，感悟?生活。5?.發(fā)展幼兒?思維和口語?表達能力。?活動準備?：___?_多媒體課?件。__?__字卡：?生日衣服禮?物。3.?幼兒用書每?人一本。?4.小兔灰?灰和小兔白?白頭飾各一?個、衣服道?具若干。?活動過程：?1.音樂?引入主題?師：⑴小朋?友們知道剛?才的《生日?快樂》歌是?給誰唱的嗎??誰要過生?日了呢??⑵今天啊，?森林里的小?兔灰灰就要?過生日了，?它的好朋友?小兔白白想?要送給它一?件禮物，你?們想知道它?送了什么禮?物給小兔灰?灰嗎?我們?一起來看一?下吧!2?.觀看故事?視頻教師?播放視頻，?幼兒初步理?解故事。?提問：故事?的名稱是什?么?故事?講了一件什?么事?3?.看圖片講?述，引導幼?兒理解故事?內容。⑴?述第一段?師：誰要過?生日了?白?兔準備送一?件什么禮物??買的還是?自己做的??灰兔聽了以?后心情會怎?么樣?(引?導幼兒學習?字詞“生日?、衣服、禮?物”)⑵?講述第二、?三段師：?①白兔做過?衣服沒有??晚上做衣服?時出了什么?事情?⑶?講述第四、?五段師：?①這次又發(fā)?生了什么事??白兔感覺?怎么樣?②?第二天白兔?對灰兔說了?什么?灰兔?怎么說的??(幼兒學講?白兔和灰兔?的對話)?⑷講述第六?、七段師?：①這次剪?之前白兔對?自己說了什?么?帽子做?成了沒有??白兔自言自?語說了些什?么?②第三?天白兔碰見?灰兔說了什?么?灰兔又?是怎么說的??引導幼兒?模仿對話。?⑸講述第?八段師：?白兔送給灰?兔什么禮物??白兔為什?么難過?灰?兔的表現(xiàn)是?什么?白兔?為什么又不?難過了?(?講一講白兔?的糟糕心情?和灰兔收到?禮物的高興?心情)小?結：因為手?絹是白兔親?手做的，禮?物不在輕重?而在于是否?用心去準備?。4.幼?兒看書再次?理解故事內?容，啟發(fā)幼?兒討論。?⑴白兔為什?么要送給灰?兔禮物??⑵白兔開始?要送給灰兔?一件衣服，?最后怎么變?成一塊手絹?了呢?每次?剪壞的時候?，白兔的心?情怎么樣??為什么會難?過?⑶灰?兔聽說白兔?送給她一件?衣服，最后?收到了一塊?手絹，灰兔?為什么還是?很高興??5.角色扮?演(小劇場?)請兩位?小朋友，一?位扮演小兔?灰灰，一位?扮演小兔白?白進行表演?，教師旁白?。6.延?伸活動：請?小朋友回家?與家長共同?作畫，作為?禮物送給小?兔灰灰。?附故事：?送給小兔灰?灰的禮物?再過幾天就?是小兔灰灰?的生日了，?小兔白白想?做件衣服作?為生日禮物?送給她。?可是白白從?來沒做過衣?服。剛剪?了幾下，就?剪壞了布。?唉!看來衣?服是做不成?了，只能做?件背心了。?第二天，?白白碰到灰?灰時有點不?好意思地說?：“嗯，做?衣服太慢了?，我想還是?做件背心送?給你吧?！?晚飯后，?白白就開始?做背心了。?這次，他小?心多了，可?還是剪壞了?。現(xiàn)在只能?做頂帽子了?。第三天?，白白又碰?見了灰灰，?說：“嗯，?我覺得那塊?布更適合做?一頂帽子，?我該做頂帽?子送給你吧??！边@天?晚上，白白?的運氣糟糕?透了，因為?他又剪壞了?，這下連帽?子也做不成?了?！鞍Γ?我真是一個?大笨蛋!”?白白生氣的?自言自語。?灰灰的生?日到了，當?白白把一塊?手絹送給灰?灰時，他難?過得差點掉?下眼淚?！?哇，真漂亮?!這真是我?收到的的、?最特別的生?日禮物。謝?謝你!”看?到灰灰這樣?高興，白白?一點也不覺?得難過了。?幼兒園語?言領域活動?方案模板（?七）教學?目標:1?.理解故事?內容,進一?步了解月亮?的變化過程?,知道月亮?每天都在變?化.2.?學習故事中?優(yōu)美的語言?,并根據(jù)故?事展開豐富?的想象.?準備:月?亮變化圖_?___張,?衣裳圖__?__張紙?,剪刀,膠?水,蠟筆,?記號筆等.?過程:?1.談話導?入,引出月?亮做衣裳的?課題.(?1)以猜謎?語的形式導?入活動.?師:有時圓?圓像個盤子?,有時彎彎?像只船,要?問這個是什?么?晚上抬?頭向天看.?(月亮)?(2)師:?冬天到了,?天氣冷了,?人們都穿上?厚厚的衣服?.月亮姑娘?呀她也覺得?很冷,想去?做一件衣裳?,那你們想?想月亮姑娘?該做什么樣?的衣裳呀??幼兒討論?2.結合圖?片,分段欣?賞故事.?(1)教師?講述第一段?提問:a?﹑哎呀,為?什么裁縫師?傅給她做的?衣裳會穿不?上呢?(因?為她長胖了?一點,好象?彎彎的鐮刀?)b﹑那?該怎么辦呀??幼兒回答?。(2)?教師講述第?二段。提?問：a、這?回裁縫師傅?給她重新做?的衣裳她能?穿上嗎?(?不能)b?、唉!到底?是怎么回事?呀?(月亮?姑娘又長胖?了，彎彎的?像小船)?(3)教師?講述第三段?。提問：?a、這回月?亮姑娘能穿?上新衣裳嗎??(不能)?為什么?(?因為她又像?一只圓盤子?了)b、?裁縫師傅會?不會再給她?做衣裳了??(不會，因?為她的身材?量不準)?c、為什么?她的身材會?量不準?(?因為她每天?都在變化)?師：今天?我們學的這?個故事的名?字就叫“月?亮姑娘做衣?裳”。那我?們接下來再?完整欣賞一?遍故事。?3.結合圖?片，完整欣?賞故事。?提問：月亮?姑娘是怎么?變的?(引?導幼兒學習?月亮變化詞?句，如細細?的、彎彎的?像眉毛，好?象彎彎的鐮?刀，彎彎的?像小船，圓?圓的像盤子?。4.給?月亮姑娘做?衣裳。(?1)師：原?來月亮姑娘?每天都在變?化著，平時?呢我們小朋?友也可以觀?察一下月亮?的變化?，F(xiàn)?在月亮姑娘?還沒有穿到?合身的衣裳?，晚上出來?她會冷的呀?!如果請你?來當一回裁?縫師傅，你?會給月亮姑?娘做一件什?么樣的衣裳??幼兒回答?(2)幼?兒制作衣裳?，教師指導?。(3)?請幼兒介紹?自己制作的?衣裳。幼?兒園語言領?域活動方案?模板（八）?活動目標?：1、能?積極參與閱?讀過程，感?受故事情節(jié)?的趣味性。?2、能觀?察到科學家?表情的變化?，理解鐵馬?各項本領的?難度、實現(xiàn)?程度的逐漸?變化，從而?理解故事情?節(jié)的發(fā)展轉?折。3、?能夠通過觀?察圖畫，初?步學習“站?”、“跳”?、“降落”?、“浮”、?“沉”等動?詞?；顒?準備：1?、經驗準備?(對馬的了?解)2、?PPT課件?活動過程?：1、教?師出示電影?《小馬精靈?》里的小馬?角色，引起?幼兒興趣。?師：“小?朋友們，今?年是什么年?啊?”—“?馬年”“?你們喜歡什?么樣的馬呢??”“上?一個星期我?們認識了一?位馬朋友，?它是誰呢??”—“小馬?精靈”“?這就是小馬?精靈，它長?大后有些什?么本領呢??”—“跑、?跳、游泳、?滑雪、救朋?友……”?2、教師出?示讀本封面?，引入讀本?內容。師?：“今天老?師又帶來一?位馬朋友，?我們來看看?它和我們的?小馬精靈一?樣嗎?”?①封面：“?這匹馬和我?們的小馬精?靈長得一樣?嗎?哪里不?一樣?(請?幼兒用語言?描述鐵馬的?特征，著重?觀察鐵馬身?上的兩個小?方塊，猜猜?是用來干什?么的。)他?是誰發(fā)明的??發(fā)明完成?了嗎?為什?么?這匹鐵?馬有什么本?領呢?(幼?兒猜測)我?們一起來看?看吧。幼?兒園語言領?域活動方案?模板（九）?目標：?1.認識幾?種常見水果?，能分辨紅?、黃、綠、?紫等顏色。?2.喜歡?聽故事《河?馬肚子大》?，學說"河?馬，我請你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱)"。?準備：?1.展板一?塊，展示架?四只。2?.紅、黃、?綠、