促進(jìn)青春期學(xué)生的親子親和實(shí)踐總結(jié) 論文

促進(jìn)青春期學(xué)生的親子親和實(shí)踐總結(jié)摘春期為孩子們和他們的家長(zhǎng)普及專業(yè)的育人理念、幫助他們建立良好的溝通方式、及時(shí)化解親子矛盾，可以有效改善親子關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：青春期，親子親和，教育，改善，緩和，轉(zhuǎn)化，并肩作戰(zhàn)引為家長(zhǎng)的干涉而倍覺不滿，導(dǎo)致不同程度的親子關(guān)系緊張甚至失和。軍，遺憾的是很多時(shí)候三方勢(shì)力各自為戰(zhàn)，在孩子成長(zhǎng)的征途中沒能形成合力，班主任老師如果能幫助家長(zhǎng)和孩子形成良性的親子關(guān)系，與他們一起并肩作戰(zhàn)，孩子成長(zhǎng)的路上一定攻無不克、戰(zhàn)無不勝。批孩子的成長(zhǎng)，現(xiàn)就三年來工作實(shí)踐做如下總結(jié)。一、抓住先機(jī)，同化教育理想，普及育人真知。要的因素。我在這屆學(xué)生初一入學(xué)之初就利用班級(jí)家長(zhǎng)微信群、家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)給家長(zhǎng)、提高學(xué)習(xí)效果。嬰”。風(fēng)格，鍛煉了自己的管理能力，并且很好地處理了服務(wù)班級(jí)和自我成長(zhǎng)的關(guān)系，并且在今年中考中取得了滿意的成績(jī)，印證了“人做好了，成績(jī)好是必然的事情”，得到孩子自己的認(rèn)同和家長(zhǎng)的認(rèn)可。二、創(chuàng)造時(shí)機(jī)，深化教育理念，避免親子之爭(zhēng)。通方式和相處的模式，促進(jìn)他們相互理解，逐步改善家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系。希望孩子少走彎路，更希望孩子能夠擁有美好的的未來。家長(zhǎng)的心情可以理解，候，家長(zhǎng)就會(huì)亂了陣腳，希望通過更加嚴(yán)格的管控重新引領(lǐng)孩子“走回正途”。變化，習(xí)慣性的用武斷的方法應(yīng)對(duì)，必然要和孩子產(chǎn)生一定的摩擦，或勝或敗，親子關(guān)系一定收到影響。入學(xué)沒多久，我就發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)叫小琪的孩子凡是總是一副無所謂的樣子，見提高。經(jīng)過多次溝通，了解到作為小學(xué)老師的小琪母親是個(gè)非常強(qiáng)勢(shì)的媽媽，和他有關(guān)的所有事情都由母親做主，比如穿什么衣服、吃什么飯；做什么運(yùn)動(dòng)、交什么朋友，甚至他的每一分鐘母親都習(xí)慣幫他安排好，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)喝水，責(zé)學(xué)習(xí)的工具。經(jīng)過幾次反抗之后沒能贏過母親，便開始消極抵抗，陽奉陰違，應(yīng)幫他奪回自主權(quán)。直頹廢下去，并且毫無責(zé)任感而言。了自己的未來，主動(dòng)利用母親從小幫他養(yǎng)成的良好習(xí)慣實(shí)現(xiàn)了逆襲。認(rèn)知，適時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行反思，就能有所收獲，有所改進(jìn)。三、反轉(zhuǎn)危機(jī)，強(qiáng)化情理，調(diào)和親子矛盾。愿意向老師發(fā)出求救信號(hào)。老師也要有足夠的熱情和細(xì)心，樂于及時(shí)提供幫助，善于觀察接收到求救信息。相理解。的事例讓他堅(jiān)信血脈親情的力量。情緒，及時(shí)阻止親子關(guān)系繼續(xù)惡化，從而緩和了彼此之間的矛盾。孩子也在一定程度上愿意接受母親的監(jiān)督，各方面都有很大的進(jìn)步。老師要在親子關(guān)系危機(jī)處理過程中逐步教會(huì)父母和孩子看清對(duì)方言語行為背后的語言，也教會(huì)他們逐步學(xué)會(huì)正確的情感表達(dá)，從而能夠和諧相處。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)捕捉孩子的情緒變化，需要我們這些