幼兒園中班音樂：采果子舞教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班音樂：采果子舞教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.引言音樂教育是兒童園教育的重要組成部分，中班幼兒處于音樂啟蒙的初期，音樂教育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的音樂情趣，提高幼兒的音樂鑒賞能力，以及啟發(fā)幼兒的音樂表達(dá)能力。采果子舞是一首比較活潑，適合幼兒舞蹈活動(dòng)的兒歌，本文將設(shè)計(jì)一堂采果子舞的音樂教學(xué)課。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)讓幼兒了解采果子舞的故事背景；學(xué)會(huì)唱采果子舞的歌謠；熟練掌握采果子舞的簡(jiǎn)單舞步。2.2能力目標(biāo)通過音樂教育引導(dǎo)幼兒對(duì)節(jié)奏感的培養(yǎng)；提高幼兒聽覺和動(dòng)手能力；發(fā)掘幼兒的表演潛力和合作能力。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣；增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)和協(xié)作能力；提高幼兒的自信心。3.教學(xué)內(nèi)容3.1課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備喇叭、音響、音樂錄音等教學(xué)工具；放置足夠數(shù)量的色彩鮮艷的果實(shí)模型（包括蘋果、梨子、桃子、草莓、香蕉等）；想象學(xué)生可能出現(xiàn)的一系列問題，并作好具體的應(yīng)對(duì)方案。3.2教學(xué)過程3.2.1引入老師播放《采果子舞》，帶領(lǐng)幼兒一起唱這首歌謠，讓幼兒感受到音樂的節(jié)奏、旋律和歌詞。3.2.2主體知識(shí)講解老師簡(jiǎn)單講解采果子舞的故事，并向幼兒展示各種水果和果實(shí)模型，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述。學(xué)唱歌謠（1）老師帶領(lǐng)幼兒逐字逐句地學(xué)唱《采果子舞》；（2）老師逐句教唱，幼兒跟讀并模仿；（3）重復(fù)唱幾次，讓幼兒熟悉歌曲。學(xué)舞蹈（1）老師示范《采果子舞》的舞蹈動(dòng)作，逐一講解并向幼兒演示；（2）幼兒跟著老師一起練習(xí)《采果子舞》的動(dòng)作，注意跳舞時(shí)配合歌曲的節(jié)奏；（3）練習(xí)舞蹈時(shí)讓幼兒分為小組，在小組內(nèi)互相幫助，互相配合，練習(xí)舞蹈的整體效果。3.2.3結(jié)束在合適的時(shí)間點(diǎn)停止舞蹈，停止音樂，課程內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒積極參與，提高幼兒的自信心。同時(shí)，學(xué)生可以自行提出問題和看法，老師和同伴可以給予學(xué)習(xí)和反思的意見。4.教學(xué)反思在本次課堂教學(xué)實(shí)踐中，為了應(yīng)對(duì)幼兒由于年齡小容易分心、難以集中注意力等問題，多媒體教學(xué)工具的選用能夠大大提高教學(xué)課堂的吸引力。在音樂教育過程中，重視幼兒的感性體驗(yàn)，讓幼兒通過歌曲和舞蹈的學(xué)習(xí)體驗(yàn)到音樂的快樂，是音樂教育的主要目的。采果子舞是一首通過動(dòng)作表現(xiàn)和情境聯(lián)想的歌曲，能夠根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等不同情境進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)趯?shí)際的文化生活中感受音樂的美妙。在課堂教學(xué)過程中，我盡量嘗試不以線性的思維框架韁繩幼兒的想象力，而是用互動(dòng)式、啟發(fā)式的教學(xué)模式幫助幼兒更好地感受和學(xué)習(xí)音樂。在教學(xué)中，要盡量發(fā)掘幼兒的表演潛力和合作能力，讓幼兒在和同伴的互動(dòng)中體會(huì)合作的樂趣和集體意識(shí)的重要性。教學(xué)應(yīng)當(dāng)在孩子輕松自在的環(huán)境下展開，不應(yīng)該給孩子太大的壓力，才可以發(fā)揮孩子集體主動(dòng)性、好奇心和探究欲望。綜上所述，本堂課的整體教學(xué)過程得到了良好的反饋，并取得了