高一語文下學(xué)期期中試題30

PAGEPAGE15湖北省武漢市2016-2017學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本（9分，每小題3分）閱讀下面的文字,完成1-3題

“知人論世”最早見于《孟子·萬章下》。孟子這里所謂的“知人論世”，其本義是指“交友之道”。后經(jīng)文論家的發(fā)展，“知人論世”成為一種論文的方法，即“知人論世法”，是一種要理解文本必須先了解作者為人及其所處時(shí)代的論文方法?！爸恕笔侵歌b賞作品時(shí)必須了解作者的身世、經(jīng)歷、思想狀況及寫作動(dòng)機(jī)等信息；“論世”是指聯(lián)系作者所處的時(shí)代特征去考察作品的內(nèi)容?！爸苏撌馈笔菑V為人知、影響深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)詩(shī)歌鑒賞方法，其基本的原則是：分析理解和評(píng)價(jià)詩(shī)歌，必須將詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、歷史條件以及作家的生平遭際等與作品聯(lián)系起來。清人黃子云認(rèn)為，在吟詠之時(shí)，應(yīng)先揣知作者當(dāng)時(shí)所處境遇，然后以“我”之心，求無象于窅冥恍惚之間。清人章學(xué)誠(chéng)在《文史通義·文德》中也提出，不了解古人生活的時(shí)代，不可妄論古人的文辭，知其世，而不知古人的身處，也不可以遽論其文。王國(guó)維也認(rèn)為，由其世以知其人，由其人以逆其志，“則古人之詩(shī)，雖有不能解者，寡矣”。由此看來，在教學(xué)古代詩(shī)歌的過程中，必要的背景簡(jiǎn)介不可少。在高中語文課堂，教師要有意識(shí)地加以引導(dǎo)，通過持續(xù)的背景簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生建構(gòu)文學(xué)史的框架，這樣學(xué)生就會(huì)在文學(xué)常識(shí)積累中逐漸擁有高瞻遠(yuǎn)矚、觸類旁通的文學(xué)鑒賞智慧和能力。魯迅在評(píng)論陶淵明時(shí)曾說，陶淵明固然寫過“采菊東籬下，悠然見南山”等寄興田園的篇章，卻也寫過“刑天舞干戚，猛志固常在”等憤世嫉俗的悲壯之歌；這“猛志固常在”和“悠然見南山”的是同一個(gè)人，倘有取舍，即非全人，再加抑揚(yáng)，更離真實(shí)。朱熹也曾評(píng)論說，陶淵明的詩(shī)，眾人皆說是平淡，據(jù)我看他自豪放，但豪放得不易察覺，露出其本相者，是《詠荊軻》一篇，平淡的人，又如何寫得出這樣言語的詩(shī)句。由此看來，沒有對(duì)作者及其時(shí)代全面而深入的了解，而是任意取舍，必定會(huì)影響到對(duì)其詩(shī)作的理解。唐代詩(shī)人朱慶馀的《近試上張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”這首詩(shī)表面上寫一位新嫁娘精心打扮自己等待天亮見公婆時(shí)的忐忑不安，心理描繪惟妙惟肖，其人呼之欲出。而詩(shī)人的本意卻是以此為喻，委婉試探自己的詩(shī)作合不合主考大人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)?！岸捶孔蛞雇＜t燭”喜舉進(jìn)士也,“待曉堂前拜舅姑”將見主考大人也,“妝罷低聲問夫婿”以所作之詩(shī)請(qǐng)教于張籍也,“畫眉深淺入時(shí)無”能否獲主司之賞識(shí)也。張籍自是心領(lǐng)神會(huì)，于是用同樣的手法做了巧妙的回答，《酬朱慶馀》：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金?！鼻皟删涫钦f朱慶馀德才兼?zhèn)?，文質(zhì)彬彬，自知文章寫得好，但是還不夠自信；后兩句張籍對(duì)其作了肯定的回答，同時(shí)流露出對(duì)朱慶馀的贊賞之情。不了解詩(shī)人這些進(jìn)獻(xiàn)、酬和文字背后的交往，就無法理解作詩(shī)的本意?！爸苏撌馈睂?duì)古詩(shī)文教學(xué)和文學(xué)作品鑒賞，對(duì)更深刻、更透徹的全面了解作家的創(chuàng)作本意和思想情感都有著極其重要的作用。

(摘編自王美智《知人論世與古代詩(shī)歌鑒賞》)1.下列關(guān)于“知人論世”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

（3分）A．“知人論世”作為傳統(tǒng)詩(shī)歌鑒賞方法，廣為人知,影響深遠(yuǎn),對(duì)古詩(shī)文教學(xué)和文學(xué)作品鑒賞有著極其重要的作用。B．“知人”是指對(duì)作者的身世、經(jīng)歷、寫作動(dòng)機(jī)等作了解；“論世”是指考察文學(xué)作品內(nèi)容要考慮作者所處的時(shí)代。C．“知人論世”就是要聯(lián)系作家的生平遭際、思想為人和詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、歷史條件等，來理解和評(píng)價(jià)詩(shī)歌。D．“知人論世”語出《孟子》，本義是指交友之道，后逐漸發(fā)展成為一種論文的方法，即孟子所謂的“知人論世法”。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．如果對(duì)作品任意取舍，不全面而深入地了解作者及其時(shí)代，就必定會(huì)影響到對(duì)其作品的理解。

B．有了文學(xué)常識(shí)的積累，擁有高瞻遠(yuǎn)矚、觸類旁通的文學(xué)鑒賞能力，就構(gòu)建起了文學(xué)史的框架。C．如果不用“知人論世”進(jìn)行賞析，那么《近試上張水部》一詩(shī)很可能被看成閨情詩(shī)。D．高中學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，離不開對(duì)作品相關(guān)背景知識(shí)的深入了解和正確把握。3．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．清人黃子云、章學(xué)誠(chéng)的論述，從正反兩面對(duì)比論證了評(píng)論詩(shī)文必須先了解作者的身世處境和時(shí)代背景。B．朱慶馀和張籍的獻(xiàn)酬詩(shī)，極富生活氣息，看似寫閨情，實(shí)則另有深意，以此論證了“知人論世”的重要性。C．魯迅和朱熹對(duì)陶淵明的評(píng)論，都指出其具有既平淡、又豪放的特點(diǎn)，有力地論證了“知人論世”的必要性。D．王國(guó)維運(yùn)用假設(shè)論證法指出，如果已經(jīng)做到了知人論世，還不能正確解讀詩(shī)歌，這樣的讀者是很少的。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4~6題繩子的故事莫泊桑戈德維爾的集市廣場(chǎng)上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。只見牛的犄角，富裕農(nóng)民的長(zhǎng)毛絨高帽，農(nóng)婦們的頭巾在集市上攢動(dòng)。尖厲刺耳的嘈雜聲嗡嗡聲一片，持續(xù)不斷，氣息粗獷。這是個(gè)趕集的日子。整個(gè)集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發(fā)著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場(chǎng)走來。突然他發(fā)現(xiàn)地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細(xì)繩子。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己的冤家對(duì)頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感丟臉。他立即將繩頭藏進(jìn)罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達(dá)通知的鄉(xiāng)丁拉開嗓門背誦起來：“今天早晨，九、十點(diǎn)鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內(nèi)裝法郎五百，單據(jù)若干。請(qǐng)拾到者立即交到鄉(xiāng)政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十?！蔽顼堃呀?jīng)用畢，這時(shí)，憲兵大隊(duì)長(zhǎng)突然出現(xiàn)在店堂門口。大聲喊道：“奧士高納大爺，請(qǐng)跟我到鄉(xiāng)政府走一趟。鄉(xiāng)長(zhǎng)有話要對(duì)您說?！编l(xiāng)長(zhǎng)坐在扶手椅里等著他?！皧W士高納大爺，”他說，“有人看見您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見您撿到了?！边@時(shí)老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅?！鞍?這個(gè)鄉(xiāng)巴佬!他看見我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉(xiāng)長(zhǎng)搖搖腦袋，不肯相信?！皧W士高納大爺，馬朗丹先生是個(gè)值得信賴的人，我不會(huì)相信他把這根繩子錯(cuò)當(dāng)成了皮夾子?！彼婉R朗丹先生當(dāng)面對(duì)了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據(jù)奧士高納大爺?shù)恼?qǐng)求，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。最后，鄉(xiāng)長(zhǎng)不知如何處理，便叫他先回去，同時(shí)告訴奧士高納大爺，他將報(bào)告檢察院，并請(qǐng)求指示。消息傳開了。老人一走出鄉(xiāng)政府就有人圍攏來問長(zhǎng)問短，于是老人講起繩子的故事來。他講的，大家聽了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問，他也攔住熟人，不厭其煩地重復(fù)他的故事，把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復(fù)繩子的故事。第二天，午后一時(shí)左右，依莫維爾村的農(nóng)民布列東大爺?shù)拈L(zhǎng)工博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長(zhǎng)工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識(shí)字，所以就帶回家去交給了東家。消息傳到了四鄉(xiāng)。奧士高納大爺?shù)玫较⒑罅⒓此奶幱握f，敘述起他那有了結(jié)局的故事來?，F(xiàn)在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時(shí)，臉上帶著嘲弄的神氣，看來人家并不信服。他好像覺得別人在他背后指指戳戳。下一個(gè)星期二，奧士高納大爺又到戈德維爾來趕集。他跟克里格多村的一位莊稼漢聊起了繩子的事情。這位老農(nóng)民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開!”然后扭轉(zhuǎn)身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來越感到不安。他終于明白了，人家指責(zé)他是叫一個(gè)同伙，一個(gè)同謀，把皮夾子送回去的。他想抗議。滿座的人都笑了起來，他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點(diǎn)。他遭到無端的懷疑，因而傷透了心。于是，他只能再次向人講述自己的遭遇，每天都加進(jìn)些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴(yán)的發(fā)誓。他的辯解越是復(fù)雜，理由越是多，人家越不相信他。有人背后議論說：“這都是騙子的歪理?！彼劭粗菹氯?。將近年底時(shí)候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時(shí)，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一根細(xì)繩……鄉(xiāng)長(zhǎng)先生，您瞧，繩子在這兒。”（有刪改）4.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（）（）A．這篇小說敘事詳略得當(dāng)，巧妙地處理了“趕集”這樣一個(gè)特定環(huán)境中的群眾場(chǎng)面和主要人物的關(guān)系，使主要人物形象鮮明，個(gè)性突出。B．小說從動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面對(duì)奧士高納進(jìn)行描寫刻畫，塑造了一個(gè)勤儉、誠(chéng)實(shí)、富有正義感的下層勞動(dòng)人民形象。C．馬具商是農(nóng)村小奸商，他狡猾、陰險(xiǎn)、詭詐，通過他的行為和舉動(dòng)，可以看出，他的處世哲學(xué)具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。D．小說中的下層人民思想麻木，是非不分，是荒唐社會(huì)道德的基礎(chǔ)，奧士高納大爺?shù)乃啦皇邱R具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結(jié)果，而是社會(huì)道德墮落的必然悲劇。E．小說的語言簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力，通篇沒有華美的辭藻，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，使全文呈現(xiàn)出含蓄清新的風(fēng)格特點(diǎn)。5.小說第一段的環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）6.有人認(rèn)為小說主要內(nèi)容是圍繞一個(gè)老實(shí)人而展開的，如果以“老實(shí)人的故事”為題會(huì)更好，你認(rèn)為和原標(biāo)題相比哪個(gè)更好？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成7~9題大煞風(fēng)一往情倚老賣翁敏華文題由一種文字游戲構(gòu)成，叫“成語縮腳”，本文的主人公曾經(jīng)用來寫過信，全信就像一篇密電碼，署名即是“大煞風(fēng)一往情”，把“縮”進(jìn)的“腳”拖出來就是“景深”二字。我在這里要記的，是“景深老”，一位多才多趣的老先生———趙景深。初仰先生，即在裊裊的昆曲聲中。那天上海昆曲研習(xí)社恢復(fù)曲會(huì)，假座我校東部禮堂。人說前排就座的滿頭白發(fā)的老先生，就是“趙老”———噢，一位面目和善的好先生。趙老是昆曲研習(xí)社社長(zhǎng)，講了一番話，接著就帶頭唱起了曲子，記得唱的是“竇娥冤”里“斬娥”的【端正好】帶過【滾繡球】曲。這是正旦扮演的竇娥唱的著名曲子，甭說大學(xué)教材，就是中學(xué)語文書里也選有，可謂家喻戶曉人人皆知?！盀樯频氖茇毟F更命短，造惡的享富貴又壽延，天地也，做得個(gè)怕硬欺軟?！钡┙堑某?，趙景深先生反串，這在“四人幫”eq\o\ac(○,1)被打倒沒幾年、撥亂反正的日子里，我感受到了個(gè)中深意。就這樣，得以步入趙老的家———位于淮海中路婦女用品商店后頭的弄堂里，典型的上海石庫(kù)門房子。導(dǎo)師第一次帶我去，還是參加昆曲社的活動(dòng)。如同一般上海弄堂房子一樣，趙府也從后門進(jìn)出。后門上裝有門鈴（當(dāng)時(shí)很少見），摁鈴，三樓窗戶便出現(xiàn)趙家保姆的臉，見是認(rèn)識(shí)的人，她就會(huì)放下一只竹籃子來，籃底中央躺著一把鑰匙，由你自己開門。后來這空中竹籃晃悠晃悠的場(chǎng)景，整整演繹了兩年多———導(dǎo)師去世后，趙先生收我為“私淑弟子”，讓我每個(gè)周六上他家聽課半天，這場(chǎng)景，距今已有三十年，每每想起還令人感念不已：所謂師生，不正是老師交把“鑰匙”給你，由你自己去打開知識(shí)的大門、步入藝術(shù)的殿堂么？正是在趙府，得以拜見蔣星煜、胡忌先生，得以領(lǐng)略華文漪的嫵媚、岳美緹的清雅，還有劉異龍的滑稽突梯。在趙老八十歲的生日家宴上，他夫婦演唱了《長(zhǎng)生殿·小宴》，令人推想二位年輕時(shí)的風(fēng)采———好一對(duì)夫唱婦隨的昆曲伉儷！回憶趙老的文章何其多也，書也出了不止一本。但是我還有兩件印象特別深的往事，欲記在這里。其一，在課上，有一次不知怎么的說到了《琵琶記》，說到1957年那次在北京召開的《琵琶記》學(xué)術(shù)研討會(huì)，趙老說：“其實(shí)我那次是揣了兩篇論文去的，一篇肯定，”他右手往右邊口袋里比劃比劃，“一篇否定，”他左手又在左邊口袋里比劃了一下，“到北京去軋苗頭eq\o\ac(○,2)，再?zèng)Q定拋出哪一篇去。”當(dāng)即有人打岔。讓我吃驚的是先生的坦白。先生難道不知道這是“墻頭草兩邊倒”么？就這么隨隨便便地透露給他眾多的弟子們了。后來，多次想起，慢慢地，我想明白了。五七年是個(gè)什么樣的年份？若是誰，為了一部《琵琶記》，被打成右派，值么？“可憐一曲長(zhǎng)生殿，斷送功名到白頭”？我心說：先生真是個(gè)明白人吶，南方式的智慧。知識(shí)人性格也五花八門，不會(huì)只有梁漱溟一種。其二，有一天課后，趙老收到一封信，拆開看，笑了，再看，笑得更厲害了，直至笑到捂住眼睛、趴在桌上、流出眼淚。笑得我們也好奇起來，紛紛湊近看信。信是揚(yáng)州師院任半塘先生寄來的，沒有多少文字，卻在正中畫了一把破刀，毛筆畫的，犬牙似的刀刃，沾著血（紅墨水），刀下則滴滴答答血跡斑斑，邊上一行直排的字：“趙景深借刀殺人！”原來是，報(bào)刊上有人發(fā)表文章駁斥任半塘先生在《唐戲弄》里的觀點(diǎn)，任先生誤以為是趙門弟子所為，故打上門來討伐。趙門弟子見狀，一個(gè)個(gè)義憤填膺，張三這個(gè)角度，李四那條線索，已經(jīng)在分工如何反擊了。趙先生去衛(wèi)生間擦了眼淚，步履蹣跚哆哆嗦嗦地回座，聽說后忙制止：“介好白相eq\o\ac(○,3)一樁事體，一當(dāng)真就勿好白相eq\o\ac(○,4)了。”他用滬語說。這就是趙景深。三十年代當(dāng)編輯，向老舍約稿，信箋中央大大地寫個(gè)“趙”字，用紅筆畫一個(gè)圈兒：“老趙被圍，速發(fā)救兵”，老舍一看，立即寄來稿件和回信，在趙景深原畫上添一支破圍的紅纓槍：“元帥休慌，末將來也！”那天看見任先生的信，趙老一定是想起了當(dāng)年的這樁逸事，故而笑得這樣一發(fā)不可收。我真后悔沒像記者那樣追根問底，不知道趙先生最終是怎么回這封信的，不然，又可增添一樁直如老舍回信趙景深這樣的文壇佳話。生活中常常有這樣“大煞風(fēng)”景的事，但趙老始終是如此的“一往情”深，對(duì)事業(yè)，對(duì)學(xué)生，對(duì)朋友同行?！咀ⅰ縠q\o\ac(○,1)四人幫：指王洪文，張春橋，江青，姚文元四人在文化大革命期間所結(jié)成的反革命幫派。eq\o\ac(○,2)軋苗頭：遇事通過察言觀色來進(jìn)行分析，作出判斷。eq\o\ac(○,3)，介白好相：上海方言，“這么好玩”的意思。eq\o\ac(○,4)，勿好白相：不好玩了。7.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文中兩次提到“鑰匙”一詞，前者指的是通常意義上的“鑰匙“，指開鎖的工具。后者則是“鑰匙”的比喻義，指有效的方法，竅門。B.文中寫到趙景深先生參加《琵琶記》學(xué)術(shù)研討會(huì)時(shí)，準(zhǔn)備了意見完全相反的兩篇論文，主要用意是表現(xiàn)趙老除用心研習(xí)昆曲外，也有著南方式的狡猾，遇事能靈活應(yīng)變。C.文章標(biāo)題新穎，含義深刻。既能激發(fā)讀者閱讀興趣，又暗含了文章傳主的姓名，并且文章結(jié)尾的點(diǎn)題，使標(biāo)題含義又更深刻。D.趙景深先生是一位多才多趣的老先生。趙老既研習(xí)過昆曲也當(dāng)過編輯，但文章重點(diǎn)談的是趙老先生的人格魅力，對(duì)事業(yè)，對(duì)學(xué)生，對(duì)朋友同行的“一往情深”。8.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）（4分）A.“成語縮腳”是一種文字游戲，會(huì)玩這類游戲的人都是多才多趣的人，本文作者和趙景深先生都是玩此類游戲的高手。B.“我感受到了個(gè)中深意”一句中的“個(gè)中深意”指趙景深先生借竇娥唱的曲子表達(dá)對(duì)“四人幫”顛倒黑白的憤怒控訴，抒發(fā)對(duì)國(guó)家撥亂反正的喜悅心情。C.趙景深先生收到揚(yáng)州師院任半塘先生寄來的討伐信后笑出了眼淚，，原因是他覺得任先生跟自己一樣都是很懂幽默的人。D.趙景深先生當(dāng)編輯很另類，總是以漫畫形式向人約稿，比如他向老舍先生約稿時(shí)就在信箋中央大大地寫個(gè)“趙”字，用紅筆畫一個(gè)圈兒，表示“老趙被圍，速發(fā)救兵”的意思。E.文章選取趙景深先生的生活點(diǎn)滴，運(yùn)用以小見大的手法，刻畫了主人公的形象，令人在會(huì)心一笑之中領(lǐng)會(huì)主人公的學(xué)識(shí)與人品。9.聯(lián)系全文，談?wù)剬?duì)文章中“大煞風(fēng)一往情”的理解？（5分）二、古代詩(shī)文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。黃祖舜，福州福清人。登進(jìn)士第累任至軍器監(jiān)丞入對(duì)言縣令付銓曹專用資格曷若委郡守汰其尤無良者上然之。權(quán)守尚書屯田員外郎，徙吏部員外郎，出通判泉州。將行，言：“抱道懷德之士，不應(yīng)書干祿，老于韋布。乞自科舉外，有學(xué)行修明、孝友純篤者，縣薦之州，州延之庠序，以表率多士；其卓行尤異者，州以名聞，是亦鄉(xiāng)舉里選之意。”下其奏禮部，遂留為倉(cāng)部郎中，遷右司郎中、權(quán)刑部侍郎兼詳定敕令司兼侍講。進(jìn)《論語講義》，上命金安節(jié)?？保补?jié)言其書詞義明粹，乃令國(guó)子監(jiān)板行。薦李寶勇足以冠軍，智足以料敵，詔以寶為帶御器械。兼權(quán)給事中。張浚薨，其家奏留使臣五十余人理資任，祖舜言：“武臣守闕者數(shù)年，今素食無代，坐進(jìn)崇秩，曷以勸功？乞?yàn)橹拗?。”遂詔勛臣家兵校留五之一。戶部奏以官田授汰去使臣，祖舜言：“使臣汰者一千六百余人，臨安官田僅為畝一千一百，計(jì)其請(qǐng)而給田，則不過數(shù)十人?！笔虏恍?。保義郎梁舜弼、漢弼，邦彥養(yǎng)孫也，并閣門祗候，祖舜言：“閣門不可以恩澤補(bǔ)遷?！敝刂輨蛉噬椅牡钚拮?，知新州韓彥直升秘閣修撰，祖舜言：“修撰本以待文學(xué)，不可幸得?！惫寿Y政殿學(xué)士楊愿家乞遺表恩，祖舜言：“愿陰濟(jì)秦檜，中傷善類。”皆寢其命。秦?zé)缱?，?zèng)太傅，祖舜言：“熺預(yù)其父檜謀議，今不宜贈(zèng)帝傅之秩?！弊穵Z之。遷同知樞密院事。金主亮犯淮，劉汜敗，王權(quán)走，上將誅權(quán)以厲其余，祖舜言：“權(quán)罪當(dāng)誅，汜不容貸。劉锜有大功，聞其病已殆，權(quán)、汜誅，锜必愧忿以死，是國(guó)家一敗兵而殺三將，得無快于敵乎？”上嘉納。薨于官，謚莊定。（節(jié)選自《宋史·黃祖舜傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.登進(jìn)士第/累任至軍器監(jiān)丞/入對(duì)/言/縣令付銓曹專用資格/曷若委郡守/汰其尤無良者/上然之。B.登進(jìn)士第/累任至軍器監(jiān)丞/入對(duì)/言/縣令付銓曹/專用資格/曷若委郡守/汰其尤無良者/上然之。C.登進(jìn)士第/累任至軍器監(jiān)丞/入對(duì)/言縣令付銓曹專用資格/曷若委郡守/汰其尤無良者/上然之。D.登進(jìn)士第/累任至軍器監(jiān)丞/入對(duì)言/縣令付銓曹/專用資格/曷若委郡守/汰其尤無良者/上然之。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是（）（3分)A.“出通判泉州”中的“出”，指的是京官外調(diào)。如白居易《琵琶行》中有“予出官二年?！盉.庠序，指的是古代的地方學(xué)校，商代叫序，周代叫庠，后泛稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)?！睹献印分杏校骸爸?jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義?！盋.國(guó)子監(jiān)是中國(guó)古代的中央官學(xué)，又稱國(guó)子學(xué)或國(guó)子寺，是中國(guó)古代教育體系中的最高學(xué)府，而非教育行政機(jī)構(gòu)。D.“贈(zèng)”是古代朝廷為表彰大臣的功績(jī),在大臣死后,追授給大臣一個(gè)較高的官職或稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.黃祖舜認(rèn)為，那些守道德講仁義的讀書人，不響應(yīng)詔書求取俸祿，到老未仕。所以，請(qǐng)求在科舉以外，州縣應(yīng)該選拔舉薦守道德講仁義的讀書人。B.黃祖舜曾兼任侍講，向朝廷進(jìn)獻(xiàn)《論語講義》一書，受到好評(píng)，皇帝還讓國(guó)子監(jiān)刻板發(fā)行。C.黃祖舜代理給事中一職時(shí)，對(duì)權(quán)貴家族之人如張浚家人、梁邦彥養(yǎng)孫等向朝廷提出的不合理請(qǐng)求，多次向皇帝進(jìn)言阻撓。D.金主完顏亮南侵，劉汜兵敗，王權(quán)逃跑，皇帝要誅殺王權(quán)以儆效尤，黃祖舜制止了此事。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)武臣守闕者數(shù)年，今素食無代，坐進(jìn)崇秩，曷以勸功？（5分）(2)劉锜有大功，聞其病已殆，權(quán)、汜誅，锜必愧忿以死，是國(guó)家一敗兵而殺三將，得無快于敵乎？”（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成8—9題。泊岳陽樓下杜甫江國(guó)逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。14.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

（

）A.以“江國(guó)逾千里，山城近百層”開端，寫作者對(duì)岳陽的初識(shí)：浩瀚的江河之國(guó)有千里之大，層巒的山城有百層之高，營(yíng)造了壯闊雄渾的意境。B．頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一檠；艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營(yíng)造出蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了詩(shī)人天涯漂泊的愁苦之情。C.“留滯才難盡，艱危氣益增”句可見安史之亂給社會(huì)帶來了極大的轉(zhuǎn)變，給杜甫這樣的知識(shí)分子的心理造成了極大的陰影。D.尾聯(lián)“鯤鵬”化用《莊子·逍遙游》的典故，其中：“北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，不知其幾千里也，化而為鳥，其名為鵬。鵬之大，不知其幾千里也?！币增H鵬的變化無常來表現(xiàn)自己對(duì)前途的絕望。15.本詩(shī)與《登高》相比情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）（三）名篇名句默寫（10分）16.補(bǔ)寫出句子空缺的部分（1空1分）1、⑴李白在《蜀道難》中用：“，”兩句寫出山高入天，人在山水，呼吸困難，緊張不安的情景。2、《秋興八首》直接點(diǎn)明作者漂泊他鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的句子是，。3、在《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”兩句運(yùn)用側(cè)面烘托的手法表現(xiàn)音樂的效果，《琵琶行》中“，”運(yùn)用了同樣的手法。4、在《寡人之于國(guó)》中，與“朱門酒肉臭，路有凍死骨”意思相近的兩句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。5、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說“，?！比?、語言文字應(yīng)用（17分）17．下列各句加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）()①你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個(gè)什么樣子？。②《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉雖然體弱多病，愛使性子，但也不乏玲瓏剔透的一面。③各界群眾深切緬懷只身與歹徒殊死搏斗，維護(hù)社會(huì)正義而臨危授命的英雄。④雖然李白、杜甫是唐詩(shī)星空中的雙子星座，但是二人詩(shī)風(fēng)南轅北轍：一個(gè)豪邁飄逸，另一個(gè)沉郁頓挫。⑤孟子散文是對(duì)話體論辯文，文章說理形象、論辯有力；荀子散文縱橫捭闔，體制宏大，邏輯性強(qiáng)。⑥《動(dòng)物游戲之謎》一開始對(duì)于動(dòng)物游戲的描述，生動(dòng)而形象，令人拍案而起。A．①②③B．①②④C．③⑤⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥18．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A．海明威的作品，得力于他多年新聞?dòng)浾叩墓Φ?，形成了一種簡(jiǎn)明、清新、干凈的散文文體，被人們稱為“電報(bào)式文體”。B．對(duì)于杜甫的成就，現(xiàn)在我們會(huì)引起足夠的重視；但在當(dāng)時(shí)杜詩(shī)價(jià)值并不為人所認(rèn)知，最早給予高度評(píng)價(jià)的是元稹和韓愈。C．在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育代表團(tuán)囊括了金牌38枚、銀牌27枚、銅牌23枚，獎(jiǎng)牌總數(shù)達(dá)88枚，位居排行榜第二。D．傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動(dòng)物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡(jiǎn)單生命。19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）林語堂先生說，中國(guó)的詩(shī)歌通過對(duì)大自然的感情，醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)痛。________？________？________？________？年華如水靜流，中國(guó)人是多情的、善感的。雖然我們不都是詩(shī)人，可總會(huì)在人生的某種時(shí)刻，忽然間詩(shī)情上涌：________；________。那就讓我們從尋找中國(guó)詩(shī)歌的意象開始，從一草一木，從春花秋月開始起程，沿著詩(shī)歌的通幽曲徑，抵達(dá)我們的心靈深處。①總會(huì)有那樣一個(gè)節(jié)點(diǎn)，我們品味人生，思緒萬千②成年跌宕時(shí)，我們誰不曾在詩(shī)酒中流連③我們誰不曾登高看水闊山長(zhǎng)？我們誰不曾渴望逃離喧囂，尋訪靜謐的田園④我們誰沒有經(jīng)過春來秋往的滌蕩？我們誰沒有經(jīng)歷日月交疊的輪轉(zhuǎn)⑤總會(huì)有那么一個(gè)契機(jī)，我們想尋找真實(shí)的自己⑥少年飛揚(yáng)時(shí)，我們誰不曾向往長(zhǎng)劍狂歌的豪俠倜儻A.⑥②④③⑤① B.④③⑥②①⑤ C.④②⑥③⑤① D.⑥③②④①⑤20．下列關(guān)于交際中的語言運(yùn)用表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．古人對(duì)人稱字，對(duì)己稱名，特別是有時(shí)稱呼自己時(shí)用“仆”、“鄙人”、“不肖”等貶低自己身份的說法。B．生活雅語有：對(duì)方到場(chǎng)說“光臨”，未及迎接說“失迎”，自己接受說“笑納”，祝人健康說“保重”。C．柳宗元《捕蛇者說》里將“民風(fēng)”稱作“人風(fēng)”，是由于禁忌唐太宗李世民中的“民”字。D．“朕”是秦始皇以后成為皇帝專有的自稱，之前是普通的第一人稱代詞，如屈原追憶自己的父親時(shí)稱“朕皇考”。21．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（5分）進(jìn)入春季后，天氣日漸轉(zhuǎn)暖，人們會(huì)感到困倦、疲乏、頭昏欲睡，這種現(xiàn)象叫春困。冬天，人體受到低溫刺激，皮膚的毛細(xì)血管收縮，

①

，汗腺和毛孔也隨之閉合，以減少熱量的散發(fā)，維持人體正常體溫。進(jìn)入春季后，

②

，人體毛孔血管開始舒張，皮膚血液循環(huán)也旺盛起來，耗氧量不斷地加大，大腦的供氧量則顯得不足，加上溫暖氣溫的刺激，會(huì)使大腦受到某種抑制。因而

③

。四、寫作（60分）22.閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。近日，央視節(jié)目《朗讀者》引發(fā)了新一輪的文化熱潮。網(wǎng)友和觀眾紛紛稱贊：在“娛樂至死”的綜藝節(jié)目包圍下，這樣的文化類節(jié)目簡(jiǎn)直就是“一股清流”。節(jié)目策劃人兼主持人董卿表示：當(dāng)下，碎片化閱讀成主流，深度閱讀日漸式微，節(jié)目宗旨就是通過人們飽含深情的朗讀，讓觀眾恰如其分地感受文學(xué)的力量，讓文學(xué)中的“情感”成為人與人之間的聯(lián)結(jié)，讓文學(xué)回歸生活語境。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含義，選好角度，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲。參考答案1.D（張冠李戴，“知人論世”經(jīng)歷代文論家的發(fā)展，才成為一種論文的方法；“知人論世法”與孟子最初所說的“知人論世”已不是同一概念）2.B（因果倒置）3.B（A不是對(duì)比論證；C朱熹并沒有認(rèn)為陶淵明平淡，而是認(rèn)為其豪放，原文是“眾人皆說是平淡，據(jù)我看他自豪放”；D不是假設(shè)論證，同時(shí)，原文是說不能解讀的詩(shī)歌是很少的，并不是說這樣的讀者很少；）4.BE(B項(xiàng)，“富有正義感”文中無據(jù);E項(xiàng)，“淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織”與“含蓄清新的風(fēng)格特點(diǎn)”錯(cuò)誤，小說把作者自己的愛憎、褒貶寄托在情節(jié)中，體現(xiàn)出對(duì)人物的深深同情，沒有諷刺之意。（每個(gè)選項(xiàng)2分，對(duì)一個(gè)2分，對(duì)兩個(gè)4分。）5.①小說開頭環(huán)境描寫，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，交待了奧士高納大爺、馬具商馬朗丹等人物活動(dòng)的背景，為后續(xù)情節(jié)發(fā)展做了鋪墊；②“人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片”等暗示了當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)道德低下的社會(huì)背景，為奧士高納大爺?shù)谋瘎∶\(yùn)做了鋪墊。③集市氣氛的描寫，增強(qiáng)了作品的鄉(xiāng)土氣息和藝術(shù)感染力。（第①、②點(diǎn)每點(diǎn)兩分，答第③點(diǎn)及其他合理內(nèi)容酌情給分。）6.“繩子的故事”更好。①以“繩子的故事”為題富有深意，與結(jié)尾前后照應(yīng)，更具諷刺性，如果以“老實(shí)人的故事”為題，過于直白，無法增強(qiáng)小說意蘊(yùn)的深刻性；②小說以“繩子”為線索，布置全局，結(jié)構(gòu)全文．全文圍繞一根小小的繩子，描寫一個(gè)老實(shí)人的悲劇，故事娓娓道來，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然。如果以“老實(shí)人的故事”為題，小說的行文線索就不夠明晰，情節(jié)銜接就不自然。③小說從現(xiàn)實(shí)生活中選取有典型意義的片段，以“繩子的故事”作為透視點(diǎn)來窺視大千世界，以小見大，由點(diǎn)及面反映普遍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如果以“老實(shí)人的故事”為題，就不能顯示由點(diǎn)及面、以小見大的藝術(shù)手法。“老實(shí)人的故事”更好。①小說的主要人物是奧士高納大爺，他是一位勤儉誠(chéng)實(shí)的老實(shí)人，以“老實(shí)人的故事”為題，有利于描寫小說的主要人物，突出人物的形象特點(diǎn)。②小說寫奧士高納大爺在趕集路上撿到一根繩子，因而被冤家誣告，又受到眾人奚落，以致憂郁而死，主要內(nèi)容是圍繞這個(gè)老實(shí)人而展開的，以“老實(shí)人的故事”為題，可與小說的內(nèi)容更吻合。③小說通過奧士高納大爺?shù)谋瘎?，展示了把誠(chéng)實(shí)厚道、純樸善良看作違反常理的社會(huì)道德觀念，以“老實(shí)人的故事”為題，也是與小說的主題相符的。（觀點(diǎn)明確2分，結(jié)合文本內(nèi)容2分，分析恰當(dāng)4分，言之成理即可）7.B（原文敘述是“南方式的智慧”，是贊揚(yáng)趙景深先生。選項(xiàng)中的“狡猾”是貶義詞。）8.BE.（A.”會(huì)玩這類游戲的人都是多才多趣的人”說法絕對(duì)，“本文作者和趙景深先生都是玩此類游戲的高手”牽強(qiáng)附會(huì)。C.強(qiáng)加因果。趙老只是覺得任老先生這種不問青紅皂白就興師問罪的方式很搞笑，而且聯(lián)想到當(dāng)年與老舍先生的一段逸事，有些觸景生情。原文中有“那天看見任先生的信，趙老一定是想起了當(dāng)年的這樁逸事，故而笑得這樣一發(fā)不可收?！盌.”趙景深先生當(dāng)編輯很另類，總是以漫畫形式向人約稿”的措辭不甚妥當(dāng)，文中可見他向老舍這樣懂幽默的人幽默了一回，不等于趙景深先生向所有作者約稿都這樣。）9.eq\o\ac(○,1)一種文字游戲“成語縮腳”，把“縮”進(jìn)的“腳”拖出來就是“景深”二字，是趙老的名字，可見趙老是一位多才又多趣的老先生。eq\o\ac(○,2)趙景深先生參加《琵琶記》學(xué)術(shù)研討會(huì)時(shí)，準(zhǔn)備了意見完全相反的兩篇論文，看起來是大煞風(fēng)景的行為，實(shí)際上體現(xiàn)了他是個(gè)明白人有智慧，而且就此事對(duì)學(xué)生的坦誠(chéng)也正是他對(duì)學(xué)生“一往情深”的表現(xiàn)。eq\o\ac(○,3)任半塘先生寄來的對(duì)趙先生興師問罪的信看起來也是大煞風(fēng)景的，但趙先生的應(yīng)對(duì)表現(xiàn)是寬容大度的，可見他對(duì)同行的“一往情深”。eq\o\ac(○,4)趙景深先生三十年代當(dāng)編輯時(shí)，曾以漫畫的形式向老舍先生約稿，老舍一看，立即寄來稿件和回信，還在趙景深先生的原畫上回應(yīng)，這樣的事看起來是大煞風(fēng)景的，但其中體現(xiàn)的是朋友之間互相了解，真心幫助的深情）。（以上4點(diǎn)，第1點(diǎn)1分，其余3點(diǎn)，任答2點(diǎn)都給4分）10.B“言”字后面屬于直接引語，所以后面斷開。11.C（國(guó)子監(jiān)兼具教育行政機(jī)構(gòu)）12.C13.（1）武將等候補(bǔ)缺好幾年，如今白吃飯的官員又沒有被替換，平白地被提升為高官，用什么來勉勵(lì)眾人建功立業(yè)呢？（【解析】：譯出大意給2分；關(guān)鍵字“守闕”、“曷以”“勸”3處，每譯對(duì)一處給1分。）（2）劉锜有大功，聽說他的病已嚴(yán)重，誅殺王權(quán)、劉汜，劉锜必愧疚憤恨而死，國(guó)家打了一次敗仗而三將皆死，這難道不是使敵人高興嗎？（【解析】：譯出大意給2分；關(guān)鍵字“殆、“誅”、“得無”3處，每譯對(duì)一處給1分。）文言文譯文黃祖舜，福州福清人?？贾羞M(jìn)士后，多次升遷至軍器監(jiān)丞。入朝應(yīng)對(duì)，進(jìn)言說：“縣令的任免權(quán)交付給銓選部門，只根據(jù)資歷，為何不委托給郡守，可以淘汰那些特別壞的人?！被噬险J(rèn)為他的話很對(duì)。

黃祖舜代理充任尚書屯田員外郎，后調(diào)任吏部員外郎，離京去泉州做通判。將要出行，進(jìn)言說：“那些守道德講仁義的讀書人，不響應(yīng)詔書求取俸祿，到老未仕。請(qǐng)求在科舉以外，如有學(xué)問和品行優(yōu)秀光明，孝順親長(zhǎng)友愛兄弟至純至善的人，由縣舉薦到州，州郡延請(qǐng)他們到學(xué)校，來給眾多的讀書人做出表率；其中品行特別優(yōu)異的人，州郡把姓名報(bào)知皇上，這也是由鄉(xiāng)里考察推選的意思?！被实蹖⑺淖嗾孪掳l(fā)到禮部，就留他在朝廷任倉(cāng)部郎中，后又升遷為右司郎中、代理刑部侍郎兼詳定敕令司兼侍講。黃祖舜向朝