第六章 觀察法

第六章觀察法第一節(jié)觀察法概述一、什么是觀察和觀察法1、觀察：一般是指研究者在自然情境之下，直接用自己的眼睛、耳朵等各種感覺器官去感知觀察對(duì)象的方法。2、觀察法：指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。3、觀察法特點(diǎn)：直接性、感情性、重復(fù)性和目的與計(jì)劃性。4、觀察法的三要素：觀察的手段、觀察的對(duì)象和觀察對(duì)象的狀態(tài)。5、評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)便易行、資料可靠性較高不足：受時(shí)間的限制；受觀察對(duì)象的限制；受觀察者本身的限制；觀察的標(biāo)準(zhǔn)化程度較低；取樣范圍??；二、觀察法的種類分類標(biāo)準(zhǔn)名稱含義實(shí)例觀察時(shí)使用的手段和工具直接觀察

間接觀察

觀察者是否介入活動(dòng)參與性觀察

非參與性觀察

對(duì)觀察對(duì)象控制性有結(jié)構(gòu)觀察

無結(jié)構(gòu)觀察

觀察內(nèi)容有無選擇全面觀察

抽樣觀察

觀察是否具有連貫性定期觀察

追蹤觀察

觀察地點(diǎn)和組織條件自然觀察

實(shí)驗(yàn)觀察

三、觀察法的作用作用：觀察法是收集原始資料的最基本方法，是其他科學(xué)研究的基礎(chǔ)。觀察法是檢驗(yàn)教育理論和教育經(jīng)驗(yàn)正確與否的有效手段。觀察法是教育研究課題的重要來源。第二節(jié)觀察法的設(shè)計(jì)、實(shí)施與結(jié)果整理一、觀察法的設(shè)計(jì)（一）確定觀察的目的與對(duì)象（目的明確；對(duì)象樣本具有代表性、可行性）（二）確定觀察的內(nèi)容、方法，編制記錄表（內(nèi)容具體，方法得當(dāng)，工具實(shí)用）（三）進(jìn)行理論構(gòu)思和概念準(zhǔn)備（理論假設(shè)和預(yù)測(cè)推理）（四）制訂觀察計(jì)劃與方案（計(jì)劃周詳）二、觀察法的實(shí)施（一）選擇觀察的位置（方位、距離）（二）運(yùn)用好感官（真實(shí)地觀察、全面系統(tǒng)地觀察、進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察）（三）做好觀察記錄（四）不斷思考與反思三、觀察資料的整理與分析（一）整理筆記（確保資料的準(zhǔn)確性和完整性）（二）分類與編碼（三）借助于確立的概念和分析工具，對(duì)原始資料進(jìn)行分析（尋找相似點(diǎn)和差異點(diǎn)）（四）建立扎根理論(草根理論）：指在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立理論，即當(dāng)觀察結(jié)束時(shí)，將觀察結(jié)果經(jīng)過一定的程序分析上升為理論。使用扎根理論的操作程序?qū)Y料進(jìn)行逐級(jí)登錄，從資料中產(chǎn)生概念不斷對(duì)資料和概念進(jìn)行比較發(fā)展理論性概念，建立概念和概念之間的聯(lián)系理論性抽樣，研究者不斷地就資料的內(nèi)容建立假設(shè)，通過資料和假設(shè)之間的輪回比較產(chǎn)生理論，然后使用這些理論對(duì)資料進(jìn)行編碼構(gòu)建理論，使理論中的概念本身得到充分發(fā)展四、觀察者的不同角色完全參與者——非參與者——局外人，旁觀者半?yún)⑴c者——既是參與者，又是觀察者第三節(jié)觀察方法及記錄工具一、時(shí)間取樣法是在統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以一定時(shí)間間隔為取樣標(biāo)準(zhǔn)，觀察記錄預(yù)先選定并詳細(xì)定義的具體行為是否出現(xiàn)及出現(xiàn)次數(shù)的一種觀察方法。時(shí)間取樣的前提要求：適用于經(jīng)常發(fā)生的行為，頻度較高。適用于觀察外顯行為，不宜觀察內(nèi)在行為。明確目的、對(duì)象、范圍和時(shí)間。對(duì)觀察的行為或時(shí)間給予明確的操作定義。例：30分鐘內(nèi)，觀察每一分鐘內(nèi)兒童參與群體行為的類型，并記錄。二、事件取樣法對(duì)有代表