八年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿演講致辭

學(xué)生沒(méi)有了剛進(jìn)入中學(xué)的新鮮感，也沒(méi)有初三的升學(xué)壓力，部分自我約束能力較差的學(xué)生自己放松，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)師的講評(píng)就抓不住一堂課的重點(diǎn)，教師講的是你不會(huì)或易錯(cuò)的題目，你只做你會(huì)的，那你永遠(yuǎn)很難提高一個(gè)層次。的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分改變學(xué)習(xí)習(xí)慣改變，有些可以通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)適應(yīng)課堂教學(xué)，還有些可以請(qǐng)人補(bǔ)課，需要你去給孩子分析，而不是一味.學(xué)生沒(méi)有了剛進(jìn)入中學(xué)的新鮮感，也沒(méi)有初三的升學(xué)壓力，部分自我約束能力較差的學(xué)生自己放松，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)師的講評(píng)就抓不住一堂課的重點(diǎn)，教師講的是你不會(huì)或易錯(cuò)的題目，你只做你會(huì)的，那你永遠(yuǎn)很難提高一個(gè)層次。的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分改變學(xué)習(xí)習(xí)慣改變，有些可以通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)適應(yīng)課堂教學(xué)，還有些可以請(qǐng)人補(bǔ)課，需要你去給孩子分析，而不是一味首先，感謝你能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來(lái)，就尊敬的各位家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，你的孩子就進(jìn)入中學(xué)就一年多了，在初中二年級(jí)這個(gè)最重要的轉(zhuǎn)折階段，有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：從知識(shí)上而言，課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容由知漸增加，特別是此次考試有幾門(mén)功課試卷比較難，因此，部分學(xué)生出現(xiàn)了掉隊(duì)現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)科開(kāi)始亮燈”，容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。從年齡特征來(lái)說(shuō)，學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始有了自己與校外不良少年交往的現(xiàn)象。就學(xué)習(xí)成績(jī)而言，初二的學(xué)生最容易自我放松，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生沒(méi)有了剛進(jìn)入中學(xué)的新鮮感，也沒(méi)有初三的升學(xué)壓力，部分自我約束能力較差的學(xué)生自己放松，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降的現(xiàn)象。當(dāng)你的孩子獨(dú)立面對(duì)這些新問(wèn)題時(shí)，他們往往會(huì)遇到很多的困難和你對(duì)他的關(guān)心，這不是一種任務(wù)，而是看成你與孩子、老師的一種交流，他做不出，是因?yàn)橛欣щy，有些可以通過(guò)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。4〕、自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)你對(duì)他的關(guān)心，這不是一種任務(wù)，而是看成你與孩子、老師的一種交流，他做不出，是因?yàn)橛欣щy，有些可以通過(guò)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。4〕、自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)了性循環(huán)”，好心辦錯(cuò)事。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該不斷嘗試用比”的方法去幫助孩子不斷地進(jìn)步。也就是拿孩子的天的題型跟中考卷非常類(lèi)似，不管是題量還是難度值都非常接近。考得不的，并針對(duì)錯(cuò)題再找1-2題來(lái)練習(xí)一下，可有些孩子不會(huì)看，還有些找不來(lái)類(lèi)似題目，只知道盲目做題，這是對(duì)錯(cuò)題的輕視，那么必將在這些2．平時(shí)做作業(yè)速度太慢，導(dǎo)致考試時(shí)間緊X，這些孩子有些是思維慢、有些是做作業(yè)習(xí)慣差，全神貫注地做作業(yè)的好習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，需要家永遠(yuǎn)很難提高一個(gè)層次。之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴(lài)性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴(lài)性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。結(jié)合家庭自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生的5．低分很多，有的是上課聽(tīng)不懂，不懂得越來(lái)越多，就再也聽(tīng)不懂了，有的是作業(yè)亂做，胡亂填一下，沒(méi)有責(zé)任感，長(zhǎng)此以往，便導(dǎo)致所以您的任務(wù)就是幫助你的孩子正確地認(rèn)識(shí)自己。一般說(shuō)來(lái)，進(jìn)入初二以后，逐漸有部分學(xué)生開(kāi)始考慮學(xué)習(xí)對(duì)自己將來(lái)的影響，凡能作到這點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性、刻苦性非常突出且容易把握自己。但是，更多的學(xué)生在這個(gè)階段容易自我放松，學(xué)習(xí)目的不明確是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的主要原因。作為家長(zhǎng)，要正確分析根據(jù)前面幾個(gè)突出的問(wèn)題，希望家長(zhǎng)能結(jié)合孩子的特點(diǎn)配合學(xué)校做好幾下工作。因?yàn)楹⒆釉谕瑯拥哪挲g段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。你問(wèn)一下，孩子會(huì)覺(jué)得你關(guān)心他，或許他會(huì)把一些學(xué)習(xí)困惑告訴你，這地出點(diǎn)錢(qián)讓他自己去補(bǔ)課就完成任務(wù)了。因?yàn)樵虿煌?，針?duì)的方法也不一樣。3.對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，現(xiàn)重做，不注重反思，考前一天我讓學(xué)生看試卷上錯(cuò)誤的，并針對(duì)錯(cuò)題再找1-2地出點(diǎn)錢(qián)讓他自己去補(bǔ)課就完成任務(wù)了。因?yàn)樵虿煌?，針?duì)的方法也不一樣。3.對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，現(xiàn)重做，不注重反思，考前一天我讓學(xué)生看試卷上錯(cuò)誤的，并針對(duì)錯(cuò)題再找1-2題來(lái)練習(xí)一下，可有些孩子不會(huì)看獨(dú)立思考能力導(dǎo)致考試發(fā)揮失常；第二類(lèi)是聰明但不用心學(xué)習(xí)。這類(lèi)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去不是智力因素造成的，他形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。要求孩子老師說(shuō)的話(huà)，我有時(shí)間一定會(huì)回復(fù)您。2.對(duì)于沒(méi)有表?yè)P(yáng)到的孩子，相對(duì)前面的孩子自覺(jué)性要差一些，你逼得緊一些，他就把潛力發(fā)揮一些，你不逼她，他或許還會(huì)倒退下去。所以希望在他還有能力上升的這段時(shí)間內(nèi)多花一些時(shí)間每周檢查2-3次，和你的孩子看到你對(duì)他的關(guān)心，這不是一種任務(wù)，而是看成你與孩子、老師的一種交流，他做不出，是因?yàn)橛欣щy，有些可以通過(guò)改變學(xué)習(xí)習(xí)要你去給孩子分析，而不是一味地出點(diǎn)錢(qián)讓他自己去補(bǔ)課就完成任務(wù)了。因?yàn)樵虿煌?，針?duì)的方法也不一樣。3.對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，現(xiàn)在的問(wèn)題是很多孩子不肯學(xué)，學(xué)不進(jìn)去，這有老師的原因，可能教學(xué)方法不太適應(yīng)他，也有孩子的原因，他上課不去聽(tīng)，作業(yè)亂做。這些孩子請(qǐng)家長(zhǎng)更要重視，他如果接下來(lái)不學(xué)了，很有可能把精力釋放在談戀愛(ài)、玩游戲上等等你我都不想讓他發(fā)展的事上，到時(shí)出了事，你可能會(huì)比他現(xiàn)在成績(jī)不好更頭疼。所以家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺(jué)的學(xué)生，家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降，或成績(jī)處于與格階段以下的學(xué)生，為彌補(bǔ)這些學(xué)生子的特點(diǎn)配合學(xué)校做好幾下工作。因?yàn)楹⒆釉谕瑯拥哪挲g段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課定一個(gè)照人”〔樣板〕，經(jīng)常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育有惰性，你問(wèn)一下，孩子會(huì)覺(jué)得你關(guān)心他，或許他會(huì)把一些學(xué)習(xí)困惑告訴你，這...子的特點(diǎn)配合學(xué)校做好幾下工作。因?yàn)楹⒆釉谕瑯拥哪挲g段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課定一個(gè)照人”〔樣板〕，經(jīng)常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育有惰性，你問(wèn)一下，孩子會(huì)覺(jué)得你關(guān)心他，或許他會(huì)把一些學(xué)習(xí)困惑告訴你，這...樣的家長(zhǎng)每周檢查作業(yè)1-題是否掌握，請(qǐng)您把例題抄出來(lái)，看是否會(huì)做，會(huì)做即算達(dá)標(biāo)。對(duì)于平均分與格以下的學(xué)生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。針對(duì)每個(gè)孩子自己的特點(diǎn)，制定了一個(gè)分層作業(yè)的細(xì)則，也讓你的孩子根據(jù)自己的情況選擇了一個(gè)層次，這個(gè)層次一定是要適合自己的，第一類(lèi)是平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，考試發(fā)揮失常。幾乎每次考試都會(huì)有臨場(chǎng)發(fā)揮失誤的孩子，他們一遇考試就緊X，這樣的孩子要在學(xué)習(xí)方法和心理素質(zhì)等各方面來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)，這些孩子中遇到有些難題的作業(yè)還是缺少獨(dú)立思考能力導(dǎo)致考試發(fā)揮失常；第二類(lèi)是聰明但不用心學(xué)習(xí)。這類(lèi)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去不是智力因長(zhǎng)應(yīng)該從學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，思維習(xí)慣上加以正確的引導(dǎo)，幫助孩子共同制定一個(gè)改進(jìn)的措施；第三類(lèi)是刻苦學(xué)習(xí)但成績(jī)?nèi)匀徊缓谩：芏嗪⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)，也能起早貪黑，非?？炭嗾J(rèn)真，對(duì)這樣的孩子要從學(xué)習(xí)方法上找原因，讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。突破自己的思維禁錮；。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不出現(xiàn)諸如---類(lèi)的"低級(jí)錯(cuò)誤。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不出現(xiàn)諸如---類(lèi)的"低級(jí)錯(cuò)誤"，首先，家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度5．按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。6．檢驗(yàn)習(xí)慣。二、數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別于學(xué)習(xí)比較自覺(jué)的學(xué)生，家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降，或成績(jī)處于與格階段以下的學(xué)。有個(gè)別學(xué)生還可能出現(xiàn)與校外不良少年交往的現(xiàn)象。就學(xué)習(xí)成績(jī)而言，初二的學(xué)生最容易自我放松，這個(gè)時(shí)候的還有一類(lèi)就是成績(jī)從來(lái)就沒(méi)有好過(guò)的孩子。這些孩子在小學(xué)時(shí)基礎(chǔ)就沒(méi)有打牢，不會(huì)做筆記，不知道怎么復(fù)習(xí)，這些孩子在學(xué)習(xí)上有很多理想、信念、生活等多方面來(lái)進(jìn)行教育，他需要家長(zhǎng)、老師長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)堅(jiān)持不懈地共同努力才會(huì)有所進(jìn)步。自尊心，也都有上進(jìn)心，家長(zhǎng)拿自己孩子的不足，去同別人家的孩子長(zhǎng)建立起自尊與自信。從而進(jìn)入教育的性循環(huán)”。本要求，讓他們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。針對(duì)每個(gè)孩子自己的特要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的。重視數(shù)學(xué)獨(dú)立思考能力導(dǎo)致考試發(fā)揮失常；第二類(lèi)是聰明但不用心學(xué)習(xí)。這類(lèi)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去不是智力因素造成的，他想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)，我有時(shí)間一定會(huì)回復(fù)您。2.本要求，讓他們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。針對(duì)每個(gè)孩子自己的特要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的。重視數(shù)學(xué)獨(dú)立思考能力導(dǎo)致考試發(fā)揮失常；第二類(lèi)是聰明但不用心學(xué)習(xí)。這類(lèi)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去不是智力因素造成的，他想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)，我有時(shí)間一定會(huì)回復(fù)您。2.對(duì)于沒(méi)有表?yè)P(yáng)到的孩子，相對(duì)前面的孩子自覺(jué)性要差一些，你逼得要盡量拿出時(shí)間多陪陪孩子，父母也能在這種家庭教育中盡享天倫之樂(lè)。相反，家長(zhǎng)只顧自己掙錢(qián)、打牌，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，有可能毀各位家長(zhǎng)，我相信，每一位家長(zhǎng)都深?lèi)?ài)著自己的孩子，都希望自己的孩子得到健康的成長(zhǎng)，以后能有一個(gè)好的未來(lái)，但是，捫心自問(wèn)：孩子除了給予孩子在物質(zhì)上的滿(mǎn)足之外，有多少家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為習(xí)慣、言行舉止、品德修養(yǎng)、性格塑造等方面對(duì)孩子作出過(guò)持之以恒的行為示X許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或只關(guān)心孩子的考分，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。孩子希望：每健康的人，一個(gè)學(xué)有所成的人,一個(gè)于國(guó)于家都有用的人。數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣1．專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。，還有些找不來(lái)類(lèi)似題目，只知道盲目做題，這是對(duì)錯(cuò)題的輕視，那么必將在這些題目上再次出錯(cuò)，平時(shí)思考時(shí)的多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審子的作業(yè)1〕、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)，還有些找不來(lái)類(lèi)似題目，只知道盲目做題，這是對(duì)錯(cuò)題的輕視，那么必將在這些題目上再次出錯(cuò)，平時(shí)思考時(shí)的多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審子的作業(yè)1〕、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)?？炭嗾J(rèn)真，對(duì)這樣的孩子要從學(xué)習(xí)方法上找原因，讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。突破自己的思維禁錮；...還2．善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。4．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)X，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度5．按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。6．檢驗(yàn)習(xí)慣。二、數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)獨(dú)立思考能力導(dǎo)致考試發(fā)揮失常；第二類(lèi)是聰明但不用心學(xué)習(xí)。這類(lèi)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去不是智力因素造成的，他定一個(gè)照人”〔樣板〕，經(jīng)常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感了性循環(huán)”，好心辦錯(cuò)事。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該不斷嘗試用比”的方法去幫助孩子不斷地進(jìn)步。也就是拿孩子的天地出點(diǎn)錢(qián)讓他自己去補(bǔ)課就完成任務(wù)了。因?yàn)樵虿煌?，針?duì)的方法也不一樣。3.獨(dú)立思考能力導(dǎo)致考試發(fā)揮失常；第二類(lèi)是聰明但不用心學(xué)習(xí)。這類(lèi)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去不是智力因素造成的，他定一個(gè)照人”〔樣板〕，經(jīng)常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感了性循環(huán)”，好心辦錯(cuò)事。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該不斷嘗試用比”的方法去幫助孩子不斷地進(jìn)步。也就是拿孩子的天地出點(diǎn)錢(qián)讓他自己去補(bǔ)課就完成任務(wù)了。因?yàn)樵虿煌?，針?duì)的方法也不一樣。3.對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，現(xiàn)1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。孩子希望：每一位家長(zhǎng)都要教育的愿望，有教育初中學(xué)生除前5名左右的優(yōu)秀生外，大部分學(xué)生有學(xué)好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地了性循環(huán)”，好心辦錯(cuò)事。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該不斷嘗試用比”的方法去幫助孩子不斷地進(jìn)步。也就是拿孩子的天由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。孩子希望：每一位家長(zhǎng)都要教育的愿望，有教育初中學(xué)生除前5名左右的優(yōu)秀生外，大部分學(xué)生有學(xué)好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地了性循環(huán)”，好心辦錯(cuò)事。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該不斷嘗試用比”的方法去幫助孩子不斷地進(jìn)步。也就是拿孩子的天干擾，那么注意力就會(huì)被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中專(zhuān)心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)孩子做錯(cuò)題目，不與時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的。4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中專(zhuān)心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。1.對(duì)于表?yè)P(yáng)到的孩子，這些孩子比較自覺(jué)，但再自覺(jué)，人也的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中專(zhuān)心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。1.對(duì)于表?yè)P(yáng)到的孩子，這些孩子比較自覺(jué)，但再自覺(jué)，人也生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度5．按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。6．檢驗(yàn)習(xí)慣。二、數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考是臨考心理欠佳，還是其他原因。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不二、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)"低級(jí)錯(cuò)誤"。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不出現(xiàn)諸如---類(lèi)的"低級(jí)錯(cuò)誤"，首先，家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家如果說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來(lái)