2023年老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿

2023年老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿1

敬愛(ài)的徐老師：

世間有許很多多值得謳歌的人，但是使我最感動(dòng)的還要數(shù)我的老師！

人們都說(shuō)：“在學(xué)校中老師就是我們的另一個(gè)家的衣食父母”，當(dāng)了您兩年的學(xué)生了，時(shí)間易逝，想留也留不住，時(shí)間如白駒過(guò)隙一樣穿行在歷史的長(zhǎng)河中，一轉(zhuǎn)瞬我們就要告辭老師離開(kāi)母校了。但是您那音容笑貌依舊縈繞于心，因?yàn)槟鸁o(wú)私純凈的心占據(jù)了我們的心靈。

您如春天，染綠了世界。用自己的力氣使萬(wàn)物醒悟，此刻百花爭(zhēng)艷，您卻無(wú)聲無(wú)息的消逝在泥土之中。徐老師您正是我們心田的一場(chǎng)春雨，您用自己的力氣去感化我們，正如在人生道路中一塊閃閃的路標(biāo)，自己頂著狂風(fēng)暴雨而去指引我們走上正路，回頭看您一眼，您卻無(wú)聲無(wú)息的消逝在大風(fēng)之中這就是老師這就是最值得謳歌的意中人——老師。

這個(gè)老師就是徐老師，這就是在校內(nèi)中的扶我們?cè)谌松缆飞掀鸩降哪赣H。我們的“母親”對(duì)我們有著無(wú)微不至的關(guān)切。徐老師的關(guān)切包含了她的汗水于嚴(yán)格，眼神里的肅穆和親善。

記得有一次坐在我前面一個(gè)叫丁盛的同學(xué)沒(méi)有買《一課三練》因?yàn)槭俏覀冏约嘿?gòu)買的沒(méi)想到竟有很大一部分同學(xué)都賣了真是出乎意料的，徐老師您為了使丁盛同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所提高，所以徐老師您便把自己那一本送給了丁盛。因?yàn)槿嗟娜硕假I了，所以就把他當(dāng)成了作業(yè)其次天您布置了，誰(shuí)知道丁盛沒(méi)有拿，下課了您并沒(méi)有指責(zé)丁盛，只是非常難過(guò)，上課了，老師只用溫柔的眼神看了看丁盛，此時(shí)的他眼里充溢了淚水，后來(lái)他的成果便非?？斓纳仙说谝淮慰?5分呀·······。

關(guān)愛(ài)的事還有很多很多，但我心中的徐老師是飽含激情的，是無(wú)私的'，是神圣的。

徐老師，您雖沒(méi)有流星的無(wú)比絢爛但有流星的永恒；您雖沒(méi)有太陽(yáng)的光線萬(wàn)丈但有太陽(yáng)的飽含激情；您雖沒(méi)有天使的翅膀但有天使的無(wú)私，您沒(méi)有佛的奇妙但有佛的神圣。

祝您：青春永駐、工作順當(dāng)

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿2

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過(guò)去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學(xué)生。

山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學(xué)，當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)校誰(shuí)都不情愿去，我也更是不想去，因?yàn)榈綄W(xué)校要過(guò)一條河，學(xué)校也不怎么好，當(dāng)然最重要的還是要過(guò)河的原因，但思前想后還是硬著頭皮過(guò)來(lái)了。記得剛進(jìn)校的那一天中午吃飯的時(shí)候，我拿著碗去打飯就發(fā)覺(jué)有幾個(gè)學(xué)前班的小摯友端著個(gè)小凳子坐在教室門口，手里拿著一個(gè)鏌，那個(gè)鏌很白，就像紙一樣的白，在陽(yáng)光的照耀下饃饃的皮變得特殊的干。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿是土，他左手拿饃右手拿著一個(gè)不知裝過(guò)多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我不由自主得走過(guò)去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小摯友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽(tīng)到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，小小年紀(jì)就離開(kāi)父母的疼愛(ài)，堅(jiān)毅英勇的學(xué)習(xí)生活，他們的行為是多么的讓人欽佩呀！每當(dāng)看到他們天真的笑臉我就特殊的快樂(lè)，我要讓他們從我身上感受到他們沒(méi)有得到的暖和。就從這一刻起我就暗下決心，我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。

其次天了我很早就在校門口迎接他們的到來(lái)，跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關(guān)切愛(ài)惜他們?！皩W(xué)高為師，身正為范”。我們不僅要有深厚的學(xué)問(wèn)根底，我們還要有劇烈的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情。作為一名老師，必需具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教化是一種常做常新的事業(yè)，教化無(wú)止境，老師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新，不斷前行的充溢新穎 的旅途，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律創(chuàng)建性地工作。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入志向、信念；投入人格、情感；投入特性、熱忱，真正地做到教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗。假如說(shuō)一名老師，僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤學(xué)問(wèn)這一點(diǎn)，他還只能算是完成了老師最基本的1

任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠(yuǎn)，古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名好的老師，一名優(yōu)秀的人民老師，一名受人愛(ài)戴的模范老師，不僅要具備學(xué)富五車的`淵博學(xué)問(wèn)，神采奕奕的青春風(fēng)采，大海般廣袤的胸懷，還必需具備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志，時(shí)刻把教化事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子?！?。作為老師，還必需具有應(yīng)有盡有的愛(ài)心。教化是愛(ài)的事業(yè)，假如一名老師僅僅酷愛(ài)教化，那么，它只能是一名好老師；假如一名老師能夠關(guān)切愛(ài)惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，把酷愛(ài)事業(yè)與酷愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一名好老師。酷愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。師愛(ài)是師德之魂，這種愛(ài)出自老師的職責(zé)，在性質(zhì)上是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種愛(ài)是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，老師只有全身心地去愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自真心的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)是相互的。于漪老師說(shuō)：“表達(dá)師愛(ài)，不是寫在紙上，說(shuō)在嘴上的，敬重，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐；老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱忱的愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾”。師愛(ài)蕩漾，追求自然和諧，細(xì)雨潤(rùn)物，講求真實(shí)、透徹、長(zhǎng)久。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿3

xxx：

“天氣熱了，請(qǐng)讓孩子們中午睡一會(huì)兒午覺(jué)，下午上課就會(huì)有精神。”

“有些同學(xué)上課不帶課本和家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)要檢查孩子的書(shū)包?！?/p>

“有的孩子上午、下午不能按時(shí)到校，希望家長(zhǎng)提示孩子不要遲到?！?/p>

“您的孩子今日沒(méi)做家庭作業(yè)，望家長(zhǎng)仔細(xì)檢查簽字。”

“天氣干燥，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子出門前給孩子帶一瓶水?！?/p>

“天氣轉(zhuǎn)涼，希望家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn)，給孩子打算一頓飯。孩子不吃早飯，其次節(jié)課就會(huì)餓，上課也無(wú)精打采。假如實(shí)在沒(méi)時(shí)間，給孩子吃個(gè)面包之類也行，健康才是生命的本錢！”

你知道這些關(guān)切孩子的話語(yǔ)、溫馨的提示是誰(shuí)發(fā)的短信嗎？是我們的班主任王老師發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)的。很多家長(zhǎng)和同學(xué)都為之特別感動(dòng)，因?yàn)樘鞜崃恕⑻炖淞?，孩子們的吃飯、喝水、按時(shí)帶書(shū)、作業(yè)、上學(xué)等事，本應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)的分內(nèi)事，可王老師不但事事、時(shí)時(shí)關(guān)切我們的學(xué)習(xí)，教我們文化學(xué)問(wèn)，教我們做人的`道理，還關(guān)切我們的健康成長(zhǎng)。

尊敬的王老師，我誠(chéng)心感謝您，決不辜負(fù)您的期望，肯定努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，成為祖國(guó)的有用人才。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿4

下午好，老師們！我的題目是愛(ài)就是華蜜。

你有沒(méi)有因?yàn)楦冻龆鴼g樂(lè)過(guò)？你有沒(méi)有因?yàn)槭ザ鞓?lè)過(guò)？我想你肯定和我一樣有這種感覺(jué)。因?yàn)槲覀儚氖绿?yáng)底下最光榮的事業(yè)，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民老師！

作為一名初二的老師，帶著對(duì)教學(xué)這個(gè)職業(yè)的激情，帶著激情踏上了講臺(tái)。就是在這三年里，我覺(jué)得自己始終被一種巨大的歡樂(lè)包圍著。有的是學(xué)生帶來(lái)的，也有我們老師劇烈的工作欲望感染的。

現(xiàn)在大家好像都覺(jué)得小學(xué)老師的生活不應(yīng)當(dāng)太輕松。他們既有周末，也有寒暑假，所以他們是孩子之王。其實(shí)這些人根本無(wú)法理解現(xiàn)代老師工作的'特點(diǎn)。老師在工作中花費(fèi)的時(shí)間和精力比其他人多。與一些人的“朝九晚五”的生活相比，說(shuō)老師的生活朝五晚九并不為過(guò)。但是，考慮到教室里一雙雙熱切的眼睛和沒(méi)有批改過(guò)的作業(yè)，怎么能遺忘享受呢？為了其次天有一堂好課，我們只能日夜備課，反復(fù)學(xué)習(xí)各種材料和學(xué)習(xí)教案，這樣我們才能更充分地打算自己，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單理解。蔣是我們辦公室的一名老師，從事教化工作已經(jīng)31年了。幾十年來(lái)，老蔣每天早上看起來(lái)總是很自信。雖然蔣先生身體不是很好，下課后總是須要趴在桌子上休息一會(huì)兒，但每次經(jīng)過(guò)他的班級(jí)，總能聽(tīng)到他慷慨激揚(yáng)的聲音。每次和老蔣談笑自若，都能深深體會(huì)到這種無(wú)私的工作看法，這就是愛(ài)。當(dāng)我們看到一雙茫然的眼睛變得澄澈時(shí)，我們就能深深體會(huì)到，付出也是一種華蜜！意識(shí)到我在他們的學(xué)習(xí)和生活中起到了如此巨大的指導(dǎo)作用，我感到由衷的興奮，即使我累了，那也沒(méi)什么！

誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就更愛(ài)他。只有愛(ài)學(xué)生的人才能教化好學(xué)生。印象最深的是我們辦公室的兩位班主任周利芳和朱培芬。他們常常與學(xué)生交心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，生活瑣事，諄諄訓(xùn)誨，擅長(zhǎng)勸導(dǎo)，化春風(fēng)為雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。雖然新學(xué)期剛剛起先，但是同學(xué)們都喜愛(ài)圍著他們轉(zhuǎn)。剛起先他們不懂，后來(lái)慢慢懂了。因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)，所以他們始終用極大的愛(ài)和對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的關(guān)切來(lái)暖和每個(gè)學(xué)生。我也從他們身上學(xué)到了許多?，F(xiàn)在和學(xué)生很親近，建立了一個(gè)心和學(xué)生和諧的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上，我也找到了一種久違的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)讓我在自己的觸動(dòng)中沉淀出對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的激情！相識(shí)到老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)，只要你無(wú)私地付出你的愛(ài)，你肯定會(huì)收獲更多的愛(ài)，相識(shí)到付出也是一種華蜜！

今年9月10日，我度過(guò)了教學(xué)生涯中的第三個(gè)老師節(jié)，手里拿著學(xué)校為我們每位老師打算的鮮花，戴著期盼已久的紅領(lǐng)巾。在同學(xué)們無(wú)趣而真誠(chéng)的問(wèn)候中，眼角潮濕的意味泄露了我滿滿的感動(dòng)。那一刻，我知道我華蜜了！

或許，因?yàn)槟闶抢蠋煟銜?huì)失去許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)；或許因?yàn)槟闶抢蠋?，你?huì)比別人更早的老去，但正是因?yàn)槟闶抢蠋?，你才得到同學(xué)的敬重；因?yàn)槟闶抢蠋?，所以你被大家所寵?ài)。這個(gè)時(shí)候，你不覺(jué)得失去也是一種華蜜嗎

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿5

記得在我高校畢業(yè)前，我一位小學(xué)同學(xué)寫信告知我一個(gè)深藏在他心底多年的隱私：當(dāng)我們都在為能上最好的初中而奮筆疾書(shū)，埋頭苦讀時(shí)，淘氣的他無(wú)意間翻到夾在老師書(shū)本里的一張名單，名單上把考得上和考不上的學(xué)生進(jìn)行了清晰的分類，他的名字赫然出現(xiàn)在考不上那類。從今，小小的他緘默了。初考了，如老師所愿，他沒(méi)考上。就因?yàn)槔蠋煙o(wú)意地對(duì)學(xué)生的分類卻損害了小小的心靈，使他剛剛起步的人生就受到了極大的挫折，多年后經(jīng)過(guò)他的努力，他找回了自我，否則這小小的插曲將成為他人生的主旋律。現(xiàn)在他釋懷了，他送給我一句話：學(xué)高為師,身正為范。

畢業(yè)了，初登三尺講臺(tái)的我懷著一個(gè)雪白如斯的夢(mèng)，心中躊躇滿志：我想我理解了這句話。

與孩子們相處，讓我如沐春風(fēng)，他們那嘹亮的笑聲猶在耳畔，孩子們活潑開(kāi)朗的特性時(shí)時(shí)感染著我，讓我充溢青春朝氣。

我總希望每天都是陽(yáng)光絢麗的，可是風(fēng)雨總有來(lái)的時(shí)候。

由于孩子年齡小，天真可愛(ài)的他們自制力差，班上一個(gè)孩子很自然地闖進(jìn)我的視線，他的頑皮讓人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手，強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總是有意無(wú)意地違反，重復(fù)了一遍又一遍的作業(yè)依舊不以為意。無(wú)奈之舉—打電話。電話那頭家長(zhǎng)一句：能給他一口飯吃就不錯(cuò)了！我驚異不已，做為孩子的家長(zhǎng)怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話？之后，我找這孩子談心，孩子告知我：那不是他的爸爸，是叔叔，他爸爸早在他4歲時(shí)在礦井遇難了，媽媽因此精神失常，不知所蹤，家里還有一個(gè)哥哥和年邁的奶奶，原來(lái)還有個(gè)可愛(ài)的妹妹，一次和奶奶上山干活，掉進(jìn)池塘中，耳聾的奶奶聽(tīng)不到妹妹的救喊聲，一棵小小的生命就這樣逝去了……聽(tīng)到這，我的心顫抖了，我摸了摸孩子的頭，眼眶潮濕了。孩子呀，老師卻從不曾知道，不曾給過(guò)你暖和，只知道一味地指責(zé)！那天晚上，我想了許多……抬頭望見(jiàn)書(shū)桌上當(dāng)年在校內(nèi)內(nèi)拍的照片，“學(xué)高為師,身正為范”就在眼前，啊，我幡然醒悟，其實(shí)我并不理解這句話的意思，我差點(diǎn)犯了同樣的錯(cuò)誤！

我決心專心來(lái)補(bǔ)償。每當(dāng)天冷時(shí)看到他穿的很單薄，就走過(guò)去拍拍他的頭“孩子多加件衣服”；每當(dāng)他微微舉起的小手，我就會(huì)剛好激勵(lì)他：“你行的”；每當(dāng)作業(yè)寫得清晰工整時(shí)，我就在本子寫上：“有進(jìn)步，加油！”從他嘴角拂過(guò)的一絲微笑里，我知道他接受我了，從他靜默看我的眼神中，我知道他在暗下決心。慢慢地，他變了，我總能在課堂上看到仔細(xì)專注的'他；總能在優(yōu)秀的作業(yè)中找到他的名字；總能在大掃除時(shí)，看到他勞碌的小身影。我把他的每次進(jìn)步剛好地告知了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)告知我，現(xiàn)在孩子在家變懂事了，他們今后肯定會(huì)多關(guān)切、激勵(lì)孩子。

我想這孩子得到了屬于他的愛(ài)，現(xiàn)在的他也學(xué)會(huì)了去愛(ài)別人。愛(ài)是可以創(chuàng)建奇跡的，因?yàn)閮?nèi)心灑滿陽(yáng)光，迎接他的必定是一個(gè)光明的將來(lái)。

而我，每次走在校內(nèi)里，一聲聲“老師您好”那充溢稚嫩的問(wèn)候，站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十又渴求學(xué)問(wèn)，純凈的眼睛，我們?cè)趺从欣碛刹蝗リP(guān)愛(ài)他們呢？成長(zhǎng)中我也深刻地體會(huì)“老師”兩個(gè)字的份量：“師者,所以傳道,授業(yè),解惑者也.”，身為人類靈魂工程師的我們，一言一行，一舉一動(dòng)都可能深深印在孩子的記憶中并影響其一生。道遠(yuǎn)而任重，我們只有用我們的愛(ài)心去暖和孩子們，才能贏得孩子們的心，正如孔子所言：其身不正，不令而行，其身不正，雖令不從。只有“親其師”，才能“信其道”。我也堅(jiān)信，孩子們的心靈都是一棵純凈的種子，都會(huì)在老師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。同仁們，用我們最無(wú)私的愛(ài)，鑄造最高崇的師魂吧！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿6

時(shí)間過(guò)得真快，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。明白了，即將離開(kāi)母校，但能在乎。老師的關(guān)切，她是一個(gè)品德高尚的人，對(duì)待同學(xué)就像對(duì)待自己的孩子，而你總是像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們。老師把一切都獻(xiàn)給了我們，教我們做人，教我們讀書(shū)，教我們玩嬉戲，教我們?cè)S多許多…

多少個(gè)死夜，你還在一個(gè)人批改我們的作業(yè)，直到作業(yè)寫完！你這么關(guān)切我們。天氣變冷了。當(dāng)你看到一些學(xué)生穿著單薄的衣服時(shí)，你立刻走過(guò)去問(wèn)：“孩子，你冷嗎？”要不要穿老師的？“你的話暖和了我們的'心！老師，你為我們做了太多無(wú)私的事，可你呢？但是你遺忘了你的健康。

我記得有一次，你中午給我們上課的時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)都很擔(dān)憂你，因?yàn)槟愀忻傲恕５氵€是來(lái)了，堅(jiān)持給我們上課。我想對(duì)你說(shuō)：“感謝你，老師?！?。（請(qǐng)留意身體）

小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將步入初中新的殿堂，這意味著我們將接觸更多的老師，但無(wú)論何時(shí)何地，我恒久不會(huì)遺忘，在小學(xué)，有一個(gè)老師讓我們用汗水學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。我崇拜偉人名人，但更渴望把我的敬重和贊美獻(xiàn)給一個(gè)一般人畢老師——。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿7

今日我們班的同學(xué)王冰因?yàn)楦忻巴铝艘坏?。嘔吐物聞起來(lái)很難聞，學(xué)生們覺(jué)得太惡心了，無(wú)法幫他清理。他們都捂著鼻子穿過(guò)去了。王冰難過(guò)地哭了。

下課后，老師知道了事情的始末，大聲說(shuō)：“你們有誰(shuí)情愿幫助王冰嗎？連班干部都不幫？《盲人打燈》你沒(méi)學(xué)到這一課嗎？你知道幫助別人就是幫助自己?jiǎn)?！”我們慚愧地低下了頭。

通過(guò)這件事，我意識(shí)到自己做了一件蠢事。我發(fā)誓我會(huì)是一個(gè)有愛(ài)心的人！

就像老師說(shuō)的`：“假如世界上每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界會(huì)更美妙！”

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿8

在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí),獨(dú)生子女居多，一個(gè)家庭好幾個(gè)成人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，留守兒童多，隔代教化；另一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好，網(wǎng)絡(luò)傳媒比較發(fā)達(dá)等等,，怎樣才算是對(duì)學(xué)生真正的關(guān)愛(ài)？“愛(ài)”，只是一個(gè)本，即孔子所教之“仁”。老師”是一個(gè)宏大、崇高的職業(yè)，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生身上傾注了大量的、無(wú)私的、能夠感動(dòng)天地鬼神的愛(ài)?？墒菑氖铝私袒虒W(xué)工作后，我發(fā)覺(jué)自己有時(shí)也會(huì)“偏心眼”。使自己的行為與這種神圣的愛(ài)是不相匹配的。在課堂上,有的學(xué)生特殊乖巧，從不與老師頂撞，對(duì)老師的各項(xiàng)要求言聽(tīng)計(jì)從、言聽(tīng)計(jì)從；有的學(xué)生卻特性十足，“小錯(cuò)不斷”，常常冒出一些簇新玩意。我一般喜愛(ài)前一類學(xué)生，不喜愛(ài)甚至厭煩后一類學(xué)生，或者說(shuō)在不經(jīng)意間把更多的愛(ài)給了聽(tīng)話的學(xué)生。殊不知，在不知不覺(jué)之中，我扼殺了學(xué)生的特性，培育了一批批同一個(gè)模子的人。如此下去，不僅會(huì)使豐富多彩的生活變得單調(diào)無(wú)味，更可怕的是，我們的`民族將缺乏發(fā)展的動(dòng)力，因?yàn)橄襁@樣培育出來(lái)的學(xué)生確定沒(méi)有創(chuàng)建性。沒(méi)有創(chuàng)新，怎么發(fā)展！因此我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)應(yīng)當(dāng)是這樣的:

真愛(ài)之，先知之。

每個(gè)孩子表現(xiàn)迥異，老師若能深化了解每一個(gè)學(xué)生，你便會(huì)發(fā)覺(jué)他們各有值得你寵愛(ài)的地方；同時(shí)，只有學(xué)生的認(rèn)知水平、性格特征、特性特長(zhǎng)了如指掌，你才能真正做到因材施教。

真愛(ài)之,專心之

愛(ài)是一種專心。須要你心中想著他（她），想著他（她）的優(yōu)點(diǎn)，想著他（她）的缺點(diǎn)，想著他（她）的現(xiàn)在的生活狀態(tài)，想著他（她）的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想出一些有針對(duì)性的話，想出一些有效的措施。

真愛(ài)之,恒心之

劉備三顧茅廬，已是精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，而后對(duì)諸葛亮又是以孤相托，這愛(ài)才之心，已如一條河，綿綿不絕。諸葛亮的才華，可以說(shuō)在劉備的愛(ài)心中開(kāi)放的。老師的愛(ài)，當(dāng)然不是愛(ài)有才的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)像太陽(yáng)一樣，把自己的關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光一般撒向大地的每一個(gè)角落，一年四季，從不停留。

真愛(ài)之，敬重之。

愛(ài)學(xué)生應(yīng)敬重他人的人格，尤其是“后進(jìn)生”。老師在在與學(xué)生談話時(shí)，要非常留意語(yǔ)言的分寸。指責(zé)學(xué)生不用羞辱性的話；指責(zé)一個(gè)學(xué)生時(shí)，決不能去表?yè)P(yáng)另一個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使他產(chǎn)生悲觀和抵觸心情；不體罰和變相體罰?..你敬重他，他才會(huì)從內(nèi)心敬重你。

真愛(ài)之，嚴(yán)管之。

作為學(xué)生學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的“引路人”、人生旅途“領(lǐng)航人”的老師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕不能是溺愛(ài)，應(yīng)建立在“嚴(yán)格要求與關(guān)切愛(ài)惜相結(jié)合”的原則之上。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，要?jiǎng)偤眉?lì)、表?yè)P(yáng)；對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，應(yīng)剛好賜予指責(zé)和教化。

真愛(ài)之,行動(dòng)之

愛(ài)是付出，愛(ài)是行動(dòng)！愛(ài)是人的一種心情，愛(ài)也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但沒(méi)有行動(dòng)，那就是蒼白的愛(ài)，就沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的意義。你假如愛(ài)學(xué)生，你就得打算好最好的教學(xué)內(nèi)容和最好的教學(xué)方法，你就得發(fā)覺(jué)哪些學(xué)生沒(méi)有理解與駕馭，你就得批改學(xué)生的作業(yè)，你就得輔導(dǎo)，就得談心，就得家訪。你就得手把手地教，就得示范，你就得查找資料。而全部這一些的付出是無(wú)私的，它不是一種等價(jià)的交換。假如在這種沒(méi)有物質(zhì)力氣的支撐下，你付出行動(dòng)了，我想這就是愛(ài)的力氣了。這種愛(ài)源于老師對(duì)自己職業(yè)的驕傲感與認(rèn)同，源于老師把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作了自己最大的歡樂(lè)！在教化教學(xué)中，老師通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的教化教學(xué)理念、教學(xué)方法、技巧等，變更班級(jí)或?qū)W生個(gè)人的行為，取得了一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，這時(shí)，教化的華蜜也就產(chǎn)生了。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿9

我最喜愛(ài)的人是老師，他就像我們的父母一樣。他們總是用不同的.方式教我們。

記得有一次，升國(guó)旗的時(shí)候，突然覺(jué)得頭暈難過(guò)。老師立刻叫我媽來(lái)接我。下午老師給我打電話，問(wèn)我怎么樣。我愛(ài)老師。有時(shí)候他們比父母更理解我。

不像其他個(gè)別老師，我的老師對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，我們常常惹老師生氣?？墒窍鹿?jié)課就陰轉(zhuǎn)晴了，每次上課老師都變得一本正經(jīng)。我們總是喜愛(ài)課后和老師閑聊，老師的愛(ài)是無(wú)私的，不會(huì)對(duì)任何人不公允。有一次，鼻子出血，但是是黑色的。老師立刻送我回家。

我們立刻就要畢業(yè)了，但是語(yǔ)文老師總是上午下午不來(lái)給我們上課，后來(lái)得知語(yǔ)文老師的兒子生病住院了。但是語(yǔ)文老師給我們上課了。老師是我們的父母，我們是她的孩子。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他總是幫助我們。

我愛(ài)我的老師。老師教我們學(xué)問(wèn)，教我們做一個(gè)有用的人。我們愛(ài)你。

感謝你，杜小姐。

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿10

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，她們仔細(xì)負(fù)責(zé)，宏大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，細(xì)心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她是一個(gè)中等個(gè)子，橘黃色的短發(fā)，一雙光明的大眼睛，還戴一副白色框的眼睛，顯出幽默的神情，她便是我們六年級(jí)的.數(shù)學(xué)老師——趙晶老師了。她與我們相處已經(jīng)近兩年了。

數(shù)學(xué)老師對(duì)我們每一個(gè)人都很肅穆，我們班的同學(xué)都很清晰;只要有同學(xué)沒(méi)有寫完作業(yè)或者寫的不仔細(xì)，她都會(huì)加以懲處，多寫幾遍概念，讓一些同學(xué)下次要記得這次教訓(xùn)。因此，我們班的同學(xué)從五年級(jí)起先幾乎都沒(méi)有不完成作業(yè)或者不仔細(xì)寫作業(yè)的現(xiàn)象。

就說(shuō)那一次吧……

那天是五年級(jí)快期末考試的一天，我們都在教室里。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師走進(jìn)了教室，老師叫數(shù)學(xué)課代表收一下數(shù)學(xué)作業(yè)，我們都把作業(yè)拿了出來(lái)，我把作業(yè)拿出來(lái)，打開(kāi)一看，我突然想起來(lái)：我昨天我沒(méi)寫這項(xiàng)作業(yè)呀，莫非我記錯(cuò)了昨天的作業(yè)了嗎?莫非我沒(méi)記這項(xiàng)作業(yè)嗎?然后我就問(wèn)了同學(xué)昨天有沒(méi)有這項(xiàng)作業(yè)，他們都說(shuō)有。我冒了一身冷汗，這次我沒(méi)完成作業(yè)，我又不知道要寫幾遍概念了，我走到老師面前，說(shuō)：“老師，我遺忘寫數(shù)學(xué)作業(yè)了?！崩蠋熀艿ǖ恼f(shuō)：“那就寫概念3遍?！彪m然只是這么簡(jiǎn)短的一句話，但是我就覺(jué)得很委屈，我不就是遺忘寫了作業(yè)嗎，有必要寫這么多遍的概念嗎，那得寫多少字啊!過(guò)了幾天，我突然的又想到這件事，這天我最終想明白了：老師這樣做是為我們好，這都快考試了，還沒(méi)寫完作業(yè)，莫非不應(yīng)當(dāng)接受懲處嗎?

在這里，我深情的對(duì)您說(shuō)一聲：“老師感謝您，感謝您對(duì)我們學(xué)問(wèn)的傳授;感謝您對(duì)我們的關(guān)懷;感謝您對(duì)我們的激勵(lì)。我們恒久愛(ài)您!”

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿11

xxx：

關(guān)愛(ài)似歌，或宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，或聲音高亢，或肅穆低沉，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，它變得悅耳好聽(tīng)；關(guān)愛(ài)像酒，或醇香濃郁，或純潔淡雅，或火辣濃烈，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，它變得美味可口；關(guān)愛(ài)如書(shū)，或美麗散文，或名篇名著，或精x小說(shuō)，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，它變成書(shū)中佳品。

關(guān)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)潔，在你身體不適時(shí)，父母的悉心照看，噓寒問(wèn)暖；當(dāng)你心灰意冷時(shí)，摯友的耐性傾聽(tīng)，不斷勸慰；當(dāng)你人在？逋鏡氖焙潁？吧？說(shuō)慕呔∷？埽？？∏鎦？？？譴危？鮮Χ暈業(yè)墓x？？夢(mèng)銥坦敲？??？/p>

記得上二年級(jí)的一天，我們迎來(lái)了那年的期中考試，正是寒冬，北風(fēng)怒號(hào)，異樣寒冷。而我只穿了一件單衣。到了考場(chǎng)，班主任于老師望見(jiàn)了我，問(wèn)道：“怎么穿這么??？這么冷的天？”我羞x地笑了笑，也沒(méi)有回答。

起先答卷了，同學(xué)們埋頭細(xì)致答著試卷，唯獨(dú)我著了涼，總是打噴嚏。這下我的心分散了，這門功課考得不怎么樣。我抬起頭，突然發(fā)覺(jué)老師站在講臺(tái)前，毫不猶豫地把僅能保暖的一件毛衣脫下來(lái)，又利索地穿好外衣。她拿著那件暖和的毛衣走到我面前，用少有的和顏悅x的看法說(shuō)：“這樣不行的，只穿一件衣服太冷了，怎么堅(jiān)持考試呢？來(lái)，把這個(gè)穿上，多少能溫煦點(diǎn)?！闭f(shuō)完，就作勢(shì)往我身上穿。

“不用，老師?！蔽矣悬c(diǎn)受寵若驚?！拔也焕?，老師，您快穿上吧?！辈还芪以趺赐仆校蠋熡彩前衙聜鞯搅宋疑砩?，我倍感暖和，同時(shí)也恨自己，怎么起來(lái)晚了呢？匆忙忙忙忘了穿毛衣……

有一種x虹，既不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它始終出現(xiàn)在我心里。它或許不是最絢爛的，也不是最?yuàn)Z目的，但在我心中是最美的。

有人說(shuō)母愛(ài)是世間最宏大的愛(ài)，可我覺(jué)得老師的愛(ài)如同母愛(ài)一樣無(wú)私、宏大。

記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)前，學(xué)校因?yàn)閷?shí)行小循環(huán)教學(xué)，我們?cè)摀Q班主任了。第一天開(kāi)學(xué)，等候在教室門口的是我們班的新班主任——x老師。她細(xì)高挑的個(gè)子，瘦瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛在和我們說(shuō)話，一笑還有倆酒窩。

在開(kāi)學(xué)的前幾天，班里的幾個(gè)淘氣的學(xué)生總是上課說(shuō)話、打鬧。我以為老師會(huì)xx地指責(zé)他們一頓，沒(méi)想到老師竟然利用課余時(shí)間，跟他們談心，耐性的與他們溝通。幾個(gè)月過(guò)去了，這些淘氣的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。他們上課留意聽(tīng)講了，也愛(ài)回答問(wèn)題了。

x老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，每天很早地來(lái)到教室，組織我們晨讀。課堂上的每節(jié)課，老師都抓住講課內(nèi)容的重點(diǎn)部分和難以理解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講授，不懂的我們?cè)谡n堂上剛好提出來(lái)，每次老師都不厭其煩地給我們講解，有時(shí)甚至?xí)v上個(gè)三遍、兩遍，直到我們聽(tīng)懂為止。

x老師不僅工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，而且還特別敬業(yè)。她身體不好，但從沒(méi)缺過(guò)我們一節(jié)課。她帶病上課的事時(shí)有發(fā)生，經(jīng)常吃幾粒x就接著給我們上課。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術(shù)，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課，使全班學(xué)生和家長(zhǎng)深受感動(dòng)，我們班的成果也始終名列前茅。

時(shí)間緩緩地過(guò)去了，但每天都發(fā)生著同樣的事情，我們犯錯(cuò)了，老師為我們而著急。我深深地感到，x老師是對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)的好老師，這不由使我對(duì)老師產(chǎn)生無(wú)限的愛(ài)。老師，讓我深深地道一聲：“老師，我愛(ài)你！”

鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它成長(zhǎng)；雄鷹要感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔……我的一生中遇到過(guò)許多老師，而讓我難以忘懷的老師中，有這樣一位特別的老師。

那天，我邁著輕快的步伐走上樓梯，樓梯旁有一株玉蘭花，淡淡的香味讓人流連忘返。我輕輕地推開(kāi)了畫室的門，畫室一塵不染，格局雅致，滿屋張掛著寫意美麗的海景畫。有怡然淡雅的韻味。

李老師仿佛知道我來(lái)了一般，端著菜盤從廚房出來(lái)：“知道你父母不在，確定沒(méi)好好吃飯，快過(guò)來(lái)吃吧！”李老師溫順地說(shuō)。我應(yīng)了一聲，便坐到了李老師對(duì)面。李老師一邊吃飯一邊問(wèn)我這小半年的生活、學(xué)習(xí)狀況，我不禁感嘆有多少老師能對(duì)學(xué)生這樣關(guān)愛(ài)呢？飯后我們起先了針對(duì)我素描的特訓(xùn)。李老師很少開(kāi)口，可一開(kāi)口卻能指出我的一個(gè)個(gè)大問(wèn)題，并細(xì)心指導(dǎo)我繪畫的技巧。

畫室里飄著淡淡的玉蘭花香，特別寧?kù)o，我好像沉醉在李老師諄諄訓(xùn)誨中，那一刻就連平常刺耳的筆觸聲也異樣地好聽(tīng)。

不知不覺(jué)，已經(jīng)夕陽(yáng)西落了。李老師開(kāi)車送我回家。路上不停地叮囑我：“自己在家肯定要關(guān)好煤氣，不能亂跑，更不能隨意給生疏人開(kāi)門……到家了要給我和你父母報(bào)平安懂嗎？”我聽(tīng)著這些話會(huì)心一笑，心里暖暖的，他的話好像把我父母不在家的孤獨(dú)，孤獨(dú)全趕走了。

晚間，我躺在床上，腦子里總會(huì)跳出那頓異樣美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容……

現(xiàn)在的我，夢(mèng)中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)李老師在飯桌上向“遠(yuǎn)游歸來(lái)”的孩子噓寒問(wèn)暖的情景。

“同學(xué)們，快點(diǎn)交作業(yè)哦！”這是誰(shuí)？她就是從一年級(jí)到三年級(jí)始終陪伴我們、教育我們的班主任——徐老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)當(dāng)我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會(huì)充盈著晶瑩剔透的淚珠。

那是在三年級(jí)下半學(xué)期期末考試前，我當(dāng)時(shí)在班級(jí)里的語(yǔ)文成果可是“出名的”其次、第三名，不過(guò)是倒數(shù)的。那時(shí)候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達(dá)不到，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾，可以說(shuō)語(yǔ)文成果簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很焦急，徐老師也很擔(dān)憂。

所以從那時(shí)起，徐老師就經(jīng)常關(guān)注我的學(xué)習(xí)狀況并激勵(lì)我。她會(huì)細(xì)心教育我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當(dāng)中找x，寫作文時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，事情的經(jīng)過(guò)、起因、結(jié)果……你的字要仔細(xì)寫，不要歪歪扭扭，剛起先速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但肯定要端正，就跟做人一樣。我信任你確定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的激勵(lì)后，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫一篇小作文。在學(xué)校里，徐老師經(jīng)常給我們發(fā)練習(xí)卷做，我做錯(cuò)的地方徐老師也會(huì)仔細(xì)教我，告知我為什么這是錯(cuò)誤的。在老師的一次次幫助下，我的學(xué)習(xí)有了明顯的提高，我不再是班級(jí)里倒數(shù)其次、第三名了！

到了期末考試那天，徐老師還特意囑咐我：做題要細(xì)致，字寫得要端正，作文用自己寫過(guò)的文章來(lái)套題，千萬(wàn)別跑題。我謹(jǐn)記老師的教育。

如今我已經(jīng)四年級(jí)了，我的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，作文也比以前寫得更有內(nèi)涵了。這多虧徐老師的幫助和教育，是她讓我有了自信，老師給我的愛(ài)我會(huì)恒久會(huì)牢記于心。

有人說(shuō)，老師是x勤的園丁；有人說(shuō)，老師是靜默燃燒的蠟燭1；有人說(shuō)，老師是溫煦的棉被。其實(shí)，在生活中我們會(huì)接觸到許很多多的老師，而我眼前出現(xiàn)了一位——張老師。

張老師是一位母親，但她很少陪伴自己的女兒，可她卻有足夠的精力為我們傳授學(xué)問(wèn)、解惑問(wèn)題、講解并描述人生、奉獻(xiàn)自己，陪伴著班里40多位孩子。張老師是一位親善可親的老師，我們班里的每一位孩子都非常的喜愛(ài)她，都親切的叫她“張媽媽”。

有一次，張老師生病了還帶病為我們上課。我聽(tīng)著她那嘶啞的聲音，看著一雙帶著血絲的眼睛，拖著乏累的身體，照舊不厭其煩地為我們講解時(shí)，我的眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)了。

就在昨天，我的'一塊剛買不久的手表因洗手時(shí)摘下放在洗手臺(tái)上而丟失了。忽然，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我的腦海里一片空白，眼淚止不住的往下流。我的心一片x涼，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。眼睛紅腫的像兩個(gè)紅柿子一樣。

張老師知道了，把我叫了過(guò)去，親切地說(shuō)：“余睿俐，你別哭了，丟手表這是一個(gè)教訓(xùn)，讓你知道下次不能這么馬虎。俗話說(shuō)的好：‘吃一塹，長(zhǎng)一智’。我知道你是怕你媽媽打你，對(duì)吧？我信任你媽媽或許會(huì)心疼手表，然而會(huì)更希望你一改丟三落四的壞習(xí)慣……”

看著老師憐愛(ài)的眼神，聽(tīng)著老師娓娓的話語(yǔ)，我的眼淚奪眶而出，但這次的眼淚并不是焦急的眼淚，卻是老師對(duì)我的愛(ài)而感動(dòng)的眼淚。一句激勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)切的笑，就是這么一個(gè)一般的笑，這么一個(gè)微乎其微的舉動(dòng)，卻給了我多大的力氣與暖和，您的愛(ài)讓我好華蜜！

感謝您：老師，我的好老師！我恒久也忘不了您！我愛(ài)您！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿12

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

我是七年級(jí)七班的沙菲亞。我今日演講的題目是《愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)》。

翻開(kāi)人生的畫卷，我們走到了今日。在集美中學(xué)，我們?cè)谝黄鹆?！我們?jiàn)過(guò)！我們相識(shí)！同學(xué)們，愛(ài)我們的學(xué)校！

看：我們

的教學(xué)大樓，寬敞光明！我們的廣場(chǎng)，平整齊凈！我們的花園，香氣怡人！我們即將落成的宿舍樓，舒適溫馨！我們的學(xué)校環(huán)境美麗，綠樹(shù)成蔭、花香四溢，進(jìn)入校內(nèi)，就像走進(jìn)花園，讓人們心情無(wú)比安逸。

我們的學(xué)校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。我校如今有21個(gè)教學(xué)班，1300多位學(xué)生，100多位老師，教化教學(xué)質(zhì)量位居全市前茅，學(xué)校向高一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)輸送幾十名優(yōu)秀畢業(yè)生，我校已經(jīng)成為培育人才的基地。我校的學(xué)生具有勇于拼搏、樂(lè)觀進(jìn)取的品質(zhì)，這是學(xué)校多年來(lái)形成的優(yōu)—良傳統(tǒng)，也—是我們集美辦學(xué)特色的積淀！我信任，這些優(yōu)良的品質(zhì)肯定可以的我們身上得到傳承，可以得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，就像源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的江河一樣，生生不息！在全體師生的共同努力下，我們的教化教學(xué)質(zhì)量也肯定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

同學(xué)們，愛(ài)我們的老師吧！我們的老師，具有淵博的學(xué)問(wèn)，他們勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，我們的老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤于探討科學(xué)的教學(xué)方法。我們的老師在業(yè)務(wù)方面精益求精，具有較高的教學(xué)實(shí)力和水平。我們不少學(xué)科的成果始終位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師

關(guān)切我們的健康和平安，關(guān)切我們的學(xué)習(xí)和生活，我們的老師真誠(chéng)的希望我們歡樂(lè)、健康、成長(zhǎng)、成才。老師愛(ài)我們，就像關(guān)切疼愛(ài)自己的`孩子、關(guān)切疼愛(ài)自己的弟弟、妹妹。我們的老師長(zhǎng)年靜默耕耘在三尺講臺(tái)，不計(jì)個(gè)人的名利和得失。我們的老師就是紅燭，他們?nèi)紵俗约海樟廖覀儭?/p>

同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的！在這里我代表大家由衷地說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！老師，我們愛(ài)您！”同學(xué)們，愛(ài)我們的同學(xué)吧！我們來(lái)自四面八方，我們相聚在一起，這是一種緣分。同學(xué)之情如同手足。我們?cè)谶@里共同成長(zhǎng)，共度人生最純真、最無(wú)邪的青春時(shí)間！在這個(gè)大家庭里，我們是好同學(xué)，好伙伴，好摯友，我們更是兄弟姐妹！我們相互關(guān)切、相互幫助、相互敬重、相互學(xué)習(xí)。我們的友情是真誠(chéng)無(wú)私的，我們的胸懷是寬廣漂亮的。

我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育優(yōu)秀的品質(zhì)。我們要疼惜自己，有意義的過(guò)好每一天。請(qǐng)記住：我們是相親相愛(ài)的一家人！

今日，我們相聚在集美這個(gè)暖和的大家庭里，學(xué)校得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，讓我們深為自己是集美的一員而驕傲；“今日我以集美為榮”，“明日我要集美以我為傲”！假如說(shuō)我的童年就像一串貝殼，那么我在集美的生活肯定是其中最美的一枚。在這里，我學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了求知。我愛(ài)我的學(xué)校，因?yàn)樗I(lǐng)我快—樂(lè)—成—長(zhǎng)！我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄冎笇?dǎo)我走向成才！我愛(ài)我們同學(xué)，因?yàn)樗麄儙椭易呦虺墒欤?/p>

感謝大家！

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿13

自從四年級(jí)閻老師教我們以后，也就是起先以高效課堂的模式上課后，我便愛(ài)上了高效課堂這樣的學(xué)習(xí)模式，也被閻老師奇妙的教學(xué)方式吸引了。

閻老師給我們上的每一堂課，我們都記憶深刻。我最寵愛(ài)的就是上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)上的的那堂課，我到現(xiàn)在想起來(lái)還記憶猶新。

上學(xué)期期末的一天，我們起先進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。我們正等著閻老師給我們安排學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)想到閻老師對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們自己安排學(xué)習(xí)任務(wù)。”我們異口同聲地“啊!”了一聲。我的心里直犯嘀咕：我們自己怎么安排學(xué)習(xí)任務(wù)呀?這時(shí)，閻老師提示我們：“同學(xué)們可以通過(guò)復(fù)習(xí)課后習(xí)題來(lái)安排學(xué)習(xí)任務(wù)?！蔽覀兠┤D開(kāi)，于是便你一言我一語(yǔ)地起先探討起來(lái)。二非常鐘后，我們都打算好了。這時(shí)，閻老師對(duì)我們說(shuō);“請(qǐng)同學(xué)們自己講課，由你們來(lái)當(dāng)老師。”忽然，大家又不知所措起來(lái)，幸虧班長(zhǎng)剛好站出來(lái)解圍，才使得課堂又復(fù)原正常。我們小組的展示也很順當(dāng)。這堂課上大家爭(zhēng)先恐后地當(dāng)了一回老師，上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。

閻老師的'課堂教學(xué)方式真是太獨(dú)特了，不僅變更了以往一模一樣的教學(xué)模式，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭，而且我們還很享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。獨(dú)特的教學(xué)模式提高了我們學(xué)習(xí)的效率。從四年級(jí)起先，我們的座位，由原來(lái)一排一排的改成了“T”字型排列，大家面對(duì)面探討起來(lái)很便利。教室里的黑板也有了很大變更，不再是只有前面一塊黑板，而是四面墻上都是黑板，不論你面朝哪里都可以望見(jiàn)黑板上寫的題。大家說(shuō)，這樣的教學(xué)模式是不是很奇妙?

通過(guò)兩年多高效課堂模式的學(xué)習(xí)，我越來(lái)越喜愛(ài)上語(yǔ)文課。我不僅喜愛(ài)這樣的語(yǔ)文課，更喜愛(ài)給我們上課的閻老師。尊敬的閻老師不僅在學(xué)