教學年終工作總結范文匯總五篇

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【篇一】教學年終工作總結

回顧本學期的科學教學工作，留意了以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以進展同學科學素養(yǎng)為核心，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能、傳授基本知識和愛好為起點，仔細完成現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念

1、繼續(xù)努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。

2、常常閱覽《科學課》、科學視野網(wǎng)、科學探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡資源，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結構，提高認識水平。

3、積極參與學校組織的各種教研活動，積極仔細地聽課，虛心向其他老師學習，遇到教學上的一些困惑能實時與其他老師溝通學習，博采眾長，補己之短，不斷提高教學水平，本學期共聽課20節(jié)。

4、著重利用各種反饋信息，常常對自己的教學行為進行分析與反思，仔細進行教后小結，使自己的課堂教學在實踐與總結中不斷進步和提升。

二、做好課堂教學常規(guī)工作

1、爭取每節(jié)課前做好充分預備：

(1)仔細鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清晰，以便了解教材的結構、重點與難點，自如地掌控知識的規(guī)律，適當補充教學資料，更好地調(diào)動同學學習的積極性。

(2)了解同學原有的知識技能水平，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和同學的學法，思索如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

(3)細心預備試驗。由于科學課上試驗所需材料范圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具制作材料，為了讓同學通過直觀的試驗親身體驗感受，更好地理解掌控所學內(nèi)容，我們只能自己開動腦筋想方法：①凡是儀器室原有的自然試驗材料和用品，都拿來充分利用。②五班級學習《動物與環(huán)境》、《雨水對土地的侵蝕》時，我?guī)瑢W到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前預備。③學習《種子發(fā)芽試驗》和《外形與結構》時，我到學校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學校組織同學到公園科技館游玩，我要求同學大休回來每人帶一節(jié)電池，最最少保證每個小組能有一節(jié)電池，有小馬達的盡量帶回來，以便充分進行試驗探究，孩子們基本上做到了。

2、確保課堂教學【Jab88.CoM88教案網(wǎng)】

在課堂教學中盡量確立同學的主體地位，著重同學的自主探究和學習，培育同學的主體意識;雖然平常備課、作業(yè)、預備上課及特長課的試驗等工作量特別大，但依舊盡自己最大努力，認仔細真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

(1)把同學學習愛好的培育、學習欲望的激發(fā)，當作課堂教學的首要任務來抓。愛好是最好的老師，學校生的新奇心比較強，但這種新奇心有時只是停留在好玩、新穎的表面層次上，我們要促使同學把平常的新奇心進展成為“科學的新奇心”，擴高校生愛好的范圍，引導同學發(fā)覺平常不留意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探究、討論的欲望，實時地把同學的愛好和留意力吸引到教學中去，調(diào)動同學自主學習、親身體驗和自行探究、思索的積極性，讓同學產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于同學學習習慣和品質(zhì)的培育。

(2)把培育同學的基本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。

在教學中面對全體同學，關注每一個同學的進步與成長,由于同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對科學知識的掌控技能也不同，從期中考試的答題狀況可看出，同學沒能精確地理解和掌控科學基礎知識和技能，所以重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍舊特別重要。應針對同學實際狀況因材施教，在抓好基礎知識即科學課本知識，同學們共同提高的前提下，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反應較快、技能較強而留意力不夠集中的同學，多留意培育他們的觀測技能;對那些反應較慢、技能較弱的同學，更多地培育他們的思維技能和實踐技能，使大家充分發(fā)揮自身的性格，施展各自的制造才能。試驗教學中要抓好試驗基本技能，，盡量制造機會讓同學動手試驗，通過試驗進行觀測和研究，明的確驗的目的要求，真正了解每個試驗涉及的科學原理，切實提高同學的試驗技能。

(3)把教同學學會學習，當作課堂教學的根本任務來抓。

在平常的教學與復習中，留意以課本知識為基本探究內(nèi)容，重視獵取知識的過程，加強對同學科學素養(yǎng)及發(fā)覺問題、分析問題和解決問題技能的培育。組織好課堂教學，關注全體同學，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究技能，掌控學習科學的“基本學科思維方法”。

3、抓好特長教學

培育同學的創(chuàng)新技能是科學教育的根本目標，本學期開設了“小發(fā)現(xiàn)”特長活動，組織同學主要開展了科學小試驗，科技小制作，科學小論文撰寫和小發(fā)現(xiàn)技法滲透活動，讓同學運用已有的知識，獨立思索解決各種實際問題，經(jīng)受探究討論的過程，發(fā)揮他們的制造潛能。要求小發(fā)現(xiàn)特長同學每人設置一個“百寶箱”，放置試驗和討論過程中需要運用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習慣，明確科學討論不肯定非得在實驗室里，隨時隨地都可進行，為同學自主選擇試驗器材實施開放式探究提供便利。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用

學?？茖W課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，同學對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學教育使同學學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高同學的科學素養(yǎng)，所以，課外我鼓舞同學們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學視角去觀測和分析問題，親密聯(lián)系生活實際，學以致用。為了使同學們多一些表現(xiàn)的機會，多一點勝利的體驗，和家長一起布置同學做科技作品，把同學們這學期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學課上同學制作的小桿秤等工具……同學們既培育了動腦動手技能，又感受到了勝利的喜悅，好多同學對科學實踐抱有深厚的愛好，我們一起共享發(fā)覺的歡樂，體驗探究大自然的樂趣，同學們學習科學的熱忱也深深地感染了我，使我體會到了“教學相長”的深刻含義。

四、不足之處

在教學管理中，要留意對同學加強溝通和理解，個別同學，學習習慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復，雖然也曾擠時間跟這些同學談心，幫他們樹立學習的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進行反饋，關注其作業(yè)完成狀況，但怎樣充分調(diào)動這部分同學學習的積極性，加強管理，有效地進行引導，仍是下步工作的重點。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅忍不拔的毅力，永久相信教育的能量，相信每一個同學;愛教育，始終對教學充斥激情，仔細上好每一節(jié)課;愛同學，猶如自己的子女一樣，關懷每一名同學的成長;愛學習，把讀書和不斷提高當成自己生命的一部分，不甘落后，與時俱進，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅信有付出必有回報，有耕耘肯定會有收獲，做一名同學喜歡的好老師。

我喜愛科學，喜愛和同學們一起學習，一起探究，和他們一起體驗探究的勝利和失敗，尤其是看到他們渴求知識的眼神;當探究失敗時，我會給他們一些鼓舞，探究勝利時，我會和他們一起快樂，我盼望同學們在科學課上不僅能歡樂地學習科學知識，還能熬煉各種技能……

新的一年里，我將繼續(xù)努力，為我深愛的科學教育事業(yè)貢獻能量。

【篇二】教學年終工作總結

二十一世紀需要培育自強、創(chuàng)新的人才。對于培育將來人才的全面素養(yǎng)來說，勞動技能素養(yǎng)是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視同學勞動教育，不重視同學勞動習慣的培育。在家里同學有舒適的生活環(huán)境，特別是獨生子女家庭對同學超負荷的包攬，在學校里，老師少安排勞動活動，使得同學動手機會減削，生活自強技能降低，自己的事情不會做或不愿做。

同學進行勞動教育是實施素養(yǎng)教育中特別重要的一環(huán)，加強勞動教育可培育同學的勞動意識、勞動愛好和勞動習慣，也能培育同學的自我服務技能和社會適應技能，同時也能讓同學更了解今日的美滿生活是靠勞動制造出來的，讓同學從心底敬愛勞動者，珍惜勞動成果。我校是從下面幾方面進行勞動意識、勞力技能的教育。

一、創(chuàng)設環(huán)境，培育同學的勞動愛好

愛好在每個人的學習過程占有很重要的地位，是首要因素。學校教育教學時刻要求老師培育同學的愛好，進展同學的愛好。首先，組織同學進行勞動教學活動，開展小小能人等系列活動。通過家務我來干等角色游戲活動，有意識培育同學勞動技能，如種植樹澆水實踐性的活動，老師在詳細操作活動中讓每位同學參加活動，同學的愛好油然而生；其次，老師利用多種廢品舊材料帶領同學一起制作并把同學制作的小作品陳設在活動室或讓同學帶回家。這樣同學嘗到了勞動的喜悅，同時同學的動手技能和空間思維技能也得到了充分的進展。

二、通過了解、觀測，培育同學的勞動意識

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭税緹?，養(yǎng)成了嬌氣、懶散的壞習慣，以至于到了學校給老師和自己帶來了不便，由此，我校便針對這一詳細狀況，首先從培育同學的勞動意識入手。通過讓同學觀測家庭長輩的一天的勞動活動，使同學知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻，學會關懷別人的冷暖，尊敬他人的勞動；同時，我們還常常帶領同學參觀，結合季節(jié)特點，讓同學了解小區(qū)公園環(huán)境的改變，從不同角度來了解大自然中萬物的改變，了解勞動成果，從而意識到勞動帶來的快樂。

【篇三】教學年終工作總結

化學是啟蒙教育，它有很多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好同學有當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯(lián)系。通過一個個試驗，既讓同學們對化學充斥新奇心，又讓同學有所思索;通過一個個身邊的化學現(xiàn)象，讓同學感到化學知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學習熱忱，我們發(fā)覺有一些在其它學科學習成果處于中下的同學，由于能夠?qū)瘜W的學習產(chǎn)生深厚的愛好和渴求，其化學成果可以達到中上。

作為九班級新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求同學在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面需要樹立須要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順當。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學用語、基本概念、試驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題。也能比較好的防止同學在學習過程中的分化。

為了讓同學有直觀的認識，在平常的教學中，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡資源，特別是利用自己的教學博客資源，力求的同學體會到生活到處有化學。重視基礎知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準，按知識結構和系統(tǒng)關系進行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng)，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)分，使知識結構化、系統(tǒng)化。結合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓練。同時梳理化學知識，應用化學知識說明社會實際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使同學擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的技能，同時傳授給同學一些應試技巧。

幾點反思和教學過程中存在的問題：

1、九班級化學特點始于九班級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務特別緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最末一門，且基本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

2、元素化合物教學中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分同學不能適應，沒有形成知識的網(wǎng)絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺同學們對科學討論的一般方法的運用，以及書面表達技能上還有肯定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范同學的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學科來說，本學期的化學試驗開展得較少，同學動手操作試驗的技能沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學復習，一些基礎知識同學掌控得不堅固，缺乏須要的訓練，考試下來的成果并不抱負。同學各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思索學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法相對較差。

【篇四】教學年終工作總結

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能表達勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何依據(jù)學校生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來討論的一個重要課題之一。

一、組織同學進行勞動項目競賽

培育積極的勞動情感學校生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有臨時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內(nèi)容。因此在組織學校生進行勞動實踐時，肯定要具有集體活動的色調(diào)，只有將不同的集體活動形式同詳細的勞動內(nèi)容很好的結合起來、才能穩(wěn)定同學的勞動愛好，有助于提高同學的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓同學在實踐中進展

皮亞杰指出＂兒童只有自發(fā)地、詳細地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證明才能獲得真實的知識，才能進展思維。＂勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓同學積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為技能，才能更好的培育同學的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌控、自理技能的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。學校勞動課在培育同學創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織同學開展豐富的課外活動，如：帶領同學參觀，組織同學課外實踐，也可以開設愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到同學的想象力、發(fā)散思維、合作意識、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識最基本的要素。

〔1〕在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：＂想象力是發(fā)覺發(fā)現(xiàn)等一切制造性活動的源泉。＂要創(chuàng)新就需要會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用同學已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動同學思索問題的積極性，拓寬同學的思路，讓同學張開想象的翅膀，開展豐富的想象，是培育同學和進展同學創(chuàng)新意識的須要手段。

例如，在紙工課上，同學折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些同學，對其作品予以鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)同學的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

〔2〕在實踐操作中進展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導同學打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是進展同學發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學特別重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累同學點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

〔3〕在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體同學之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名同學的性格得以進展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激昂為操作手段，以小組團體成果評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我總是將同學分為幾組，最末，評一評哪組做的最好，激勵同學在動手做的過程中，強調(diào)同學個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使同學不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。

〔4〕在實踐操作中體驗勝利的歡樂

蘇霍姆林斯基說過：＂