8603《教師口語》試卷B

PAGE2試卷代號：8603座位號福建廣播電視大學2009—2010學年度第一學期期末考試開放教育學前教育專業(yè)（?？疲?《教師口語》試題 2009年12月題號一二三四五六總分分數(shù)注意：請考生正確填寫試卷右上角的座位號。得分評卷人一、填空（每空2分，共20分）1.“教師口語”是研究的一門應用語言學科。是在理論指導下培養(yǎng)學生在教育、教學等到工作中的實踐性很強的課程。2.聲調(diào)指_____________________，其變化主要決定于______________。3.幼兒的思維方式是以形象思維為主，他們更容易理解和接受、、具體的教育影響，需要借助形象來認識事物。4.教師與上級談話，用語要注意、坦誠、簡明；與同級談話，用語要注意、真誠感人、語氣平和。5.正常兒童語音發(fā)展分為階段與階段。得分評卷人二、判斷題（每題1分，共10分）（）1.音節(jié)“zhuāng”由六個音素組成。（）2.一個音節(jié)可以沒有聲母，但聲調(diào)和韻母不可少?！督處熆谡Z》試題第1頁（）3.網(wǎng)絡高度發(fā)達的今天，諸如“你很漂漂?。　薄昂喼笨釘懒?！”等已很常見，使用率很高，幼兒教師可以在教學中使用。（）4.“由于游泳技術的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件?！边@句話主語殘缺，刪去“由于”即可。（）5.抑郁質(zhì)幼兒應以鼓勵為主，即使批評也應盡可能委婉含蓄。（）6.“這一問題老師也不懂，誰來說說怎么回事，我們?yōu)樗恼?！”這一評定語用的是激將法。（）7.表揚語與激勵語都是對幼兒良好的思想行為或表現(xiàn)予以肯定，二者沒什么區(qū)別。（）8.“盡管遇到多大的困難，我也要把‘教師口語’課程學好。”這一句話錯用了關聯(lián)詞，應把“盡管”改為“不管”。（）9.思維與語言要同步，否則會發(fā)生思維超前與思維滯后的問題。（）10.老師如果思維超前就會造成表意上的空白，形成教學口語的停頓、斷斷續(xù)續(xù)、語速遲緩等不良現(xiàn)象。得分評卷人三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.音素：2.肢體語言：《教師口語》試題第2頁（共6頁）3.“女國音”：4.有意注意：得分評卷人四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述教師與幼兒家長談話的三個基本程序和基本方式。《教師口語》試題第3頁2、如何處理好表述語言與肢體語言的關系？得分評卷人五、實踐題（每題15分，共30分）1.根據(jù)下面情景，針對多血質(zhì)幼兒特點設計相應激勵語體育課上，小朋友練習爬繩梯，強強爬了幾歩，動作不協(xié)調(diào)、想退縮不練。老師說：《教師口語》試題第4頁（共6頁）2、假如你是老師，當你處在下列情境中時，你應怎樣補救教學語言的失誤并糾正已有的錯誤？請寫出老師的話。情境：幼兒園大班老師林瑞今天上的是新課。此刻，她正在黑板上寫著生字。學生圍在旁邊看，有的學生念著老師寫的生字，有的在一起稱贊老師的字。學生夏夏走到林老師身邊，輕輕地說：“老師，‘奶’字是先寫橫折折折鉤，再寫撇