校本培訓(xùn)個人總結(jié)感悟范本（三篇）

第11頁共11頁校本培訓(xùn)?個人總結(jié)?感悟范本?依據(jù)市?教育局頒?布的《中?小學(xué)教師?培訓(xùn)方案?》和我校?實際情況?，本學(xué)期?在校本培?訓(xùn)方面構(gòu)?建以學(xué)區(qū)?為基礎(chǔ)，?以問題為?中心，以?實施素質(zhì)?教育為舞?臺，以“?共同性、?進(jìn)取性”?為組織文?化內(nèi)涵，?以教師發(fā)?展為目的?的立體培?訓(xùn)系統(tǒng)。?圍繞“同?研一節(jié)課?”、“讀?書感悟”?、“網(wǎng)上?研修”等?內(nèi)容，努?力在教師?中形成以?思想升華?為第一境?界，以學(xué)?習(xí)培訓(xùn)為?第一待遇?，以激發(fā)?內(nèi)力為第?一要務(wù)的?理想取向?。一、?同研一節(jié)?課1、?同備一節(jié)?課-求精?、求細(xì)、?求創(chuàng)新?(1)五?定：定時?間、定內(nèi)?容、定主?講人、定?要求、定?領(lǐng)導(dǎo)參與?(2)?五備：備?深教材，?心中有書?;備透學(xué)?生，心中?有人;備?清環(huán)節(jié)，?高效有序?;備好教?法，心中?有術(shù);備?好學(xué)案，?滲透學(xué)法?。(3?)四體現(xiàn)?：體現(xiàn)生?活化理念?;體現(xiàn)預(yù)?設(shè)與生成?的統(tǒng)一;?體現(xiàn)素質(zhì)?教育“三?要義”;?體現(xiàn)課程?整合的理?念。2?、同上一?節(jié)課-求?實、求真?、求突破?(1)?教研組同?上一節(jié)課?學(xué)期初?，學(xué)校將?各教研組?每月一次?的“同上?一節(jié)課”?匯成一個?總表，掛?在校園網(wǎng)?站上，然?后按時間?先后順序?，寫入每?周計劃里?。屆時，?除本教員?組成員之?外，分管?的學(xué)科領(lǐng)?導(dǎo)必定到?教研組參?與聽課、?評課。各?教研組會?根據(jù)學(xué)科?特點、研?究主題、?培養(yǎng)目標(biāo)?等方面選?擇“同上?一節(jié)課”?的最佳形?式，如“?一人同課?多輪”，?對培養(yǎng)年?青教師，?提高他們?的教學(xué)技?能和水平?，幫助他?們解決教?學(xué)中的問?題，效果?顯著;“?多人同課?循環(huán)”，?重點在于?教師間的?互動和問?題的跟進(jìn)?;“同課?異構(gòu)”，?易于發(fā)揮?教師的主?觀能動性?和教學(xué)創(chuàng)?造性。每?一次“同?上一節(jié)課?”至少是?三輪，一?備-三上?-三研，?反反復(fù)復(fù)?，瑣瑣碎?碎，磨煉?著老師的?耐心，也?練就了他?們嫻熟的?教育技巧?和靈活的?應(yīng)變能力?。(2?)學(xué)區(qū)同?研一節(jié)課?校本培訓(xùn)?總結(jié)以英?語、語文?、品社、?勞動、信?息技術(shù)等?學(xué)科舉行?的區(qū)優(yōu)質(zhì)?課比賽為?契機，廣?泛開展學(xué)?區(qū)“同研?一節(jié)課”?活動，主?要在備、?聽、評、?改以及課?件制作等?方面凝聚?學(xué)區(qū)骨干?教師的集?體智慧，?成效顯著?。劉琳、?姜菲菲參?加區(qū)第二?輪賽課，?孫家疃小?學(xué)的于麗?將參加省?級品社優(yōu)?質(zhì)課比賽?。___?_月份的?“分層賽?課”，同?一課題，?同樣的教?學(xué)設(shè)計，?同一份教?學(xué)資源，?考驗的是?不同層次?教師的教?學(xué)真功夫?。學(xué)區(qū)“?同上一節(jié)?課”讓大?家由“學(xué)?校人”變?成了“學(xué)?區(qū)人”，?由陌生到?熟悉，由?熟悉到親?近，為提?高學(xué)區(qū)教?師整體素?質(zhì)立下了?汗馬功勞?。(3?)與名師?同研一節(jié)?課各學(xué)?科根據(jù)教?學(xué)進(jìn)度，?通過網(wǎng)上?資源找到?名師課堂?，在反復(fù)?觀看揣摩?的基礎(chǔ)上?制定適合?自己的教?學(xué)方案，?與“名師?”同研一?節(jié)課，在?實踐中去?反思感悟?，逐步縮?短與名師?的差距。?如五年級?數(shù)學(xué)老師?選取的是?北京特級?教師華應(yīng)?龍的《圓?的面積》?，從課前?的八個思?考到課堂?的創(chuàng)新設(shè)?計都讓大?家受益匪?淺，課后?紛紛撰寫?收獲與體?會上傳校?園網(wǎng)站。?(4)?師徒同研?一節(jié)課?我校實施?的“青藍(lán)?工程”，?共有__?__名骨?干教師與?青年教師?結(jié)成對子?。在教學(xué)?過程中，?師徒二人?會不定期?的同上一?節(jié)課。在?課堂中徒?弟不會刻?意展示自?己的長處?而隱藏自?己的短處?，完全是?真實地表?現(xiàn)自我，?使課堂保?持自然性?，而師傅?由于能觀?察到真實?的問題，?可以有針?對性地幫?助徒弟進(jìn)?行反思，?尋找問題?答案，反?復(fù)研磨。?這樣，一?節(jié)常態(tài)課?便承載了?師徒二人?的智慧，?成為促進(jìn)?師徒共生?共長的最?佳途徑。?一學(xué)期?下來，每?個教師在?“同上一?節(jié)課”活?動中都有?____?至___?_次“主?演”機會?，每位教?師都能觀?摩到__?__節(jié)以?上同科教?學(xué)情況，?讓教師切?實感受到?課例研究?、同伴互?助的魅力?和意義，?激發(fā)教師?對課堂教?學(xué)境界的?不斷追求?。3、?同聽同評?-求思、?求效、求?共鳴(?1)三到?三小同?聽同評我?們強調(diào)的?是“三到?”。一是?“手到”?，認(rèn)真記?錄教學(xué)流?程、重點?、難點、?板書、師?生交流情?況、教學(xué)?“亮點”?及自己觸?景生情碰?撞出的“?火花”;?二是“心?到”，要?邊聽邊認(rèn)?真思考，?把授課者?的理解、?感悟及教?法與自己?上課時作?比較;三?是“話到?”，評課?的時候，?最重要的?就是說實?話，不說?虛話，不?擺花架子?，不搞空?套子?？?以批評得?淋漓盡致?，也可以?爭論得面?紅耳赤，?研討出真?知，真理?越辯越明??！叭?”研究就?是實實在?在去發(fā)現(xiàn)?小現(xiàn)象、?解決小問?題、提出?小策略。?從小的方?面要求，?從小的方?面改進(jìn)。?研究和改?變一點思?路、一個?動作、一?句話、一?個眼神、?對學(xué)生的?一個評價?。(2?)遠(yuǎn)程診?斷與微格?反思本?學(xué)期，我?們及時將?遠(yuǎn)程教育?觀摩系統(tǒng)?融入到“?同研”活?動中來，?實現(xiàn)了“?遠(yuǎn)程診斷?”與“微?格反思”?。教師在?多功能廳?里上課，?聽課的教?師圍坐在?辦公室的?電腦旁聽?課，通過?遠(yuǎn)程監(jiān)控?，既可以?用“挑剔?”的眼光?看著上課?老師的一?舉一動，?又能全面?觀察學(xué)生?們的反應(yīng)?，同時針?對出現(xiàn)的?問題進(jìn)行?實時研討?，不用擔(dān)?心嘈雜聲?會影響上?課師生的?情緒。_?___%?的老師還?在“純自?然”的狀?態(tài)下，利?用遠(yuǎn)程觀?摩系統(tǒng)為?自己攝制?了“家常?課”，課?后反復(fù)觀?看，實事?求是地剖?析和反思?自己的成?功之舉和?不足之處?，對自己?的教學(xué)行?為開展批?評和自我?批評。?在“同研?一節(jié)課”?的課堂上?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?發(fā)生了根?本性的轉(zhuǎn)?變，有圈?圈點點的?自學(xué)，有?創(chuàng)設(shè)情境?體驗式的?學(xué)，有以?評代講的?感悟式的?學(xué)，有以?品讀代講?、賞析式?的學(xué)，有?以問題為?中心的探?究式的學(xué)?。學(xué)生學(xué)?得積極主?動，個性?飛揚。“?同研一節(jié)?課”進(jìn)一?步提升了?教師的反?思能力，?從而使教?師的自我?教育、自?我完善、?自我發(fā)展?水平有所?提高。于?明華、劉?琳、姜菲?菲、鄒輝?等多名教?師在區(qū)、?市級優(yōu)質(zhì)?課比賽中?獲獎。老?師們在教?育刊物、?網(wǎng)站發(fā)表?論文、隨?筆、案例?等達(dá)__?__多篇?。二、?讀書自悟?本學(xué)期?我校確定?教師必讀?書目是《?中華上下?五千年》?和于丹的?《論語心?得》，教?師根據(jù)學(xué)?校讀書計?劃和自己?的實際情?況制定個?人讀書計?劃，除必?讀書目之?外，還要?有針對性?地選擇兩?本自讀書?目，采取?自主學(xué)習(xí)?、自主實?踐、自主?反饋、自?主檢查、?自主評價?、自主調(diào)?控、自主?體驗、自?主完善的?辦法來提?高自己。?組織讀書?論壇四次?，分別是?____?月___?_日的《?寒假讀書?心得》、?____?月___?_日的《?曉國家大?事，攬世?界風(fēng)云》?、___?_月__?__日的?《我的讀?書故事》?和___?_月__?__日舉?行的《中?華上下五?千年知?識競賽》?，___?_月__?__日舉?行“享受?閱讀，快?樂生活”?讀書測試?。系列讀?書活動讓?老師們在?讀書中反?思，在反?思中交流?，在交流?中提升文?化品位。?三、網(wǎng)?上研修?充分利用?豐富的網(wǎng)?絡(luò)資源，?開展網(wǎng)絡(luò)?研修。加?強校園網(wǎng)?站的建設(shè)?，拓寬校?本教研渠?道，強化?“教育科?研”、“?校本培訓(xùn)?”“讀書?天地“、?“同研一?節(jié)課”等?欄目的完?善與使用?，為網(wǎng)絡(luò)?研修提供?一個展示?、交流、?學(xué)習(xí)的平?臺。每位?教師都能?做到及時?上傳教學(xué)?設(shè)計、反?思、案例?、實驗札?記、讀書?感悟等，?加強了教?師之間的?相互交流?，資源共?享。本學(xué)?期進(jìn)一步?加強了教?育博客的?規(guī)范管理?，明確博?文的類型?和導(dǎo)向，?杜絕非教?育類的文?章，并通?過教育博?客加強與?家長與學(xué)?生的溝通?交流，提?高了教育?合力。?四、專題?培訓(xùn)依?據(jù)《培訓(xùn)?方案》，?結(jié)合本校?教師的實?際情況，?我們講“?教學(xué)基本?功”和“?班級管理?藝術(shù)”確?定為本學(xué)?期專題培?訓(xùn)的重點?。教學(xué)基?本功分解?為三項內(nèi)?容分散到?各月，分?別是__?__月份?的“教學(xué)?語言”培?訓(xùn)，由教?導(dǎo)處的谷?愛紅主任?作專題講?座《讓耳?朵享受美?》;__?__月份?的培訓(xùn)主?題是“教?態(tài)藝術(shù)”?，主講人?是劉麗副?校長;_?___月?份是“課?堂板書”?的培訓(xùn)，?由教導(dǎo)處?的李自梅?主任作專?題講座《?此處無聲?勝有聲》?。除了專?題講座，?我們還在?校園網(wǎng)站?上開辟了?討論區(qū)，?老師們以?跟貼的方?式交流自?己在培訓(xùn)?中的收獲?，在實踐?中的領(lǐng)悟?。通過培?訓(xùn)，老師?的課堂語?言、教態(tài)?、板書技?能得到大?幅度的提?高，在_?___月?份舉行的?長征學(xué)區(qū)?第___?_屆“分?層賽課”?中，王玉?珊、夏藝?銘、張娜?娜、姜山?等___?_名教師?分獲“最?佳課堂語?言獎”、?“最佳課?堂教態(tài)獎?”、“最?佳課堂板?書獎”。?五、“?四優(yōu)”評?比為催?生優(yōu)秀教?學(xué)成果，?本學(xué)期一?共舉行了?三次教學(xué)?比賽：?(1)在?“同研一?節(jié)課”及?課堂基本?功培訓(xùn)的?基礎(chǔ)上，?____?月份舉行?長征學(xué)區(qū)?第___?_屆“分?層賽課”?，除__?__%的?上浮下調(diào)?之外，還?評選出優(yōu)?秀教學(xué)設(shè)?計等單項?特色大獎?，成立了?長征“名?師團(tuán)”。?(2)?____?月底舉行?電子教案?、課件評?比，__?__月份?優(yōu)秀教育?博客的評?比，以比?賽促應(yīng)用?，提升了?廣大教師?信息技術(shù)?應(yīng)用的意?識和能力?。(3?)為推動?素質(zhì)教育?“三要義?”的全面?落實，_?___月?份舉行了?____?周歲以下?教師全員?參與的“?做一個有?作為的素?質(zhì)教育的?推動者與?實踐者”?演講比賽?，推選李?自梅、林?青代表學(xué)?校參加區(qū)?級比賽。?(4)?____?月份，舉?行“同研?一節(jié)課”?優(yōu)秀作品?評選，內(nèi)?容包括成?長故事、?總結(jié)匯報?、優(yōu)秀教?學(xué)案例、?教學(xué)反思?和聽課反?思等，擇?優(yōu)選取部?分作品參?加區(qū)級比?賽。校?本培訓(xùn)個?人總結(jié)感?悟范本（?二）教?學(xué)是教師?最本職的?工作，校?本培訓(xùn)的?根本著力?點就是提?高受培訓(xùn)?教師的師?德素養(yǎng)和?教育教學(xué)?業(yè)務(wù)能力?，為提高?學(xué)校教育?工作質(zhì)量?奠定基礎(chǔ)?。本學(xué)期?，學(xué)校從?教師規(guī)劃?、班主任?工作、新?課程理念?以及教育?科研能力?培養(yǎng)等諸?多方面對?全校教師?進(jìn)行了培?訓(xùn)，尤其?是班主任?培訓(xùn)內(nèi)容?對我感觸?也頗深，?使我更清?楚地理解?到新時期?要當(dāng)好一?個合格的?班主任努?力方向，?現(xiàn)將我的?參訓(xùn)體會?小結(jié)如下?：一、?提高自身?素質(zhì)班?主任的一?言一行，?對學(xué)生都?會產(chǎn)生巨?大的影響?，所以，?新時期的?班主任應(yīng)?對教育對?象實施影?響的同時?，不斷地?完善自己?。必須不?斷地學(xué)習(xí)?有關(guān)知識?，在實踐?中總結(jié)經(jīng)?驗，提高?自身素質(zhì)?，才能嚴(yán)?于律己，?以身作則?，在學(xué)生?中樹立一?個實實在?在的榜樣?。二、?班主任要?走進(jìn)學(xué)生?的心靈?作為班主?任是班級?的組織者?、教育者?，所而做?為一個班?主任要善?待每一個?學(xué)生，做?好與每一?個學(xué)生的?接觸，縮?短師生間?的心理距?離，與學(xué)?生“打成?一片”。?注意發(fā)現(xiàn)?學(xué)生身上?的優(yōu)點進(jìn)?行因材施?教。對學(xué)?生要注意?語言分寸?，多鼓勵?學(xué)生，樹?立學(xué)生的?自信心做?到你尊重?他，他才?會尊重你?。這樣才?能搞好師?生關(guān)系。?三、優(yōu)?化班級系?統(tǒng)在班?級里，班?主任完會?可以從以?下幾方面?入手建立?班級“小?氣候”，?優(yōu)化班級?系統(tǒng)。?1、拓展?大視野，?確立大目?標(biāo)。班?主任應(yīng)教?育學(xué)生開?擴視野，?經(jīng)常結(jié)合?一些社會?知識，讓?學(xué)生有了?中華意識?到全球意?識上定位?人生目標(biāo)?。使每一?個學(xué)生對?自己未來?都有大目?標(biāo)，并從?小都能向?自己的目?標(biāo)去奮斗?。2、?養(yǎng)成大氣?度。班?主任經(jīng)常?讓學(xué)生舉?辦“對現(xiàn)?在，對未?來的設(shè)想?”主題班?會讓學(xué)生?能從小養(yǎng)?成一個胸?懷家庭、?胸懷社會?的心理，?有一種外?向性、獨?立性、變?化性、適?應(yīng)性的社?會態(tài)度。?3、大?文化，提?升新人格?。經(jīng)常?鼓勵學(xué)生?閱讀一些?有關(guān)的課?外書刊。?勇于開拓?，著眼于?大文化、?大問題，?多讓學(xué)生?學(xué)習(xí)一些?研究性學(xué)?習(xí)的論文?，這樣學(xué)?生的思維?洞開，目?光也高遠(yuǎn)?，使命感?、責(zé)任感?也強化了?。四、?做一名成?功的班主?任每一?位班主任?都希望成?功，但是?責(zé)任心獲?得成功才?是成功班?主任的前?提有了責(zé)?任田，班?主任就會?全身心地?投入到工?作中，用?自己的光?和熱去照?亮和溫暖?著每一個?學(xué)生的心?靈。有了?責(zé)任心班?主任、在?工作過程?中就會想?方設(shè)法克?服困難最?終使自己?的事業(yè)成?功。作為?班主任應(yīng)?做到上對?學(xué)校負(fù)責(zé)?，下對學(xué)?生負(fù)責(zé)兩?方面。因?而要做到?全面執(zhí)行?學(xué)校布置?的各項工?作，并能?積極帶領(lǐng)?全班學(xué)生?。通過各?種教育形?式。組織?各種活動?，使學(xué)校?學(xué)生雙滿?意。這樣?才能當(dāng)好?一名成功?的班主任??！皢?渠哪得清?如許，為?有源頭活?水來”。?學(xué)習(xí)是教?師的終身?必修課，?在信息化?時代，只?有堅持不?斷的學(xué)習(xí)?，才能適?應(yīng)時代發(fā)?展的需要?而不致于?落伍，教?師尤其應(yīng)?該如此。?校本培訓(xùn)?與時俱進(jìn)?，從這些?方面入手?，重在指?導(dǎo)教師學(xué)?會學(xué)習(xí)，?提高教師?的實際動?手能力，?使教師受?益匪淺。?總之，?通過校本?培訓(xùn)的學(xué)?習(xí)收獲很?大，希望?學(xué)校能夠?多舉辦一?些比如像?名人講座?或老一輩?工作者的?治學(xué)、治?校的經(jīng)驗?、方法，?使我們的?教師能夠?盡快提高?自身能力?，投入到?教育教學(xué)?當(dāng)中，為?學(xué)校的發(fā)?展貢獻(xiàn)一?份力量。?校本培?訓(xùn)個人總?結(jié)感悟范?本（三）?在教育?局的教育?方針和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?在全體教?師的共同?努力下，?本學(xué)期我?們開展了?以提高教?育教學(xué)質(zhì)?量為目的?，以推進(jìn)?新課程改?革為重點?，以校本?研修為具?體內(nèi)容的?一系列研?修活動，?把握教研?方向，樹?立教研新?理念，通?過以下一?系列的活?動，完成?了本學(xué)期?的研修任?務(wù)。一?、提高認(rèn)?識，加強?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身業(yè)務(wù)素?質(zhì)。新?課程改革?給我們教?師提出了?新的更高?的要求，?新課程標(biāo)?準(zhǔn)要求我?們必須更?新教育理?念，轉(zhuǎn)變?教師角色?，改進(jìn)教?學(xué)方法，?革新教學(xué)?手段。因?此我校重?點抓了教?師新課程?培訓(xùn)，要?求每位老?師每學(xué)期?訂閱一份?學(xué)科教學(xué)?核心期刊?，聽課_?___節(jié)?，并作出?評課意見?，寫一篇?教研論文?或教學(xué)案?例，每學(xué)?期有一篇?針對性的?反思。把?教師的學(xué)?、教、研?結(jié)合起來?，確立學(xué)?、教、研?相長的學(xué)?習(xí)工作觀?。為保?證我校新?課程培訓(xùn)?和校本研?修工作的?順利進(jìn)行?，鼓勵教?師在課余?時間進(jìn)行?自學(xué)，確?保培訓(xùn)時?間;為了?保證教師?學(xué)習(xí)有方?向，規(guī)定?教師的學(xué)?習(xí)內(nèi)容為?有關(guān)理論?，課題研?究、課例?研究主題?的相關(guān)內(nèi)?容，課件?制作等，?每星期開?展以教研?組為單位?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，學(xué)校?對業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)及筆記?進(jìn)行檢評?，逐步使?全體老師?養(yǎng)成讀書?學(xué)習(xí)的好?習(xí)慣。?二、開展?了多項研?修活動?為了切實?提高讀研?修活動質(zhì)?量，展示?研修成果?，我們