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Word版本，下載可自由編輯《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的奇妙及情節(jié)的曲折，培育構(gòu)思情節(jié)的力量。

2.學(xué)習(xí)利用多種手法塑造人物形象、刻畫人物性格。

3.培育同學(xué)制造性思維力量和口頭表述力量。

4.培育同學(xué)發(fā)掘主題的力量。

二、教學(xué)重點：

1.培育同學(xué)制造性構(gòu)思情節(jié)的力量和口頭表述力量。

2.利用對比的手法塑造人物形象，利用人物的語言、行動、表情揭示人物心理，刻畫人物性格

三、教學(xué)難點：

培育同學(xué)制造性思維力量和發(fā)掘主題的力量。

四、德育、倫理滲透點：

體會人情冷溫和小人物生活的辛酸

五、課時支配：

二課時

六、教法設(shè)計：

研發(fā)爭論式

七、師生互動設(shè)計：

1、利用復(fù)述和補充復(fù)述情節(jié)，讓同學(xué)體會小說構(gòu)思的精妙。

2、利用口頭作文的形式，為課文另擬一個結(jié)局，以培育同學(xué)制造性思維

3、分組爭論、深刻體會本文的寫作特征。

4、同學(xué)綻開充分的爭論，師生共同探求小說的主題。

八、教具：多媒體

九、教學(xué)思路

1.預(yù)習(xí)。完成注音解釋并熟識課文。

2.介紹作家作品(投影)

3.點名復(fù)述故事情節(jié)并由其他同學(xué)補充。

4.提問：菲利普夫婦對于勒的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?點名回答

5.小組爭論課后練習(xí)一：菲利普夫婦為什么不認(rèn)于勒?(此為開放性題目，不拘一個答案，言之成理即可。)

6.口頭作文：(選一題目)

想象一：菲利普夫婦在船上發(fā)覺一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣?

想象二：當(dāng)菲利普夫婦回來時，船發(fā)生了意外，最終是一個像于勒的人救了他們……

想象三：當(dāng)他們乘坐圣瑪洛船回到家時，發(fā)覺那個老水手竟然在他家門口等候他們……

想象四：假

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