2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《燈光》

燈光

你見(jiàn)過(guò)燈光嗎？不管城市還是鄉(xiāng)村的夜晚，燈光總把夜晚照亮如白晝，五光十色，閃爍迷離，帶給人們光明的同時(shí)也帶來(lái)了她自己獨(dú)有的美麗……

讓我們一起來(lái)欣賞一下燈光帶給我們的震撼和遐想……

燈光燈光燈光

作家王愿堅(jiān)卻對(duì)燈光有著特殊的感受，因?yàn)樵谒娜松?jīng)歷中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一個(gè)有關(guān)燈光的感人故事。你想了解這個(gè)故事嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文第十一課《燈光》。11、燈光王愿堅(jiān)讓我們一起來(lái)了解一下作者：

王愿堅(jiān)(1929—1991)，當(dāng)代著名作家，山東諸城人。其主要代表作有短篇小說(shuō)《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動(dòng)者》《足跡》《路標(biāo)》以及電影文學(xué)作品《閃閃的紅星》（與陸柱國(guó)合著）等。自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)你快速地默讀課文，想一想：課文講了關(guān)于燈光的什么感人故事？本文主要講了一件什么事？它表達(dá)了人物的什么品質(zhì)？

本文記敘了作者由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光，回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，歌頌了革命先烈無(wú)私奉獻(xiàn)，英勇獻(xiàn)身的精神，說(shuō)明了我們今天的幸福生活是多么的來(lái)之不易，激勵(lì)我們更加珍惜今天的美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，利用工具書(shū)，聯(lián)系上下文，解決生字詞。你能正確讀出下列字詞的正確讀音嗎？憧()憬()璀（）璨（）微弱(

)

震天動(dòng)地(

)千鈞一發(fā)(

)圍殲戰(zhàn)()胸墻

(

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cànwēizhènjūnjiānqiáng自學(xué)檢查

你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思嗎？漫步：圍殲戰(zhàn)：胸墻：憧憬：沒(méi)有目的而悠閑地走。把敵人包圍起來(lái)加以殲滅的戰(zhàn)斗。

為了便于射擊和減少敵人火力所能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來(lái)的短墻。向往。自學(xué)檢查：千鈞一發(fā)：璀璨：華燈：黑魆魆：形容黑暗。千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況極其危險(xiǎn)。鈞:古代重量單位，一鈞等于15公斤。光彩鮮明。雕飾華美或光華燦爛的燈。自學(xué)反饋：

你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思嗎？讀讀記記：漫步贊嘆圍殲戰(zhàn)胸墻微弱電鈕漆黑黑魆魆憧憬璀璨聚精會(huì)神自言自語(yǔ)震天動(dòng)地千鈞一發(fā)理清課文敘述順序：

再次快速默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫(xiě)現(xiàn)在，哪些地方是寫(xiě)往事的？給課文分段。分段及段意：第一段（１-２）：第二段（３-１１）第三段（１２）一件值得永遠(yuǎn)回憶的往事，即郝副營(yíng)長(zhǎng)關(guān)于燈光的事。作者面對(duì)天安門(mén)前璀璨的燈光，又緬懷起這位先烈。由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光勾起作者對(duì)燈光往事的回憶。

課文采用（）的表達(dá)順序，由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，敘述過(guò)去的事情，結(jié)尾又回到現(xiàn)實(shí)寫(xiě)燈光。思考完成填空：

想想“多好啊!”這句話在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說(shuō)的，把有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，想一想他們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí)，看到了什么，可能想到了什么。自主探究：“多好??！”這句話在文中出現(xiàn)三次。第一次是（）在（）時(shí)發(fā)出的由衷的贊嘆；第二次是（）在（）時(shí)自言自語(yǔ)說(shuō)的，他當(dāng)時(shí)可能想到（）；第三次是（）跟（）談話時(shí)說(shuō)的，他當(dāng)時(shí)可能會(huì)想到（）。第一次，作者漫步在天安門(mén)廣場(chǎng)，聽(tīng)到游人觀燈時(shí)發(fā)出了贊嘆。第二次，郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗前看一本書(shū)，由書(shū)中插圖－－一個(gè)孩子正在燈光下讀書(shū)而陷入沉思，自言自語(yǔ)道。第三次，郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬未來(lái)，深情地說(shuō)。２.小組討論：他們?cè)谡f(shuō)這話時(shí)，看到的是什么？可能想到了什么？第一次：看到天安門(mén)廣場(chǎng)千萬(wàn)盞燈照耀著其周?chē)暮陚ソㄖ?、襯托出首都的壯美，他可能會(huì)想到，我生活在這樣美好的的國(guó)家里是多么溫暖，多么幸福，多么自豪??！我們祖國(guó)的明天會(huì)更加燦爛輝煌。第二次：郝副營(yíng)長(zhǎng)借火柴的亮光入神地看一本破書(shū)上的插圖，他看到圖上畫(huà)著一個(gè)孩子正在吊著的電燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他可能會(huì)想，那電燈多亮?。艄舛嗳岷桶?！我要是能親眼看一看這又方便又明亮地電燈該多好啊！第三次：郝副營(yíng)長(zhǎng)又望了一眼圖畫(huà)，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。這時(shí)他也許會(huì)想，革命勝利以后將會(huì)把自己的祖國(guó)建設(shè)好，為創(chuàng)造幸福生活而辛勤地工作，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的勞苦大眾將在明亮地?zé)艄庀鹿ぷ?，勞?dòng)人民的子女們將在那樣亮的燈底下學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利和人身自由，那是多么幸福的社會(huì)啊！合作探究交流反饋：“多好啊！”這句話在文中出現(xiàn)三次。第一次是（路人）在（欣賞天安門(mén)美麗的夜景）時(shí)發(fā)出的由衷的贊嘆；第二次是（郝副營(yíng)長(zhǎng)）在（看到書(shū)中的插圖）時(shí)自言自語(yǔ)說(shuō)的，他當(dāng)時(shí)可能想到（圖中的孩子能夠在燈光下讀書(shū)多么令人羨慕呀）；第三次是（郝副營(yíng)長(zhǎng)）跟（作者）談話時(shí)說(shuō)的，他當(dāng)時(shí)可能會(huì)想到（等到戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，我們的孩子也能在燈光下讀書(shū)，那該多好呀）。精讀往事部分：小組合作學(xué)習(xí)（3—11自然段）

找出描寫(xiě)“燈光”的句子，用筆勾畫(huà)下來(lái)。反復(fù)讀讀，提出不懂的問(wèn)題。

廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?，使人心頭感到光明，感到溫暖。

“我”為什么看到天安門(mén)廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？

書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

“郝副營(yíng)長(zhǎng)注視著那幅插圖，在默默地沉思什么？

他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。

郝副營(yíng)長(zhǎng)“完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。

你對(duì)這句話是怎么理解的？

事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。

本文主要講了一件什么事？它表達(dá)了人物的什么品質(zhì)？本文記敘了作者由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光，回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，歌頌了革命先烈無(wú)私奉獻(xiàn)，英勇獻(xiàn)身的精神，說(shuō)明了我們今天的幸福生活是多么的來(lái)之不易，激勵(lì)我們更加珍惜今天的美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。拓展延伸：選取你感興趣的或感受深刻的語(yǔ)段，有感情地讀一讀，在小組內(nèi)交流你的理解和感受。

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有收獲嗎？受到了什么啟發(fā)？和同學(xué)們一起談?wù)劙桑≌n堂小結(jié)：今天這幸福生活來(lái)之不易呀！這甜美如蜜的生活是當(dāng)年的革命志士用鮮血換來(lái)的。我們應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活，努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大后，做一個(gè)建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，讓祖國(guó)更加繁榮昌盛！課堂檢測(cè)：一、比一比，組詞語(yǔ)殲(

)倚(

)憧(

)扭(

)纖(

)椅(

)撞(

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)振(

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)膝(

)震(

)暴(

)課堂檢測(cè)：二、在詞語(yǔ)解釋后的括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)1、自己對(duì)自己說(shuō)話。(

)2、一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬(wàn)分危急。(

)3、形容一個(gè)人的精神高度集中。(

)4、震動(dòng)了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉或聲音響亮。(

)填空：

1、戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（），借著（）看一本書(shū)，書(shū)上的插圖畫(huà)的是（）。他充滿了對(duì)未來(lái)的（）。

2、守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)（），突擊連馬上（），后續(xù)部隊(duì)在黑暗里（），在這（）的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了（），（）為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。

3、戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在（）學(xué)習(xí)，可他卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)（）。

缺口沖了進(jìn)去一盞吊著的電燈憧憬找不到突破口火柴微弱的亮光千鈞一發(fā)那本書(shū)火光電燈底下電燈

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