七年級語文【統(tǒng)編版】上冊慕課課件-【統(tǒng)編七語上 第三單元 名著導讀:《朝花夕拾》 消除與經(jīng)典的隔膜】_第1頁
七年級語文【統(tǒng)編版】上冊慕課課件-【統(tǒng)編七語上 第三單元 名著導讀:《朝花夕拾》 消除與經(jīng)典的隔膜】_第2頁
七年級語文【統(tǒng)編版】上冊慕課課件-【統(tǒng)編七語上 第三單元 名著導讀:《朝花夕拾》 消除與經(jīng)典的隔膜】_第3頁
七年級語文【統(tǒng)編版】上冊慕課課件-【統(tǒng)編七語上 第三單元 名著導讀:《朝花夕拾》 消除與經(jīng)典的隔膜】_第4頁
七年級語文【統(tǒng)編版】上冊慕課課件-【統(tǒng)編七語上 第三單元 名著導讀:《朝花夕拾》 消除與經(jīng)典的隔膜】_第5頁
已閱讀5頁,還剩22頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

七年級語文上冊第二課時《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜1.整體把握,進一步理解作者的成長歷程。2.文本細讀,揣摩作者對待不同人物時的態(tài)度。3.探究主題,深入剖析《朝花夕拾》中魯迅的情感密碼。本課目標點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本經(jīng)典是每次重讀都如初讀般帶來發(fā)現(xiàn)的書。

——卡爾維諾活動一:重新排序,把握成長軌跡

如果你是編輯,需要重新編訂《朝花夕拾》,這十篇文章,你會如何排序?時間軸人物軸自主活動點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本篇目主要人物《狗?貓?鼠》/《阿長與<山海經(jīng)>》《〈二十四孝圖〉》/《五猖會》《無?!?《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》長媽媽父親壽鏡吾庸醫(yī)、父親衍太太藤野先生范愛農(nóng)人物軸時間軸狗?貓?鼠阿長與《山海經(jīng)》五猖會無常從百草園到三味書屋……長媽媽父親壽鏡吾《二十四孝圖》活動二:細讀文本,體會作者情感態(tài)度

認真細讀后面的抒情語段,思考,假設你是魯迅,面對阿長、衍太太等人,你心里會想些什么了?

細讀文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本過了十多天,或者一個月罷,我還記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。魯迅:

別人不肯買或買不到的《山海經(jīng)》,最終卻是長媽媽買回來了,她雖然普通,但卻有一顆善良淳樸的心,我以前還常常埋怨她,這真讓我羞愧難當!點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本大約此后不到一月,就聽到一種流言,說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了,這實在使我有如掉在冷水里。流言的來源,我是明白的,倘是現(xiàn)在,只要有地方發(fā)表,我總要罵出流言家的狐貍尾巴來,但那時太年青,一遇流言,便連自己也仿佛覺得真是犯了罪,怕遇見人們的眼睛,怕受到母親的愛撫。

好。那么,走罷?。ā冬嵱洝罚斞福貉芴砻婧芎?,卻暗中使壞,教唆“我”偷母親的首飾,還四處散播謠言,真是一個自私、自利、壞心眼的婦女,這樣的人,還是遠離比較好!點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

在中國的天地間,不但做人,便是做鬼,也艱難極了。然而究竟能有比陽間更好的處所:無所謂“紳士”,也沒有流言。

(《〈二十四孝圖〉》)

和無常開玩笑,是大家都有此意的,因為他爽直,愛發(fā)議論,有人情,——要尋真實的朋友,倒還是他妥當。

(《無?!罚?/p>

魯迅:相比陽間的勾心斗角,虛偽冷漠,陰間似乎更簡單公正,還有像“無常”這種具有人情味的鬼,“鬼而人,理而情”,爽直而公正。我們所居住的,真的是人間嗎?為何比地獄更可怕!從《朝花夕拾》看出魯迅是一個什么樣的人?

我認為魯迅小時候是一個調(diào)皮可愛的人,跟我們一樣,喜歡與自然為伴,拔何首烏根,癡迷各種神話傳說,喜歡熱鬧,而且也很孝順。

在《朝花夕拾》中,魯迅是一個不斷成長和變化的人,小的時候,他天真貪玩,對一切事物都充滿了好奇心,內(nèi)心善良又有正義感。后來經(jīng)歷了家庭的變故和國家的動蕩,他變得更加成熟、冷靜、且富有責任感。將國家之擔挑于肩上,選擇棄醫(yī)從文,最終成為我們歷史民族的精神豐碑?;顒尤航Y合寫作背景,理解作者境遇

閱讀《小引》和相關背景材料,分析魯迅寫作《朝花夕拾》時的境遇。了解背景點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

我常想在紛擾中尋出一點閑靜來,然而委實不容易。小引點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本1924年秋至1925年8月,北京女子師范大學學生因校長楊蔭榆開除進步學生等爆發(fā)“驅(qū)楊運動”。教育部以學生鬧學潮為借口,將該校解散,并認為學潮是魯迅鼓動的,免去魯迅在教育部的相關職務。在女師大風潮中,以陳西瀅為代表的現(xiàn)代評論派不贊同學生行為,并寫文章誣蔑學生,由此引發(fā)魯迅與現(xiàn)代評論派的論戰(zhàn)。女師大風潮點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本1926年3月18日,北洋臨時政府衛(wèi)隊開槍射擊包括劉和珍在內(nèi)的游行學生和群眾。魯迅得知后極為震怒,寫下《無花的薔薇》、《記念劉和珍君》等戰(zhàn)斗檄文。四月初,魯迅被通輯。

三·一八慘案活動四:探究主題,作者“拾”起了什么點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本朝花夕拾,魯迅回憶舊時往事,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論