中專技校職高單招對(duì)口升學(xué)語文總復(fù)習(xí)第一章語文基礎(chǔ)知識(shí)

第一章語文基礎(chǔ)知識(shí)目錄第一節(jié)語音第二節(jié)漢字第三節(jié)詞語第四節(jié)句子目錄第五節(jié)修辭第六節(jié)標(biāo)點(diǎn)第七節(jié)語句表達(dá)第壹節(jié)第一節(jié)語音一、常見考點(diǎn)YUWEN語文二、備考策略一、常見考點(diǎn)一、常見考點(diǎn)識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側(cè)重的是“常用字的字音”，其范圍界定為常用字2500個(gè)、次常用字1000個(gè)。包括:多義多音字;同義多音字。1.常見考點(diǎn)①多義多音字詞義不同，讀音也不同。例如，“與會(huì)”的“與”，指參加、加入，讀作yù；“贈(zèng)與”的“與”，指給，讀作yǔ。對(duì)于這類字，應(yīng)當(dāng)多推敲詞義，在理解的基礎(chǔ)上記憶。詞性不同，讀音也不同?！跋唷弊雒~時(shí)讀作xiànɡ，如“相貌”；做動(dòng)詞時(shí)一般讀作xiānɡ，如“相親”；做副詞時(shí)也讀作xiānɡ，如“互相”。要掌握好這類字的讀音，須具備一定的詞性知識(shí)，并且注意推敲該詞的詞性，結(jié)合詞義記憶。②同義多音字單用與組成詞，讀法不同。“剝”單用時(shí)讀作bāo，如“剝花生、剝皮”，組成詞后讀作bō，如“剝奪、剝削、剝離”。書面語和口語的讀音不同。“露”在書面語中讀作lù，如“露骨、露水、露天、露營(yíng)”，在口語中讀作lòu，如“露白、露底、露風(fēng)、露富、露面、露馬腳”。個(gè)別詞語中的讀音與一般讀音不同。如“柏林”的“柏”讀作bó，“柏樹、柏油”的“柏”讀作bǎi。對(duì)這類詞，重在記住那些特殊的讀音。（2）形聲字由于語音的演變，形聲字的讀音與聲旁不能完全吻合。有的聲旁的聲母已發(fā)生變化，如“瞠（chēnɡ）目結(jié)舌、纖（xiān）維、晌（shǎnɡ）午”。有的聲旁的韻母已發(fā)生變化，如“酗（xù）酒、縱橫捭（bǎi）闔”。有的聲旁的聲調(diào)已發(fā)生變化，如“青荇（xìnɡ）、前倨（jù）后恭、不韙（wěi）、諭（yù）旨”。有的聲旁的聲母、韻母全都發(fā)生了變化，如“玷（diàn）污、愜（qiè）意”。對(duì)這類詞，不能單憑聲旁去推斷字的讀音。（3）形近字形近字是指外形相近的字。形近字的讀音有的相同，有的完全不同。例如，“磐（pán）石”的“磐”與“罄（qìnɡ）竹難書”的“罄”，形體相近，容易造成誤讀。又如，“贍（shàn）養(yǎng)”的“贍”與“瞻（zhān）仰”的“瞻”，聲旁相同，但兩個(gè)字的讀音不同。再如，“亳（bó）州”的“亳”與“狼毫（háo）”的“毫”，筆畫多少不同。對(duì)于形近字，應(yīng)當(dāng)避免以一個(gè)字的讀音去推斷另一個(gè)字的讀音，留心它們之間的差別。（4）同音字一般地說，同音字可分為兩類。一類是音同形異字，漢字屬表意文字，其中的形聲字也不同于純表音文字。同一個(gè)字可能有幾個(gè)讀音，同一個(gè)讀音也可以寫出很多字形不同的字。如，同是“shì”音，卻有“事”“是”“市”“式”“視”“室”“試”“世“勢(shì)”“飾”“釋”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬”“謚”“拭”“匙”等幾十個(gè)不同的漢字。音同形異漢字成為近幾年高考考查的熱點(diǎn)。另一類是音同形近字，即讀音相同字形也相近的漢字，與上文形近字中聲符相同讀音也相同的情況交叉，茲不舉例。（5）習(xí)慣性誤讀字很多省市都存在多種方言，有些方言聲母n、l不分，z、c、s與zh、ch、sh不分;有些方言韻母in、ing不分，en、eng不分;有些方言聲調(diào)與普通話不同;有些方言沒有了普通話中的介音；等等，這些都為語音辨正增加了難度。此外，由于“秀才不識(shí)字，見字讀半邊”等習(xí)慣的誤導(dǎo)，以及不了解原先的一些異讀字現(xiàn)已統(tǒng)讀等，都會(huì)造成對(duì)漢字的習(xí)慣性的誤讀。如“呆”“鑿”就已經(jīng)分別統(tǒng)讀為“dāi”“záo”，不論用于何種情況，都只讀此一個(gè)音了。（6）難讀字漢語中有些字，特別是某些成語中的個(gè)別字，讀音難以把握。如“賣官鬻爵”中的“鬻”（yù）、“鞫審”中的“鞫”（jū），其讀音都很難從字形中找到依據(jù)。有些字雖然有聲旁，但也不能貿(mào)然認(rèn)讀，如“沆瀣一氣”中的“沆瀣”（hàngxiè）等。二、備考策略二、備考策略（1）明確復(fù)習(xí)范圍復(fù)習(xí)時(shí)要以《容易讀錯(cuò)的字》《普通話異讀詞審音表》和語文課本注釋里出現(xiàn)的字音為線索，對(duì)里邊的字、詞要會(huì)讀并讀準(zhǔn)。對(duì)那些容易弄錯(cuò)的字更要加倍注意。（2）積累生字、疑難字除了掌握3500個(gè)常用字外，還應(yīng)積累在語文課本中出現(xiàn)且編者已注音、釋義的生字及一些疑難字。做到在閱讀時(shí)不放過任何一個(gè)拿不準(zhǔn)的難讀字。二、備考策略（3）養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣在學(xué)習(xí)的過程中碰到讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字，千萬不可放過，也不要想當(dāng)然地去讀，一定要及時(shí)地查工具書，以便準(zhǔn)確地識(shí)讀和記憶。（4）注意日常生活中的學(xué)習(xí)平時(shí)多運(yùn)用普通話進(jìn)行交談，多聽中央人民廣播電臺(tái)、電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目中播音員的發(fā)音，這對(duì)正確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音是大有好處的。二、備考策略（5）產(chǎn)生誤讀熟悉產(chǎn)生誤讀的幾種情況：形似誤讀、俗讀誤讀、多音誤讀、姓氏誤讀、古音誤讀、難讀字誤讀、習(xí)慣誤讀等。第貳節(jié)第二節(jié)漢字一、常見錯(cuò)別字的類型yuwen語文二、識(shí)記方法添加文字一、常見錯(cuò)別字的類型一、常見錯(cuò)別字的類型如“耽擱”誤作“擔(dān)擱”，“金碧輝煌”誤作“金壁輝煌”，“迫不及待”誤作“迫不急待”，“察言觀色”誤作“察顏觀色”等。1.因音同或音近而誤一、常見錯(cuò)別字的類型如“戊戌”誤作“戊戍”，“杳無音信”誤作“沓無音信”，“黃澄澄”誤作“黃橙橙”等。2.因形近而誤一、常見錯(cuò)別字的類型如“冷漠”誤作“冷寞”，“偏僻”誤作“偏辟”，“掂量”誤作“惦量”，“針砭時(shí)弊”誤作“針貶時(shí)弊”，“不脛而走”誤作“不徑而走”等。3.因音同形近而誤二、識(shí)記方法二、識(shí)記方法1.據(jù)“義”記“形”字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或詞語中往往形成特定的語境氛圍，需要意義相近的字“對(duì)號(hào)入座”。如“融會(huì)貫通”不應(yīng)寫作“融匯貫通”。因?yàn)椤叭跁?huì)貫通”的詞義是“參考并綜合多方面的知識(shí)或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟”，這里有“體會(huì)”的意思，所以為“融會(huì)貫通”。二、識(shí)記方法2.據(jù)“義”推“形”形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語境之中的運(yùn)用正確與否，從而辨別字的正誤。如“嘔心瀝血”和“謳歌英雄”，“嘔”的形旁是“口”，表明和嘴有關(guān)的一個(gè)動(dòng)作，即“嘔吐”?！皣I心瀝血”指的是傾吐心血，極端勞苦，因此應(yīng)用“嘔”字；“謳”的形旁是“讠”，即“言”字，表明該字與語言或話語有關(guān)，因此應(yīng)用“謳”字。二、識(shí)記方法3.結(jié)構(gòu)推“形”有些詞語尤其是四字詞語，結(jié)構(gòu)特殊，內(nèi)部相對(duì)應(yīng)的字前后意義有一定的互證聯(lián)系，或者相反相對(duì)，或者相互比照，意義一致。這就可以通過其中一個(gè)字來推及另一個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這類詞。如“紛至沓來”的“沓”和“紛”是相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)字，“沓”是紛繁義，與對(duì)應(yīng)的“紛”的意義相同。全詞意義就是紛繁熱鬧地到來，所以“沓”不應(yīng)該寫錯(cuò)。二、識(shí)記方法4.探源定“形”有些詞中的字是由當(dāng)初該詞形成時(shí)的特定的意義所決定的，因此，只有探究該類詞的本義，才能準(zhǔn)確地記住該詞。如“再接再厲”的“厲”通“礪”，磨刀石的意思。實(shí)際上該詞最早記錄了古代斗雞時(shí)為使自己的雞獲勝，每次接斗時(shí)，都要在磨刀石上磨磨斗雞的嘴，使其尖銳，一下啄傷對(duì)方，置敵于死地。二、識(shí)記方法5.據(jù)“理”（邏輯）辨“形”有時(shí)候，生活常識(shí)也有助于正確書寫漢字。如“鳩占鵲巢”，鳩的體形比雀大得多，所以，“雀巢”容不下鳩；喜鵲個(gè)大，巢也大，能容下鳩。所以，這個(gè)生活常識(shí)告訴我們，應(yīng)該是“鳩占鵲巢”，而不是“鳩占雀巢”。二、識(shí)記方法6.聯(lián)想比較記“形”許多字孤立地記很難，但如將形似的或意思相關(guān)的詞聯(lián)系起來舉一反三，則可以觸類旁通。如戊、戌、戍、戎、戒，可以如此聯(lián)想比較：橫戌點(diǎn)戍戊中空，畫個(gè)十字就念戎，兩豎一橫豬八戒。二、識(shí)記方法7.運(yùn)用組詞辨形首先弄清楚字義，再根據(jù)字義組詞。如“驕”與“嬌”，“驕”的義項(xiàng)有“驕傲”和“猛烈”兩種。組成相應(yīng)的詞語就有“驕橫”“驕矜”“驕陽”等。如果詞語表示的是驕傲，寫成“嬌”顯然就錯(cuò)了，如“勝不驕，敗不餒”?！皨伞钡牧x項(xiàng)有“小孩或花朵柔嫩、美麗可愛”“嬌氣”和“過度愛護(hù)”三種。組成相應(yīng)的詞語就有“嬌貴”“撒嬌”“嬌生慣養(yǎng)”等。二、識(shí)記方法8.根據(jù)語境辨形有些漢字必須根據(jù)詞（或成語的組合情況或語句的意思）確定用字。如“化裝”有“假扮”和“演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌”兩種意思?！盎瘖y”意為用脂粉等使容貌美麗，因此“他倆為了迷惑敵人，化妝成夫妻”中的“化妝”就是錯(cuò)誤用法。第叁節(jié)第叁節(jié)詞語一、近義詞辨析yuwen語文三、虛詞四、關(guān)聯(lián)詞二、成語運(yùn)用一、近義詞辨析1.辨析詞義有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別。尤其要注意，辨析詞語的語境義（特定意義或臨時(shí)意義），不能簡(jiǎn)單看其字面用語，而應(yīng)根據(jù)上下文的特定接受對(duì)象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來辨析其詞義。如“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，前者側(cè)重于“找到”，后者側(cè)重于“創(chuàng)造”。再如“才能”和“才華”，前者側(cè)重于做事的能力，后者側(cè)重于文藝方面表現(xiàn)出來的智慧及特長(zhǎng)。又如“精美”與“精巧”，前者側(cè)重于“美”，后者側(cè)重于“巧”；“出生”與“出身”，前者側(cè)重于“生”，后者側(cè)重于“身”（身份）。（1）從詞義的側(cè)重點(diǎn)（要特別注意詞語中不同的語素）辨析。1.辨析詞義有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。如“顯著”與“卓著”，“顯著”為非常明顯，“卓著”為“突出地好”，這好上加好的“卓著”要比“顯著”詞義重多了。又如“錯(cuò)誤”與“失誤”、“批判”與“批評(píng)”、“渴望”與“希望”都是前者較重，后者較輕。其他如“絕望”和“失望”、“蔑視”和“輕視”、“嗜好”和“愛好”、“破壞”和“損壞”等也都是前重后輕。例如“批判”和“批評(píng)”，前者是對(duì)錯(cuò)誤的思想、言論或行為做系統(tǒng)的分析，加以否定；后者是對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見，可見“批判”比“批評(píng)”重。例如“嗜好”表示的喜歡程度比“愛好”重，“損壞”表示的破壞損失的程度比“毀壞”輕。（2）從詞義的輕重辨析。1.辨析詞義有些詞盡管意義相近，但是，這些近義詞的適用范圍的大小以及適用的對(duì)象會(huì)有一定的差異。如“邊疆”和“邊境”、“局面”和“場(chǎng)面”、“事情”和“事件”、“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“戰(zhàn)役”都是前者范圍大，后者范圍小。詞義范圍的不同，還表現(xiàn)為有的詞是指事物的集合體，有的則是指事物的個(gè)體，前者如“河流”“書籍”“樹木”“槍支”“車輛”“人群”等，后者如“河”“書”“樹”“槍”“車”“人”等。后者的前面可加數(shù)量詞進(jìn)行修飾，如“一本書”“一個(gè)人”等，但前者不能。例如“時(shí)代”和“時(shí)期”，前者所指的時(shí)間范圍大，后者所指的時(shí)間范圍小。例如“財(cái)產(chǎn)”通常指具體的物質(zhì)財(cái)富，不包括知識(shí)和精神財(cái)富；“財(cái)富”既可指物質(zhì)財(cái)富，又可指知識(shí)財(cái)富和精神財(cái)富，其范圍比前者大。（3）從詞義范圍的大小辨析。2.辨析色彩感情色彩分為褒義、貶義和中性三種。例如“愛護(hù)—保護(hù)—庇護(hù)”（褒—中—貶），“團(tuán)結(jié)—結(jié)合—勾結(jié)”（褒—中—貶），“溝通—勾通”（褒—貶）。例如“愛護(hù)”是褒義詞，要用在肯定贊揚(yáng)的方面；“庇護(hù)”是貶義詞，要用在否定批判的方面；“保護(hù)”是中性詞，在不需要表達(dá)肯定或否定的態(tài)度時(shí)可以使用。（1）感情色彩（褒義、中性、貶義）。2.辨析色彩按語體色彩分類，詞語大致可分為書面語、口語、文學(xué)語體和科技語體。不同語體色彩的詞語表現(xiàn)出不同的語體風(fēng)格。在使用詞語時(shí)，要根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容和文章的體裁，選用恰當(dāng)?shù)脑~語。例如，同學(xué)到你家，你向同學(xué)介紹說：“這是我爸爸。”使用口頭語“爸爸”很得體，顯得親切隨和；如果你說：“這是我父親?！笔褂脮嬲Z“父親”顯得過于莊重嚴(yán)肅，不太切合當(dāng)時(shí)的語言環(huán)境。如“父親、母親”與“爸爸、媽媽”，前者是書面語，后者是口頭語。書面語比較莊重，口頭語比較活潑。再如“黎明、水銀”與“拂曉、汞”，前者是一般用語，后者是特殊用語?！胺鲿浴背Ｒ娪谲娛抡Z體，“汞”常見于科技語體。（2）語體色彩（口語、書面語、文學(xué)用語、公文用語、科技用語等）。3.辨析用法有些詞語在使用時(shí)一般有比較固定的搭配，不能混用。即使詞性相同的近義詞，它們的搭配對(duì)象也有所不同。例如“堅(jiān)定”和“堅(jiān)強(qiáng)”，前者常和“立場(chǎng)”“方向”等詞語配合，后者常和“性格”“意志”等配合。再如“交換”和“交流”，前者可與“資料”“意見”“位置”等具體事物搭配，后者可與“文化”“思想”“人才”“物資”等抽象事物或比較概括的事物相搭配。又如“發(fā)揚(yáng)”一般與“作風(fēng)”“傳統(tǒng)”等搭配，而“發(fā)揮”一般與“作用”“功能”等搭配；“改進(jìn)”一般與“工作”“方法”“技術(shù)”等搭配，而“改善”一般與“關(guān)系”“條件”“生活”等搭配。例如“發(fā)揚(yáng)”多與“傳統(tǒng)”“精神”“風(fēng)格”“作風(fēng)”等詞語搭配，“發(fā)揮”多與“作用”“特長(zhǎng)”“優(yōu)勢(shì)”等詞語搭配。（1）從搭配的角度辨析。3.辨析用法有的同義詞詞性不同，它們?cè)谠炀鋾r(shí)表現(xiàn)的語法功能就不同。而詞義差別正是由這個(gè)不同的詞性造成的，在辨析同義詞時(shí)，要善于抓住這個(gè)因素。如“阻礙”和“障礙”，前者是動(dòng)詞，主要做謂語，如“阻礙交通”“阻礙他人”等；后者是名詞，主要做主語、賓語，如“障礙排除了”“設(shè)置障礙”。再如“訛傳”與“訛舛”，前者是動(dòng)詞，能做謂語；后者是名詞，不能做謂語，只能做主語或賓語。（2）從語法功能的角度辨析。3.辨析用法有的詞適用的對(duì)象不一樣，因此要通過辨析詞義適用的不同對(duì)象，來選用詞語。如“愛戴”與“愛護(hù)”（對(duì)上—對(duì)下），“侵蝕”與“腐蝕”（外到里—里到外），“祛除”與“驅(qū)除”等。“鼎力”是對(duì)別人的幫助表示感謝時(shí)的用語，屬于敬辭，不能說成“我一定鼎力相助”。再如“愛戴”與“愛護(hù)”，前者適用于所尊敬的人，后者適用于平等的人或比自己地位低的人。（3）從詞語的適用對(duì)象辨析。一、近義詞辨析以上幾種辨析方法，只是辨析近義詞的基本方法，所舉實(shí)例也只是滄海一粟，且僅是一些理論性的指導(dǎo)，要想在近義詞辨析這一塊得心應(yīng)手，光靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，須在這些理論的指導(dǎo)下實(shí)實(shí)在在地在積累上下一番苦功夫。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。近義詞辨析時(shí)，我們應(yīng)首先注意閱讀上下文，利用語境將最容易辨析的一組近義詞先排除，逐漸減少選項(xiàng)。語境包括內(nèi)部語境和外部語境。外部語境指語言運(yùn)用時(shí)的大背景，諸如說話人的身份、職業(yè)、思想、性格、修養(yǎng)、處境、心理以及社會(huì)環(huán)境等。內(nèi)部語境就是詞語所處的語言環(huán)境，也就是上下文。對(duì)于一個(gè)詞來說，它所處的那句話就是它的語境。二、成語運(yùn)用1.成語的特征（1）意義的整體性成語在表意上與一般固定短語不同，它的意義往往并非其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加，而是在其構(gòu)成成分意義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括出來的整體意義。成語的實(shí)際含義具有整體性，是隱含于表面意義之后的，而表面意義則只是實(shí)際含義所借以表現(xiàn)的手段。（2）結(jié)構(gòu)的凝固性成語的結(jié)構(gòu)形式一般是定型的、凝固的。它的結(jié)構(gòu)成分和結(jié)構(gòu)形式都是固定的，不能任意變動(dòng)詞序或調(diào)換、增減其中的成分。2.成語的來源（1）神話寓言如“精衛(wèi)填?！背鲎浴渡胶＝?jīng)·北山經(jīng)》。（2）歷史故事如“四面楚歌”出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》。（3）詩文語句如“學(xué)而不厭”出自《論語·述而》。（4）口頭俗語如“利令智昏”“眾志成城”等都是古時(shí)的俗語俚詞，“改頭換面”“拐彎抹角”“七手八腳”等都是后世流傳于民間的口語。3.成語的構(gòu)造四字格的成語有下列幾種最一般的結(jié)構(gòu):并列結(jié)構(gòu)：鳥語花香左顧右盼偏正結(jié)構(gòu)：世外桃源后起之秀動(dòng)賓結(jié)構(gòu)：包羅萬象顧全大局補(bǔ)充結(jié)構(gòu)：重于泰山逍遙法外主謂結(jié)構(gòu)：毛遂自薦百花齊放此外還有連謂結(jié)構(gòu)，如“畫蛇添足、見風(fēng)使舵”；兼語結(jié)構(gòu)，如“引狼入室、請(qǐng)君入甕”。有的成語現(xiàn)在已經(jīng)無法分析它的結(jié)構(gòu)，如“慢條斯理、亂七八糟”。成語以“四字格”為基本格式，也有非“四字格”的，如“莫須有”“迅雷不及掩耳”“牛頭不對(duì)馬嘴”等。4.辨析成語的方法（1）辨析成語的特定含義成語屬于固定短語，很多時(shí)候，字面的意思與它本來的意思是大不相同的，應(yīng)該把成語作為整體來理解，不能斷章取義。例如，“萬人空巷”指人都聚集在一起，致使街巷都空了，形容的是人多的場(chǎng)面，但往往被意會(huì)為與其相反的意思。4.辨析成語的方法（2）辨析成語的適用范圍每個(gè)成語都有比較特定的適用對(duì)象和適用范圍，如果超出了一定的適用范圍，弄錯(cuò)了搭配對(duì)象，就會(huì)造成誤用。例如，“篳路藍(lán)縷”的意思是駕著簡(jiǎn)陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林，只用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦，不可用來形容生活艱辛。4.辨析成語的方法（3）辨析成語的感情色彩在運(yùn)用時(shí)，應(yīng)注意成語的感情色彩是否符合一定的語言環(huán)境，避免將成語的感情色彩使用錯(cuò)誤，褒貶顛倒。例如，褒義詞誤用為貶義詞的有“慘淡經(jīng)營(yíng)”“鳳毛麟角”等；貶義詞誤用為褒義詞的有“絞盡心機(jī)”“趨之若鶩”“高談闊論”“始作俑者”“神氣活現(xiàn)”等。三、虛詞1.虛詞的特點(diǎn)虛詞一般具有以下特點(diǎn)：一是依附于實(shí)詞或語句，表示語法意義；二是不能單獨(dú)成句，不能單獨(dú)做句子成分；三是不能重疊。這些都與虛詞無詞匯意義有關(guān)。2.虛詞的區(qū)別方法有些虛詞讀音相同、字形相近，很容易混淆，像“必須”與“必需”，“徑自”與“徑直”等。這類詞只要辨清其中不同的那個(gè)字，就能區(qū)分出彼此的意義了。分析如下：“必須”中的“須”表示事理上和情理上的需要，或表示一種命令口氣，“必需”中的“需”表示一定要有的，不可少的，需用的東西。因此“必須”后跟較抽象的東西，而“必需”后一般修飾較具體的東西?！皬阶浴钡摹白浴北硎疽粋€(gè)人，單獨(dú)；“徑直”中的“直”表示直接，不間斷。因此，“徑自”有自作主張的意思，“徑直”則沒有。2.虛詞的區(qū)別方法當(dāng)有些關(guān)聯(lián)詞語在意義上和用法上比較模糊時(shí)，考生可用它們各造一個(gè)句子，那么意義就會(huì)一目了然。例如：①不是老于戶牖，就是戰(zhàn)死沙場(chǎng)。（非此即彼）②與其老于戶牖，不如戰(zhàn)死沙場(chǎng)。（先舍后?。蹖幙蓱?zhàn)死沙場(chǎng)，絕不老于戶牖。（先取后舍）四、關(guān)聯(lián)詞1.關(guān)聯(lián)詞的類型（1）并列關(guān)系兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一件事情的幾個(gè)方面，句子之間是平行相對(duì)的并列關(guān)系。主要關(guān)聯(lián)詞語是：既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時(shí)，一方面……一方面……，有時(shí)……有時(shí)……，有的……有的……。例如：①它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。②我們不要空話，而要行動(dòng)。③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。1.關(guān)聯(lián)詞的類型（2）承接關(guān)系兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子，一個(gè)接著一個(gè)地?cái)⑹鲞B續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，或者接連發(fā)生的幾件事情。句子之間有先后順序。常用的關(guān)聯(lián)詞語有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）……然后……，從而。例如：①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，然后回到草房。②起初他們問我個(gè)人的情況，然后又問到有關(guān)革命形勢(shì)的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動(dòng)靜。③吃過了飯，老秦跟小福便去場(chǎng)里打谷子。1.關(guān)聯(lián)詞的類型（3）遞進(jìn)關(guān)系后面句子的意思比前面句子的意思進(jìn)了一層，句子之間是遞進(jìn)關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。例如：①這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。②橋的設(shè)計(jì)完全合乎原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？1.關(guān)聯(lián)詞的類型（4）選擇關(guān)系兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。句子之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……。例如：①作為一個(gè)有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。②我們寧可挨批評(píng)，也不能昧著良心去搞假呀?、畚渌蛇@一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。1.關(guān)聯(lián)詞的類型（5）轉(zhuǎn)折關(guān)系后一個(gè)句子的意思不是順著前一個(gè)句子的意思說下去，而是做了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說出同前一個(gè)句子相反、相對(duì)或部分相反的意思來。句子之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。例如：①他小小年紀(jì)，膽量可不小啊。②雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。③我們幾個(gè)苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進(jìn)去。1.關(guān)聯(lián)詞的類型（6）假設(shè)關(guān)系前一個(gè)句子假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)句子說出假設(shè)情況一旦實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個(gè)句子之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。常見的關(guān)聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。例如：①如果老王不能前去，那就讓我去吧。②即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。③誰如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。1.關(guān)聯(lián)詞的類型（7）因果關(guān)系前面句子說明原因，后面句子說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。說明因果：一個(gè)句子說明原因，另一個(gè)句子說明由這個(gè)原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實(shí)。常用關(guān)聯(lián)詞有：因?yàn)椋ㄒ颍裕ū悖捎凇蚨?，因此，故此，故而，之所以……是因?yàn)椤?。推論因果：前一個(gè)句子提出一個(gè)依據(jù)或前提，后一個(gè)句子由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實(shí)。常用關(guān)聯(lián)詞有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。例如：①我們主張積極的思想斗爭(zhēng)，因?yàn)樗沁_(dá)到黨內(nèi)和革命團(tuán)體內(nèi)的團(tuán)結(jié)使之利于戰(zhàn)斗的武器。②哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？③幾房本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。④由于病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的門檻。1.關(guān)聯(lián)詞的類型（8）條件關(guān)系前一個(gè)句子提出一個(gè)條件，后一個(gè)句子說明這個(gè)條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全三種類型。常見關(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，無論（不管，不論）……都……。例如：①衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越稱心。②只有具備了“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識(shí)，才能昂首闊步于成功的大道之上。③我們除非預(yù)先做了準(zhǔn)備，這次行動(dòng)絕無成功的可能。④不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。2.關(guān)聯(lián)詞常見的誤用類型（1）關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)（2）關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)當(dāng)前后兩個(gè)句子的主語相同時(shí)，第一個(gè)句子的關(guān)聯(lián)詞就放在主語后面；當(dāng)前后兩個(gè)句子的主語不同時(shí)，兩個(gè)句子的關(guān)聯(lián)詞均放在句首（可把此概括記憶為“同后不同前”），否則，就會(huì)因關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)而影響表達(dá)。關(guān)聯(lián)詞在使用過程中，往往是成套搭配使用的，如果打破了它原來的搭配習(xí)慣，而換用了其他的詞語，就會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。2.關(guān)聯(lián)詞常見的誤用類型（3）關(guān)聯(lián)詞和句子的邏輯關(guān)系是否吻合（4）關(guān)聯(lián)詞所關(guān)聯(lián)的句子的句序是否恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞往往成套使用，本身表示一種意義關(guān)系，這種意義關(guān)系與句子的邏輯關(guān)系一致時(shí)，句子才通順流暢，否則就會(huì)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞和句子的邏輯關(guān)系不相吻合的語病。關(guān)聯(lián)詞所關(guān)聯(lián)的句子的內(nèi)容往往是講究順序的（主要表現(xiàn)在遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句中），不注意就會(huì)使語序顛倒。2.關(guān)聯(lián)詞常見的誤用類型（5）關(guān)聯(lián)詞的漏用和濫用（或叫“強(qiáng)加因果”）關(guān)聯(lián)詞的使用講究恰當(dāng)，如果該用而不用從而造成句子表意不清的叫“漏用”，不該用而多用的和句子之間沒有內(nèi)在聯(lián)系或?qū)杉幌喔傻氖掠渤对谝黄鸺由详P(guān)聯(lián)詞的叫作“濫用”。第肆節(jié)Agoodbookisthebestoffriends,thesametodayandforever.第四節(jié)句子一、句子yuwen語文三、單句句型四、單句成分二、句子的類型第四節(jié)句子五、復(fù)句yuwen語文六、病句辨析一、句子句子是由詞或短語構(gòu)成的語言的基本運(yùn)用單位。一、句子從結(jié)構(gòu)上看，短語和句子同屬句法結(jié)構(gòu)：不帶語氣的句法結(jié)構(gòu)是短語，帶上語氣的句法結(jié)構(gòu)是句子。但短語與句子畢竟不是一回事。短語是材料單位、靜態(tài)單位，句子是表達(dá)單位、動(dòng)態(tài)單位。句子有自己的結(jié)構(gòu)類型和語氣類型，還有特殊成分。二、句子的類型1.從結(jié)構(gòu)上分，句子可以分為單句和復(fù)句二、句子的類型單句由一個(gè)短語或一個(gè)詞構(gòu)成，復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句（取消了獨(dú)立性的單句）構(gòu)成。我們一般所說的“句子”，指的是“單句”。單句又可以分為主謂句和非主謂句。如“明天晴天?！薄斑@里風(fēng)景優(yōu)美。”“他來了。”是主謂句?！昂?”“嚴(yán)禁吸煙?！笔欠侵髦^句。2.從語氣上分，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句二、句子的類型（1）理想是前進(jìn)的燈塔。（陳述句）（2）你上哪兒?（疑問句）（3）請(qǐng)勿吸煙!（祈使句）（4）多么可愛的秋色啊!（感嘆句）3.句型和句類二、句子的類型從結(jié)構(gòu)上對(duì)句子劃分得出的類型叫句型，從語氣上對(duì)句子的劃分得出的類型叫句類。句型和句類是對(duì)句子作不同角度的劃分得出的類型，因此，一個(gè)句子總是兼屬這兩種性質(zhì)不同的類型。例如：（1）理想是前進(jìn)的燈塔。（主謂句、陳述句）（2）你上哪兒?（主謂句、疑問句）（3）請(qǐng)勿吸煙!（非主謂句、祈使句）（4）多么可愛的秋色啊!（非主謂句、感嘆句）（5）你真了不起!（主謂句、感嘆句）三、單句句型（1）名詞性謂語句1.主謂句由名詞性詞語充當(dāng)謂語的句子叫名詞性謂語句。名詞單獨(dú)充當(dāng)謂語的情況較少，較多的情況是名詞性偏正結(jié)構(gòu)。例如：①豬肉兩斤半。②明天中秋。③魯迅浙江人。④他兩個(gè)兒子。⑤老李好眼力。（2）動(dòng)詞性謂語句1.主謂句由動(dòng)詞性詞語充當(dāng)謂語的句子叫動(dòng)詞性謂語句。例如：①他去了嗎?（單個(gè)動(dòng)詞作謂語）②我喜歡這絢麗的秋色。（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)作謂語）③她急忙告訴我去月亮湖就在這里上岸。（雙賓結(jié)構(gòu)作謂語）④他講得很清楚。（動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)作謂語）⑤水生昨天從北京出發(fā)。（動(dòng)詞性偏正結(jié)構(gòu)作謂語）（3）形容詞性謂語句1.主謂句由形容詞性詞語充當(dāng)謂語的句子叫形容詞性謂語句。例如：①冬天冷，夏天熱。②他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。③時(shí)機(jī)和條件都已成熟。④老李高興得合不上嘴。（4）主謂謂語句1.主謂句由主謂結(jié)構(gòu)充當(dāng)謂語的句子叫主謂謂語句。例如：①他名字都不會(huì)寫。②這個(gè)困難，我們一定能克服。③北京我沒有去過。④魯迅的文章，我讀過很多。⑤廬山風(fēng)景秀麗。（5）主謂句中的省略句1.主謂句①去上海。（省略句，省去了主語“我”）②走吧!（省略句，省去了主語“你”）2.非主謂語句（無主句）非主謂句是由單個(gè)的詞或主謂結(jié)構(gòu)以外的其他結(jié)構(gòu)構(gòu)成的句子?？煞譃槊~性的、動(dòng)詞性的和形容詞性的三種。組成（1）名詞性的非主謂語句2.非主謂語句（無主句）例如：①李教授!（稱呼）②夏天。大明湖畔。（背景說明）③票!（表示祈使）④多好聽的聲音!（贊嘆）⑤一聲汽笛。（表示事物的呈現(xiàn)）（2）動(dòng)詞性的非主謂語句2.非主謂語句（無主句）例如：①出太陽了。（說明自然現(xiàn)象）②有人找你。（說明出現(xiàn)的情況）③祝你健康！（表示祝愿）④嚴(yán)禁踩踏草坪。（表示禁止）⑤多謝!（表示恭敬）（3）形容詞性的非主謂語句2.非主謂語句（無主句）例如：①出太陽了。（說明自然現(xiàn)象）②有人找你。（說明出現(xiàn)的情況）③祝你健康！（表示祝愿）④嚴(yán)禁踩踏草坪。（表示禁止）⑤多謝!（表示恭敬）（4）嘆詞、象聲詞也可以構(gòu)成非主謂句2.非主謂語句（無主句）例如：“唉!”“哎喲!”“嘩！”“轟!”。注意：省略句不是非主謂句。省略句是由于語言環(huán)境（包括上下文）的幫助而省略了某些成分;省略的成分是確定的，如果要補(bǔ)出來，可以準(zhǔn)確地補(bǔ)上。而非主謂句本身是完整的，不需要添上任何成分去理解。例如：①嚴(yán)禁吸煙!（非主謂句，本身是完整的，不需要添上主語去理解。即使要添上主語，也無法準(zhǔn)確地補(bǔ)出。）②別抽煙。（省略句，可以準(zhǔn)確地補(bǔ)上主語“你”）③出太陽了!（非主謂句，句意本身是完整的，不需要添加什么成分）④好大的膽子!（同上）四、單句的成分四、單句的成分1.主語主語表示陳述的對(duì)象，能回答“誰”或“什么”之類的問題。從語義關(guān)系上看，主語可以是動(dòng)作的施事、受事、工具、范圍、時(shí)間、處所等。例如：①他摔了杯子（施事）杯子被他摔了（受事）②他的車呀，只能拉一噸（工具）采訪工作，他的經(jīng)驗(yàn)很豐富（范圍）③以前發(fā)生過這樣的事（時(shí)間）墻上掛著一幅畫（處所）從構(gòu)成材料上看，主語可以由名詞性詞語充當(dāng)，也可以由動(dòng)詞性詞語充當(dāng)。為了簡(jiǎn)化關(guān)于句法成分的內(nèi)容，通常只提主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語。這六種句法成分，在詞組里是詞組成分，在句子里是句子成分。（1）名詞性詞語（特別是名詞）充當(dāng)主語1.主語例如：①老師馬上就到。②三個(gè)人坐一條凳。③一斤等于十兩。（2）動(dòng)詞性詞語作主語，其謂語一般是形容詞，或是由“是”“使”等非動(dòng)作性動(dòng)詞構(gòu)成的詞組1.主語例如：①開車不容易。②堅(jiān)持說英語很有必要。③虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（3）時(shí)間主語和處所主語1.主語時(shí)間名詞、處所名詞跟一般人物名詞（包括代名詞，下同）一樣，也可作主語。例如：①小王去了深圳。（人物名詞作主語）②昨天來了一位新老師。（時(shí)間名詞作主語）③屋里能住十個(gè)人。（處所名詞作主語）（1）動(dòng)詞性詞語充當(dāng)謂語2.謂語例如：①會(huì)議開始了。（動(dòng)詞謂語）②大伙兒坐在臺(tái)前看表演。（連動(dòng)謂語）③我們選他當(dāng)代表。（兼語謂語）④北方干燥，南方潮濕。（形容詞謂語謂語和主語是相對(duì)的，是用來陳述主語的，能回答“怎么樣”或“是什么”之類的問題。從構(gòu)成材料上看，謂語有動(dòng)詞性的，也有形容詞性的。（2）名詞、數(shù)詞、量詞、一部分代詞以及以名詞為中心的偏正詞組充當(dāng)謂語，并且一般是肯定形式1.主語例如：①他廣東人。②這間屋子三扇門。③今天星期三。④他厚臉皮。⑤那個(gè)戰(zhàn)士挺高的個(gè)兒。⑥每人剛好兩本。⑦他才二十歲。⑧這間屋子就三扇門。（1）賓語的類型3.賓語賓語是謂語動(dòng)詞的支配成分，能夠回答“誰/什么”之類的問題。表示動(dòng)作行為的受事、施事對(duì)象、結(jié)果、處所、工具等。例如：①他讀英語。（受事）②我家里來了客人。（施事）③他寫毛筆。（工具）④我住四樓。（處所）⑤巴斯卡（BlaisePascal）發(fā)明計(jì)算機(jī)。（結(jié)果）（1）賓語的類型3.賓語一個(gè)及物動(dòng)詞可以帶各種各樣的賓語，如“打球”的“打”，就可以有“打籃球、打半場(chǎng)、打聯(lián)防、打主攻手、打時(shí)間差、打短平快、打奧運(yùn)會(huì)、打北京隊(duì)、打決賽、打世界冠軍”等等，其中許多賓語很難叫個(gè)什么名目。例如：①喜歡英語喜歡學(xué)英語。②愛書愛熱鬧。③擔(dān)心他擔(dān)心出事。④研究方案研究怎樣安排工作。⑤贊成他的做法贊成去黃山春游。⑥開始新的生活開始上課。（2）雙賓語3.賓語雙賓語指的是一個(gè)謂語帶兩個(gè)賓語，這兩個(gè)賓語分別叫直接賓語（近賓語）和間接賓語（遠(yuǎn)賓語），雙賓語由直接賓語和間接賓語組成。雙賓語一般是前一個(gè)指人，叫近賓語；后一個(gè)指事物，叫遠(yuǎn)賓語。如“她教我們數(shù)學(xué)”“我們”是近賓語，“數(shù)學(xué)”是遠(yuǎn)賓語。能帶雙賓語的動(dòng)詞包括“問、教、欠、還、交、租、給、送、贈(zèng)、輸、賠、獎(jiǎng)、告訴、請(qǐng)教、稱、罵、托”等。①他給我一支筆。②那位老人昨天給我們講了一個(gè)故事。③他發(fā)放店員一些錢。④我送她一束花。⑤小王告訴我們，火車明天上午九點(diǎn)開出。（1）結(jié)果補(bǔ)語4.補(bǔ)語聽得〈清楚〉聽〈不清楚〉喝得〈醉〉喝〈不醉〉寫得〈完〉寫〈不完〉看得〈懂〉看〈不懂〉補(bǔ)語是動(dòng)詞性詞語后邊起補(bǔ)充說明作用的成分，表示“怎么樣”或“多久”等意思，或者表示程度，常常由“得”引出。從語義上看，補(bǔ)語可以是動(dòng)詞性成分的結(jié)果、趨向、情態(tài)、數(shù)量等。（2）趨向補(bǔ)語送得〈去〉送〈不去〉傳得〈過去〉傳〈不過去〉爬〈上〉山〈去〉跑〈下〉樓〈來〉放〈回〉動(dòng)物園〈去〉拿〈出〉一支鋼筆〈來〉拿〈出來〉一支鋼筆拿一支鋼筆〈出來〉注意：“起來”“下去”用在謂詞后面，有時(shí)不表示趨向，而分別表示動(dòng)作或狀態(tài)的開始或繼續(xù)。例如：打〈起來〉說〈下去〉冷〈起來〉胖〈起來〉冷〈下去〉瘦〈下去〉（3）情態(tài)補(bǔ)語4.補(bǔ)語說得〈好〉說得〈很好〉說得〈不好〉累得爬〈不起來〉了洗得〈干干凈凈〉弄得〈到處是水〉這項(xiàng)工作做得〈很好〉你有經(jīng)驗(yàn)，這項(xiàng)工作你一定做得〈好〉（4）數(shù)量補(bǔ)語表示動(dòng)作的量，由動(dòng)量結(jié)構(gòu)和時(shí)量結(jié)構(gòu)充當(dāng)，分別稱為動(dòng)量補(bǔ)語和時(shí)量補(bǔ)語。例如：看〈一遍〉去〈一趟〉打〈一拳〉砍〈一刀〉成立了〈兩年〉等了〈老半天〉那件衣服在外邊曬了〈兩天〉我來到天津〈八個(gè)月〉了（5）程度補(bǔ)語4.補(bǔ)語在謂語（主要是形容詞和表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞）的后面表示程度，可分為兩類：①不帶“得”的，一般由“極、透、多、死”等詞充當(dāng)，后面必須帶上“了”。例如：好〈極〉了糟〈透〉了好〈多了〉討厭〈死〉了恨〈死〉了②帶“得”的，一般由“很、多、慌、厲害、要命、要死、不行、不得了、了不得”等詞語充當(dāng)。例如：亂得〈很〉懶得〈多〉悶得〈慌〉疼得〈厲害〉癢得〈要命〉怕得〈要死〉困得〈不行〉忙得〈不得了〉高興得〈不得了〉另外，動(dòng)詞可以同“得來”“不來”“得了”“不了”“得”或“不得”組成補(bǔ)充結(jié)構(gòu)。例如：合得〈來〉合〈不來〉解決得〈了〉解決〈不了〉去〈得〉去〈不得〉四、單句的成分5.定語定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的。定語用在主語或賓語前，常帶“的”，表示“誰（的）”“什么樣（的）”“多少”等意思。與定語相對(duì)的成分是定語中心語。定語對(duì)中心語的修飾大致有四種情況。5.定語（1）對(duì)中心語進(jìn)行限定，一般可稱為“限制性定語”。（2）對(duì)中心語加以描述，一般稱為“描述性定語”。（3）表示領(lǐng)屬關(guān)系，可以稱為“領(lǐng)屬定語”。（4）定語與中心語的語義關(guān)系比較特殊。5.定語多層定語從遠(yuǎn)到近的順序一般是：（1）表領(lǐng)屬關(guān)系（誰的）（2）表示時(shí)間、處所（什么時(shí)候、什么地方）（3）指示代詞或數(shù)量短語（多少、哪一個(gè)）（4）動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語（表示怎樣的）（5）形容詞、形容詞性短語（什么樣的）（6）表性質(zhì)的名詞（什么）口訣是“領(lǐng)時(shí)代數(shù)動(dòng)形名”，但不能完全機(jī)械地套用，要根據(jù)語境隨時(shí)調(diào)整。6.狀語狀語附加在謂語中心語的前面，是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所、條件、對(duì)象、肯定、否定、范圍、程度或語氣等。例如：①他［已經(jīng)］走了。（時(shí)間）②咱們［北京］見。（處所）③歌聲［把王老師］帶入深沉的回憶。（對(duì)象）④科學(xué)〔終于以偉大的不可抑制的力量〕戰(zhàn)勝了神權(quán)。（方式）⑤連長(zhǎng)〔眉梢?guī)Φ亍辰榻B說。（情態(tài)）⑥毛澤東〔非?！诚矚g彭雪楓將軍。（程度）⑦《最炫民族風(fēng)》〔全都〕是我們童年曾經(jīng)看過的動(dòng)畫片!（范圍）⑧“紅樓追‘夢(mèng)’人”〔對(duì)《紅樓夢(mèng)》〕已經(jīng)走火入魔了。（對(duì)象）⑨臺(tái)灣寶島〔一定〕會(huì)回到祖國(guó)的懷抱。（肯定）⑩賈寶玉為何〔偏偏〕喜歡林黛玉？（語氣）五、復(fù)句1.復(fù)句的定義由兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上密切關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的單句組合起來構(gòu)成的。組成復(fù)句的各個(gè)單句，稱之為分句。復(fù)句2.復(fù)句的語法特點(diǎn)五、復(fù)句（1）復(fù)句是指能分成兩個(gè)或兩個(gè)以上相當(dāng)于單句的句子。（2）復(fù)句并不一定復(fù)雜，單句并不一定簡(jiǎn)單。（3）復(fù)句里各個(gè)分句之間在意義上都有一定的關(guān)系，但結(jié)構(gòu)上各分句都是相對(duì)獨(dú)立的。（4）復(fù)句中的各個(gè)分句之間一般有停頓，書面上用逗號(hào)、分號(hào)或冒號(hào)表示；復(fù)句前后有隔離性語音停頓，書面上用句號(hào)或問號(hào)、嘆號(hào)表示。（5）一個(gè)復(fù)句只有一個(gè)句終語調(diào)，不同于連續(xù)幾個(gè)單句。（6）復(fù)句里的分句有兩個(gè)、三個(gè)的，甚至更多。（7）復(fù)句里各分句之間，有的要用關(guān)聯(lián)詞語，有的不用關(guān)聯(lián)詞語。（8）復(fù)句中的分句可能都是非主謂句；也可能都是主謂句，主語相同，可能都出現(xiàn)；也可能只出現(xiàn)一個(gè)主語，或者在前一個(gè)分句，或者在后一個(gè)分句；幾個(gè)分句主語不同，通常不能省，如果文意清楚，主語不同也可省去。六、病句辨析六、病句辨析病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。語法錯(cuò)誤出現(xiàn)次數(shù)較為多。常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。病句（1）語序不當(dāng)1.病句的類型①定語位置不當(dāng)?！纠抗蕦m博物院展出了兩千多年前新出土的文物?！窘馕觥慷ㄕZ語序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的兩千多年前的文物”。②狀語位置不當(dāng)?！纠吭谛菹⑹依?，許多老師昨天都同他熱情地交談?！窘馕觥慷囗?xiàng)狀語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談”。③虛詞位置不當(dāng)?！纠课覀?nèi)绻褔?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。【解析】副詞“不”的位置不當(dāng)，“把”字句否定副詞應(yīng)該在“把”之前。（2）搭配不當(dāng)1.病句的類型①主謂搭配不當(dāng)?！纠恐袊?guó)人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化?！窘馕觥俊爸袊?guó)人民的解放”沒有“起變化”，“起變化”的是“民族關(guān)系”。正確的表達(dá)應(yīng)改“在”為“使”。②動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)?！纠康泊嬖谥鴰讉€(gè)缺點(diǎn)需要我們努力?！窘馕觥俊叭秉c(diǎn)”不能與“努力”搭配，可將“努力”改為“改正”。（2）搭配不當(dāng)1.病句的類型③修飾語和中心語搭配不當(dāng)。【例】這次大會(huì)上，對(duì)工資交換了廣泛的意見?！窘馕觥坎⒉皇且庖姀V泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。④一面與兩面搭配不當(dāng)?！纠孔龊镁葹?zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。【解析】“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風(fēng)是否深入”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把一個(gè)分句改成兩面性的“救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是否深入群眾”；或?qū)⒌诙€(gè)分句改成一面性的，不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件”。（3）成分殘缺或贅余1.病句的類型①缺主語?！纠?0月14日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。【解析】“抱著”的主語顯然是其后的“我們”，但后句的主語是“黑板報(bào)”，不是“我們”，應(yīng)把后句改為“我們也辦起了黑板報(bào)”。②缺謂語?！纠靠梢妼?duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度?！窘馕觥俊暗健痹谶@里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“……的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。（3）成分殘缺或贅余1.病句的類型③缺賓語?！纠侩m然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。【解析】缺少賓語，應(yīng)在“抓緊”后加上“時(shí)間”。④堆砌?！纠楷F(xiàn)在漁民選出自己的行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理?！窘馕觥俊罢莆铡睉?yīng)刪去。⑤重復(fù)?！纠科鋵?shí)這是過慮的想法?！窘馕觥俊皯]”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。(4)結(jié)構(gòu)混亂1.病句的類型①句式雜糅?！纠窟@種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)?！窘馕觥繎?yīng)該在“……的背后還是自信心不夠”和“……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。②句子雜亂。【例】觀察員們認(rèn)為可以提前結(jié)束這一地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的《報(bào)告》是有根據(jù)的。【解析】表意雜亂導(dǎo)致出現(xiàn)歧義：一種理解，“觀察員們”是主語，“認(rèn)為”是謂語，“可以提前……有根據(jù)的”是賓語；另一種理解，“觀察員們……的《報(bào)告》”是主語，“是”是謂語，“有根據(jù)的”是賓語。(5)表意不明1.病句的類型①指代不明?！纠坑腥酥鲝埥邮?，有人反對(duì)，他同意這種主張?！窘馕觥俊斑@種主張”指代不明。②有歧義?！纠克?qǐng)幾個(gè)營(yíng)的干部參加座談會(huì)?！窘馕觥俊皫讉€(gè)”既可以修飾“營(yíng)”，也可以修飾“干部”。(6)不合邏輯1.病句的類型①概念不清?！纠课膶W(xué)體裁可分為小說、散文、戲劇、敘事詩和抒情詩?！窘馕觥俊皵⑹略姾褪闱樵姟辈荒芘c前三者并列，應(yīng)改為“詩歌”。②自相矛盾?！纠窟@增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無比力量。【解析】既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無比”。③強(qiáng)加因果。【例】最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故?！窘馕觥咳チ四戏交貋硭枷胱兞耍梢哉f是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？(6)不合邏輯1.病句的類型④主客倒置。【例】在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的?！窘馕觥繎?yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。⑤語意說反。【例】睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?！窘馕觥繎?yīng)將三個(gè)“不可”刪去。2.病句辨析方法(1)語感審讀法調(diào)動(dòng)語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以修改。(2)緊縮法去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。(3)造句類比法仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無問題便清楚了。(4)邏輯意義分析法有的語病從語法上不好找毛病，就得從道理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。第伍節(jié)第五節(jié)修辭一、常見的修辭方法yuwen語文三、修辭格的綜合運(yùn)用二、修辭格的辨析一、常見的修辭方法1.比喻(1)定義比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭手法。(2)作用將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、具體、形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體、淺顯、常見的事物對(duì)深?yuàn)W、生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。(3)構(gòu)成比喻由三部分構(gòu)成：（1）本體（被比喻的事物）；（2）喻體（作比喻的事物）；（3）比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）。(4)類型比喻可分為明喻、暗喻、借喻、博喻四種形式。比喻的四種形式明喻本體喻體都出現(xiàn)，比喻詞是“好像、像、似、好似、若、猶、仿佛”等。形式可簡(jiǎn)縮為：甲（本體）像（喻詞）乙（喻體）。暗喻本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞是“是、就是、成、變成、成為、當(dāng)作、化作”等。形式可簡(jiǎn)縮為：甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。借喻只出現(xiàn)喻體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。博喻是用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個(gè)本體的修辭手法。（5）運(yùn)用比喻要注意的問題①本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比喻。②比喻要合乎事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上感覺別扭。④一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理。③一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。雖有喻詞，但不是比喻的四種情況同類相比例如：她的性格很像母親。表示猜度例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。表示列舉例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。2.比擬(1)定義把物當(dāng)作人，把人當(dāng)作物，或把甲事物當(dāng)作乙事物來描寫（形容），這種修辭方法叫比擬。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或“甲物”“乙物化”。(2)作用增添特有的情味；或把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情；能啟發(fā)讀者的想象，使文章更生動(dòng)。(4)運(yùn)用比擬應(yīng)注意的問題①必須有真情實(shí)感的流露。②進(jìn)行比擬的人和物必須有相近的地方。(3)種類①擬人，是把人以外的物當(dāng)作人來寫，賦予它人的動(dòng)作或思想情感。②擬物，是把人當(dāng)作物，或把甲物當(dāng)作乙物來寫。3.借代(1)定義不直接把人或事物說出來，而是借用與這個(gè)人或事物有密切關(guān)系的東西來代替的一種修辭方法。其中，用來代替的事物叫作借體，被代替的事物叫作本體。(2)作用以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。可以引人聯(lián)想，突出人或事物的特征，增強(qiáng)語言表達(dá)的形象性和鮮明性。(4)運(yùn)用比擬應(yīng)注意的問題①借代是利用代號(hào)來代替具體事物，所以必須抓住事物最典型的特征，因?yàn)榇?hào)是從屬于實(shí)物的一部分或特征的。②所借代的事物在前文應(yīng)有所交代，或已了解事物的背景，這樣說出才顯得突出、合理。(3)種類①特征代本體：指的是用借用的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。②專名代本體：是指用具有典型性的人或事物的專用名稱做借體代替本體事物的名稱。借代的種類3借代①特征代本體：指的是用借用的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。②專名代本體：是指用具有典型性的人或事物的專用名稱做借體代替本體事物的名稱。③具體代抽象：指的是用具體事物代替相關(guān)的抽象事物。④局部代整體：就是用事物具有代表性的一部分代本體事物。⑤整體代部分：用事物的整體代替部分。⑥以性質(zhì)代事物：以事物的性質(zhì)代替事物。⑦以結(jié)果代原因：用發(fā)生的結(jié)果代替原因。⑧材料代本體。4.夸張(1)定義是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，故意言過其實(shí)，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的一種修辭方法。(2)作用用言過其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。(4)運(yùn)用比擬應(yīng)注意的問題①夸張不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)，不能失去生活的根據(jù)。②夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。③夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。(3)種類①擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。②縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。③超前夸張：在兩件事之間，故意把后出現(xiàn)的事說成先出現(xiàn)的或是同時(shí)出現(xiàn)的（在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式）。5.對(duì)偶（1）定義（2）作用結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語或句子，兩兩對(duì)稱地組織在一起，這種修辭手法叫對(duì)偶。俗稱“對(duì)對(duì)子”，詩歌中叫“對(duì)仗”。對(duì)偶句形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。5.對(duì)偶（3）分類（4）運(yùn)用對(duì)偶應(yīng)注意的問題對(duì)偶句按上下兩句的意義上的聯(lián)系可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)，按形式上可分為嚴(yán)式對(duì)偶（嚴(yán)對(duì)）和寬式對(duì)偶（寬對(duì)）。①正對(duì)：兩個(gè)句子內(nèi)容相近，結(jié)構(gòu)相似，表現(xiàn)意義大致相同。②反對(duì)：兩個(gè)句子意義相反或相對(duì)。③串對(duì)：上下句之間有承接、因果等關(guān)系。④嚴(yán)式對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同（不能成分對(duì)句子）、平仄相對(duì)、不重復(fù)用字，五條要求必須全部達(dá)到。⑤寬式對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同（不能成分對(duì)句子）、平仄相對(duì)、不重復(fù)用字，這五條要求只要達(dá)到一部分就可以，不是很嚴(yán)格。不能生拼硬湊，以詞害意，也不可輕重失當(dāng)，不倫不類。6.排比（1）定義（2）作用排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。①結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對(duì)的整齊美。②往往重復(fù)某些詞語（提示語）來把各項(xiàng)連成一個(gè)整體，可以增強(qiáng)語言的旋律美。③排比的各項(xiàng)意義相關(guān)，語氣一致，而且排比的項(xiàng)數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)。6.排比（3）種類（4）運(yùn)用排比應(yīng)注意的問題①成分排比，即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。②句子排比，即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。①排比的內(nèi)容不能重復(fù)，不能相互包含。②一些排比句填補(bǔ)仿寫題還要注意例句本身隱含的其他修辭，尤其是比喻等，注意句子內(nèi)部邏輯關(guān)系。排比更多的是形式上的修辭，其他更多的需要注重的內(nèi)容，答題時(shí)要體現(xiàn)。③仿寫排比句還要注意題干中的要求是嚴(yán)格仿照還是寬泛仿照，在用詞造句時(shí)需根據(jù)要求操作，但無論如何都是基本對(duì)稱模仿。7.設(shè)問（1）定義（2）作用設(shè)問是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問、自問自答的一種修辭方法。提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，起波瀾；有時(shí)出現(xiàn)在篇首或句末，起到承上啟下的過渡作用，有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。7.設(shè)問（3）種類（4）使用設(shè)問應(yīng)注意的問題①一問一答式。②一問兩答或數(shù)答式。③兩問或數(shù)問一答式。①判斷是否使用設(shè)問修辭的關(guān)鍵是看形式，是否有問也有答。②要抓住讀者關(guān)心的問題，如果問題既不重要，也不新穎，人們并不關(guān)心，卻故弄玄虛，不僅不能提高表達(dá)效果，反而令人生厭。8.反問（3）定義（2）作用反問是指以問句形式闡明自己的觀點(diǎn)，是無疑而問，是明知故問，答案就含在問句中，既不需要?jiǎng)e人回答，也不需要自己回答的一種修辭方法。反問句用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。加強(qiáng)確定性，使表達(dá)的情感更加強(qiáng)烈，增強(qiáng)啟發(fā)性。8.反問（3）種類（4）使用設(shè)問應(yīng)注意的問題①肯定式反問，用肯定的形式表示否定。②否定式反問，用否定的形式表示肯定。①反問就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故問）。②反問句一般由陳述句改變而來，句子中充滿了說話人的充沛強(qiáng)烈的感情，或肯定或否定，且只問不答。二、修辭格的辨析包含如下內(nèi)容二、修辭格的辨析1.比喻和比擬的辨析2.比喻與象征的辨析3.借喻與借代的辨析4.對(duì)偶與排比的辨析5.設(shè)問與反問的辨析1.比喻和比擬的辨析二、修辭格的辨析（1）比喻是喻體和本體的本質(zhì)不同但有相似點(diǎn)，用喻體比方本體的修辭格，重點(diǎn)在“喻”。比擬是仿照被模擬的事物的特征直接描寫本體，重點(diǎn)在“擬”?！纠竣偎_乎有點(diǎn)像橡樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。②月亮一露面，滿天的星星驚散了。（2）比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)（明喻、暗喻）或不出現(xiàn)（借喻），而喻體必須出現(xiàn)。比擬的本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，即直接用“擬體”的特征描寫本體，本體必須出現(xiàn)，而擬體不出現(xiàn)。【例】①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②真理它卻不會(huì)彎腰。2.比喻與象征的辨析二、修辭格的辨析在概念上看，比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段，屬于語言學(xué)范疇;而象征則是通過一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情，表現(xiàn)作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法，屬于文藝學(xué)范疇。從運(yùn)用上看，有的用象征構(gòu)思全文，有的用象征刻畫主要人物，有的用象征進(jìn)行暗示，制造氣氛或抒發(fā)感情，總之象征意義帶有全局性;而比喻常限于局部。從特點(diǎn)上看，象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性;而比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。3.借喻與借代的辨析二、修辭格的辨析（1）相似點(diǎn)。借喻與借代都是用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。（2）不同點(diǎn)。①借喻是比喻的一種，特點(diǎn)是本體不出現(xiàn)，直接敘述喻體，雖也有代替的作用，但總是喻中有代，其本質(zhì)仍是打比方。借代是用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物，其作用是“稱代”，直接把借體稱為本體，只代不喻。②構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。③借喻能轉(zhuǎn)換成明喻或暗喻，借代則無法轉(zhuǎn)換。4.對(duì)偶與排比的辨析二、修辭格的辨析（1）對(duì)偶是兩個(gè)語言單位，要求結(jié)構(gòu)必須對(duì)稱；排比是三個(gè)以上的語言單位，要求結(jié)構(gòu)大體相似即可。（2）典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的；排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感。（3）對(duì)偶要求平仄對(duì)仗，排比則無此要求。5.設(shè)問與反問的辨析二、修辭格的辨析（1）設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，而反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。（2）設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考;反問的作用主要是加強(qiáng)語氣。【例】①什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。②這樣的表現(xiàn)，能說明你有上進(jìn)心嗎？【解析】例①是設(shè)問，無疑而問，自問自答，提出問題只起引人關(guān)注的作用。例②是反問，在反問中包含著答案，用肯定的形式表達(dá)否定的意思，加強(qiáng)了句子的力度，使否定的意思很強(qiáng)烈。三、修辭格的綜合運(yùn)用三、修辭格的綜合運(yùn)用修辭格的綜合運(yùn)用就是指在一個(gè)句子中使用兩種以上的修辭格的行為，從而起到多重修辭的效果。根據(jù)修辭格的結(jié)合方式，分為三種方式。定義三、修辭格的綜合運(yùn)用1.辭格兼用一個(gè)語句中同時(shí)使用了兩種以上的辭格，幾種辭格彼此交織融合在一起。2.辭格連用一個(gè)語句中接連使用了一種以上的不同辭格。3.辭格套用整個(gè)語句由兩個(gè)以上的分句構(gòu)成，且整個(gè)語句用了一種辭格，其中某個(gè)分句也用了一種辭格，形成套式表達(dá)。第陸節(jié)第六節(jié)標(biāo)點(diǎn)一、點(diǎn)號(hào)yuwen語文二、標(biāo)號(hào)一、點(diǎn)號(hào)一、點(diǎn)號(hào)頓號(hào)的形式為“、”。頓號(hào)是句子內(nèi)部并列詞語間的停頓，停頓較短。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分。1.頓號(hào)關(guān)于頓號(hào)的用法說明如下：Theusageinstructionsforthestampnumberareasfollows:1.頓號(hào)（1）如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分間用頓號(hào)，大的并列成分間用逗號(hào)。（2）固定的集合性并列詞語間，尤其是一些約定俗成的詞語間，不停頓也不會(huì)產(chǎn)生歧義，則不必使用頓號(hào)。（3）用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)時(shí)，中間不能加頓號(hào)；不表示概數(shù)的相鄰數(shù)之間應(yīng)該使用頓號(hào)。（4）并列詞語或句子之間有了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等連詞，連詞前不再用頓號(hào)。（5）互相包含的成分之間不能用頓號(hào)，也不能用逗號(hào)。一、點(diǎn)號(hào)逗號(hào)的形式為“，”。逗號(hào)表示一句話中間的停頓，比頓號(hào)停頓稍長(zhǎng)些。逗號(hào)是人們使用范圍最廣的標(biāo)點(diǎn)。2.逗號(hào)關(guān)于逗號(hào)的用法說明如下：1.逗號(hào)（1）句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，如主語較長(zhǎng)的，或需要強(qiáng)調(diào)主語，或主語后有語氣詞時(shí)，主謂之間應(yīng)用逗號(hào)。（2）謂語、賓語之間停頓較長(zhǎng)或主謂短語做賓語，應(yīng)該使用逗號(hào)。（3）強(qiáng)調(diào)的成分（句首狀語、主謂倒裝、后置狀語、后置定語等）和其他成分之間，如需要停頓都要用逗號(hào)。（4）并列成分不屬于同一層次，大的并列成分之間用逗號(hào)。（5）句子間的并列應(yīng)該用逗號(hào)。（6）名詞加“呀”就變成了句子，也應(yīng)該用逗號(hào)。一、點(diǎn)號(hào)分號(hào)的形式為“；”。分號(hào)表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號(hào)要長(zhǎng)。3.分號(hào)關(guān)于分號(hào)的用法說明如下：3.分號(hào)（1）復(fù)句內(nèi)部用分號(hào)的前提是前后已有逗號(hào)出現(xiàn)。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。如果分句內(nèi)部已用了逗號(hào)，并列分句之間必須用分號(hào)。（2）非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層前后兩部分之間也可用分號(hào)。（3）分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間，也用分號(hào)。冒號(hào)的形式為“：”。關(guān)于冒號(hào)的用法說明如下：4.冒號(hào)（1）冒號(hào)用在提示語的后面或總括語的前面，表示提示下文或總括上文。（2）直接引用別人的話時(shí)，一般使用冒號(hào)。間接轉(zhuǎn)述別人的話一般不能用冒號(hào)。（3）將說話人的話分為兩部分，說話人放在中間時(shí)，“某某說”之后不使用冒號(hào)。（4）冒號(hào)提示下文一般提起到句號(hào)處。（5）一個(gè)句子中一般不使用兩個(gè)冒號(hào)。（6）沒有比較大的停頓不用冒號(hào)。問號(hào)的形式為“？”。關(guān)于問號(hào)的用法如下：5.問號(hào)（1）問號(hào)是表示一句問話說完之后的停頓的點(diǎn)號(hào)，一般用在疑問句或反問句的末尾。（2）選擇問句中，不管有幾個(gè)分句，只在最后一個(gè)分句末用問號(hào)，中間各項(xiàng)間用逗號(hào)。（3）如果要強(qiáng)調(diào)每個(gè)選擇項(xiàng)的獨(dú)立性，可以在每個(gè)選擇項(xiàng)后都用問號(hào)。但這種情況高考中很難把握，一般不出現(xiàn)。（4）不是選擇問句，有幾個(gè)問句就使用幾個(gè)問號(hào)。（5）只是句子的某一成分或部分有疑問，整個(gè)句子不表疑問的，句末不使用問號(hào)。（6）主謂倒裝的問號(hào)，問號(hào)應(yīng)該用在句末。句號(hào)的形式為“?！薄＞涮?hào)表示一句話說完的停頓，一般停頓較長(zhǎng)。關(guān)于句號(hào)的用法說明如下：6.句號(hào)（1）陳述句以及語氣舒緩的祈使句末尾，用句號(hào)。（2）如果一個(gè)句子中出現(xiàn)了“什么”“怎么”“誰”之類的疑問代詞，或句末加有“呢”之類的助詞，但句意并沒有發(fā)問和要求回答，也不能視為問句，句末仍用句號(hào)。嘆號(hào)的形式為“！”。關(guān)于嘆號(hào)的用法說明如下：7.嘆號(hào)（1）嘆號(hào)表示一句感情強(qiáng)烈的話結(jié)束后的停頓，有時(shí)語氣較強(qiáng)的祈使句、反問句末尾也用嘆號(hào)。（2）主謂倒裝的句子，感嘆號(hào)放在句末。二、標(biāo)號(hào)引號(hào)的形式為雙引號(hào)（“”）和單引號(hào)（‘’）。引號(hào)是表文中引用等的標(biāo)號(hào)，在文章中使用很普遍。關(guān)于引號(hào)的用法說明如下：1.引號(hào)（1）直接、完全引用時(shí)，引號(hào)之前一般用冒號(hào)，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)內(nèi)；間接、不完全引用時(shí)，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)之外或不使用點(diǎn)號(hào)。（2）引文末使用問號(hào)或嘆號(hào)的句子，無論直接、間接引用，均應(yīng)把問號(hào)、嘆號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。（3）需要著重論述的對(duì)象，具有特殊含義的詞語，也用引號(hào)標(biāo)示。（4）引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。（5）如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，不用引號(hào)。括號(hào)常用的形式是圓括號(hào)“（）”。此外還有方括號(hào)“\[\]”、六角括號(hào)“〔〕”和方頭括號(hào)“【】”。括號(hào)是對(duì)行文的注釋，分句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。括號(hào)用法說明如下：2.括號(hào)（1）句內(nèi)括號(hào)是注釋句子里某些詞語的，括號(hào)緊貼在被注釋詞語之后，前半括號(hào)之前不用任何標(biāo)點(diǎn)，后半括號(hào)前（除問號(hào)、感嘆號(hào)外）不用任何標(biāo)點(diǎn)。（2）句外括號(hào)是注釋整個(gè)句子的，括號(hào)放在句末標(biāo)點(diǎn)之后；句外括號(hào)內(nèi)的注釋若是一段話，末尾可用句末點(diǎn)號(hào)，也可不用。破折號(hào)的形式為“——”。破折號(hào)用法說明如下：3.破折號(hào)（1）破折號(hào)表示行文中解釋說明的部分。兩個(gè)破折號(hào)表示句中夾注。（2）破折號(hào)可以表說話聲音的中斷和延長(zhǎng)。（3）破折號(hào)可以表示轉(zhuǎn)折或話題轉(zhuǎn)換。（4）破折號(hào)可以表意思遞進(jìn)（緊承），這種情況下，通常能看出破折號(hào)前后在時(shí)間上的推移、在意思上的推進(jìn)、在空間上的轉(zhuǎn)移、在情節(jié)上的變化。（5）表分項(xiàng)列舉。（6）另外，破折號(hào)還用于連接歇后語，標(biāo)明文章副標(biāo)題和詞、詩、文的作者或出處等用法。（7）破折號(hào)和括號(hào)一般不能同時(shí)使用。省略號(hào)的形式為“……”。占兩個(gè)字的位置，如果是整段文章或詩行的省略，可以使用12個(gè)小圓點(diǎn)來表示。省略號(hào)用法說明如下：4.省略號(hào)（1）省略號(hào)一般表示引文等方面的省略。省略號(hào)前，若是句意完整的句子，句號(hào)、嘆號(hào)和問號(hào)應(yīng)保留，否則不用任何標(biāo)點(diǎn)；省略號(hào)后，除了后引號(hào)與括號(hào)外，一般不用任何標(biāo)點(diǎn)。（2）省略號(hào)可以表示列舉的省略，一般列舉三項(xiàng)后才使用省略號(hào)。（3）省略號(hào)表示聲音的斷斷續(xù)續(xù)或語言的中斷。（4）省略號(hào)不能與“等”“等等”同時(shí)使用。書名號(hào)的形式為雙書名號(hào)“《》”和單書名號(hào)“〈〉”。關(guān)于書名號(hào)的用法說明如下：5.書名號(hào)（1）書名號(hào)是用來標(biāo)示書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名、劇作名、歌曲名等名稱的，不屬于這些情況的不能使用書名號(hào)。（2）書名與篇（章、卷）連用，先寫書名，后寫篇（章、卷）名，中間用間隔號(hào)隔開，然后加上書名號(hào)。（3）書名號(hào)里面還要用書名號(hào)時(shí)，外面一層用雙書名號(hào)，里面一層用單書名號(hào)。連接號(hào)的形式為“—”，占一個(gè)字的位置。連接號(hào)還有另外三種形式，即長(zhǎng)橫“——”（占兩個(gè)字的位置）、半字線“”（占半個(gè)字的位置）和浪紋“～”（占一個(gè)字的位置）。連接號(hào)用法說明如下：6.連接號(hào)（1）兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。（2）相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間用連接號(hào)，表示起止。（3）相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)。（4）幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。標(biāo)示語段中重要的文字7.著重號(hào)【例】事業(yè)是干出來的，不是吹出來的。【例】下邊加點(diǎn)的字，除了在詞中的讀法外，還有哪些讀法？著急子彈強(qiáng)調(diào)間隔號(hào)的用途8.間隔號(hào)（1）用于外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。【例】烈奧納多·達(dá)·芬奇、愛新覺羅·努爾哈赤。（2）用于書名與篇（章、卷）名之間的分隔?！纠俊吨袊?guó)大百科全書·物理卷》《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》。用于人名、地名、朝代名等專名下面9.專名號(hào)專名號(hào)只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號(hào)配合，這類著作里的書名號(hào)可以用波浪線“﹏﹏”?！纠?】司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長(zhǎng)卿?！纠?】屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國(guó)語。第柒節(jié)第七節(jié)語句表達(dá)一、語句的擴(kuò)展和語段的壓縮yuwen語文三、語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)二、句式的選用、仿用和變換一、語句的擴(kuò)展和語段的壓縮一、語句的擴(kuò)展和語段的壓縮擴(kuò)展語句要求在已有信息的基礎(chǔ)上運(yùn)用想象、聯(lián)想等手段，使語句更加充實(shí)豐富，目的是將句子說得具體、生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確。1.擴(kuò)展語句(1)語句擴(kuò)展的類型1.擴(kuò)展語句①情景演繹式擴(kuò)展。就是提供一個(gè)具體的情景，要求根據(jù)這一情景通過合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行擴(kuò)展。②中心闡發(fā)式擴(kuò)展。就是提供一句話作為擴(kuò)展的中心內(nèi)容，要求圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展?；痉椒ň褪且蕴峁┑恼Z句為中心內(nèi)容加以闡釋、發(fā)揮，使之成為一個(gè)完整的語句或語段。③枝葉添加式擴(kuò)展。就是提供一句簡(jiǎn)單的話語，要求為它增加修飾、限制或補(bǔ)充說明的成分，使它變得生動(dòng)具體，血肉豐滿。這種形式主要通過增加句子的定語、狀語和補(bǔ)語等附加成分進(jìn)行擴(kuò)展。④續(xù)寫補(bǔ)寫式擴(kuò)展。就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一段話或一句話。補(bǔ)寫或續(xù)寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，句式相類，甚至語言風(fēng)格和修辭方法也應(yīng)和原句保持一致，當(dāng)然，關(guān)鍵的是必須符合題干所規(guī)定的要求。（2）語句擴(kuò)展的方法1.擴(kuò)展語句①添枝加葉法。就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語（定語、狀語、補(bǔ)語），使之形象豐富的一種方法。②拆分組合法。就是把所給信息按照要求拆分后再加以改造組合，使之完美的一種擴(kuò)展方法。③巧用修辭法。就是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。（1）語段壓縮的類型2.壓縮語段①從文體上看，壓縮語段主要包括四種類型，即敘事性語段的壓縮、描寫性語段的壓縮、議論性語段的壓縮和說明性語段的壓縮。敘事性語段的壓縮需要抓住所敘事件的主干；描寫性語段的壓縮需要抓住所描寫的景物的主要特點(diǎn)；議論性語段的壓縮需要抓住中心論點(diǎn)；說明性語段的壓縮需要抓住所說事物的本質(zhì)特征。②從試題類型看，壓縮語段題主要有新聞標(biāo)題擬定題、主要信息歸納題、語段觀點(diǎn)提煉題和人物形象概括題四種類型。新聞標(biāo)題擬定題的答案要簡(jiǎn)明和有趣味；主要信息概括題答案需要全面且突出重點(diǎn)；語段觀點(diǎn)提煉題需要旗幟鮮明，一針見血；人物形象概括題需要恰如其分。（2）壓縮語段的方法2.壓縮語段①摘錄法。每個(gè)語段通常都有中心，把握了這些關(guān)鍵性的語句也就找到了解題的突破口。②刪除法，即刪除與語段的中心關(guān)系不大或比較具體的內(nèi)容。就是對(duì)給定的一段文字，如無中心句，將文中次要性的、修飾性的、解釋性的文字刪除，而保留主要的、關(guān)鍵的、實(shí)質(zhì)的文字，然后再根據(jù)具體的要求，對(duì)保留的文字重新進(jìn)行排列組合。③合并法。有的壓縮對(duì)象所提供的信息比較零散，用“摘錄法”和“刪除法”都不易得出答案，這就需要運(yùn)用“合并法”，即在不影響原文意思表達(dá)的前提下，把最能體現(xiàn)語段意思的信息合并調(diào)整，從而得出答案。（2）壓縮語段的方法2.壓縮語段④替換法。有些壓縮對(duì)象只提供具體的內(nèi)容，用摘錄法、刪除法和合并法都不能得出理想的答案，這就需要用“替換法”。即在讀懂語段之后，設(shè)法用自己的話來概括語段內(nèi)容，如果覺得這個(gè)概括恰當(dāng)，就把它作為備選答案。⑤評(píng)價(jià)闡發(fā)法。此種類型的壓縮語段是一種特殊形式，難度最大。因?yàn)閴嚎s后的文字不能從原文中覓得影子，而必須是在充分閱讀理解感悟的基礎(chǔ)上，仔細(xì)品味文段中反映了什么情況，說明了什么問題，包含了什么主旨。要想答好此類題目，必須全面正確地理解把握文意，然后用貼切的詞語和得當(dāng)?shù)木涫綄⑵浔硎龀鰜?。二、句式的選用、仿用和變換二、句式的選用、仿用和變換選用、仿用、變換句式，屬于廣義的修辭范圍，即為適應(yīng)題旨和特定的情境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，以求把話說得準(zhǔn)確、鮮明、有力。含義1.選用句式二、句式的選用、仿用和變換選用句式的目的就是能在閱讀時(shí)辨識(shí)文章中句式的表達(dá)效果以及能在寫作時(shí)選用最佳表