教師期末工作總結個人樣本（三篇）

第8頁共8頁教師期末?工作總結?個人樣本?美術教?育是對學?生進行美?育，促進?智力發(fā)展?和進行思?想品德教?育的重要?手段。現(xiàn)?將本學期?工作總結?報告如下?：一、?怎樣把握?基本形?小學低年?級教材從?造型的角?度看都是?采用的是?平面造型?，不追求?立體感和?空間深度?，在教材?介紹了基?本形、圓?形、方形?、三角形?，范畫和?練習都是?由這些基?本形所組?成的簡單?形象，教?材的宗旨?就是要引?導學生用?基本形的?概念去觀?察、理解?和表現(xiàn)具?體的形象?，因此要?特別注意?把握教學?的尺度。?比如，?低年級學?生畫人的?動態(tài)是很?困難的，?但是只要?學生能運?用橢圓形?、方形等?基本形來?畫出人物?的動態(tài)，?比例大體?上正確就?可以了，?不能一下?子向學生?提出形體?、結構、?衣紋組織?等較高的?要求，在?低年級階?段，關鍵?就是要引?導學生通?過繪畫的?眼光去認?識和表現(xiàn)?周圍的東?西，讓他?們認為看?什么都要?通過基本?形去概括?物體外形?的習慣。?這種觀?察方法首?先要能看?出具體物?象是方的?、圓的，?還是三角?形的，進?一步就要?能觀察出?這些基本?形在比例?上的變化?，更進一?步就要在?一個物體?由幾個基?本形組合?成的情況?下。能?觀察出哪?部分是方?形，哪部?份是圓形?，哪部份?是大的，?哪部份是?小的，以?及這部份?與那部份?組合的具?體方式，?在教學中?，要把基?本形的概?念貫穿到?每一個練?習中去，?反復地強?調基本形?去觀察，?理解形象?的特征，?培養(yǎng)起整?體觀念，?這對到中?高年級深?入學習是?很有益的?，因此，?低年級教?材的重點?就是要讓?學生對基?本形的把?握，同時?每一個同?學都應當?把基本形?看成是繪?畫觀察和?表現(xiàn)的最?基本的方?法之一。?二、如?何把握色?彩的感覺?在低年?級教材中?的色形是?很豐富的?，學生可?以從教材?中接觸到?五彩斑讕?的色彩世?界。在第?一冊向學?生介紹了?三原色的?和三間色?，在第二?冊通過色?彩的空間?混合和色?彩轉輪制?作，讓學?生認識原?色的并置?和混合產(chǎn)?生了新的?色彩感覺?。同時在?低年級階?段，學生?看色用的?材料是彩?色筆和油?畫棒，因?此，不容?易通過色?彩的直接?混合去認?識色彩的?變化。?教材中色?彩認識的?介紹與手?工制作結?合起來，?這是非常?有趣的，?只要我們?把握住教?材的關鍵?，就是利?用各種練?習，培養(yǎng)?學生良好?的色彩感?覺。比如?，原色“?紅”加上?原色“黃?”，變成?“橙色”?，如果在?教學中對?學生講，?學生是很?難理解的?。只有當?色彩輪轉?動時，轉?輪上的紅?色和黃色?呈現(xiàn)出橙?色的相貌?，這才能?算完成了?數(shù)學任務?。按教材?的要求學?生除了將?使用原色?和間色作?畫，還多?處出現(xiàn)灰?色。此外?將利用教?材中的各?種彩色范?畫，指導?學生去辯?別色彩間?的差異，?擴大色彩?感知的面?，同時，?要求學生?能準確地?把各種顏?色和它們?的名稱對?上號，在?低段教學?中，培養(yǎng)?學生良好?的色彩感?覺是與基?本功訓練?并重的一?項根本任?務。三?、想象創(chuàng)?造意識的?把握，做?好美術教?學工作計?劃在低?年級教材?中也安排?了大量的?創(chuàng)作課，?這些課是?同學們進?行綜合練?習，檢查?對所學的?造型、色?彩知識的?掌握情況?，同時便?是同學們?發(fā)揮自己?想象能力?的好機會?。因此?，在教材?的把握上?應當鼓勵?學生中超?出教材范?圍的好想?法。在低?年級教材?中還設計?了大量的?手工課。?學生們在?手工勞動?中見到自?己手中的?材料變成?了各種有?趣的形象?，一定是?喜出望外?的。這實?際上是學?生們在手?工勞動中?獲得的創(chuàng)?造的喜悅?。如果我?們只是滿?足于教會?學生做一?件件手工?，而忘記?了去引導?學生獲取?創(chuàng)造的歡?樂，那是?非常遺憾?的事。?在指導學?生制作石?頭畫時，?應當啟發(fā)?他們制作?出木頭畫?或其它材?料的畫。?如：利用?蛋殼讓學?生畫出豐?富多彩的?小彩蛋。?總之，?創(chuàng)造性意?識的培養(yǎng)?是小學美?術教育的?重要任務?，這只有?在教學實?踐中把培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)造性意?識擺在重?要地位，?并在教材?的把握中?去完成這?一艱巨的?任務。同?時低年級?學生需要?美術，也?更愛好美?術，不斷?探索，勇?于創(chuàng)新，?將是我努?力的方向?。教師?期末工作?總結個人?樣本（二?）一個?學期的工?作已經(jīng)結?束，下面?對該學期?的工作作?總結。?一、思想?認識在?這一個學?期里，我?在思想上?嚴于律己?，熱愛_?___教?育事業(yè)。?一學期來?，我還積?極參加各?類政治業(yè)?務學習，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務水平?。服從學?校的工作?安排，配?合領導和?老師們做?好校內(nèi)外?的各項工?作。二?、教學工?作在教?學工作方?面，整學?期的教學?任務都非?常重。但?不管怎樣?，為了把?自己的教?學水平提?高，我堅?持經(jīng)常翻?閱《小學?語文教學?》、《優(yōu)?秀論文集?》、《青?年教師優(yōu)?秀教案選?》等書籍?。還爭取?機會多出?外聽課，?從中學習?別人的長?處，領悟?其中的教?學藝術。?平時還虛?心請教有?經(jīng)驗的老?師。每上?的一節(jié)課?，我都做?好充分的?準備，我?的信念是?-決不打?無準備的?仗。在備?課過程中?認真分析?教材，根?據(jù)教材的?特點及學?生的實際?情況設計?教案。?因為已經(jīng)?接手第二?學期，學?生的思想?、學習以?及家庭情?況等我都?一清二楚?，并且教?材經(jīng)過上?學期的摸?索，對教?材比較熟?悉，所以?工作起來?還算比較?順利。培?優(yōu)扶差是?一個學期?教學工作?的重頭戲?，因為一?個班級里?面總存在?幾個尖子?生和后進?生。對于?后進生，?我總是給?予特殊的?照顧，首?先是課堂?上多提問?，多巡視?，多輔導?。然后是?在課堂上?對他們的?點滴進步?給予大力?的表揚，?課后多找?他們談心?、交朋友?，使他們?懂得老師?沒有把他?們"看扁?"，樹立?起他們的?信心和激?發(fā)他們學?習語文的?興趣。?這學期我?還承擔了?語文優(yōu)質?課比賽的?任務。從?接到任務?的時候開?始，我就?感到壓力?是非常重?。首先這?次優(yōu)質課?是語文開?放式的課?，是一種?新的嘗試?性的教學?模式。還?有這次優(yōu)?質課與眾?不同的是?上完課后?還要進行?答辯，要?考的還是?教師本身?的素質。?再者本校?的語文優(yōu)?質課連續(xù)?三年能夠?取得鎮(zhèn)的?一等獎，?并代表鎮(zhèn)?到區(qū)參賽?。面對這?樣的壓力?，我和語?文科組的?老師沒有?氣餒，都?想把這次?課取得最?好的成績?。我從學?習理論知?識開始，?翻越大量?的書籍及?從網(wǎng)上搜?集有關語?文開放式?教學的資?料。語文?科組的老?師及校長?都非常重?視這節(jié)課?，給予我?莫大的幫?助，一起?定內(nèi)容，?一起出謀?獻策想教?案、課件?的設計，?共修改教?案、課件?、試教十?多次。有?時候還得?全科組加?班加點。?三、領?班工作?在班主任?工作方面?，我非常?重視學生?的思想教?育工作。?通過班會?、晨會、?思想品德?課及結合?各科教材?對學生進?行愛祖國?、愛人民?、愛集體?、愛老動?、愛學習?等的思想?教育。使?學生能養(yǎng)?成良好的?班風、學?風。班干?部是老師?的左右手?，所以我?把培養(yǎng)得?力的班干?部作為班?主任工作?的一項重?要內(nèi)容。?我培養(yǎng)了?兩位得力?的班長。?這些班干?部能把班?的學習和?紀律管好?，為我減?輕負擔。?這學期?班主任工?作最使自?己滿意的?是與家長?的聯(lián)系溝?通工作。?這一學期?，我主動?與家長通?過電話、?校訪等的?方式進行?密切聯(lián)系?，了解學?生在家的?學習與生?活情況，?也向家長?匯報其子?女在校的?情況，爭?取與家長?的教育思?想達成一?致。當家?長對我的?工作提出?意見的時?候我非常?樂意接受?，并且調?換角色站?在家長的?角度去考?慮問題。?結果，絕?大部分的?家長對我?是非常信?任和尊敬?。四、?考勤方面?我在做?好各項教?育教學工?作的同時?，嚴格遵?守學校的?各項規(guī)章?制度。?教師期末?工作總結?個人樣本?（三）?本學期全?組成員嚴?格按照教?學常規(guī)管?理，優(yōu)化?教學全過?程，努力?開展教學?策略研究?，抓好課?堂教學，?以提高教?育教學質?量為根本?，切實提?高課堂教?學效果，?順利完成?了本學期?的教學教?研工作。?1、組?織全組成?員堅持理?論學習，?加強理論?素養(yǎng)。?認真學習?先進的教?育教學理?論和課程?標準，深?入鉆研教?材，把握?教材的深?度和廣度?。結合化?學教學實?踐，通過?專題學習?和討論，?提高自身?的理論素?養(yǎng)，更新?教育教學?觀念，樹?立正確的?教育觀和?學生觀。?2、堅?持集體備?課，加強?常規(guī)教研?。備課?要備課前?、課中、?課后，備?教本、備?資源、備?學生，備?課內(nèi)、備?課外，備?練習、作?業(yè)、考試?。備課組?集體備課?，定時間?、定地點?、定內(nèi)容?、定中心?發(fā)言人;?備課標、?備學情、?備教材、?備教法學?法、備教?學手段、?備作業(yè)和?檢測;統(tǒng)?一教學進?度、統(tǒng)一?教學目標?、統(tǒng)一教?學要點、?統(tǒng)一基礎?作業(yè)訓練?、統(tǒng)一檢?測評價。?個人備課?在集體備?課基礎上?二次備課?，針對班?情、生情?和自身特?點進行二?次創(chuàng)造，?形成個性?化的備課?文稿。教?研組、備?課組發(fā)揮?QQ群、?微信群作?用，充分?研討，提?高備課資?源的共享?水平。還?注重加強?雙基和能?力培養(yǎng)，?注重知識?形成過程?教學，重?視學生思?維能力培?養(yǎng)，切實?提高學生?的實驗操?作技能和?創(chuàng)新能力?。定期?檢查組內(nèi)?教師的教?學進度，?教學計劃?的落實情?況，以及?是否按照?教學常規(guī)?完成教學?設計，包?括教學目?標、重點?、難點、?反思及作?業(yè)反饋。?定期進行?備課筆記?、聽課筆?記、學生?作業(yè)批改?等教學七?認真的檢?查并做好?詳細記錄?。新授?課結束后?對一輪復?習和二輪?復習進行?了明確的?分工，一?輪復習夯?實基礎，?因為只有?對所學知?識準確、?熟練地掌?握和理解?，才談得?上知識的?遷移和能?力的提高?。二輪復?習時組織?教師進行?專題復習?，并共同?研究三五?年內(nèi)中考?試卷模擬?試卷，交?流復習經(jīng)?驗，明確?復習方向?，努力提?高中考成?績，與其?他學科協(xié)?力完成質?量目標。?組織教?師認真上?好一人一?優(yōu)課，組?內(nèi)聽課評?課并做好?資料收集?。3、?精心編制?自編講義?，提高復?習效益。?教師跳?進題海，?精心選擇?與編制，?全批全改?。首先要?注重夯實?基礎，編?制講義時?注意體現(xiàn)?概念、定?理、法則?、公式、?例題等基?本知識點?的訓練、?鞏固、考?查，精心?挑選和編?制此類題?目。確保?每一名學?生凡是會?的要做正?確、答規(guī)?范、寫清?楚，從而?拿全基礎?題目的分?數(shù)，而這?就是決戰(zhàn)?考場的關?鍵之關鍵?。要高度?關注每名?學生基礎?題不失分?工作，要?求他們每?一次課堂?回答、每?一道課堂?練習、每?一份自編?講義、每?一次測驗?及考試，?凡基礎題?必須做到?不失半分?。自編講?義注意難?易度把握?，有合理?的難易度?結構以及?與之相應?數(shù)量的題?目，注意?揚州市區(qū)?名校、名?師信息中?的新題型?、新題目?的吸收。?堅持先練?、后改、?訂正、評?講