小學二年級美術上冊《聽聽畫畫》教學設計

《聽聽畫畫》教學設計教學設計思路：根據(jù)課堂教學設計的基本原理，制定“聽聽畫畫”的教學設計方案本課是—節(jié)學科之間的綜合課，以美術學科為主。結合音樂的課程內(nèi)容進行學習。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴。本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術(繪畫)、音樂(旋律)、文學(歌詞)三種藝術，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。

1、學習任務分析“聽聽畫畫”是湖南美術出版社的小學二年級《美術》上冊的第6課的內(nèi)容，該內(nèi)容是學生能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。然后在學習中初步感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系。（1）教學重點：讓學生在輕松自在的環(huán)境下,學會用色彩來表達自己的情感.（2）教學難點：在學習中領悟音樂與美術,文學等學科的聯(lián)系.2、學習者分析學習者是小學二年級的學生。在學生的幼兒園時期和一年級時期，他們對一些基本圖形有了認知基礎，對顏色也有了基本的認識，初步具備圖形和顏色之間的結合，對生活中出現(xiàn)的形狀和顏色有了一定的判斷能力。但是，對于抽象的事物，用顏色和形狀來表達，就有一定的難度。3、教學目標⑴認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。⑵能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。⑶情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。4、教學準備教師:能表達不同情緒的音樂,不同顏色，不同形狀的卡紙,彩帶和彩球，課件.學生:準備一張白紙,彩色筆或彩色的手工材料.5、板書設計音樂節(jié)奏快節(jié)奏慢形狀點線面（起伏大）點線面（起伏?。╊伾r明柔和老師課前利用網(wǎng)絡查找和收集有關的兒童音樂、純音樂和一些特殊音效的音樂，還有一些與音樂有關的，和兒童比較相近的范畫、視頻。并根據(jù)教學設計方案的要求事先制作好上述內(nèi)容的課件，以供教學之用，這既為提高課堂教學效率做好準備，又為課堂教學過程中師生之間有效的溝通和對話打下基礎。運用多媒體的教學課件導入新課，這樣，既比以往的用語言導入新課更能激發(fā)起學生的學習動機和學習興趣，也更符合小學生的認知特點并充分凸