2024屆安徽省六安市二中高三10月月考語文試題

六安二中教育集團2024屆高三第二次月考語文試題2023.10分值：150分時間：150分鐘注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和班級填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號，寫在試題卷上無效。3．回答非選擇題時，將答案寫在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)，超出答題區(qū)域的答案無效。4．保持答題卡表面清潔，不折疊，不破損。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：在競速時代，速度浸入了現(xiàn)代人的日常生活，也不斷重塑現(xiàn)代人的感知經(jīng)驗。個體雖然在時間和空間上變得更加自由，但越來越難以跟上社會的快節(jié)奏發(fā)展，焦慮感也愈發(fā)強烈。與此同時，速度逐漸成為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的主題，甚至成為一種隨處可見的文化景觀。速度美學(xué)關(guān)注審美藝術(shù)中加速或快速的時間體驗，強調(diào)審美感知的瞬間性、快節(jié)奏。捕捉新奇、緊跟時尚，成為競速時代審美藝術(shù)的共同追求。在這一背景下出現(xiàn)的“慢速生活”觀念，具有某種反撥意味。對“慢速生活”的提倡，并非逃避生活，而是通過遠離加速生活和撤回內(nèi)心來實現(xiàn)自我保護。“慢速生活”理念通過減速來與加速的外在生活保持距離，強調(diào)關(guān)注內(nèi)心體驗，表現(xiàn)了對主體精神和情感的當(dāng)下性的關(guān)注?，F(xiàn)代人對慢食、慢走、慢旅行和休閑閱讀等生活模式的倡導(dǎo)，也是希望通過慢生活實現(xiàn)心理時間與物理時間的平衡。在慢速生活的審美體驗中，個體從外部物理時間中抽離，更親近和關(guān)注當(dāng)下，進而實現(xiàn)對競速生存的審美救贖。在“慢速生活”中應(yīng)運而生的“慢速美學(xué)”，是對競速時代的反思。慢速審美的核心在于理解和挖掘“當(dāng)下性”，進而建構(gòu)過去、當(dāng)下和未來的時間經(jīng)驗關(guān)系。關(guān)注“當(dāng)下性”，意味著將當(dāng)下的瞬間固化，將當(dāng)下視為過去和未來的連接，這實際上是以一種減速的時間模式對抗加速的時間模式。慢速藝術(shù)嘗試延長的時間結(jié)構(gòu)，使用了猶豫、延遲和減速的策略，試圖讓我們暫停下來，體驗“當(dāng)下”短暫的存在。在中國，對慢速審美的提倡古已有之。在日常生活美學(xué)中，太極、書法、棋藝、茶道、園林等傳統(tǒng)文化的審美形式，都提倡在快與慢之間尋求一個平衡點，保持適當(dāng)?shù)纳罟?jié)奏和張力。無論是對文化記憶的留存和保護，還是對綠色城市的提倡，也都體現(xiàn)了身處競速時代的人們對于傳統(tǒng)生活態(tài)度、情感關(guān)系、文化精神的追憶和傳承。昆德拉反思技術(shù)革命所帶來的“令人出神的速度”，發(fā)出“慢的樂趣怎么失傳了呢？”的追問。朱光潛在論及人生藝術(shù)化時也感嘆道：“慢慢走，欣賞??！”可以說，慢速生活是對個體生命審美意義的重新審視和發(fā)現(xiàn)，是個體在競速時代面對生存困境的審美救贖策略。在這個意義上，“慢記憶”和“慢生活”的審美隱喻意義應(yīng)當(dāng)被重讀和重視。我們應(yīng)當(dāng)反思當(dāng)下競速時代的個體生存情境，尋求和建構(gòu)走向慢速美學(xué)或慢速審美現(xiàn)代性的詩意生存路徑。（摘編自楊向榮、雷云茜《走向慢速審美現(xiàn)代性——競速時代的文化鏡像及其審美反思》）材料二：在古典時期，人類通過觀察星象運行、季節(jié)變化、身體運動等自然現(xiàn)象感受“速度”，“速度”中科技的含量微乎其微。與此相適應(yīng)的，古典時期的審美不依賴于技術(shù)的手段，體現(xiàn)為一種“靜觀”美學(xué)。通過“靜觀”，藝術(shù)家可以“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。這是一種與自由玄想結(jié)合的審美方式。工業(yè)革命使運輸工具速度不斷提升，把人類帶入競速時代。這對社會發(fā)展產(chǎn)生了顛覆性的影響，從前“凝神觀照”的審美方式已無法對快速變化的美學(xué)現(xiàn)象進行解釋。人們普遍追求的是速度帶來的脫離束縛的自由感，一種速度和力量的“速力”之美。在運輸工具的軀殼之內(nèi)，人們錯誤地以為自己的身體忽然變得強大，快速的移動使得“出發(fā)”的下一刻就是“到達”。未來主義者稱：“宏偉的世界獲得了一種新的美——速度之美，從而變得豐富多姿?！彼麄儭皠?chuàng)作的靈感在于機械的轟鳴、電氣的沸騰、現(xiàn)代都市的喧囂，主張以機械美代替藝術(shù)美、自然美”。信息技術(shù)革命再一次刷新競速時代的“速度”。借用電子媒介，信息和影像在頃刻間被傳送到千里之外，其快速較之機械速度不可同日而語。人們還來不及感受“速度”就已經(jīng)獲得信息，對“速度”的知覺變得越來越習(xí)以為常，不再執(zhí)著于由機械運動創(chuàng)造的“速力”之美，轉(zhuǎn)而欣賞由光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬美學(xué)。后者是以“諸如電子人、電子人空間等虛擬現(xiàn)實和現(xiàn)象”為對象的美學(xué)。虛擬美學(xué)通過光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬環(huán)境，讓人產(chǎn)生沉浸其中的“臨場”審美體驗，而不是“靜觀”式的旁觀品評。在傳統(tǒng)美學(xué)中，雖然塑造的形象是對現(xiàn)實生活的反映，審美主體卻置身于現(xiàn)實之外；而雖然虛擬世界中的形象置身現(xiàn)實生活之外，審美主體卻是置身于現(xiàn)實生活之內(nèi)的?！八俣取钡膮⑴c帶來審美的變化。古典時期，“速度”的參與很少，審美客體是實在之物，是遙遠的，外在于審美主體的，審美活動是一種緩慢悠游、超然物外的主動行為。而在“速度”占主導(dǎo)的工業(yè)革命時期、信息技術(shù)時期，審美客體不再是客觀存在的實物，在速度帶來的強烈的視覺沖突中，審美客體變成“被給予”的，審美主體往往因無法自主選擇而變成“被迫”審美。（摘編自湯麗琪《后現(xiàn)代“速度”的美學(xué)凝視》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．速度美學(xué)和慢速美學(xué)都產(chǎn)生于競速時代，前者重視加速或快速的時間體驗，后者關(guān)注“當(dāng)下性”，將當(dāng)下的瞬間固化。B．朱光潛說的“慢慢走，欣賞??！”與慢速生活的理念相通，要求個體從外部物理時間中抽離，更親近和關(guān)注當(dāng)下。C．相較“速力之美”，虛擬美學(xué)逐漸淡化速度的重要性，人們對速度不再那么敏感，而將關(guān)注重點轉(zhuǎn)向虛擬現(xiàn)實和現(xiàn)象。D．工業(yè)革命技術(shù)的進步促進“速力之美”的誕生，而信息技術(shù)革命又促使人們由追求“速力之美”轉(zhuǎn)向欣賞虛擬美學(xué)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．在快節(jié)奏的生活中人們的心理時間與物理時間易失去平衡，適當(dāng)減緩節(jié)奏、采取減速的時間模式有助于重建平衡。B．與虛擬美學(xué)相比，古典時期的審美并不依賴于技術(shù)的手段，但對審美體驗的關(guān)注更多，而審美主體的主動性也更強。C．與“慢速生活”者遠離加速生活、關(guān)注內(nèi)心體驗不同，未來主義者大力地稱贊并主動地擁抱競速時代的“速力之美”。D．“慢的樂趣”失傳，不僅因為技術(shù)革命帶來“令人出神的速度”，也與人們對競速時代個體生存情境反思不足有關(guān)。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的是（）（3分）A．馬里內(nèi)蒂在《未來主義宣言》中宣稱，“我們已經(jīng)生活在絕對之中，因為我們創(chuàng)造了永恒的、無所不在的速度”。B．中國最大的一尊摩崖石刻造像樂山大佛工程十分浩大，通過無數(shù)工匠的努力，前后歷經(jīng)90年時間才完工。C．某地建成國際知名的“慢城市”，生活節(jié)奏舒緩，生態(tài)美景隨處可見，傳統(tǒng)文化氣息濃厚，令游人身心愉悅。D．某人辭去城里的工作，賣掉城里的房子，在山里建房、種菜，開啟遠離城市喧囂，享受自然美景的山居生活。4．兩則材料對“競速時代”的看法與態(tài)度有所不同，請簡要說明。（4分）5．請根據(jù)材料一、二，從審美體驗的角度簡要分析《去你家吃飯好嗎》走紅的原因。（4分）紀錄片《去你家吃飯好嗎》在視頻網(wǎng)站一經(jīng)上架便好評如潮。它以邀請好朋友去家里吃飯為框架，展現(xiàn)不同家庭正在發(fā)生的生活情景。寒江上鳥群飛過，夕陽下蘆葦飄蕩……一個個風(fēng)格鮮明的畫面，使打拼在都市的人們沉醉其中、心緒寧靜。它又以慢條斯理的節(jié)奏，詩意呈現(xiàn)的細節(jié)，引導(dǎo)人們停下腳步返觀內(nèi)心，審視現(xiàn)代生活對親情的沖擊。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6—9題。月下槳聲韓少功雨后初晴，水面長出了長毛，有千絲萬縷的白霧牽繞飛揚。一條小船近了，船上的一點紅也近了。原來是一件紅色上衣，穿在一個女孩身上。女孩在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。一個更小的男孩撅著屁股在船頭劃槳。我多次在黃昏時分看見這條小船，小小年紀的兩個漁夫在遠處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。我想起靜謐的月夜里，常有一線槳聲飄入我夢中，莫非就是這條船？在這里住了兩年多，我早已熟悉張家李家的孩子，但不認識那兩張面孔。他們的家也許不在附近。剛好城里有客人要來，得買點魚。我朝小船吆喝一聲。他們望了我一眼。你們有魚賣嗎？大魚小魚都行。我指了一下院子的方向，我就住在那里。他們并未回話，隔了好半天，女孩朝這邊搖了搖手。也許，前段時間把魚打光了。水管所雇來的人們張好大網(wǎng)，敲擊著船舷，把魚往網(wǎng)里趕。接連鬧騰好幾個日夜，木棒敲出三拍的歡樂，兩拍的焦急，慢板的憂傷以及若有所思……久違的山歌，在半夜里會偶爾鬼鬼祟祟地冒出來：“第一先把父母孝，有老有少第二條，第三為人要周到……”我只好去水管所買了魚，看到一些沒收來的漁網(wǎng)。水管所的人說，附近有農(nóng)民偷偷違禁打魚，有時還用密網(wǎng)，把小魚也打了。城里的客人來了，駕著剛買的日本轎車。一起吃著魚，我說到有農(nóng)民用密網(wǎng)打魚。他痛心地說，農(nóng)民就是覺悟低，一點環(huán)保意識也沒有。又說，如今民風(fēng)實在刁悍，有一次他的汽車陷進坑里，路邊有農(nóng)民抄著手，不給錢就不幫忙。客人走后，第二天一早，院子里響起一陣狗吠。開門一看，紅衣女孩手里提著一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得進退兩難。她赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印，腳踝還沾著一片草葉。我愣了一下，好容易才記起幾天前的問購。塑料袋里有一二十條魚，大的約摸半斤，小的只有指頭那么粗，鯽魚草魚雜得有點不成樣子。從她疲憊的神色來看，大概這就是他們忙了半個夜晚的收獲吧。估計這女孩用的也是密網(wǎng)，沒有放過小魚，下手有些嫌狠。但我沒有說什么。我已經(jīng)從鄰居那里知道了他們的來歷。他們是姐弟倆，住在十幾里之外的大山，弟弟欠了學(xué)費，兩人借了條小船出來打魚。他們的父親一年前病逝，母親也變得神志不清，不久前走失了。我收下魚。在完成交易的過程中，她始終拒絕坐下，說話時總看著狗，聽我說狗不咬人，仍怯怯地不時朝桌下看一眼?！澳愫芘鹿访?？”我妻子問。她不好意思地笑笑?！澳慵覜]有養(yǎng)狗么？”她搖搖頭?！澳愫炔?。”她點點頭，卻沒有喝。她才走不久，狗又叫了起來。窗外橘紅色一晃，她氣喘吁吁地返回來?！皩Σ黄穑瑒偛佩e了……”她大聲說?！板e了什么？”妻子問?！鞍彦X算錯了?！薄安粫e吧？不是兩斤四兩么？”“真算錯了?！薄皠偛攀悄憧吹某樱銏蟮膬r，你說多少就多少，我并沒有……”妻子說。我也覺得我們沒有什么責(zé)任。“不是，是你們多給了。”她紅著臉，說剛才回到船上，弟弟一聽錢的數(shù)字，就一口咬定算錯了。他們又算了一次，果然是我們多給了一塊錢。弟弟很生氣，要她趕快來退還。我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包，十分復(fù)雜地打開它，十分復(fù)雜地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。一塊錢怎值得她這樣急匆匆地趕來并且做出這么多復(fù)雜的動作？“一塊錢就算是你的腳力錢吧。”我說?！安恍胁恍小彼杨^搖成了撥浪鼓?！耙院筮€要找你買魚，一塊錢就先存你那里?！薄安恍胁恍小睋芾斯倪€在搖。“你們還會打魚吧？”“不一定。水管所不準我們下網(wǎng)了……”“弟弟的學(xué)費賺夠了嗎？”“他不打算讀了?！薄盀槭裁?？”她沒有回答，只是固執(zhí)地要尋找一塊錢?？墒切♀n票湊不夠一塊錢。最后我們滿足她的要求，好歹收了七角。她做了什么虧心事似的，渾身不自在，猶猶豫豫地低頭而去。傍晚我們回家，發(fā)現(xiàn)院門前有一把蔥。路邊鋤草的婦人說，一個穿紅衣的姑娘來過，見我們不在，就把蔥留在門前。妻子嘆了口氣，說如今的社會，難得還有這樣的誠實。她清出一個舊挎包，一支水筆，說要給那位上學(xué)的弟弟，替他們省兩個錢。但是我再也沒有遇上姐弟倆。后來從一位船夫口里得知，水管所加強禁漁，他們被收了漁網(wǎng)，回山里種田去了。學(xué)費湊足了嗎？弟弟還能繼續(xù)讀書嗎？人世間許多事，我們并不知道，萍水相逢之際，連對方名字也不知道。每天早上，推窗眺望，遠處一兩葉小船如發(fā)夾別在青山綠水之中。只是那些船上沒有一點紅。每天晚上，偶爾聽到竹林那邊傳來槳聲，是一條小船的足跡，在水面撥出了月光的碎片，還有一個個夢境。只是槳聲粗重，不像孩子的腕力。有時月夜太靜，刪除了聲音傳遞的距離，晚風(fēng)一吹，遠在天邊的槳聲翻過院墻，滾落階前，七零八落的，引來小狗一次次尋找。它當(dāng)然找不到什么，鼻子抽縮著，叫了兩聲，回頭看我，眼里全是困惑。我也不明白，是何處的槳聲，悠悠飄落到我家的墻根？6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．一再出現(xiàn)的紅色上衣成為女孩的特定標志，加深了讀者的印象，而紅色的顯眼與女孩的內(nèi)向少言又形成了反差。B．狗的兩次吠叫引出女孩的出場，巧妙推動情節(jié)發(fā)展；狗讓女孩提心吊膽的描寫，又使女孩的形象變得更加立體。C．小男孩很懂事，在船頭幫忙劃槳；也很聰明，一聽錢的數(shù)字就知算錯了；催促姐姐趕緊退還錢，又可見他的誠實。D．城里來的客人認定農(nóng)民覺悟低、民風(fēng)十分刁悍，“我”的妻子卻沒有這種成見，對姐弟兩人的態(tài)度比較親和友善。7．關(guān)于文中人們拉網(wǎng)趕魚的部分，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．這段文字交代女孩搖手的原因，也為姐弟忙了半晚卻收獲不豐這一情節(jié)做好鋪墊。B．擊舷的節(jié)拍蘊含著歡樂、焦急、憂傷等復(fù)雜情愫，與后文姐弟情緒的變化相呼應(yīng)。C．趕魚時的熱鬧場面與月夜的柔美景象形成鮮明對照，從不同角度表現(xiàn)鄉(xiāng)野的氛圍。D．民歌含有較明顯的教化意味，暗示姐弟成長的環(huán)境，增強女孩堅持還錢的合理性。8．小說開頭、結(jié)尾兩次寫“月下槳聲”，蘊含不同的思想感情，請結(jié)合文本分析。（6分）9．小說在敘述姐弟的故事時，送魚和還錢等內(nèi)容從正面詳寫，打魚、送蔥、回山里等內(nèi)容則以其他方式呈現(xiàn)。這樣敘述有什么效果？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。材料一：凡追奔逐北，須審真?zhèn)巍Ｈ羝忑R鼓應(yīng)，號令如一，紛紛紜紜，雖退走，非敗也，必有奇也，須當(dāng)慮之。若旗參差而不齊，鼓大小而不應(yīng)，號令喧囂而不一，此真敗卻也，可以力逐。法曰：“凡從勿怠，敵人或止于路，則慮之?！碧莆涞略辏谡餮θ赎?，其將宗羅睺拒之，大破于淺水原。太宗帥騎追之，直趨折墌圍之。仁果將多臨陣來降，復(fù)還取馬，太宗縱遣之。須臾，各乘馬至。太宗具知仁果虛實，乃進兵合圍?？v辯士諭以禍福，仁杲遂降。諸將皆賀，因問曰：“大王破敵，乃舍步兵，又無攻具，徑薄城下，咸疑不克，而卒下之，何也？”太宗曰：“此權(quán)道迫之，使其計不暇發(fā)，以故克也。且羅睺所將皆隴外人，吾雖破之，然斬獲不多。若緩之，則皆入城，仁杲收而撫之，未易克也；迫之，則兵散隴外，折摭自虛，仁杲破膽，不暇為謀，所以懼而降也?！保ü?jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）材料二：唐太宗討薛仁杲，率左右二千余騎，追奔直趣折墌以乘之。仁杲列陣城下，太宗據(jù)涇水以臨賊陣。賊徒氣沮，無敢進戰(zhàn)，其驍將渾干等數(shù)人臨陣來降，請還取馬。太宗遣之，于是各乘良馬，須臾并至。唐太宗討薛仁杲，乘勝逼其城下，仁杲嬰城自守。太宗具知賊中虛實，將領(lǐng)大軍繼至，四面合圍。因縱辯士諭以禍福，城中震駭，計無所出。詰朝，仁杲率其將士開門請降，得其精兵萬余人。（節(jié)選自《武經(jīng)總要》）材料三：仁杲勇而無謀，兼糧饋不屬，將士稍離，其內(nèi)史令翟長孫以其眾來降。仁杲妹夫偽左仆射鐘俱仇以河州歸國。太宗知其可擊，遣將軍龐玉擊賊將宗羅睺于淺水原。兩軍酣戰(zhàn)，太宗以勁兵出賊不意，奮擊大破之。乘勝進薄其折墌城仁杲窮蹙率偽百官開門降太宗納之。（節(jié)選自《舊唐書·薛仁杲傳》）10．材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）乘勝進A薄B其折墌城C仁杲窮D蹙E率偽F百官開門G降H太宗I納之。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．鼓，古代軍中置鼓，用以發(fā)出進軍的號令，文中“鼓大小”是指鼓大小不一。B．或，表示假設(shè)，與《蜀道難》“所守或匪親，化為狼與豺”中“或”字意思相同。C．未易，指不容易，與《六國論》“當(dāng)與秦相較，或未易量”中“未易”意思不同。D．嬰，指環(huán)繞、圍繞，與《陳情表》“劉夙嬰疾病，常在床蓐”中“嬰”字意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．唐武德元年，李世民征討薛仁杲，薛仁杲部將宗羅睺進行抵抗，李世民把握住戰(zhàn)機，派將軍龐玉在淺水原將宗羅睺擊敗。B．李世民率領(lǐng)兩千多騎兵追擊薛仁杲殘部，一直追到折墌城，將薛仁杲圍困在城中，薛仁杲在折墌城下擺開陣勢進行應(yīng)對。C．李世民詳盡掌握了薛仁杲實情，合圍其困守的折墌城，在李世民的強大攻勢和其他因素的共同作用下，薛仁杲最終投降。D．李世民在回復(fù)將領(lǐng)總結(jié)勝利原因時說，自己否定了開始制定的計策，采用權(quán)變之術(shù)，不給敵人以會合兵力實施計策之機。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）仁杲將多臨陣來降，復(fù)還取馬，太宗縱遣之。（2）因縱辯士諭以禍福，城中震駭，計無所出。14．從材料三來看，除去李世民一方的因素外，薛仁杲最終戰(zhàn)敗的原因有哪些？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15—16題。賞小園牡丹有感陸游洛陽牡丹面徑尺，鄜時①牡丹高丈余。世間尤物有如此，恨我總角東吳居。俗人用意苦局促，目所未睹輒謂無。周漢故都亦豈遠，安得尺箠②驅(qū)群胡?！咀ⅰ竣汆~時（fūzhì）：秦文公祭祀白帝處，在今陜西富平縣，漢屬左馮翊，為長安“三輔”所轄，詩中借指長安一帶之地。唐宋時代，長安、洛陽牡丹極盛。②尺箠（chuí）：一尺長的馬鞭。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩人不寫小園牡丹，而是虛寫洛陽和長安的牡丹盛開的奇景，為后文蓄勢。B．“恨”字寫出詩人不能觀賞洛陽、長安牡丹的遺憾，也寫出了內(nèi)心的向往。C．尾聯(lián)寫周、漢覆滅尚不久遠，教訓(xùn)值得記取，促使仁人志士燃起恢復(fù)之志。D．詩歌緊緊圍繞“有感”而作，敘事、議論熔鑄一體，體現(xiàn)宋詩重理的特點。16．在某堂古代詩歌選修課上，有同學(xué)指出本詩頸聯(lián)和尾聯(lián)在語意上有斷裂之嫌，你準備寫一篇文學(xué)小評論反駁該同學(xué)觀點。請結(jié)合詩歌，列出評論要點。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《師說》中，韓愈借“_____________，_____________”說明士大夫們以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)。（2）《木蘭詩》中“歸來見天子，天子坐明堂”使用了頂真手法，白居易《琵琶行》中“_____________，_____________”也運用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時停頓，為曲終前的高潮蓄勢。（3）“東風(fēng)”在詩詞中經(jīng)常用來指春風(fēng)，比如“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”等，請再舉出一例：“_____________，_____________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18—20題。近年來，中國博物館界的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)建設(shè)①。在信息技術(shù)能夠提供強大支撐的情形之下，文博人及其協(xié)作者②，奇思妙想隨之層出不窮，形式多樣且吸睛的文創(chuàng)產(chǎn)品隨之接踵而至。產(chǎn)品種類幾乎涉及人們吃、穿、用、行、娛等各個領(lǐng)域，在文化消費領(lǐng)域異軍突起，引領(lǐng)風(fēng)騷?！拔膭?chuàng)”作為新時代的重要媒介與橋梁，極大、快速地推動著文博人不斷開拓進取，文博人終于勇敢地“出圈”了！不過，當(dāng)口紅用完了、棒棒糖吃掉了、口罩戴過丟棄了、絲巾過時了、折扇用壞了、盲盒挖完作廢了……那些被當(dāng)作文創(chuàng)元素的文化遺產(chǎn)真的能被消費者記住理解，進而扎根心田了嗎？這或許應(yīng)成為當(dāng)前文創(chuàng)熱中的冷思考之一。當(dāng)前花樣繁多、品類齊全的博物館文創(chuàng)產(chǎn)品因區(qū)域、行業(yè)、博物館自身等發(fā)展的不平衡性和理念偏失致使問題頻現(xiàn)。博物館文創(chuàng)產(chǎn)品最根本的功能應(yīng)是“寓教于樂”，而不能只是“飽眼?！薄肮蕵贰保瑧?yīng)能使受眾從中更深刻認識中國文物的豐富內(nèi)涵，從而激發(fā)公眾自覺保護歷史、傳承文化，而不應(yīng)僅僅成為博眼球、賺流量、吸粉絲等③的網(wǎng)紅產(chǎn)品。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）20．文中畫波浪線的句子使用了排比和設(shè)問的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21—22題。待到雨季完全結(jié)束，①。夏日本就炎熱，隨著能帶來些許涼意的雨慢慢隱匿，人們便開始了一年之中氣溫最高且潮濕又悶熱的“三伏天”?！胺笔欠兀驗樘鞖馓珶幔朔灰藙?，而“三伏”包括初伏、中伏和末伏，出現(xiàn)在小暑與處暑之間，具體日期由節(jié)氣和干支紀日互相配合來決定。入伏之時，剛好是北方農(nóng)人剛剛忙完麥收的時候，新糧滿倉，人們用新磨的面粉做面食，于是民間就有了“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”的說法。此外，②，漢代有關(guān)于漢武帝伏日賜肉于東方朔的故事流傳。其實，從小暑開始，田間多種谷物都有了新一輪的收成。小暑時成熟的有苞谷、黑豆、黃豆等，大暑時成熟但小暑時便可食用的有高粱、南瓜、紅薯等，這些農(nóng)作物的收獲也使得小暑有了“食新”的習(xí)俗。所謂“食新”，也就是品嘗新糧食，人們割下剛剛成熟的谷物，先做成祭品與神靈和祖先分享，感激自然的賜予與先人的庇護，③。21．下列句子的引號與文中“三伏天”的引號作用相同的一項是（）（3分）A．消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信，日本人民稱他是“活菩薩”。B．科研團隊完成了動力技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計這一之前被合作單位認為“不可能完成的任務(wù)”。C．中國工程院院士朱有勇帶著貧困農(nóng)民在地里種土豆，他感慨“我們應(yīng)該早點來”。D．我們知道，“世界屋脊”青藏高原的冰凍水資源哺育著世界五分之一以上的人口。22．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“懿”是美好之意。它由三個漢字組成：壹，次，心。包含著追求美好的意識或品質(zhì)。壹，代表專一與持久；次，行事分輕重緩急，有條理；心，追求內(nèi)心的豐盈。請綜合圖形的內(nèi)容和寓意并結(jié)合自身發(fā)展寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與評價，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。六安二中教育集團2024屆高三第二次月考語文答案2023.10題號123671011121521答案CBCDBCEHADCD1．C【解析】C項是錯誤項，材料二的倒數(shù)第二自然段涉及“虛擬美學(xué)”這一概念。這一段重點論述“信息技術(shù)革命轉(zhuǎn)向虛擬美學(xué)”的過程，涉及到“虛擬美學(xué)”與“速度”的關(guān)系，虛擬美學(xué)并沒有淡化了速度的重要性，只是速度的再一次刷新讓人們習(xí)以為常。2．B【解析】從文本可知，古典時期追求“靜觀”式的、旁觀品評的審美體驗，虛擬美學(xué)追求“臨場”的審美體驗，兩者都關(guān)注人們的審美體驗，只是性質(zhì)有所不同。由此判斷B項表述錯誤。3．C【解析】A項為未來主義的“速力觀”，強調(diào)速度之美，未體現(xiàn)出對“競速時代”的“反思”。B項屬于建筑速度慢而出精品，與慢速生活、慢速審美無關(guān)；D項屬于逃離城市的行為，這與文中“對‘慢速生活’的提倡，并非逃避生活，而是通過遠離加速生活和撤回內(nèi)心來實現(xiàn)自我保護”的觀點沖突，文中的“遠離加速生活”特指“通過減速來與加速的外在生活保持距離”。C項屬于“慢速生活”“慢速美學(xué)”的具體實踐，可作材料一關(guān)于慢速生活、慢速審美的例證，相比之下，與材料一的討論最為相符。4．①材料一，認為競速時代的弊端需要用慢速生活和慢速美學(xué)來救贖，態(tài)度以批評為主。②材料二，認為競速時代技術(shù)的發(fā)展催生“速力之美”與“虛擬美學(xué)”，態(tài)度客觀中立。（每點2分，共4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）5．①這部片子倡導(dǎo)慢速生活的審美體驗，以慢條斯理的敘事節(jié)奏引導(dǎo)人們關(guān)注內(nèi)心，關(guān)注當(dāng)下：②這部片子又具有虛擬美學(xué)的特征，用風(fēng)格鮮明的畫面讓人產(chǎn)生沉浸其中的“臨場”審美體驗。（每點2分，共4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）6．D【解析】D項“‘我’的妻子卻沒有這種成見”有誤，從小女孩來還錢時妻子的詰問中，可以看見妻子一開始并未完全放棄這種成見，直到后來說“如今的社會，難得還有這樣的誠實”時才轉(zhuǎn)變了態(tài)度。7．B【解析】B項中“擊舷的節(jié)拍蘊含著歡樂、焦急、憂傷等復(fù)雜情愫”，是文本的內(nèi)外性表述，主要是作者的情緒、思索，姐弟情緒的變化并沒有與歡樂、焦急、憂傷呼應(yīng)。這個故事里，姐弟也很少出現(xiàn)“歡樂”的情緒。8．①開頭“月下槳聲”入夢，表現(xiàn)“我”對姐弟倆的好奇，想知道他們是誰，為何出來打魚。②結(jié)尾“我”在“月下槳聲”中尋找姐弟的蹤跡，表現(xiàn)“我”對姐弟生出敬佩、有了牽掛。③結(jié)尾“月下槳聲”恬靜柔美，象征著“我”對美好人性的追求，對詩意生活的向往。（每點2分，共6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）9．①送魚和還錢詳寫，敘述節(jié)奏較慢，其他內(nèi)容略寫，敘述節(jié)奏較快，使得情節(jié)張弛有度。②“我”親眼所見從正面寫，“我”未見到的則通過旁人交代從側(cè)面寫，使得故事更真實。③具體表現(xiàn)姐弟自立與誠信的內(nèi)容詳寫，補充的內(nèi)容略寫，使得形象更豐滿、主旨更突出。（每點2分，共6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）10．CEH【解析】句意：乘勝逼近薛仁杲盤踞的折墌城，薛仁杲陷入困境，率領(lǐng)偽百官打開城門請求投降，唐太宗接受了他的投降。11．A【解析】A．錯誤。文中“鼓大小”是指鼓聲大小不一。B．正確。句意：如果敵人中途停駐不走。/守關(guān)的如果不可靠，就會變成擋道的豺狼。C．正確。不容易；不能輕易。句意：我們就不容易戰(zhàn)勝他們了。/假若與秦國相較量，也許還不能輕易估量。D．正確。句意：薛仁杲環(huán)城而守。/而劉氏很早就疾病纏身，常年臥床不起。12．D【解析】D項“自己否定了開始制定的計策”于文無據(jù)，由原文“此權(quán)道迫之，使其計不暇發(fā)，以故克也”可知，太宗說，這是采用權(quán)變之道而逼迫敵人，讓敵人來不及實施計策，因此戰(zhàn)勝了敵人，并沒有說從前制定過計策。13．（1）薛仁杲的部將大多臨陣投降，又（提出）返回城里取馬再來，李世民將他們放回。（得分點：“將”，將領(lǐng)：“復(fù)還”，又返回；“縱遣”，放回。每詞1分，句意1分，共4分。）（2）（唐太宗）于是派能言善辯之士向敵人曉以禍福利害關(guān)系，城中驚懼，（薛仁杲）不知采取什么計策。（得分點：“縱”，派：“諭”，曉諭，告訴；“計無所出”，不知采取什么計策。每詞1分，句意1分，共4分。）14．①薛仁杲有勇無謀。②糧草供應(yīng)不上。③手下將士離心離德。（每點1分，共3分）【參考譯文】材料一：大凡是追擊敗逃的敵人，必須仔細了解對方敗逃的真假。如果敵人軍旗整齊有序，鼓聲呼應(yīng)協(xié)調(diào)，指揮號令統(tǒng)一，隊伍眾而不亂，雖然后退而逃，卻并不是真正的敗退，其中必有奇謀異策，對此必須慎重考慮。倘若敵人軍旗參差不齊，鼓聲大小錯亂不協(xié)調(diào)，指揮號令喧鬧不統(tǒng)一，這才是真正的敗退，（對于這種敵人）應(yīng)當(dāng)全力以赴地進行追擊。兵法說：“凡是追擊撤退之?dāng)?，不可懈怠麻痹，如果敵人中途停駐不走，就要考慮其是否另有陰謀?！碧聘咦嫖涞略?，李世民征討薛仁杲，薛仁杲派部將宗羅睺領(lǐng)兵抵抗，在淺水原被唐軍打得大敗而逃。李世民親率騎兵追擊，一直追到折墌城，將據(jù)守該城的薛仁杲包圍起來。薛仁杲的部將大多臨陣投降，又（提出）返回城里取馬再來，李世民將他們放回。不一會兒，他們都各自乘馬而歸。李世民詳盡掌握了薛仁杲的虛實，于是進兵包圍了折墌城。李世民又派遣能言善辯之士入城向敵人曉以禍福利害關(guān)系，薛仁杲于是被迫投降。眾將領(lǐng)都來向李世民祝賀，并借此機會詢問道：“大王您在大破宗羅睺軍之后，卻丟下步兵，又沒有攻城器械，卻率騎兵直迫折墌城下，當(dāng)時大家都不相信能夠破城降敵，但最終竟攻下來了，這是什么原因呢？”李世民說：“這是采用權(quán)變之道而逼迫敵人，讓敵人來不及實施計策，因此戰(zhàn)勝了敵人。況且，宗羅睺所部將士都是隴西地區(qū)的人，我軍雖然大破其軍，然而擊殺俘獲的不多。如果緩慢追擊的話，潰敗的敵人都會逃入折遮城，薛仁杲把他們集中起來加以安撫，我們就不容易戰(zhàn)勝他們了；逼迫敵人（緊追不舍），敵人敗兵就會流散到隴西各地。（這樣一來）折遮城中自然空虛了，薛仁杲已經(jīng)嚇破了膽，沒有時間另謀對策了，所以他只能畏懼而開城投降了?！辈牧隙禾铺谡饔懷θ赎?，率領(lǐng)手下兩千多騎兵，追擊直趨折墌城，趁機消滅敵人。薛仁杲在折墌城下排列陣勢，唐太宗依靠涇水，面對敵陣。敵人氣餒，不敢進兵出戰(zhàn)，薛仁杲的猛將渾干等幾人臨陣前來投降，（然后）請求回去取馬匹。唐太宗打發(fā)他們回去，于是那些降將各自騎乘好馬，一會兒工夫都回來了。唐太宗征討薛仁杲，乘勝逼近折墌城下，薛仁杲環(huán)城而守。唐太宗詳盡掌握了敵情，率領(lǐng)大軍前后來到城下，四面合圍。（唐太宗）于是派能言善辯之士向敵人曉以禍福利害關(guān)系，城中驚懼，（薛仁杲）不知采取什么計策。清晨，薛仁杲率領(lǐng)他的將士打開城門投降，唐太宗獲得精兵一萬多人。材料三：薛仁杲有勇無謀，再加上糧草匱乏、運糧不及，將士漸漸背離，他的內(nèi)史令翟長孫率領(lǐng)部眾前來投降。薛仁杲的妹夫偽左仆射鐘俱仇拿河州歸附于唐。唐太宗明曉此時可以攻打薛仁杲，就派將軍龐玉在淺水原攻打薛仁杲的將領(lǐng)宗羅睺。兩軍激戰(zhàn)，唐太宗率精銳部隊出其不意，奮力攻擊大敗敵人。乘勝通近薛仁杲盤踞的折墌城，薛仁杲陷入困境，率領(lǐng)偽百官打開城門請求投降。唐太宗接受了他的投降。15．C【解析】“周、漢覆滅”理解錯誤，“周漢故都亦豈遠”指周漢故都之洛陽和長安，并非指周漢覆滅。16．不斷裂。①頸聯(lián)講道理，表面上是針對普通人沒有親眼見到就認為不存在的普遍現(xiàn)象，實際上寫出朝廷無視北方土地的淪陷，不思恢復(fù)的現(xiàn)狀；②尾聯(lián)繼續(xù)寫洛陽、長安不遠，只是為群胡盤踞，沒有辦法驅(qū)逐群胡。③兩聯(lián)都關(guān)涉當(dāng)時的形勢，都表現(xiàn)了詩人的憤怒和無奈。（每點2分，共6分）【詩歌賞析】這首詩并不為題目所拘去寫“小園牡丹”，而是從“賞”花“有感”生發(fā)開去，寫到遠處。前四句，敘事。唐宋時代，長安、洛陽牡丹極盛?！短茋费a》：“京城貴游尚牡丹三十余年矣。每春暮車馬若狂，以不耽玩為恥。執(zhí)金吾鋪官圍外寺觀種以求利，一本有直數(shù)萬者?！庇懈叩健罢捎唷钡哪档?，并不奇怪。洛陽的千葉牡丹，花面“大可徑尺”，超過“姚黃”“魏紫”等名種，也見于花譜。詩中起二句是實寫，并非夸張，但能抓住要領(lǐng)，突出特點，使人感到長安、洛陽的可羨?！笆篱g尤物”句，承前兩句作總評；“恨我”句以少年居住江東吳越之地，不能見到兩地名花為恨作轉(zhuǎn)接，以補足贊嘆、向往之情，并落腳到詩人自身，把寫花與寫詩人的生活和感想聯(lián)系起來，使詩篇不成為脫離自身的單純詠物之作。這兩句以轉(zhuǎn)帶結(jié)，也寫得非常道健，使勁氣保持不懈。后四句議論。開頭兩句說有些人因為見識的“局促”狹隘，往往對自己眼睛沒有見到的就否認其存在的可能，有如《莊子·秋水》所說的：“井蛙不可以語于?！薄跋南x不可以語于冰”。這兩句，從賞花的感想引起，從平時生活中得出一條經(jīng)驗，富有哲理意味。著一“苦”字，一“輒”字，可見出無限的感慨。來自生活實際，從作品形象生發(fā)，又滲透作者的深厚感情，這樣的議論筆墨，既能益人之知，又能動人之情。結(jié)束兩句，以“周漢故都”點明長安、洛陽兩地的歷史地位，以不能揚鞭執(zhí)筆驅(qū)除敵人表明兩地還在被占之中；“亦豈遠”，憤恨當(dāng)權(quán)派軟弱無能、不能收