小學(xué)體育-籃球-原地雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《原地雙手胸前傳接球》教案執(zhí)教教師授課年級水平二四年級地點籃球場時間2020年11月5日課型新授課時1授課人數(shù)32教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，90%以上的學(xué)生能初步理解雙手胸前傳接球動作方法。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會雙手胸前傳接球的技術(shù)。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，學(xué)生對籃球運球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)原地運球新授雙手胸前傳接球場地器材呼啦圈4個、音響1臺、籃球33個、標(biāo)志物4個、時間課重難點重點：傳球時的持球動作，接球時的手型以及觸球后的緩沖動作。難點：上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)力課序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與要求準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)1.體委整隊，報告人數(shù)。2.師生問好，前言宣布上課內(nèi)容，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3．安排見習(xí)生準(zhǔn)備活動1.繞籃球場裂隊，并隊跑。2.徒手操（一）活動手腕腳踝（二）擴胸運動（三）體轉(zhuǎn)運動（四）腹背運動（五）弓步壓腿1.檢查服裝；2.通過語言和動作示范，引出上課內(nèi)容；安排見習(xí)生。引導(dǎo)學(xué)生裂隊，并隊繞籃球場慢跑2、領(lǐng)做籃球操3、教師注意觀察,提示個別動作要領(lǐng)。體育委員集合整隊報告出勤人數(shù)師生問好2.在老師引導(dǎo)下積極參與，認(rèn)真練習(xí)。組織形式:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★★★★★▲要求：快靜齊。組織形式:成體操隊形散開要求:動作到位,精神飽滿,身心得到充分活動.。7分鐘基本部分1、檢查上節(jié)課所學(xué)原地運球的掌握情況a、做左手和右手的原地運球、高低練習(xí)。2、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球傳球要點：兩腳前后開立，持球手型正確，蹬地、伸臂、翻腕、抖腕、撥指、用力協(xié)調(diào)，雙手用力均勻。接球要點：手型正確，觸球時收臂緩沖動作柔和連貫3、游戲：（運球接力比賽）游戲規(guī)則：全班分為四組，每組一個籃球，每組第一名同學(xué)運球從起點出發(fā)把籃球運到終點標(biāo)志桿處返回，傳給下一名同學(xué)，依次進行，看哪一組同學(xué)最先完成。1、做示范領(lǐng)做，糾正錯誤動作。1、教師做完整動作示范。2、組織學(xué)生結(jié)合掛圖自主探究學(xué)習(xí)3、教師講解動作要領(lǐng)并做完整動作示范。4、組織學(xué)生進行分組練習(xí)A、帶領(lǐng)學(xué)生徒手模仿練習(xí)B、兩人一組傳固定球練習(xí)c、兩人一組一球，相距3—4米對傳接練習(xí)d、教師巡回指導(dǎo)5、找優(yōu)秀學(xué)生示范，并點評,對存在的問題提出改進建議。1.組織學(xué)生進行分組，并講解游戲方法。2.學(xué)生分組進行比賽。3.總結(jié)、評價游戲活動情況。1、按照老師要求進行運球練習(xí)a、學(xué)生結(jié)合掛圖進行探究學(xué)習(xí)并原地模仿。b、學(xué)生聽教師講解跟隨老師進行徒手模仿練習(xí)。b、學(xué)生兩人一球，前后列學(xué)生面對面站立，兩人做傳固定球練習(xí)，掌握正確的持球手型。C、在正確持球姿勢基礎(chǔ)上傳球練習(xí)。D、學(xué)生兩人一球，前后排學(xué)生面對面站立，相距3—4米，一人做傳球動作練習(xí)，一人看隊友的動作，指出錯誤，并接球。1.認(rèn)真聽講，明確游戲方法和規(guī)則。2.學(xué)生分組進行比賽。3．師生互評游戲活動情況。組織形式:兩人一組，在場地內(nèi)相對站位▲要求：1、動作一定要標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)時要注意安全。組織形式：要求：1、遵守游戲規(guī)則2、在比賽中注意安全3、注意游戲規(guī)則18分鐘10分鐘結(jié)束部分1、集合整隊2、放松練習(xí)—籃球放松操3、課堂小結(jié),布置課后作業(yè)4、宣布下課，安排送還器材1、對本課進行小結(jié)2、引領(lǐng)學(xué)生進行放松練習(xí)3、對學(xué)生提出要求1、集合隊伍快、靜、齊。2、進行放松練習(xí)。3、認(rèn)真聽取老師的要求4、體委組織同學(xué)送還器材學(xué)生面朝老師四列橫隊☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★★★★★▲要求：動作舒展到位，充分放松身心。5分鐘運動負(fù)荷練習(xí)密度:約40%平均心率：約127次／分學(xué)情分析水平二四年級學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索,學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進行個人簡單交往，自我意識有所發(fā)展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，會出現(xiàn)傳球不到位的情況?；@球教學(xué)在中年級已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運球，有個別學(xué)生籃球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會進行正確的雙手傳接球。效果分析1、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在課的一開始，就讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，小組討論、總結(jié)，然后教師進行示范講解，帶領(lǐng)學(xué)生進行徒手模仿練習(xí)，然后近距離的傳接球練習(xí)，教師進行巡回指導(dǎo)；在指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，比如蹬地不充分、傳球時肘關(guān)節(jié)外展等，集合集體糾錯，然后進行鞏固練習(xí)，以傳球接力的形式檢驗各小組傳球的速度和穩(wěn)定性；然后進行“運球接力”比賽，發(fā)展學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。2、改變過去以教師教為主要形式的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)習(xí)效果好顯然學(xué)生學(xué)得輕松又所得；以游戲貫穿整個教學(xué)過程，學(xué)生參與積極熱情，學(xué)習(xí)效果教好3、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點都完成的比較好，學(xué)生基本都能完成雙手胸前傳接球，動作掌握較好。教材分析本課是水平二的教學(xué)內(nèi)容，主要是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。通過學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，建立正確的技術(shù)動作概念。發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力，并讓學(xué)生體驗運動的樂趣和成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神?；@球原地雙手胸前傳接球評測練習(xí)1、徒手模仿練習(xí)。2、兩人一組，傳固定球練習(xí)。3、兩人一組相距3米，傳接球練習(xí)。4、運球接力比賽。課后反思本次課以新課標(biāo)“健康第一”、“激發(fā)學(xué)生運動興趣，重視學(xué)生的主體地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗式教學(xué)”的模式來設(shè)計本節(jié)課，在設(shè)計中以學(xué)生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔，在課堂上進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗技術(shù)動作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，在愉快練習(xí)的同時掌握技術(shù)動作。促進學(xué)生身體素質(zhì)、運動技能的提高，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。存在的不足和改進部分：在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距，在教學(xué)中對分組教學(xué)這一環(huán)節(jié)略有欠缺，對課堂語言的組織不夠熟練，不夠大膽,對學(xué)生行為習(xí)慣關(guān)注不夠。課標(biāo)分析本教材依據(jù)“健康